Innhold. Folkets skule Bård Vegard Solhjell Introduksjon Del

Transkript

1 Innhold Folkets skule Bård Vegard Solhjell Introduksjon Del Pedagogikk på en fri læringsarena Odd Haddal og Sigurd Ohrem Frihet og ansvar Metoder Læringsarenaer Overgangsskole? I fag og med fag Skjult læreplan? Den store samtalen Pedagogiske hovedgrep Den subjektive verdenen Den sosiale verdenen Den objektive verdenen Situert læring Pedagogiske inspirasjonskilder Grundtvigs pedagogikk... 31

2 Med livet som pensum John Dewey og erfaringslæringen Sosialpedagogikk Aristoteles og Sokrates Språkfilosofi og hermeneutikk Buber og Gadamer Lærerrollen Livslang læring Verdigrunnlag Litteratur Folkeopplysning og allmenndanning Sigurd Ohrem Opplysningsbegrepet Historisk bakgrunn Demokrati og opplysning Folkehøgskolens framvekst Arbeiderbevegelsen en motsetning? Folkeopplysning et særnordisk begrep Allmenndanning definisjoner Danning eller tilpasning Danning, dialog og folkelig opplysning Danning i folkehøgskolen Utvidelse av begrepet Folkelig opplysning Veien videre en historisk syntese? Frilynt eller kristen En sunn livsstil på norsk Språk eller dialekt? Motkultur Fra motkultur til folkets skole Folkets skole i dag Endringer i tilbudet Folkets skole et flerkulturelt fellesskap Folkets flerkulturelle skole Tid for endring Litteratur Kristne folkehøgskoler i et pluralistisk Norge Tor Grønvik Frilynt kristen... 57

3 Innhold Norge før og nå Sekulariseringen som snudde Postmodernismen er fritenkeriets død Kristne folkehøgskoler før og nå Forkynnelse og undervisning Undervisning en vei med to grøfter Forkynnelse å dele av sitt beste om nødvendig med ord Det er noe som ikke forandrer seg Troen som ressurs Menneskesyn og samfunnssyn i møtet med elevene Lars Sigve Meling Allmenndanning i dag Menneskesyn Lys over livet Egne holdninger Kulturskaping Hele mennesket Rammer Den pedagogiske friheten Møtet Tid som ressurs Samtalen Samfunnsengasjement Folkehøgskolepedagogikk Noter Litteratur Religionsopplysning og frilynt folkehøgskole Arild Mikkelsen Tendenser til revitalisering Sekularisering og ny sakralisering Eksistensfilosofiens betydning Frilynt og kristelig, en grundtvigiansk folkehøgskoleparentes Religionens plass i Grundtvigs folkehøgskole «Menneske først kristen så» Noter Litteratur... 89

4 Med livet som pensum Folkehøgskolen i Norge en bidragsyter til demokrati? Agneta Knutas Sammendrag Innledning Folkehøgskoleloven Frihet til å komme til syne Folkehøgskolens topos et sted hvor tanke og ting møtes Sosialisering og danning Hermeneutisk tilnærming Resultat fra fokusgruppestudien Faglig læring det sosiale å komme til syne Folkehøgskolens topos et sted å komme til syne Folkehøgskolens rolle i det demokratiske samfunnet Noter Litteratur Hva forklarer folkehøgskolelæreres korpsånd? Knut-Andreas Christophersen, Eyvind Elstad og Are Turmo Lærerundersøkelse utført av Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling ved UIO Introduksjon Folkehøgskolelærernes arbeidssituasjon Undersøkelsen Analyser Konklusjoner Litteratur Del Å danne og å utdanne i et praktisk pedagogisk landskap Pål Henning Bødtker Walstad Folkedannelsen og noen skråblikk på det yrkesmessiges plass i den grundtvigianske tradisjonen Innledning Dannelsens politiske grunnlag Begrepet dannelse Grundtvigs «Folke-Lige Dannelse» og Gustavssons tre motsetninger Verksted og høyskole

5 Innhold Noen av Grundtvigs forløpere for ideen om det yrkesrettede som del av dannelsen Sammenfatning Noter Litteratur Folkehøgskolen som rituell arena og den hedrende seremonien Sigurd Ohrem Den daglige rytme å bli sett Ritualer og seremonier Ritualer i samfunnet og i folkehøgskolen Arenaer for hedrende seremonier Det første møtet en enkel, hedrende seremoni Fødseldagsritualet Folkehøgskolen et gjentakende mønster Et syklisk system Programkvelden en viktig felles opplevelse Litteratur Verdensborgeren i folkehøgskolen Marianne Stormoen Jepsen Den historiske verdensborgeren Verdensborgeren i det 21. århundret Dannelsesidealet i folkehøgskolen: et tredelt bilde Vi skaper idealet verdensborger Elevene får mer erfaring Samfunnsnyttig mellomår Den estetiske, den kulturbevisste og den globale verdensborger Litteratur Et ubeskrivelig skoleslag eller en levende metafor? Sigurd Ohrem og Odd Haddal Språklig dimensjon Overført betydning Med naturen som leverandør Folkehøgskolens metaforer som skaper hva det nevner Levende og døde metaforer Denne skolen er en heim, denne heimen er en skole

6 10 Med livet som pensum Ubuntu det globale blir hjemlig Fra gamle til nye talemåter Individ og fellesskap Litteratur Relasjonskompetansen og folkehøgskolen Jan Spurkeland Relasjonskompetanse som fag Avslutning Litteratur Om sosialpedagogikk i folkehøyskolen Hanne Hanserud Levefellesskap Læring i fellesskapet Fellesskapsskolen Sosialpedagogisk arbeid Styrking av den sosialpedagogiske forståelsen Helhet Litteratur Samtalens vilkår på en dialogisk arena Sigurd Ohrem Samtale og dialog Dialog og forståelse Kjenn deg selv Forforståelse Grundtvigs posisjon og rolle Hermeneutisk vekselvirkning Dialog der den hører hjemme Samtalens plass Det levende ord Forforståelse og folkelig opplysning Et åpent rom for dialog Litteratur En samtale om flyt, mestring og usikker identitet Sigurd Ohrem og Kjell Terje Ringdal Litteratur

7 Innhold 11 Del Tredimensjonal veiledning Odd Haddal og Rune Sødal Modell Kontekst Verktøy Møte hele mennesket Litteratur «Kan gamle hunder lære å sitte?» Heidi Larsgaard Møtet Struktur eller samskaping? Det personlige i det profesjonelle? Hvem er jeg, og hvem vil jeg bli? Fellesnevnere? Så da var denne reisen slutt Litteratur Internatet som læringsarena Odd Haddal Noter Litteratur Demokratisk deltakelse på Rønningen folkehøgskole Randi Høgh Innledning Bakgrunn Samarbeidspartnere Forberedelser Praktisk gjennomføring Erfaringer med prosjektet Konklusjon Danningsoppdraget som prosjektarbeid i folkehøgskulen May-Evy Bakken Danning Overgripande kompetansar

8 12 Med livet som pensum Dilemmaa Danning til tross for eller på grunn av? Den pedagogiske friheita vegen er målet! Prosjektet vårt Erfaringar og kunnskapsutvikling Pedagogikk for de rike Terje R. Johansen Bakgrunn Kjennetegn og mål for prosjektet Metode og strategi Samarbeidspartnere Erfaringer Konklusjon Noter Litteratur Reisens pedagogikk: Hva gjør reisen til en folkehøgskolereise? Odd Haddal Innledning Allmenndanning og internasjonalt engasjement Prosjektet «Reisens pedagogikk» Planlegging og improvisasjon Verdigrunnlag og etikk Turisme? Danningsreisen Bærekraftig reising Skjult læreplan? Kulturmøtet Veien videre Om forfatterne