Studieplan for toårig erfaringsbasert masterprogram i logopedi

Transkript

1 1 av 35 Det humanistiske fakultet Studieplan for toårig erfaringsbasert masterprogram i logopedi studieåret 2017/2018 Master i logopedi Hva er logopedi? Master i logopedi er et erfaringsbasert profesjonsorientert masterprogram på 120 studiepoeng. Logopeder arbeider med mennesker som har vansker med tale, språk, kommunikasjon, språklige symboluttrykk, stemme eller svelging. Faget logopedi er studiet av disse områdene, inklusive studiet av kommunikative prosesser og kommunikative samspill, forebyggende arbeid, diagnostisering, og forsknings- og utviklingsarbeid. Logopeder benytter kunnskap fra lingvistikk og språklig kommunikasjon, pedagogikk, psykologi og medisin for å vurdere, behandle og forebygge vansker og lidelser innen språk, tale, kommunikasjon og svelging. Logopeder har sitt virke hovedsakelig innen skoleverket og i helsevesenet. Læringsmål Dette skal du ha oppnådd av læringsutbytte etter endt mastergrad i logopedi: Etter endt studium vil du ha tilegnet deg teoretisk kunnskap og praktiske ferdigheter som kvalifiserer for klinisk arbeid som logoped og for forskning og undervisning i logopediske fag. Postadresse Org.nr Besøksadresse Telefon 7491 Trondheim E-post: Bygg 2, nivå hf-fak@hf.ntnu.no Dragvoll Telefaks Trondheim Tlf: + 47 All korrespondanse som inngår i saksbehandling skal adresseres til saksbehandlende enhet ved NTNU og ikke direkte til enkeltpersoner. Ved henvendelse vennligst oppgi referanse.

2 2 av 35 Kunnskaper Etter endt studium vil du ha oversikt over og innsikt i: Årsaker, konsekvenser av og behandlings-/opplæringsmetoder for språk-, tale- og stemmevansker. Normal og avvikende språk- og taleutvikling og stemmeproduksjon. Inngående kunnskap om språkvitenskapelig teori og metode, vitenskapsteori og forskningsmetode. Ferdigheter Etter endt studium vil du kunne: Kartlegge og analysere menneskers kommunikasjon, språk, tale og stemme. Arbeide selvstendig med praktiske og teoretiske problemstillinger tilknyttet de logopediske fagfeltene og kritisk vurdere resultatene av tiltak. Følge forskningsetiske prinsipper i gjennomføringen av et selvstendig forskningsprosjekt under veiledning. Dette i form av en masteroppgave med tema fra logopediske emner og/eller språk-/kommunikasjonsvitenskapelige emner. Generell kompetanse Etter endt studium vil du: Ha innsikt i de faglige yrkesmessige og yrkesetiske krav som logopedarbeid innebærer. Kunne velge relevante kartleggingsverktøy, gjennomføre utredninger av patologisk kommunikasjons- språk-, tale- og stemmevansker. Kunne planlegge, gjennomføre og begrunne relevante logopediske tiltak. Kunne kommunisere og samarbeide godt med foresatte, pårørende og andre fagpersoner. Bidra til logopedfaglig utvikling gjennom å anvende tilegnete kunnskaper og ferdigheter i forskning- og utviklingsarbeid.

3 3 av 35 Opptakskrav som gjelder for opptak til masterstudiet i logopedi høsten Yrkeserfaring o Minimum 2 års relevant yrkeserfaring (tilsvarende 100 % stilling) som lærer/pedagog, spesiallærer, førskolelærer, helsearbeider eller tilsvarende relevant yrkespraksis. 2. Utdanning o Enten fullført bachelorgrad, cand. mag. eller tilsvarende godkjent fullført utdanning med fordypning (minimum 80/82,5 stp.) i pedagogikk/spesialpedagogikk, vokalpedagogikk, psykologi, språklig kommunikasjon, fonetikk eller lingvistikk o o o Eller allmennlærerutdanning, førskolelærerutdanning, lektorutdanning i språk. Eller bachelorgrad i sykepleie, ergoterapi, fysioterapi, vernepleie, tegnspråk og tolking, audiologi, folkehelse og helsefremmende arbeid eller annen relevant og fullført 3-årig helsefaglig utdanning i kombinasjon med 30 studiepoeng pedagogikk eller spesialpedagogikk. Søkere med annen utdanningsbakgrunn kan få en særskilt vurdering. Rangeringsregler ved opptak til masterprogrammet Ved opptak rangeres søkerne etter følgende kriterier: 1. Karakterer 2. Alder: Ved poenglikhet rangeres søkere etter alder, hvor yngste prioriteres først. Inntil 20 % av plassene forbeholdes kvalifiserte søkere med fullført bachelorgrad med fordypning i språklig kommunikasjon, fonetikk eller lingvistikk. Utenlandsk utdanning Søkere med utenlandsk utdanningsbakgrunn må fylle de generelle språkkravene i norsk og engelsk. De må ha tatt Norsk språktest høyere nivå med karakteren «Godt bestått» eller karakteren A, både på den skriftlige og muntlige delen. Politiattest

4 4 av 35 Alle som blir tatt opp til masterprogrammet i logopedi, må legge fram politiattest i forbindelse med opptak, jf. kap. 6 i Forskrift om opptak til høyere utdanning. Nærmere informasjon om politiattest og frist for innsending kommer sammen med eventuelt tilbudsbrev. Du skal altså ikke sende inn politiattest før du eventuelt får tilbud om studieplass. Dokumentasjon Søkerne må ettersende: Attesterte kopier av vitnemål. Attest eller tjenestebevis fra arbeidsgiver (antall år som ansatt, stillingsstørrelse og beskrivelse av arbeidsoppgaver) Søkere med utenlandsk utdanningsbakgrunn må fylle de generelle språkkravene i norsk og engelsk. Politiattest må fremlegges ved opptak. Annen informasjon til søkerne: Opptaket er avgrenset. Det blir tatt opp 20 studenter på hvert kull. Det er obligatorisk oppmøte på alle samlingene. Studentene må påregne kostnader knyttet til reise og opphold under samlingene, praksis, samt. Det anbefales at studentene ikke har en større stillingsprosent enn 50 %, da studiet er arbeidskrevende. Om praksisgjennomføringen: Praksisen vil i hovedsak gjennomføres i Trondheimsområdet. Hvis det blir veldig vanskelig for studenten å ta praksisen i Trondheim, kan det i noen tilfeller gjøres unntak. I disse tilfellene må studenten selv finne praksisplass og veileder, nærmere sitt hjemsted. Fristen for å finne egen praksisplass er: 15. februar for praksis som skal gjennomføres i høstsemesteret

5 5 av 35 og 15. september for praksis som skal gjennomføres i vårsemesteret. Innen denne fristen må også praksisplassen godkjennes av NTNU. Det vil ikke være adgang til å ha praksis på egen arbeidsplass. Det gis ikke fritak for noe praksis i studiet, da all praksis er veiledet, og praksis fra yrkeslivet er forkunnskapskrav for opptak (del av opptaksgrunnlaget), og danner dermed ikke grunnlag for realkompetansefritak. All praksis er knyttet til emnene i studiet, med unntak av 20 timer stemmelære, som kommer i tillegg. Dersom det ikke lar seg gjøre å finne praksis i samme semester som emnet blir tilbudt, kan praksis måtte gjennomføres i det etterfølgende semester. Opptakskrav til emner uten praksis: Emner uten praksis vil være åpne for kvalifiserte søkere som ikke er tatt opp til hele masterprogrammet. Opptakskravet for enkeltemnene er generell studiekompetanse. Emneoversikt Emnekode Emnetittel Studiepoeng Semester LOGO6110 Talevitenskap 7,5 Høst Adgangsbegrensnin g LOGO6111 Språklig kommunikasjon og språkutvikling 7,5 Høst LOGO6210 Atferds- og nevrovitenskap 7,5 Vår LOGO6211 Språk- og talevansker med praksis 7,5 Vår Ja *) LOGO6310 Stemme og stemmevansker med praksis 7,5 Høst 1) Ja *) LOGO6411 Forskningsmetode 7,5 Høst 1) LOGO6410 Språkvansker og tospråklighetsproblematikk 7,5 Vår 2) LOGO6311 Testing og testmetodikk 7,5 Vår 2) LOGO6510 Ervervede språk- og talevansker med praksis 7,5 Høst 3) Ja *) LOGO6511 Profesjonell kommunikasjon og profesjonsetikk 7,5 Høst 3)

6 6 av 35 LOGO6610 Taleflytvansker med praksis 7,5 Vår 4) Ja *) LOGO6611 Masteroppgaveseminar 7,5 Vår 4) Ja *) LOGO6710 Masteroppgave i logopedi 30 Høst/Vår Ja *) *) Studierett til disse emnene krever opptak til masterprogrammet i logopedi. Øvrige emner kan tas som enkeltemner av studenter som ikke er tatt opp studieprogrammet. 1) LOGO6310 og LOGO6411 undervises ikke høsten ) LOGO6410 og LOGO6311 undervises ikke våren ) LOGO6510 og LOGO6511 undervises ikke høsten ) LOGO6610 og LOGO6611 undervises ikke våren 2019 Strukturtabell Studiet gjennomføres som et deltidsstudium med 50 % studieprogresjon med følgende progresjon: Semester 7,5 studiepoeng 7,5 studiepoeng 8. Våren 2021 LOGO6710 Masteroppgave i logopedi 7. Høsten Våren 2020 LOGO6610 Taleflytvansker med praksis LOGO6611 Masteroppgaveseminar 5. Høsten 2019 LOGO6510 Ervervede språk- og talevansker med praksis 4. Våren 2019 LOGO6410 Språkvansker og tospråklighetsproblematikk 3. Høsten 2018 LOGO6310 Stemme og stemmevansker med praksis 2. Våren 2018 LOGO6210 Atferds- og nevrovitenskap LOGO6511 Profesjonell kommunikasjon og profesjonsetikk LOGO6311 Testing og testmetodikk LOGO6411 Forskningsmetode LOGO6211 Språk- og talevansker med praksis 1. Høsten 2017 LOGO6110 Talevitenskap LOGO6111 Språklig kommunikasjon og språkutvikling

7 7 av 35 Oppbygging og struktur Masterstudiet i logopedi er et toårig erfaringsbasert masterprogram, som består av 120 studiepoeng. Hvert undervisningsbaserte emne består av 7,5 studiepoeng, mens masteroppgaven har et omfang på 30 studiepoeng. Masterstudiet er tilrettelagt som er deltidsstudium med 50 % av normert studieprogresjon. Det vil si at studentene avlegger 15 studiepoeng hvert semester, og 30 studiepoeng per studieår. Det tar dermed 4 år å fullføre studiet. I løpet av de fire første semestrene må studentene i tillegg til de ordinære kursene også følge kurset i «Utvikling av egen stemme». Dette kurset gir ingen studiepoeng, men er obligatorisk. Rekkefølgen i emnene vil gis som skissert i strukturtabellene over. Eksamen i emnene i 1. og 2. semester må være avlagt før studenten kan ta de logopediske spesialemnene med praksis: LOGO6211 Språk- og talevansker med praksis LOGO6310 Stemme og stemmevansker med praksis LOGO6510 Taleflytvansker med praksis LOGO6610 Ervervede språk- og talevansker med praksis Logopedi er et forsknings- og praksisbasert studium, der forskning, praksisfelt og tverrfaglig samarbeid er tett sammenvevd hele studiet igjennom. Emner med praksis er forbeholdt studenter som er tatt opp på masterprogrammet i logopedi. Øvrige emner er åpne for studenter med generell studiekompetanse. Læringsformer og aktiviteter Lærer- og studentstyrte aktiviteter i form av forelesninger, seminarer, øvinger, praksis, individuell veiledning, muntlige og skriftlige innleveringer/presentasjoner på individ- og gruppe-nivå. Refleksjonsnotater og problembasert læring med utgangspunkt i case vil også inngå.

8 8 av 35 Samlingsdager høsten 2017 Kull 4 (opptak 2017) Samling 1: Uke 35 mandag 28 august fredag 1. september. Mandag: introduksjonsdag Tirsdag og onsdag: LOGO6110 Talevitenskap Torsdag og fredag: LOGO6111 Språklig kommunikasjon og språkutvikling Samling 2 Uke 42 (mandag 16. oktober torsdag 19. oktober) Mandag og tirsdag: LOGO6110 Talevitenskap Onsdag og torsdag: LOGO6111 Språklig kommunikasjon og språkutvikling Samling 3 Uke 47 (mandag 20 torsdag 23. november) Mandag og tirsdag: LOGO6110 Talevitenskap Onsdag og torsdag: LOGO6111 Språklig kommunikasjon og språkutvikling Kull 3 (opptak 2015) Samling 1: Uke 36 (mandag 4. september torsdag 7. september) Mandag og tirsdag: LOGO6511: Profesjonell kommunikasjon og profesjonsetikk. Onsdag og torsdag: LOGO6510: Ervervede språk- og talevansker med praksis Samling 2 Uke 43 (Mandag 23. oktober torsdag 26. oktober) Mandag og tirsdag: LOGO6511: Profesjonell kommunikasjon og profesjonsetikk. Onsdag og torsdag: LOGO6510: Ervervede språk- og talevansker med praksis Samling 3 Uke 48 (mandag 27. november torsdag 30. november) Mandag og tirsdag: LOGO6511: Profesjonell kommunikasjon og profesjonsetikk. Onsdag: LOGO6510: Ervervede språk- og talevansker med praksis Kull 2 (opptak 2014) Tirsdag 29 august og onsdag 30 august i uke 35.

9 9 av 35 Studiet gjennomføres som tre- og fire-dagers samlinger per semester. Første samling for de som starter høsten 2017 går over fem dager. De to siste over 4 dager. Kurs i stemmebruk inngår i studiets samlinger med til sammen 20 timer. Se hver enkelt emnebeskrivelse for nærmere informasjon. Overgangsordninger Ingen så langt. Lærings- og vurderingsformer Du vil møte disse læringsformene gjennom studiet: Skole og/eller hjemme og/eller mappeevaluering i hvert enkelt emne. Godkjent kurs i utvikling av egen stemme (til sammen 20 timer). Godkjent praksis. Masteroppgave i siste studieår. Se hver enkelt emnebeskrivelse for nærmere informasjon. Entreprenørskap, innovasjon og nytenkning NTNU samarbeider med Michael Palin Centre for stammering Children. Michael Palin har en tredagers workshop i emnet LOGO6610 Taleflytvansker med praksis. NTNU har også et tett samarbeid med Statped midt, Trondheim kommune og Logopedisk senter. Utenlandsopphold Det er foreløpig ikke mulig å ta deler av studiet i utlandet. Yrkesmuligheter Logopeder jobber i barnehage, skole, voksenopplæring, pedagogisk-psykologisk rådgivningstjeneste, ressurssentre, kompetansesentre, rehabiliteringssentre eller sykehus. Som logoped kan du også jobbe i private bedrifter eller starte egen bedrift ( Logopeder arbeider med språk-, tale-, stemme- og svelgevansker hos alle aldersgrupper, dvs. både med barn, ungdom og voksne.

10 10 av 35 Egenbetaling Masterprogrammet i logopedi er et egenbetalingsbasert videreutdanningsprogram. Det er derfor krav om egenbetaling fra studentene til hvert enkelt emne i studieprogrammet. Kostnaden pr. emne fremgår av den enkelte emnebeskrivelsen. Emnebeskrivelser LOGO6110 Talevitenskap

11 11 av 35 Faglig innhold: Emnet behandler fonologiske grunnkunnskaper og fonetisk klassifikasjon av lyder i konsonanter og vokaler ved hjelp av det internasjonale fonetiske alfabetet (IPA). I tillegg behandles fenomener i sammenhengende tale og variasjon, spesielt når det gjelder dialektvariasjon. Teoretiske begreper vil bli belyst gjennom praktiske øvelser med lydopptak og undersøkelse av uttale ved hjelp av dataprogram. Læringsmål Kunnskaper Etter fullført kurs kan/skal deltakeren : - ha forståelse av fonemers funksjon og realisering samt grunnleggende prosodiske begreper - ha grunnleggende kunnskaper om sammenhengende tale - ha innsikt i uttalevariasjon mellom talere Ferdigheter Etter fullført kurs kan/skal deltakeren :

12 12 av 35 - transkribere talespråk ved hjelp av det internasjonale fonetiske alfabetet (IPA) - bruke dataprogram til opptak og undersøkelse av talespråk Generell kompetanse Etter fullført kurs kan/skal deltakeren : - analysere og beskrive typiske fenomener i talespråk Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes underveis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering For å få gå opp til må du ha deltatt i 80 % av undervisningen og fått godkjent de seks obligatoriske innleveringene. Det er kun egen eller barns sykdom eller lignende, som er gyldige fraværsgrunner. - 3 obligatoriske øvingsoppgaver som skal vurderes som bestått/ikke bestått. - 3 obligatoriske oppgaver, der de to første oppgavene teller 25 % hver og den siste teller 50 % av sluttkarakteren. A-F Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Faglitteratur Vekting av delvurderinger 25 %, 25 % og 50 % Mappevurdering. Mappen skal bestå av de tre obligatoriske innleveringsoppgavene som skal skrives mellom/etter samlingene. Den tredje oppgaven vil være av større omfang. De tre delene vil bygge på hverandre innholdsmessig, og vektes 25 %, 25 % og 50 %. A-F Vekting av avsluttende 50 %

13 13 av 35 LOGO6111 Språklig kommunikasjon og språkutvikling Faglig innhold: Samspill mellom barn og voksne er en forutsetning for, og en viktig del av barns språkutvikling. Dette kurset gir en innføring i hva kommunikasjon er, og i hvordan språklige samspill generelt kan forstås, beskrives og analyseres. Det gir også en oversikt over viktige teorier om språkutvikling, en grunnleggende innføring i grammatisk analyse som verktøy for å beskrive stadier i barns språkutvikling. Kurset vil legge spesiell vekt på norske barns språk. Læringsmål Etter avlagt vil studenten ha en grunnleggende kunnskap om: - kommunikasjon og interaksjonelt samspill - språklige og kommunikative strukturer - viktige teorier om språkutvikling - hovedtrekk i normal språkutvikling Studenten vil ha innsikt i: - trekk ved samtalers dynamikk - tidlig språkutvikling hos norsktalende barn Ved emnets slutt vil studenten kunne: - utføre opptak, transkripsjon og analyser av talespråksmateriale på grammatisk og interaksjonelt nivå

14 14 av 35 - karakterisere et autentisk barnespråksmateriale i forhold til utviklingstrinn - kunne reflektere over etiske spørsmål knyttet til innsamling og bruk av autentisk samtalemateriale Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes underveis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende For å få gå opp til må du ha deltatt i 80% av undervisningen og fått godkjent to obligatoriske innleveringer. Innleveringene skal være på ca. 4 sider. Skrifttype Times New roman, skriftstørrelse 12 og linjeavstand 1,5. Det er kun egen eller barns sykdom eller lignende, som er gyldige fraværsgrunner. Ikke aktuelt Ikke aktuelt Semesteroppgave. Oppgaven skal være på ca. 6 sider. Skrifttype Times New roman, skriftstørrelse 12 og linjeavstand 1,5. A-F Faglitteratur Ikke aktuelt 100 % LOGO6210 Atferds- og nevrovitenskap Faglig innhold Innføring i nervesystemets oppbygging og funksjon, inklusiv lokalisering av funksjoner i hjernen, struktur og funksjon av hørselsapparatet og det auditive nervesystemet. Studenten får en innføring i det biologiske grunnlaget for atferd og kognisjon.

15 15 av 35 Studentene får en innføring i undersøkelsesmetoder for utredning av sykdom og skade i sentralnervesystemet, inkludert klinisk nevrologisk undersøkelse. Studentene får en innføring i hvordan strukturelle forandringer, sykdom og skade kan påvirke språk, tale- og kommunikasjonsmuligheter. Sykdomstilstander som hjerneslag, hodetraumer, lokaliserte og generelle hjerneskader, demenssykdommer, nevrologiske sykdommer og sykdommer som kan ramme hørselsapparatet, svelg og strupe blir gjennomgått. Studentene får en orientering om mulig medikamentell og ikke-medikamentell behandling av de mest aktuelle tilstandene. Læringsmål Kunnskaper Etter fullført kurs kan/skal deltakeren : - kunne hovedtrekkene i nervesystemets oppbygging og funksjon, lokalisering av funksjoner i hjernen, samt struktur og funksjon av hørselsapparatet, det auditive nervesystemet, svelg og strupe. - ha kjennskap til hvordan de ulike delene av nervesystemet virker sammen - kjenne til undersøkelsesmetoder for utredning av sykdom og skade i sentralnervesystemet hos barn og voksne, inkludert hovedtrekkene i den nevrologiske undersøkelsen og bildediagnostikk (CT/MRI) - ha kunnskap om sykdommer som kan ramme hørselsapparatet og svelg og strupe Generell kompetanse Etter fullført kurs kan/skal deltakeren : - ha forståelse for hvordan strukturelle forandringer, sykdom og skade kan påvirke språk-, tale- og kommunikasjonsmuligheter hos barn og voksne, slik som ved hjerneslag og hodetraumer,

16 16 av 35 fokale og generelle hjerneskader, cerebral parese, demenssykdommer og andre nevrologiske sykdommer (Parkinsons sykdom, ALS, MS, Myastenia Gravis). Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes underveis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende For å få gå opp til må du ha deltatt i 80 % av undervisningen og fått godkjent en obligatorisk innlevering. Det er kun egen eller barns sykdom eller lignende, som er gyldige fraværsgrunner. En innleveringsoppgave. Den vurderes som bestått/ikke bestått A-F 4 timers skriftlig. Merk at utsatt kan gjøres muntlig ved få kandidater. A-F Ingen hjelpemidler er tillatt. Må være bestått for å få kurset godkjent. 100 % LOGO6211 Språk- og talevansker med praksis Faglig innhold: Emnet gir en teoretisk innføring i noen av de vanligste språk- og talevansker hos barn og ungdom som logopeder møter i sitt yrke. Diagnostisering av de ulike vanskene og mulige behandlingstiltak vil bli vektlagt. Emnet inkluderer 50 timers ekstern praksis hos logopeder der studentenes evne til å bygge relasjoner til klienter og refleksjon over egen praksis blir prøvd, samt deres evne til å bruke teori i praktisk logopedisk arbeid.

17 17 av 35 Læringsmål Etter avlagt vil studenten ha en grunnleggende kunnskap om teoretiske og praktiske aspekter knyttet til: - ulike former for språk- og talevansker - metoder og verktøy for kartlegging av språk- og talevansker - logopediske behandlingsmetoder og tiltak rettet mot ulike språk- og talevansker Studenten vil ha tilegnet seg en forståelse av: - karakteristiske trekk ved ulike språk- og talevansker - betydningen av kartlegging som grunnlag for behandling av språk- og talevansker og tilrettelegging for språkutvikling Ved emnets slutt vil studenten kunne: - reflektere kritisk over egen praksis og relatere den til relevant teori knyttet til språkets ulike komponenter slik som pragmatikk, semantikk, fonologi/fonetikk og syntaks - gjennomføre språklig kartlegging, analysere resultater og iverksette relevante tiltak for barn og unge med språk- og talevansker - evaluere effekt av tiltak på individ-, gruppe- og systemnivå

18 18 av 35 Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes underveis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende For å få gå opp til må du ha deltatt i 80% av undervisningen og fått godkjent to obligatoriske innleveringer. I tillegg må du få godkjent praksis for å kunne bestå emnet. Det er kun egen eller barns sykdom eller lignende, som er gyldige fraværsgrunner. De obligatorisk innleveringene består av: - Gjennomføring av Norsk fonemtest på et barn på grunnlag av egne videoopptak. Omfang: 3 sider. - Praksisnotat med refleksjoner rundt egen praksis Omfang: 3-4 sider. Godkjent/ikke godkjent Hjemme ved semesterslutt: Case-beskrivelse. Omfang: 8-10 sider. Skrifttype Times New roman, skriftstørrelse 12 og linjeavstand 1,5. A-F Faglitteratur Ingen 100 % LOGO6310 Stemme og stemmevansker med praksis Faglig innhold: Emnet behandler anatomi og fysiologi til respirasjon (pust) og fonasjon (stemme). I tillegg behandles forskjellige tale- og stemmevansker. Praktiske øvelser med lydopptak og påfølgende analyse av lydsignaler brukes til å få innsikt i teoretiske begreper.

19 19 av 35 Læringsmål Kurset gir en oversikt over bruk av respirasjonsmusklene og over stemmedannelse samt relaterte vansker. Etter avlagt vil studentene ha: - kunnskap om respirasjonsanatomi og -fysiologi - detaljert kunnskap om strupehodets struktur og de interne og eksterne musklene som regulerer stemmen - en god forståelse av fonasjonsteori - kunnskap om ulike normale og patologiske stemmekvaliteter samt forskjeller mellom barn, kvinner og menn - kunnskap om funksjonelle, organiske og nevrologiske årsaker til stemmevansker hos barn og voksne - kunnskap om og forståelse i bruk av verktøy for kartlegging av stemmevansker - kunnskap om logopedisk behandling av ulike stemmevansker hos barn og voksne - kunnskap om god stemmehygiene og forebygging av stemmevansker for grupper utsatt for store krav til stemmebruk Ved kursets slutt vil studentene kunne: - kombinere teoretisk og praktisk kunnskap om stemmebruk og forhold som påvirker denne - identifisere risikofaktorer for utvikling av stemmevansker, identifisere stemmevansker og typebestemme disse - iverksette relevante logopediske tiltak og behandling - evaluere effekt av behandling

20 20 av 35 - ta initiativ til videre utredning i andre fagmiljøer ved behov Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes underveis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt For å få gå opp til må du ha deltatt i 80% av undervisningen (dette inkluderer også den casebaserte undervisningen). Det er kun egen og barns sykdom eller lignende, som er gyldige fraværsgrunner. Du må også få de tre obligatoriske innleveringene og praksisoppgaven godkjent, for å kunne gå opp til. Praksisoppgaven har et omfang på maks 4 sider. - 3 obligatoriske øvingsoppgaver som vurderes som bestått/ikke bestått - 3 obligatoriske oppgaver, der de to første oppgavene teller 25 % hver og den siste teller 50 % av sluttkarakteren. Oppgavenes omgang: alle skal være på ca. 6-8 sider, foruten den siste som være av litt større omfang (10-12 sider). Den tredje obligatoriske innleveringen kan ta utgangspunkt i praksisoppgaven. A-F Mappevurdering. Mappen består av de tre obligatoriske innleveringsoppgavene som skrives mellom/etter samlingene. Den tredje oppgaven vil være av større omfang. De tre delene vil bygge på hverandre innholdsmessig. Siste oppgave skal leveres etter siste samling. Karakterskala for A-F avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Ingen begrensninger Vekting av delvurderinger De tre delene av mappeevalueringen vektes 25 % / 25 % / 50 % Vekting av avsluttende 50 %

21 21 av 35 LOGO6311 Testing og testmetodikk Faglig innhold: Innholdskomponenter DEL 1. GENERELL TESTKOMPETANSE Differensialpsykologi Stegene i testkonstruksjon Moderne test teori vs. klassisk test teori DEL 2 TOLKNINGSTEORI Differensialpsykologi Validering av testresultater Begrepsvalidering Klinisk bedømmelse og beslutningstaking Fallgruver i tolkning DEL 3 ETIKK. Etisk forsvarlig testing Over- og underrapportering Test takers integritet, oppbevaring av resultater Forklare hvordan resultatene skal brukes, når det er aktuelt å teste Rettferdig testing Læringsmål Emnet gir en innføring og en forståelse for hvordan en test er konstruert og hvilke krav som stilles, særlig i forhold til psykometriske egenskaper.

22 22 av 35 Kunnskap Etter fullført kurs skal deltakerne kunne beskrive og forklare hvordan man konstruerer en test. Herunder normering, datainnsamling og validitets- og reliabilitetsutprøving. De skal kunne forklare prinsippene i tolkning av tester og de skal kunne tolke og rapportere resultater fra de vanligste evnetestene. Ferdigheter Etter fullført kurs skal deltakeren kunne rapportere og tilbakemelde resultatene på en måte som gjør at klient og lærer skal forstå og nyttiggjøre seg implikasjonene av testresultatene. Studentene skal kjenne til ulike strategier for tilbakemelding og legge opp tilbakemeldingen i henhold til kvalitet på allianse. De skal også kunne moderere tolkning i henhold til skårenes reliabilitet. Studentene skal også kunne tolke resultater i lys av kontekst. Generell kompetanse Studentene skal kunne beskrive og forstå de ulike begrepene i CHC-modellen for intelligens. De skal også kunne definere og forklare sammenhengen mellom testskåre og atferd utenfor testsituasjon og de skal forstå forholdet mellom individ og gruppedata, slik det forstås i evnetesting. De skal også kjenne til og bruke prinsippene for rettferdig testing. Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes underveis og som inngår i sluttkarakter For å få gå opp til må du ha deltatt i 80% av undervisningen og fått godkjent to obligatoriske innleveringer. Det er kun egen og barns sykdom eller lignende, som er gyldige fraværsgrunner. To testrapporter knyttet til Wechlerbatteriet må utarbeides i løpet av samlingsperioden. Disse må være ferdigstilt og

23 23 av 35 Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende godkjent før du kan gå opp til. De to testrapportene skal være på ca. 3-7 sider. A-F Hjemme. Eksamensbesvarelsen skal være på ca. 4-7 sider. Bokstavkarakterer A-F Ja Nei 100 % LOGO6410 Språkvansker og tospråklighetsproblematikk Faglig innhold Dette kurset omhandler språkrelaterte vansker som spesifikke språkvansker, dysleksi og leseforståelsesvansker. Også vansker av utviklingsmessig art, som Williams syndrom og autismespekteret vil bli tatt opp. I tillegg vil studentene møte begrepet to- og flerspråklighet. Kurset vil ta opp hva flerspråklighet innebærer, og hvilke fordeler og mulige ulemper det å vokse opp med flere språk kan medføre. Dette temaet vil først og fremst bli behandlet med utgangspunkt i barn med typisk språkutvikling, men de konsekvensene flerspråklighet kan ha i forbindelse med språkvansker vil også bli diskutert. Etter gjennomført kurs skal studenten ha utviklet en forståelse av årsakene til de vanligste språkvanskene og kjennskap til hovedsymptomene på slike vansker. De vil ha en grunnleggende kunnskap om verktøy som er sentrale med hensyn til å identifisere og diagnostisere et spekter av problemer relatert til språkvansker, dysleksi og autisme. Med utgangspunkt i kurset vil studentene kunne identifisere barn med språkproblemer, dysleksi og autisme ut fra diagnostiske kriterier og vanlige symptomer.

24 24 av 35 Læringsmål Kunnskaper Etter fullført kurs vil studenten ha en grunnleggende kunnskap om problemstillinger og analytiske perspektiver knyttet til: - tospråklig utvikling, inklusive hørselshemmede/cochleaimplanterte barns språkutvikling - språktypologiske forskjeller - norsk som andrespråk - språk- og lesevansker hos minoritetsspråklige elever - morsmålsbasert kartlegging av minoritetsspråklige elevers språk og kommunikasjon Ferdigheter Etter fullført kurs vil studenten være kjent med et sett av oversatte og tilpassede kartleggingsprøver: - hensikten med testene - skåring og vurdering - bruken av testresultater Generell kompetanse Etter fullført kurs vil studenten kunne: - Kartlegge og forklare et autentisk materiale.

25 25 av 35 Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes underveis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende For å få gå opp til må du ha deltatt i 80% av undervisningen og fått godkjent to obligatoriske innleveringer. Det er kun egen og barns sykdom eller lignende, som er gyldige fraværsgrunner. To obligatoriske innleveringer som skal skrives mellom/etter samlingene. Innleveringene skal være på ca. 5-6 sider. Ikke aktuelt Hjemme. Eksamensoppgaven skal være på ca. 6 sider. A-F Ingen begrensninger Ingen 100 % LOGO6411 Forskningsmetode Faglig innhold Del 1: Kvalitativ og kvantitativ metode - innholdskomponenter: Hva kjennetegner metodene? Design og logikk Data og datainnsamling Teori og analyse Forskerrollen Del 2: Statistikk - innholdskomponenter: Deskriptiv statistikk

26 26 av 35 Slutningsstatistikk, logikk og metoder (parametrisk og ikke-parametrisk statistikk) Analyse av data ved hjelp av SPSS Mål og delmål Kunnskaper: - har kunnskap om vitenskapelig metode - har kunnskap om kvalitetskriterier innen vitenskap - har grunnleggende kunnskap innen vitenskapsteori Ferdigheter: - kan anvende kvalitativ, kvantitativ metode og statistikk i egen forskning Generell kompetanse: - har grunnlag for kritisk refleksjon knyttet til forskning og forskningsresultater

27 27 av 35 Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes underveis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende For å få gå opp til må du ha deltatt i 80% av undervisningen og fått godkjent tre obligatoriske innleveringer. Det er kun egen og barns sykdom eller lignende, som er gyldige fraværsgrunner. Ikke aktuelt Ikke aktuelt Hjemme. Hjemme har tre deler. Det samlede omfanget på de tre delene er på maks 15 sider. Bokstavkarakterer A-F Ja Nei 100 % LOGO6510 Ervervede språk- og talevansker med praksis Faglig innhold Emnet gir en innføring i de ulike språkvansker og følgetilstander som oppstår etter et hjerneslag, en traumatisk hjerneskade eller en demens. Ulike kartleggingsmetoder og behandlingsmetoder for rehabilitering blir gjennomgått. Kartlegging, behandling og veiledning av svelgvansker (dysfagi) inngår også, da det er forventet logopedisk kompetanse.

28 28 av 35 Læringsmål Kunnskaper Etter fullført kurs kan/skal deltakeren : Ha tilegnet seg grunnleggende kunnskap om teoretiske og praktiske aspekter knyttet til: - ulike typer språklige utfall og følgetilstander hos afasirammede og andre med ervervede språk- og talevansker - metoder og verktøy for kartlegging - logopediske behandlingsmetoder og tiltak rettet mot språk, tale- og svelgevansker hos afasirammede og andre med ervervede hjerneskader. Ferdigheter Etter fullført kurs kan/skal deltakeren : - ha tilegnet seg karakteristiske trekk ved ulike typer afasi og andre ervervede tilstander hos pasienter/klienter som fører til språk-, tale og svelgevansker - forstå betydningen av kartlegging som grunnlag for behandling - forstå afasi i et kommunikativt perspektiv. Kartlegging og behandling Generell kompetanse Etter fullført kurs kan/skal deltakeren : - anvende ulike metoder for identifisering og kartlegging av afasi, dysartri og svelgvansker - velge relevante kartleggingsverktøy og analysere kartleggingsresultater - evaluere effekt av tiltak - reflektere over egen praksis og relatere den til relevant teori

29 29 av 35 Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes underveis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende Du må ha deltatt i 80% av undervisningen. Det er kun egen og barns sykdom eller lignende, som er gyldige fraværsgrunner. For å få gå opp til må du ha bestått praksis og fått godkjent to obligatoriske mappeoppgaver. De to oppgavene er kasusrelatert og forankret i teori. Oppgavene skrives og leveres i forbindelse med samling 2 og 3. Omfang av mappeoppgave 1: 1-2 sider Omfang av mappeoppgave 2: 3-5 sider Ikke aktuelt Ikke aktuelt Hjemme på 1 uke. Oppgaven bygger innholdsmessig videre på de to obligatoriske mappeoppgavene Omfang på hjemme: sider. Skrifttype Times New roman, skriftstørrelse 12 og linjeavstand 1,5. A - F Faglitteratur Ikke aktuelt 100 % LOGO6511 Profesjonell kommunikasjon og profesjonsetikk Faglig innhold Emnet behandler profesjonell kommunikasjon og profesjonsetikk med utgangspunkt i grunnleggende kommunikasjonsteori og tema som for eksempel deltakelse, tillit, kategorisering og tverrfaglig samarbeid. Emnet vil også behandle skriftlige sjangre innenfor profesjonell kommunikasjon i helseog sosialsektoren, eksempelvis journalen, henvisningen, utredningen, etc. Utvikling av klarspråkskompetanse med fokus på mottakerbevissthet er en vesentlig del av kurset.

30 30 av 35 Læringsmål Etter avlagt vil studenten ha tilegnet seg: - en grunnleggende forståelse av profesjonell kommunikasjon med utgangspunkt i kommunikasjonsteori, virksomhetsanalyse og egne erfaringer fra praksisfeltet - innsikt i samspillet mellom kommunikasjon og beslutningsprosesser og i hvordan dette samspillet kommer til utrykk skriftlig og muntlig - et metaperspektiv på tverrprofesjonelt samarbeid - en oversikt over ulike formater for skriftlig kommunikasjon innen det logopediske feltet, og et bevisst forhold til klarspråk og mottakerens behov i egen skriftlige kommunikasjon Ved avslutning av emnet vil studenten også: - kunne reflektere over etiske problemstillinger knyttet til profesjonelle samtaler og dokumenter Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes underveis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt For å få gå opp til må du ha deltatt i 80 % av undervisningen og fått godkjent to obligatoriske innleveringer. Det er kun egen og barns sykdom eller lignende, som er gyldige fraværsgrunner). 2 godkjente innleveringer. Omfanget på innleveringsoppgavene er ca. 3 sider. Ikke aktuelt Hjemme. Innlevering etter siste samling. Omfang på hjemme: sider. Skrifttype Times New Roman, skriftstørrelse 12 og linjeavstand 1,5.

31 31 av 35 Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende A - F Faglitteratur Ikke aktuelt. 100 % LOGO6610 Taleflytvansker med praksis Faglig innhold Teoretisk innføring i taleflytvanskene stamming og løpsk tale. Identifisering av de ulike vanskene og vurdering av mulige behandlingstiltak blir vektlagt. Emnet inkluderer kasusbasert praksis samt innføring i veiledningsprogrammet Palin PCI. Refleksjon over egen praksis og evne til å bruke teori i praktisk logopedisk arbeid vektlegges. Læringsmål Kunnskaper Etter fullført kurs skal studenten ha en grunnleggende kunnskap om teoretiske og praktiske aspekter knyttet til: - ulike former for taleflytvansker - risikofaktorer, kjennetegn og utviklingstrekk. - metoder og verktøy for kartlegging og identifisering - behandlingsmetoder og tiltak

32 32 av 35 Ferdigheter Etter fullført kurs kan studenten: - identifisere taleflytvansker - iverksette relevante tiltak for barn, unge og voksne med taleflytvansker. - reflektere kritisk over egen praksis og relatere den til relevant teori om taleflytvansker - evaluere effekt av tiltak Generell kompetanse Etter fullført kurs skal studenten: - ha tilegnet seg en forståelse av karakteristiske trekk ved taleflytvansker - kjenne til og benytte ulike kartleggingsverktøy for identifisering av taleflytvansker - kunne vurdere og gjennomføre tiltak Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes underveis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt For å få gå opp til må du ha deltatt i 80 % av undervisningen. Det er kun egen og barns sykdom eller liknende som er gyldige fraværsgrunner. Ikke aktuelt. Ikke aktuelt Hjemme. 1 uke. Antall sider: 8-10 sider inklusive forside og litteraturliste, skrifttype Times New roman, skriftstørrelse 12 og linjeavstand 1,5.

33 33 av 35 Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende A-F Ingen begrensninger. Ikke aktuelt 100 % LOGO6611 Masteroppgaveseminar Faglig innhold Emnet skal forberede studentene på prosessen med å skrive masteroppgaven i logopedi gjennom utvikling av tekst- og responskompetanse. Læringsmål Etter avlagt har studenten: - tekst- og responskompetanse i forhold til egen og andres tekster og prosjekter - kunnskap om prosjektdesign, prosjektstyring og prosjektarbeidsprosesser - vitenskapelig skriving og argumentasjon - kunnskap om litteratursøk, bruk av referanseverktøy (Endnote). Ved avslutning av emnet skal studenten - ha utviklet en prosjektbeskrivelse for masteroppgaven sin, laget en framdriftsplan for arbeidet med oppgaven og gjort nødvendige forberedelser til datainnsamling.

34 34 av 35 Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes underveis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende For å få gå opp til må du ha deltatt i 80% av undervisningen og fått godkjent to obligatoriske innleveringer. Det er kun egen og barns sykdom eller lignende, som er gyldige fraværsgrunner. To øvingsoppgaver. Omfanget på de to øvingsoppgavene er på 5 sider. Bestått/ikke-bestått Rapport (rapporten skal de jobbe med hele semesteret). Omfanget på rapporten er på maks 10 sider. Skrifttype Times New Roman, skriftstørrelse 12 og linjeavstand 1,5. Bestått/ikke-bestått Alle hjelpemidler tillatt Ikke aktuelt Ikke aktuelt LOGO6710 Masteroppgave i logopedi Om emnet: Emnet skal resultere i en ferdig masteroppgave i logopedi Masteroppgaven skal være et selvstendig vitenskapelig arbeid med relevans til det logopediske fagområdet. Arbeidet skal omfatte planlegging og gjennomføring av et forskningsprosjekt og rapportering av dette gjennom en masteroppgave hvor studenten viser innsikt i aktuell forskning, teorier og metoder med relevans til oppgavens problemstilling. Oppgaven kan omfatte en empirisk undersøkelse eller være et rent teoretisk arbeid. Masteroppgaven kan også knyttes til et faglig utviklingsarbeid og/eller et evalueringsprosjekt. Læringsmål:

35 35 av 35 Studiet skal gi kunnskaper om planlegging, gjennomføring og dokumentasjon av et selvstendig forskningsarbeid. Studentene skal kunne gjennomføre et selvstendig forskningsarbeid i form av en masteroppgave. Studentene skal ha kompetanse til å gi en kritisk vurdering av forskningsarbeiders kvalitet, gyldighet og relevans. Veiledning Arbeidet med masteroppgaven skjer under veiledning individuelt og i grupper. Det gis inntil 13,5 timer veiledning ekskl. veileders tid til forberedelse og etterarbeid, inntil 15 timer når to skriver sammen. Veiledningen gis både i gruppe og individuelt. Veiledning gis normalt i masterstudiets andre år og er obligatorisk. En student som får karakter F / Ikke bestått på masteroppgaven, kan etter søknad levere oppgaven til sensur for 2.gang - i omarbeidet utgave. Det kan samtidig søkes om inntil 4 timer veiledning.