Veke Kompetansemål: Eleven skal kunne: 34-36 -lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster -skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster -planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst -uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre 10B: 37-38 10A: 39-40 - lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike formidle ulike tolkninger -presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster ( ) -samtale om form, innhold og formål i litteratur (.) - delta i diskusjoner med begrunnede meninger og NORSK Årsplan for 10. klasse 2017-18 Emne: Læremiddel: Nye Kontekst Kåseri, essay og blogg Kurs 4.7 Lese samtidsroman Kurs 1.3 41 Haustferie 10A: 38 Samansette tekstar, 10B: 40 kjelder, opphavsrett 42-45 og nettvett -beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder -lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike «På fukt» av Magnhild Bruheim Kurs 7.1, 7.2 Kurs 2.5 Arbeidsmåte: Lærarstyrt undervisning Lese og øve på å skrive tekstar i desse sjangrane. Skrive anten eit kåseri eller eit essay på hovudmål i norsktimane og levere inn 10A: veke 37 10B: veke 39 Heile klassen les og gjennomfører lærarstyrte litterære samtalar Lærarstyrt undervisning. Lese, samtale om og øve på å skrive samansette Vurdering Kompetanse vist gjennom munnleg deltaking i timane Eigen- og lærarvurdering av skriftleg oppgåve (Hovudmål) litterære samtalar. Eigenvurdering Samansett tekst på sidemål Veke:45
formidle mulige tolkninger -skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium -planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst -uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre -integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig -forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster 46-2 -presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne valg av tekster og emne -drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende - gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av talemål i Norge, og diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål -beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp -bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål -forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag -gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene og for rettigheter i forbindelse med samisk språk i Norge -gjengi innholdet og finne tema i et utvalg tekster på svensk og dansk -lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk Fordjuping i eit språkleg emne Kurs 8.1-8.5 Oppslagsdel: side 401-405 tekstar Lærarstyrt gjennomgang av lærestofet før eleven vel eit språkleg tema å fordjupe seg i. Skriftleg innlevering (Frist: Fredag veke 2) Eigenvurdering undervegs i prosessen. innlevering
-orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget -planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst -uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium -integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig 48-49 -orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget -skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster -planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst -uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium -integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig Tentamen 51-52 Juleferie 46-2 Sjå over 10A3-4 10B5-6 -presentere tema og uttrykksmåter i (et utvalg sentrale samtidstekster og) noen klassiske tekster i norsk litteratur -lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike Lese klassisk tekst og samanlikne med samtidsteksten frå i haust Eksamenssett frå tidlegare år «En glad gutt» av Bjørstjerne Bjørnson Førebuing: Repetere sjangrar, Øve på å lese og tolke oppgåvetekstar, lese gode døme på svar Etterarbeid: Fellesretting Heile klassen les og gjennomfører lærarstyrte litterære samtalar (Oppgåve: Samanlikne skriftlege oppgåver litterære samtalar. Eigenvurdering
10B3-4 10A5-6 formidle ulike tolkninger -samtale om form, innhold og formål i litteratur (.) - delta i diskusjoner med begrunnede meninger og -presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur -samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering -delta i diskusjoner med begrunnede meninger og 7-11 -presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur -samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering -delta i diskusjoner med begrunnede meninger og Litteratur-historie: Nyromantikken Litteratur-historie: Nyrealismen Etter 1950 Kurs 9.2 Kurs 9.2 8 Vinterferie 7-11 Sjå over 12-15 -gjenkjenne retoriske appellformer og måter og måter og argumentere på Retorikk Kurs 4.5 Kurs 7.2 13 Påskeferie 12-15 Sjå over 16 Prøvemunnleg? 17-> - gi eksempler på og kommentere hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk 48-49 -orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i Tekstar frå ulike tider og kulturar En glad gutt og På fukt) Lærarstyrt undervisning Samtalar Studentar har ansvar veke 7-10 Obama, Luther King, Navarsete Are Kalvø som Obama oppgåve eleven sin kompetanse ved munnleg deltaking eleven sin kompetanse veke 11 Halde ein god tale(framf) Eigevurdering Kurs 9.2 Gruppearbeid Framf. av gruppearbeid Tentamen Eksamenssett frå Førebuing: Repetere
arbeid med faget -skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster -planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst -uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium -integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig tidlegare år 18-20 -me jobbar med kompetansemål som me Repitisjon til skriftleg og munnleg eksamen treng repetisjon i 21 Skriftleg eksamen 22-24 Munnleg eksamen sjangrar, Øve på å lese og tolke oppgåvetekstar, lese gode døme på svar Etterarbeid: Fellesretting skriftlege oppgåver 12-14 -presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier -vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Tverrfaglege munnlege framføringar Kurs 1.4 Samfunnsfag Vurdering og eigenvurderingav framføringa Gjeld Heile året argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter tilpasset mottaker, formål og medium - planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst - skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder - lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike I løpet av året har me fleire skrivedagar/skriveø kter i både nynorsk og bokmål. Her jobbar me med både for- og etterarbeid til tekstskriving. Me legg og opp til arbeid med Ulike kapittel i Frå saga til CD, og ulike kapittel i Kontekst som handlar om skriveprosessen Individuell skriving i skriveøkter/ skrivedagar tekstane, elevane får skriftleg tilbakemelding Eigenvurdering av eigne tekstar
formidle mulige tolkinger - uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster - integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig -beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp grammatikk og rettskriving i samband med skrivinga.