Årsplan i norsk, skuleåret 2015-2016 Klasse: 8a b Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf. 56375054 Faglærarar: Solveig Skeidsvoll Frode Waardal Hovudkjelder: Frå Saga til CD, læreverk frå Forlaget Fag Kultur Kontekst, læreverk frå Gyldendal undervisning. «Apropos skriving», eit digitalt læremiddel om skriving. http://apropos.caappelendamm.no/ Utdanningsdirektoratets nettstad, www.udir.no IKT-plan for skulane i Lindås, http://lindas.iktplan.no/ Veke Hovudområd e 34-36 «Lære å lære» Studieteknikk lesestrategi Kompetansemål Henta frå www.udir.no Lytte til, optptsummmere hovedinnhold trekke umt relevant informasjon i mumntlige tekster Delmål Innhald Arbeidsmåtar Vurderingsfor m Vere bevisst på eiga læring. Frå saga til cad 8A Kapittel 1 Kunne teknikkar for å jobbe meir effektivt med skulearbeidet. Fagtekstar. Diverse lesestrategiar. Arbeide individuelt, i smågrupper i full klasse. 37-38 Kartlegging 39-40 Kreative tekstar Uttrykke seg med et variert ordforråd mestre formverk, ortraf Gjere sitt beste når dei ulike testane blir gjennomført: - Kartleggjar i norsk - Carlsten lesetest - Nasjonal prøve i lesing - IKT-kartlegging Kunne forklare kva som meinast med forteljande tekstar. Lære om verkemiddel. Materiale som læraren har samla. Individuelt arbeid, både på papir digitalt. Skrive eigen tekst om seg sjølv. Halde eit lite foredrag om hobby. Øve på ymse verkemiddel. Skrive forteljing. Munnleg skriftleg individuell tilbakemelding frå faglærar. Skriftleg vurdering av forteljing
tekstbinding. Skrive umlike typter tekster etter mønster av eksempteltekster andre kilder Ha kjennskap til sjangrane forteljing novelle. Kunne nytte nettstaden «Apropos skriving» som ei informasjonskjelde. Ein kan òg bruke «Apropos skriving» Kurs 5.1. i «NYE BASISBOK. 41 Haustferie 42-43 Kreative tekstar ( )tekster ptå hovedmål Kunne skrive ei forteljing bruke verkemiddel. framhald synsptumnkter tilptasset 44-50 Leseprosjekt Måndag 16. «Best i test» Gjenkjenne virkemidlene hummor, ironi, kontraster, sammenligninger, symboler sptråklige bilder, brumke noen av dem i egne tekster. Samtale om form, innhald formål i litteratumr, teater flm framføre tolkende optptlesing dramatisering Drøfte hvordan sptråkbrumk kan virke diskriminerende trakasserende. Lese nokre skjønnlitterære ungdomsbøker. Presentere ei bok. Skrive ei bokmelding. Tentamen i norsk kapittel 5. Apropos skriving Som nemnt: Kurs 5 i «NYE BASISBOK. Etter avtale: Bokprat med barne ungdomsbibliotekar Thomas Brevik Skrive ei forteljing; skulestil på tre timar. Hente ut informasjon frå bøkene Gruppevis framføring presentasjon for klassen. Vurdering med karakter. Litterære samtalar med medelevar lærar. Karakter med grunngjeving på framføring skriftleg innlevering.
nov 51 Eterarbeid tentamen 52-53 1-2 IKTkompetanse 3-4 «Lære å lære» Studieteknikk lesestrategi Beherske grammatiske begrepter som beskriver hvordan sptråk er bygd optpt. (Digital kompetanse er ei av dei grunnleggjande ferdigheitene som elevane skal meistre. ) Lytte til, optptsummmere hovedinnhold trekke umt relevant informasjon i mumntlige skriftlige tekster Alle elevane skal bli bevisste på kva dei allereie er finke til kva slags fagområder som må styrkjast. Unngå dei vanlegaste skrivefeilane. Jobbe særleg med /å, då/når, samansette ord teiknsetjing. Juleferie Alle elevane skal, med utgangspunkt i forkunnskapane sine, auke sin digitale kompetanse innan områda: - Digital dømmekraft - Søking - Presentasjon Kunne teknikkar for å jobbe meir effektivt med skulearbeidet. Kunne bruke ulike lesestrategiar variert feksibelt i lesing av skjønnlitteratur sakprosa IKT-planen som Lindås kommune nyttar. Kapittel 2 i «NYE BASISBOK Læraren samlar opp dei vanlegaste feilane frå tentamen. Elevane får ein test på It s learning. Jobbing på data. Arbeid med «problemområda» frå dei nasjonale prøvane elevane gjennomførte i haust. Finne, tolke refektere. Eigenvurdering frå elev. Skriftleg tilbakemelding med karakter. Ein kan ha eigen prøve der ein nyttar karakter. Del 2 5-8 Framføring av tekstar dikt 11-13 Informative Samtale om form, innhald formål i litteratumr, teater flm framføre tolkende optptlesing dramatisering ( )tekster ptå hovedmål Finne fram til tekstar i ulike sjangrar som eignar seg for framføring. Elevane skal vere best meleg budde til å skrive ein fagartikkel Litterær aften torsdag 25. februar (veke 8) Kapittel 4 i «NYE Frå saga til cad 8B - Kapittel 3 Om artiklar. Undervegvurderin g rettleiing på tolkande opplesing dramatisering Skriftleg vurdering
tekstar synsptumnkter tilptasset Skrive umlike typter tekster etter mønster av eksempteltekster andre kilder Forklare brumke grumnnleggende ptrinsiptpter for ptersonvern optpthavsrett ved ptumblisering av brumk av tekster. innan emnet Verda. (Tverrfagleg prosjekt) Kunne forklare kva som meinast med informativ tekst. Ha kjennskap til kjenneteikna ved sjangeren fagartikkel. Kunne nytte nettstaden «Apropos skriving» som ei informasjonskjelde. Kunne nytte kjeldeliste i eige skrivearbeid. BASISBOK (Kurs 4.5 er spesifkt om fagartiklar/ informerande tekstar.) Apropos skriving Frå saga til cad 8b, kapittel 1. Skrive ein fagartikkel. med karakter. V. 12-13 14-15 16 Tverrfagleg prosjekt «Verda» Planlegge, umtorme bearbeide egne tekster manumelt digitalt, vumrdere dem umnderveis i ptrosessen ved hjelpt av kumnnskapt om sptråk tekst. Presentere norskfaglige tverrfaglige emner med relevant terminoli formålstjenlig brumk av digitale verktøy medier Vinter- påskeferie Gjennomføring av prosjektet i grupper Munnleg framføring av prosjektet i grupper Undervegs retleiing Frå norsklæraren får eleven tilbakemelding på språk, sjanger kjeldebruk i fagartikkelen. Frå norsklæraren får eleven tilbakemelding på formidlingsevne evt. digitale hjelpemiddel som blir nytta.
Førebuing til tentamen Beherske grammatiske begrepter som beskriver hvordan sptråk er bygd optpt. ( )tekster ptå hovedmål synsptumnkter tilptasset Alle elevane skal bli bevisste på kva dei allereie er finke til kva slags fagområder som må styrkjast. Kunne skrive forteljing artikkel som oppfyller gitte krav. Førebu tentamen, med utgangspunkt i individuelle norskfaglege utfordringar elevane har hatt gjennom skuleåret. Individuell førebuing. Lettleiing frå lærar i forkant. Tentamen blir vurdert med karakter. Tysda g31.m ai 22-25 Sidemål Kunne skrive kreative, informative ( ) tekster på hovedmål sidemål med begrunnede synspunkter tilpasset mottaker, formål medium Kunne bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk bokmål Kunne nytte ordbok på sidemålet sitt. Tentamen i norsk Ha kjennskap til nettstader som set om ord frå ei målform til den andre. Kunne bruke digital ordbok. Kunne skrive ein samanhengande tekst på sidemålet sitt. Kapittel 6 i «NYE BASISBOK Skrive ein tekst på sidemålet Samtaler oppgåver Skriftleg innlevering av ein tekst på sidemålet. Vurdering med karakter.