Skriveprøven Oppgaveboken

Transkript

1 Skriveprøven 2016 Oppgaveboken

2 Innhold Oppgaver for 5. trinn...4 Oppgave Oppgave kopieringsgrunnlag...5 Oppgave Oppgave kopieringsgrunnlag...7 Oppgaver for 8. trinn...8 Oppgave Oppgave kopieringsgrunnlag...9 Oppgave Oppgave kopieringsgrunnlag

3 I denne oppgaveboka presenteres oppgavene i Skriveprøven Det finnes to oppgaver for hvert trinn. Hver oppgave tar utgangspunkt i en bestemt skrivehandling. Velg den oppgaven som passer best for klassen. Klassen kan også gjennomføre begge oppgavene dersom det er ønskelig. Slik ser oppgavesidene ut Instruksjon til oppgave #1685 Forestille seg: Et merkelig lys Gjennomføringen i klasserommet tar 60 minutter. Dere bruker de første femten minuttene til å gjennomgå oppgaven og gjennomføre en idémyldring. Elevene skal skrive i 45 minutter. De kan enten skrive for hånd eller på datamaskin. Gi elevene først en kort oversikt over arbeidet. Gi elevene informasjon om hva de skal vurderes på og hvordan resultatene skal brukes. Presenter så oppgaven på denne måten: 1. Les oppgaven høyt for elevene. 2. Gjennomgå oppgaven i fellesskap, og la elevene få mulighet til å stille spørsmål. 3. Gjennomfør en felles, muntlig idémyldring. 4. Del ut oppgaven. 5. Les oppgaven høyt en gang til før elevene begynner å skrive. Oppgave 1685 Skrivehandling: Forestille seg Emne: Et merkelig lys Klikk for læreplanmål Noter oppgavenummeret til lesning av vurderingshåndboken Skrivehandling og tema for oppgave Oppgavenummer (for bruk av vurderingshåndboken) Lærerinstruks for gjennomføring Oppgaven i nynorskversjon Sjå for deg at du er på veg heim ein sein haustkveld og ser eit merkeleg lys. Skriv ein tekst der du fortel om kva du opplevde denne kvelden. Tenk deg at du skal lese teksten opp for klassen, kanskje medan de sit i eit mørkt rom med stearinlys. Les mer om skrivehandlingene i generell veiledning Oppgaven på begge målformer Forestill deg at du er på vei hjem en sen høstkveld og ser et merkelig lys. Skriv en tekst der du forteller om hva du opplevde denne kvelden. Tenk deg at du skal lese teksten opp for klassen, kanskje mens dere sitter i et mørkt rom med stearinlys. Spørsmål til idémyldring med elevene Kva vil det seie å sjå for seg noko i ein tekst? Kva kan dette lyset vere? Er det noko naturleg eller kan det vere overnaturleg? Kva betyr det at noko er overnaturleg? Korleis trur du at du ville ha reagert om du opplevde noko slikt? Trur du at du ville blitt redd eller nysgjerrig? Ville du ha rømt, eller ville du ha undersøkt nærare? Vurdering Bruk vurderingshåndboken til å vurdere tekstene. I denne er vurderingsområdene nærmere beskrevet. I håndboken som representerer ulike nivåer. Forslag til spørsmål for idémyldring 10 3

4 Instruksjon til oppgave #1655 Forestille seg: Et merkelig lys Gjennomføringen i klasserommet tar 60 minutter. Dere bruker de første femten minuttene til å gjennomgå oppgaven og gjennomføre en idémyldring. Elevene skal skrive i 45 minutter. De kan enten skrive for hånd eller på datamaskin. Gi elevene først en kort oversikt over arbeidet. Gi elevene informasjon om hva de skal vurderes på og hvordan resultatene skal brukes. Presenter så oppgaven på denne måten: 1. Les oppgaven høyt for elevene. 2. Gjennomgå oppgaven i fellesskap, og la elevene få mulighet til å stille spørsmål. 3. Gjennomfør en felles, muntlig idémyldring. 4. Del ut oppgaven. 5. Les oppgaven høyt en gang til før elevene begynner å skrive. Oppgave 1655 Skrivehandling: Forestille seg Emne: Et merkelig lys Klikk for læreplanmål Noter oppgavenummeret til lesning av vurderingshåndboken Oppgåva i nynorskversjon Sjå for deg at du er på veg heim ein sein haustkveld og ser eit merkeleg lys. Skriv ein tekst der du fortel om kva du opplevde denne kvelden. Tenk deg at du skal lese teksten opp for klassen, kanskje medan de sit i eit mørkt rom med stearinlys. Les mer om skrivehandlingene i generell veiledning Forestill deg at du er på vei hjem en sen høstkveld og ser et merkelig lys. Skriv en tekst der du forteller om hva du opplevde denne kvelden. Tenk deg at du skal lese teksten opp for klassen, kanskje mens dere sitter i et mørkt rom med stearinlys. Spørsmål til idémyldring med elevene Hva vil det si å forestille seg noe i en tekst? Hva kan dette lyset være? Er det noe naturlig eller kan det være overnaturlig? Hva betyr det at noe er overnaturlig? Hvordan tror du at du ville ha reagert hvis du opplevde noe slikt? Tror du at du ville ha blitt redd eller nysgjerrig? Ville du prøvd å rømme, eller ville du ha undersøkt nærmere? Vurdering Bruk vurderingshåndboken til å vurdere tekstene. I denne er vurderingsområdene nærmere beskrevet. I håndboken finnes også teksteksempler som representerer ulike nivåer. 4

5 Oppgåva i nynorskversjon Sjå for deg at du er på veg heim ein sein haustkveld og ser eit merkeleg lys. Skriv ein tekst der du fortel om kva du opplevde denne kvelden. Tenk deg at du skal lese teksten opp for klassen, kanskje medan de sit i eit mørkt rom med stearinlys. Forestill deg at du er på vei hjem en sen høstkveld og ser et merkelig lys. Skriv en tekst der du forteller om hva du opplevde denne kvelden. Tenk deg at du skal lese teksten opp for klassen, kanskje mens dere sitter i et mørkt rom med stearinlys. Navn: Klasse:

6 Instruksjon til oppgave #1656 Overbevise: Ukepenger Gjennomføringen i klasserommet tar 60 minutter. Dere bruker de første femten minuttene til å gjennomgå oppgaven og gjennomføre en idémyldring. Elevene skal skrive i 45 minutter. De kan enten skrive for hånd eller på datamaskin. Gi elevene først en kort oversikt over arbeidet. Gi elevene informasjon om hva de skal vurderes på og hvordan resultatene skal brukes. Presenter så oppgaven på denne måten: 1. Les oppgaven høyt for elevene. 2. Gjennomgå oppgaven i fellesskap, og la elevene få mulighet til å stille spørsmål. 3. Gjennomfør en felles, muntlig idémyldring. 4. Del ut oppgaven. 5. Les oppgaven høyt en gang til før elevene begynner å skrive. Oppgave 1656 Skrivehandling: Overbevise Emne: Ukepenger Klikk for læreplanmål Noter oppgavenummeret til lesning av vurderingshåndboken Oppgåva i nynorskversjon Skriv ein tekst til dei vaksne heime der du prøver å overtyde dei om at det er nødvendig for deg å få vekepengar. Les mer om skrivehandlingene i generell veiledning Skriv en tekst til de voksne hjemme der du prøver å overbevise dem om at det er nødvendig for deg å få ukepenger. Spørsmål til idémyldring med elevane Kva vil det seie å overtyde i ein tekst? Kvifor får nokon vekepengar? Synest du at dei som får vekepengar, skal ha oppgåver heime? Kva for oppgåver? Kva kan du lære av å få vekepengar? Kvifor kan det vere viktig for deg å ha dine eigne pengar? Korleis kan du få dei vaksne til å bli einige med deg? Kva for grunnar kan du gi dei vaksne heime for at dei skal skjøne at det er nødvendig for deg å få vekepengar? Vurdering Bruk vurderingshåndboken til å vurdere tekstene. I denne er vurderingsområdene nærmere beskrevet. I håndboken finnes også teksteksempler som representerer ulike nivåer. 6

7 Oppgåva i nynorskversjon Skriv ein tekst til dei vaksne heime der du prøver å overtyde dei om at det er nødvendig for deg å få vekepengar. Skriv en tekst til de voksne hjemme der du prøver å overbevise dem om at det er nødvendig for deg å få ukepenger. Navn: Klasse:

8 Instruksjon til oppgave #1684 Utforske: Røyking Gjennomføringen i klasserommet tar 60 minutter. Dere bruker de første femten minuttene til å gjennomgå oppgaven og gjennomføre en idémyldring. Elevene skal skrive i 45 minutter. De kan enten skrive for hånd eller på datamaskin. Gi elevene først en kort oversikt over arbeidet. Gi elevene informasjon om hva de skal vurderes på og hvordan resultatene skal brukes. Presenter så oppgaven på denne måten: 1. Les oppgaven høyt for elevene. 2. Gjennomgå oppgaven i fellesskap, og la elevene få mulighet til å stille spørsmål. 3. Gjennomfør en felles, muntlig idémyldring. 4. Del ut oppgaven. 5. Les oppgaven høyt en gang til før elevene begynner å skrive. Oppgave 1684 Skrivehandling: Utforske Emne: Røyking Klikk for læreplanmål Noter oppgavenummeret til lesning av vurderingshåndboken Oppgåva i nynorskversjon Skriv ein tekst der du utforskar årsaker til at røyking var meir akseptert i samfunnet før enn no. Du skriv teksten til eit hefte klassen din lagar om rusmiddel. Les mer om skrivehandlingene i generell veiledning Skriv en tekst der du utforsker årsaker til at røyking var mer akseptert i samfunnet før enn nå. Du skriver teksten til et hefte klassen din lager om rusmidler. Spørsmål til idémyldring med elevene Hva vil det si å utforske noe når vi skriver? Hva betyr det at noe er akseptert? Hvorfor var det vanligere å røyke før? Hva vet vi om røyking nå som vi ikke visste tidligere? Hva vet vi om passiv røyking nå som vi ikke visste tidligere? Hvordan har denne nye kunnskapen påvirket synet vårt på røyking? Hvordan har fremstillingen av mennesker som røyker endret seg i filmer og reklamekampanjer? Kjenner du til røykeloven? Hvorfor har vi fått en slik lov? Hvorfor er det mindre akseptert å røyke nå enn før? Vurdering Bruk vurderingshåndboken til å vurdere tekstene. I denne er vurderingsområdene nærmere beskrevet. I håndboken finnes også teksteksempler som representerer ulike nivåer. 8

9 Oppgåva i nynorskversjon Skriv ein tekst der du utforskar årsaker til at røyking var meir akseptert i samfunnet før enn no. Du skriv teksten til eit hefte klassen din lagar om rusmiddel. Skriv en tekst der du utforsker årsaker til at røyking var mer akseptert i samfunnet før enn nå. Du skriver teksten til et hefte klassen din lager om rusmidler. Navn: Klasse:

10 Instruksjon til oppgave #1685 Forestille seg: Et merkelig lys Gjennomføringen i klasserommet tar 60 minutter. Dere bruker de første femten minuttene til å gjennomgå oppgaven og gjennomføre en idémyldring. Elevene skal skrive i 45 minutter. De kan enten skrive for hånd eller på datamaskin. Gi elevene først en kort oversikt over arbeidet. Gi elevene informasjon om hva de skal vurderes på og hvordan resultatene skal brukes. Presenter så oppgaven på denne måten: 1. Les oppgaven høyt for elevene. 2. Gjennomgå oppgaven i fellesskap, og la elevene få mulighet til å stille spørsmål. 3. Gjennomfør en felles, muntlig idémyldring. 4. Del ut oppgaven. 5. Les oppgaven høyt en gang til før elevene begynner å skrive. Oppgave 1685 Skrivehandling: Forestille seg Emne: Et merkelig lys Klikk for læreplanmål Noter oppgavenummeret til lesning av vurderingshåndboken Oppgåva i nynorskversjon Sjå for deg at du er på veg heim ein sein haustkveld og ser eit merkeleg lys. Skriv ein tekst der du fortel om kva du opplevde denne kvelden. Tenk deg at du skal lese teksten opp for klassen, kanskje medan de sit i eit mørkt rom med stearinlys. Les mer om skrivehandlingene i generell veiledning Forestill deg at du er på vei hjem en sen høstkveld og ser et merkelig lys. Skriv en tekst der du forteller om hva du opplevde denne kvelden. Tenk deg at du skal lese teksten opp for klassen, kanskje mens dere sitter i et mørkt rom med stearinlys. Spørsmål til idémyldring med elevene Kva vil det seie å sjå for seg noko i ein tekst? Kva kan dette lyset vere? Er det noko naturleg eller kan det vere overnaturleg? Kva betyr det at noko er overnaturleg? Korleis trur du at du ville ha reagert om du opplevde noko slikt? Trur du at du ville blitt redd eller nysgjerrig? Ville du ha rømt, eller ville du ha undersøkt nærare? Vurdering Bruk vurderingshåndboken til å vurdere tekstene. I denne er vurderingsområdene nærmere beskrevet. I håndboken finnes også teksteksempler som representerer ulike nivåer. 10

11 Oppgåva i nynorskversjon Sjå for deg at du er på veg heim ein sein haustkveld og ser eit merkeleg lys. Skriv ein tekst der du fortel om kva du opplevde denne kvelden. Tenk deg at du skal lese teksten opp for klassen, kanskje medan de sit i eit mørkt rom med stearinlys. Oppgåva i bokmålsversjon Forestill deg at du er på vei hjem en sen høstkveld og ser et merkelig lys. Skriv en tekst der du forteller om hva du opplevde denne kvelden. Tenk deg at du skal lese teksten opp for klassen, kanskje mens dere sitter i et mørkt rom med stearinlys. Navn: Klasse: