KULSTAD SFO ÅRSPLAN

Transkript

1 KULSTAD SFO ÅRSPLAN

2 Velkommen til Kulstad SFO Vi på Kulstad skolefritidsordning ønsker alle elever og foreldre hjertelig velkommen til oss. Denne årsplanen er en plan over drift, mål og satsingsområder for Kulstad skolefritidsordning skoleåret Planen bygger på Vefsn kommunes strategiplan og handlings- og virksomhetsplanen til Kulstad skole, samt egne evalueringer og tilpassinger av vårt arbeid for å nå våre mål. Mosjøen, august 2013 Karl Børre Krogh Avd. leder Tormod Bragtvedt Rektor 2

3 Overordnet hovedmål for oppvekst i Vefsn kommune: Det skal være god kvalitet i lek, læring, utvikling og aktivitet i et inkluderende og mangfoldig lokalsamfunn. Dette er et overordnet hovedmål som vi planlegger vår virksomhet ut fra, og som er utgangspunktet for handlingsplanen i Kulstad oppvekstsenter. Videre har vi felles satsningsområder vi jobber mot: - grunnleggende ferdigheter, medvirkning og medansvar og mestring i læring. Vi har utviklet felles strategier for hvordan SFO skal jobbe for å nå disse målene. Kulstad oppvekstsenter har vært gjennom en lang prosess for å utvikle en felles visjon og verdigrunnlag. Visjon: Ingen bakke er for bratt 3

4 Mål for skolefritidsordninga i Vefsn kommune: Hovedmål: Vefsn kommune skal legge til rette for et helhetlig oppvekstmiljø gjennom å gi barn fra 1. 4.klasse tilbud om skolefritidsordning. Skolefritidsordninga skal tilrettelegges som et pedagogisk, kulturelt og lekpreget omsorgs- og fritidstilbud. Delmål: Skolefritidstilbudet i Vefsn kommune skal bidra til mer helhet og sammenheng i barns oppvekstmiljø -, gjennom et nært samarbeid mellom hjem, skole, kultur- og fritidstiltak i lokalmiljøet. Kommunen skal legge til rette for lek og sosialt samspill mellom barn i skolefritidstilbudet, samtidig som at barnas behov for omsorg, trygghet og tilhørighet blir ivaretatt. Skolefritidsordninga skal stimulere til fysisk aktivitet i form av lek, friluftsliv og idrett i uorganiserte og organiserte former og til opplevelser og utforsking i nærmiljø og natur. Kommunen skal legge til rette for et nært samarbeid med kulturskolen, lag og foreninger slik at barn som ønsker å delta i slikt tilbud kan gjøre dette i skolefritidsordninga. Kommunens skolefritidstilbud skal tilrettelegges slik at funksjonshemmede barn får gode utviklingsbetingelser og et likeverdig tilbud. Funksjonshemmede barn fra Klasse vil etter individuell vurdering inngå i målgruppen. La meg vokse som meg selv, prøv å forstå hvorfor jeg vil vokse som meg selv. Ikke som mamma ønsker jeg skal være, eller som pappa håper jeg skal være, eller som læreren synes jeg skal være Kjære, prøv å forstå, og hjelp meg å vokse nettopp som meg selv. Barnerettserklæringen, oversatt av Andrè Bjerke 4

5 Kulstad oppvekstsenters verdigrunnlag: Engasjement: Barna skal få oppleve gleden ved at voksne og barn er engasjerte i det som skjer i SFO. Vi skal sammen utvikle skaperglede gjennom spennende aktiviteter i et kreativt miljø som danner grobunn for positive opplevelser og utfordringer. : Alle barn i SFO skal oppleve respekt gjennom å være inkludert og akseptert i hverdagen. Dette innebærer at vi skal jobbe for at alle skal vise toleranse overfor hverandre uansett kjønn, utseende, hudfarge, kultur, språk, funksjonsnivå og lignende. Barna skal lære seg å ha respekt for hverandres egenart. Dette gjør vi ved å bli kjent med hverandre. Den beste måten barn lærer seg å bli kjent med hverandre på er gjennom leken og samtale. Vi voksne bidrar å tilrettelegge for allsidig lek, hvor alle kan delta ut fra sine forutsetninger og dermed bli inkludert. : Alle barn i SFO skal oppleve glede og mestring gjennom tilpassede aktiviteter. Dette innebærer at det er positive voksne som jobber på SFO. Det er vårt ansvar å skape de positive situasjonene. Vi skal tilpasse aktivitetene til alder, funksjonsnivå og mestringsnivå. For at barna skal oppleve glede, må de få tilrettelagte aktiviteter som de mestrer. Vi skal også legge opp til et variert aktivitetstilbud og ha en progresjon i forhold til alder. Det vil si at vi legger opp til ulike aktiviteter etter hvert som barna blir eldre. Det er veldig viktig at barna får være delaktige i deres egen fritid på SFO. Vi legger vekt på barnas medvirkning. : Alle barn på SFO skal føle trygghet gjennom tydelige voksne i et strukturert miljø. Dette innebærer at personalet har en klar kommunikasjon oss i mellom, og være enige om felles regler. Alle barna skal være sikre på at de blir sett, dette innebærer at alle voksne må bruke tid på å bli godt kjent med hvert enkelt barn. Vi må ha tydelige rammer som barna lærer å kjenne og det skal være forutsigbarhet i hverdagssituasjonene. Barna skal oppleve at de kjenner både lokalene og de voksne og hva SFO er. 5

6 Åpningstid: SFO er i drift tolv måneder i året. SFO holder stengt julaften, nyttårsaften og onsdag før påske. Vi har også fem kurs og planleggingsdager, og da er SFO stengt. SFO åpner kl hver dag og stenger kl I ferier som jul og påske kan åpningstiden avvike noe, etter brukernes behov. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag SFO åpner Dagtid SFO stenger SFO er åpent i alle skolens ferier (høstferie, juleferie, vinterferie, påskeferie og sommerferie) og elevfridager. Skal barnet benytte SFO i feriene må det gis beskjed til SFO om dette i eget skjema. (SFO sender alltid ut skjema med frist i god tid i forveien.) Det er viktig å benytte seg av denne påmeldingen, dersom det er behov for plass. Ut i fra antall registrerte barn fordeles personalressursene på en forsvarlig måte. Hvis barnet ikke er registrert i ferien, men familien likevel har behov for å benytte SFO; ta kontakt, det kan forekomme ledige plasser pga sykdom og liknende. Barna må på feriedager møte i SFO senest kl på grunn av turer og lignende. SFO har fem planleggingsdager per skoleår, SFO tilbudet er da stengt. Planleggingsdagene legges hovedsakelig til samme kurs/planleggingsdager som undervisningsdelen og er beskrevet i skoleruta. For skoleåret 2013/2014 er følgende dager satt av til planlegging: og 16. august november januar mai

7 Vi som jobber på SFO: Karl Børre Krogh Bente Ruud 1.base Minna Edvinsen SFO-base Christian Nilsen Millennium Tove Haugen SFO-base Avdelingsleder Adjunkt Teamleder Fagarbeider Baseleder Miljøterapeut Baseleder Fagarbeider Barneveileder Gunn Jacobsen 1.base Hege Rynesli Millennium Anne J. Sparby 1.base Lill Inger Heia Millennium AndersLudviksen 1.base + buss Barneveileder Fagarbeider Miljøterapeut Fagarbeider Fagarbeider Frode Kleiven Mill. + buss Tone Sveli SFO-base Fredrik Andås Millennium Anette Krokå Fagarbeider Fagarbeider Lærling Fagarb - vikar Tlf SFO-base og 1.base: Tlf Millennium:

8 Regler og rutiner SFO følger skolens reglement, men har også egne rutiner/prosedyrer for trygghet og sikkerhet når barna er i SFO. Disse rutinene justeres når det er nødvendig, noe som er en del av skolens/sfos HMS arbeid. Når barnet begynner i SFO, må foresatte fylle ut et skjema om Ansvar for barnet. Her kommer det fram opplysninger om barnet har lov til å bli tatt bilder av/filmet, om det har lov til å bade, kjøre i personalets private biler osv. Alle disse opplysningene MÅ gis ved innmelding, og disse fylles inn elektronisk. Det er også viktig at alle foreldre fyller ut timeplan for opphold i SFO. Denne er elektronisk og oppdateres hver mandag morgen av oss. Dvs endringer for uken må være gjort innen søndag kveld. Endringer som skjer i løpet av uken, skrives på egen lapp og leveres SFO/skolen. Vi ønsker ikke at det ringes til SFO for henting. Avklar dette med barna om morgenen og skriv beskjed. I forhold til barn som skal medisineres, må det fylles ut et egnt skjema for medisinering før medisin kan gis. Dette blir også formidlet gjennom oppstarts samtale i SFO eller ved nærmere kontakt. SFO skal sørge for at foresatte mottar tilstrekkelig informasjon i forkant av aktiviteter som for eksempel bading og turer. Barna er kollektivt ansvarsforsikret mens de er på skolen/sfo, og på direkte skolevei til og fra hjemmet. 8

9 Økonomi SFO har sitt inntektsgrunnlag gjennom kommunale tilskudd og foreldrebetaling. Foreldrebetalingen fastsettes av kommunestyret i Vefsn. Foresatte betaler også matpenger som skal dekke utgifter til mat og matlaging i forbindelse med faste måltider og turmat. Plass-størrelse og oppholdstid pr : Plasstilbud: Pris: Matpenger: Hel plass over 14 t/u Halv plass inntil 14 t/u Det gis søskenmoderasjon på 35% for barn nr. 2 og 60% for barn nr.3. Det kan kjøpes ekstradag for de som allerede har plass til 130,- dagen. Ved kjøp av dager, for de som ikke har SFO plass, koster denne 310,- pr.dag. Det er mulig å benytte SFO plassen som en turnusplass, og variere timetallet fra uke til uke. Det vil si at hvis du har en halvplass kan du bruke plassen i 10 timer den ene uka, og 18 timer neste uke. Det er viktig at du melder inn hvordan plassen skal brukes. Alt innenfor en to-ukers periode. 9

10 Organisering av Kulstad SFO: Kulstad SFO er organisert i tre forskjellige baser med faste voksne som kjenner barna. Hovedbasen vår er utgangspunktet for de fleste aktiviteter og her møtes alle elvene om morgenen og i ferier og skolefridager. Hvis dere ønsker at barna skal gå hjem, er det veldig viktig at dette gis beskjed om og at dette står i krysslistene. Da har vi størst mulig kontroll over heim sending. Det er ulike størrelser på barnegruppene. Dette er noe som varierer fra år til år. Når barna er på aktiviteter kan dette skje basevis, men ofte er barna organisert etter ønske om aktivitet. Dette medfører at vi bruker hele skolen som «arbeidsplass» og vi er å finne på forskjellige areal. Inne som ute. I ferier og skolefridager har Sfo egne program for dagene. Dette medfører at vi nødvendig vis ikke er på skolen, men kan være på tur til forskjellige plasser. Vi har da en kjernetid Skal dere hente barna i denne tiden, må dette meldes fra om, slik at nærmere avtale ordnes. Dette blir informert om på planer og egne «flyers» for de ulike basene. 1.klassebasen holder til i basearealet som skolen og SFO disponerer sammen. Her er det eget kjøkken og barna spiser her etter skoletid. Basen har også tilrettelagt med lekekroker som gjør at barna kan holde på med forskjellige aktiviteter. Ved oppstart holder de seg mye på basen for å bli bedre kjent. Etter hvert går de mer inn sammen med de andre barnas aktiviteter. De andre barna i Sfo kommer også inn hit for å leke og holde på med for eksempel formingsaktiviteter. 10

11 SFO-basen er hovedbasen for SFO. Her møtes alle barna om morgenen og spiser, leker og koser seg. Under måltidene etter skoletid er det 2.trinn som spiser her. Basen har flere små rom og mange kriker som gjør det mulig å holde på med forskjellige aktiviteter gjennom dagen. Etter måltidet er det ofte blanding i forskjellige grupper av 1.klassinger og 2.klassinger. Millennium er basen for de største barna i SFO. Denne er plassert nede ved gymsalen. Her er det også kjøkken. På Millennium har barna tilgang på andre typer leker enn de som er minst. De har bl.a. bordtennis, airhockey og biljard. Måltidet spises også her. 11

12 Bussbasen er beregnet for de barna som må ta buss. Den er i ett av baserommene til 2.trinn og alle busselevene fra 1.-7.trinn møtes her. Her får de tilbud om forskjellige aktiviteter mens de venter på at bussen skal kjøre. På tirsdagene er skolen ferdig kl Da gir vi alle bussbarna tilbud om forskjellige aktiviteter som baking, sløyd, håndarbeid og uteaktiviteter. Dette er det rullering på fra uke til uke og barna er med på å bestemme innholdet. Leksehjelp er et tilbud som skolen og SFO har sammen. Hver tirsdag fra klokken får trinn tilbud om leksehjelp. Elevene må meldes på/av dette tilbudet. Her er det både lærer og barneveileder tilstede for å hjelpe dem med leksene. Uteområdet ved skolen er helt fantastisk uansett årstid. Vi ønsker å bruke dette og nærmiljøet aktivt i all aktivitet i SFO. Vi har mye leker og utstyr som gjør at vi har mange muligheter til å gjøre spennende aktiviteter utendørs gjennom hele året. Derfor er det viktig at alle barn som er i SFO har godt med egnede klær med seg alle dager. 12

13 Satsingsområder i Kulstad SFO Grunnleggende ferdigheter o Leken Leken er en helt typisk aktivitet for barn, også når de er kommet opp i skolealder, og vil være helt vesentlig i SFO. Leken er lystbetont for barna, og den er på liksom. Barna lærer gjennom leken og forbereder dem til det voksne livet. Vi legger vekt på at barna får muligheten til variert lek både inne og ute, i den tiden de er på SFO. Personalet ser også at barna i økt grad har behov for tid til fri lek i SFO. De er slitne etter en lang dag med undervisning på skolen og det er mange inntrykk og læring som skal bearbeides. De velger gjerne bort voksenorganiserte leker til fordel for egen, fri lek. Dette er viktig å ta hensyn til når voksne snakker om mangfoldet i aktivitetstilbudet på SFO. Personalet er observante på barnas lek, slik at de kan gi støtte til de barna som ikke vet hvordan de skal ta kontakt med andre barn de har lyst til å leke sammen med. De voksne kan delta i leken på barnas premisser, men også bruke lek som metode i voksenstyrte aktiviteter. o Fysisk aktivitet Kulstad SFO har i mange år hatt fokus på fysisk aktivitet, og det fortsetter vi med. Betegnelsen fysisk aktivitet er et vidt begrep. I dette inngår mange termer som for eksempel idrett, mosjon, friluftsliv, lek, trening, trim og kroppsøving. Vi mener at motorisk kompetanse er viktig for barn, både for selvbilde, popularitet, status blant venner og ikke minst for å kunne mestre praktiske oppgaver. Vi benytter oss nesten daglig av skolens gymsal, hvor vi har ulike aktiviteter, og vi benytter oss veldig mye av det fantastiske uteområdet vårt. Vi drar på turer i nærmiljøet, så ofte som vi har anledning til det. Skoleskogen, køta vår og gapahuken er et flott turområde, som vi benytter oss av. o Stimulerende språkmiljø Kulstad SFO har en egen språkplan der vi legger til rette for et godt språkmiljø rundt barna, og personalet er bevisst hvordan vi kan stimulere barna og gi dem et supplement til sin tidlige lese- og skriveopplæring i SFO. Vi legger vekt på at barna har god tilgang til bøker, lesing og fortelling. De møter skriftspråket i ulike sammenhenger og vi hjelper dem å utvikle språkforståelsen. o Kulturelle aktiviteter Under satsningsområdet grunnleggende ferdigheter, inngår kulturelle aktiviteter som en selvfølge. Som en kulturell aktivitet mener vi ulike typer formingsaktiviteter, bibliotekbesøk, turer, museum, gårdsbesøk med mer. Vi samarbeider med kulturskolen, og vi tilbyr å delta på musikkverksted og kulturskoletimen i SFO-tiden. 13

14 Medvirkning og medansvar o Vi ønsker at alle barna ut fra sitt ståsted skal være med på å påvirke aktiviteter og gjøremål i SFO. Gjennom denne medvirkningen utvikles også det å ta medansvar for det vi gjør. Vefsn kommune har følgende målsetting for medvirkning og medansvar. Alle enheter skal gjennom dialog og engasjement være lærende og samfunnsaktive organisasjoner. Vi legger opp til fleksible planer, såkalte aktive planer, hvor vi har mulighet til å gjøre aktiviteter ut fra barnas ønsker og behov. Vi har faste aktiviteter lagt til ukedagene, men innholdet i aktivitetene er ikke fastsatt. Mestring i læring o Viktigheten av å mestre i alt det vi gjør, er grunnleggende for å lære. Derfor er det viktig for oss at alle barna får holde på med noe de liker, samtidig som de må få prøve seg på ting de ikke har prøvd før. Utforske og prøve nye ting skal være både spennende og engasjerende, hvis det skjer på elevens nivå. Samtidig må vi holde på med vante ting som gir forutsigbarhet og glede hver dag. o Vefsn kommune har følgende målsetting for mestring i læring: o «Hver dag skal alle barn og unge oppleve mestring gjennom aktiv deltaking og varierte arbeidsformer». SFOs strategi for å nå dette målet er at det skal tilrettelegges ut fra behov, varierte aktiviteter, bevisst utforming og valg av lekemateriell. o For at barna skal oppleve at de mestrer sin hverdag på SFO, avhenger at de har et aktivitetstilbud som de tilpasset deres forutsetninger. Barna i småskolen er på ulike utviklingsnivå både intellektuelt og motorisk, og dette er sider vi som personal på SFO må ha kunnskap om og kunne planlegge ut fra. Vi må legge til rette slik at det fysiske miljøet er tilpasset barna ut fra de forutsetningene det har, slik at det opplever mestring hver dag. Valg av leker og utstyr er også avhengig av at personalet har både kunnskap og erfaring rundt de behovene og interessene barn har. 14

15 LØFT o LØsningsFokusert Tilnærming en metode for positiv og løsningsorientert tilnærming til barn. o For alle barn er det avgjørende at de møter voksne som har kunnskaper om og innsikt i barn. Personalet ved Mosjøen SFO er kurset i arbeidsmåten. LØFT gir enkle teknikker for god samhandling med barn, og målet er å redusere antall irettesettelser og gjentakelser. Det barna ofte kaller mas. o LØFT er også en effektiv metode for å støtte barn som trenger ekstra oppmerksomhet. Fokuset skal endres fra problem til løsning, slik at positiv oppførsel løftes fram. Barna skal bli tatt på fersken i å gjøre og si gode ting. Forskning bekrefter at det du gir mest oppmerksom het, får du mest av! o Vi tror at vår atferd i samvær med barn i Sfo påvirker barnas egen atferd. o Vi tror at enkelte barn trenger mer oppmerksomhet enn andre barn. o Vi tror at vår innsats i SFO kan bidra positivt til barns utvikling. o Vi tror at de voksne i SFO er nøkkelspillere i barns liv. o Vi bruker lysglimtjakt som innfallsport til temaet. Lysglimtjakt er der vi voksne ser etter positive ting hos hver enkelt elev, og meddeler dette til dem og gjerne de hjemme. 15

16 Års hjul; Kulstad SFO Måned August September Aktivitet - Tema Inntak av nye elever, oppstarts samtaler, Foreldremøte nye SFO elever Info ut: Info skole/sfo, månedsplan, busstider/regler, regler for bruk av sfo-plass, Foreldremøter 2.-7.trinn, 1.trinn, Ut påmelding høstferie + elev fri dag Oktober Halloween November Desember Ut påmelding elev fri dag Foreldrekaffe Innskriving Ut påmelding til jul tidlig i desember Januar Ut påmelding elev fri dag Februar Mars April Karneval sammen med 1.trinn Ut påmelding vinterferie Ut påmelding påskeferie Ut påmelding elev fri dag Besteforeldrekafè Mai Ut påmelding til sommerferien. Juni Juli Ut påmelding elev fri dag Foreldremøte nye 1.klassinger Sommerferie turnus 16

17 Samarbeid For å sikre et helhetlig og godt SFO-tilbud, er det en forutsetning med samarbeid mellom SFO og undervisningsdelen, foresatte og ulike eksterne virksomheter. Internt o Ansatte ved SFO har ukentlige planleggingsmøter og et personalmøte i måneden. o Ansatte i SFO har veiledning med lærerne hver uke, og deltar på teammøter ukentlig. o Personalet i SFO og skolens øvrige personale har deler av planleggingsdager felles. o SFO leder inngår i skolens ledelse. o Ansatte i SFO deltar i ansvarsgrupper for barn med særskilte behov. Eksternt o SFO leder deltar i ledermøter for oppvekst i Vefsn kommune. Hvor særmøter for SFO også blir gjennomført. o SFO leder samarbeider med barnevern, PPT og helsesøster og eventuelle andre instanser, dersom det er nødvendig. Samarbeid med foresatte o Det sendes ut månedlig informasjon til foresatte om SFOs aktiviteter på e-post. Skolens hjemmeside vil også være oppdatert i forhold til SFO. o Det er viktig at de foresatte formidler informasjon som er av betydning om barna, og gir tilbakemeldinger innen frister. o I løpet av året arrangeres det foreldremøte, der foresatte inviteres til å komme med spørsmål og innspill i forhold til driften av SFO. o Det arrangeres en foreldresammenkomst en gang i året. o Foresatte inviteres til å delta i SFOs aktiviteter, f.eks være med på turer og lignende. 17

18 o Foresatte kan be om en samtale med baseleder/sfo-leder for å ha en nærmere samtale om barnets sosiale fungering i SFO, trivsel, forhold til grensesetting osv. o Vi har en primærkontaktordning, der hver ansatt har primæransvaret for en gruppe barn. Primærkontakten har spesielt ansvar for sine barn, og har ansvar for å følge opp beskjeder og ha samtaler med barnet og de foresatte. o Ansatte i SFO har daglig kontakt med foresatte som leverer/henter barna sine. o Ansatte i SFO gir alltid beskjed til foresatte dersom det har skjedd noe avvikende med barnet. Denne beskjeden gjøres som regel i form telefon, eller at det bes om en samtale. o Ansatte i SFO er alltid med under innskrivingen av nye 1. klasseelever. o SFO leder er med på informasjonsmøte med nye 1.trinns foreldre i juni. o SFO leder eller baseleder deltar på trinnenes foreldremøter, dersom det er behov for det. o 18