Referatsaker: 1. Referat fra møte i utdanningsutvalget ved NT (vedlegg 1) Ingen kommentarer.

Transkript

1 1 av 7 Fakultet for naturvitenskap og teknologi Møtereferat Til stede: Anne Borg (leder), Torunn Berg, Ingve Simonsen, Jens Petter Andreassen (til 1430), Jon Andreas Støvneng, Tore Lindmo, Jan Ketil Solberg, Brynjulf Owren, Leiv Kolbeinsen (fra 1240), Åse Krøkje (til 1300), Anne Barsnes og Rune Smalås (vara for Marte Eik Isaksen) Forfall: Ole Kristian Berg, Svein Sunde, Gudmund Sjåk-Bræk, Thor Harald Ringsby og Marthe Eik Isaksen Kopi til: Studieforum Gjelder: Møte i utdanningsutvalget ved NT-fakultetet Møtetid: kl Møtested: Realfagbygget, rom E1-118 Signatur: Referatsaker: 1. Referat fra møte i utdanningsutvalget ved NT (vedlegg 1) Ingen kommentarer. Orienteringssaker: 1. Studieplanbrev fra NT-fakultetet for revisjon av studieplaner for (vedlegg 2) En kort orientering om brevets innhold og det som er nytt av året ble gitt av Lillian Hanssen. Studentrepresentanten spurte om det er påtenkt endringer i 3. semester i MTKJ-programmet ut fra erfaringer fra de to siste årene etter omlegging av emnesammensetning i dette programmet. Laboratoriedelen i organisk kjemi er høsten 2011 justert i henhold til antall tilgjngelige studiepoeng i emnet totalt, og det er ikke tenkt ytterligere forandringer så langt. 2. Dialogmøter med rektor ( ) og prorektor (januar 2012) Det varslede dialogmøtet med prorektor er utsatt til januar (9. eller 10. jan.). Det er ønskelig at programrådsledere fra teknologiprogrammene og realfagsprogrammene, men ikke for de internasjonale programmene, deltar i dette møtet. Sakene ble behandlet i følgende rekkefølge: Postadresse Org.nr Besøksadresse Telefon Seksjonsleder Realfagbygget E-post: Realfagbygget D Lillian Hanssen 7491 Trondheim postmottak@nt.ntnu.no Høgskoleringen 5 Telefaks Gløshaugen Tlf: All korrespondanse som inngår i saksbehandling skal adresseres til saksbehandlende enhet ved NTNU og ikke direkte til enkeltpersoner. Ved henvendelse vennligst oppgi referanse.

2 2 av 7 NTU-sak 2011/12 Emneportefølje for studieåret En første runde på informasjon om kommende emneendringer ble gitt fra representantene: TKP4185 Kjernekraft, innføring vil ikke bli undervist neste år grunnet at professor II-stilling utgår. TMT4322 Solceller og fotovoltaiske nanostrukturer vurderes flyttet fra vår til høst pga undervisningsbelastning. MTKJ, MTMT og MTNANO vil påvirkes av dette. Flyttingen vil bli diskutert i programrådet for Nanoteknologi kommende fredag. MTMT: Fordypningsmoduler legges ned i hovedprofil 1 og 2. Det opprettes valgemner i stedet i 4. og 5. år. Dette kan ha konsekvenser for studieprogram ved IVT innenfor stål- og titanlegeringer. IKJ: Emneporteføljen diskuteres ved instituttet, og det ventes noen nedleggelser av emner som følge av dette, men det er ikke klart hvilke emner dette blir enda. Noen emner vil kun bli gitt annet hvert år. TKJ4170 Kvantekjemi og TKJ4205 Molekylmodellering er aktuelle emner fra IKJ som valgemner i MTMT. Berøres disse? Matematiske fag: MA2501 Numeriske metoder kan bli nedlagt. IBT: Et TBT-emne innenfor MSMACODEV-programmet vil bli nedlagt som følge av opprettelse av nye emner innenfor det nye studieprogrammet AQFood. Informasjonen tas til orientering. NTU-sak 2011/13 Opptaksrammer for studieprogram (jfr. O-sak 5. sist møte) Opptaksrammer har vært diskutert i dekanatmøtet. Dekanus mener NT kan være mer ambisiøse, men samtidig skal vi være nøkterne og ta opp gode studenter. En gjennomgang av de innsendte ønskene ble foretatt i møtet: MTKJ: Det kan vurderes om rammene bør være noe høyere enn tidligere. MTFYMA: Her er det meldt inn ulike ønsker fra IFY og programrådet. Det er enighet om at programrådets forslag sendes inn til SA. Det finnes argumenter for mer enn75 plasser som var styrevedtaket for inneværende års opptaksramme. BKJ/MKJ: Samme ønsker som i fjor opprettholdes. MTMT/MIMT: I utgangspunktet ønskes det å opprettholde samme rammer som ble ønsket i fjor, men programrådet skal diskutere dette førstkommende mandag. Det kan være ønskelig å øke rammen for MIMT pga ønsket rekruttering fra HiST. BFY/MFY: Ingen endringer ønsket fra i fjor. MLREAL: Ingen endringer meldt for dette programmet. MSMACODEV: Skal det være våropptak for dette programmet? IVT forespørres. (Det er etter møtet avklart at det ikke blir våropptak i dette programmet).

3 3 av 7 BBI: Med grunnlag i årets tall for tilbud, ja-svar og møtt bør IBI diskutere situasjonen for dette programmet. Fakultetet melder opptaksrammer basert på innspill fra studieprogramrådene og instituttene med de justereinger som fremkom på møtet. NTU-sak 2011/14 NT-strategi Handlingsplan for 2012 Med utgangspunkt i den nylig vedtatte strategien, ble utvalget bedt om å foreslå et prioritert veivalg som det skal være fokus på i Tre veivalg ble diskutert: NT-fakultetets studieprogrammer skal ha klare, overordnete læringsmål som dekker kompetansebehov i et samfunnsmessig og framtidig perspektiv. NT-fakultetet skal legge til rette for og stimulere til utveksling av studenter, både utreisende og innreisende, blant annet gjennom bilaterale avtaler. Godt læringsmiljø skal sikres gjennom god fysisk laboratorie- og IKT-infrastruktur, klare forventninger til studentene, god oppfølging gjennom hele studieløpet, og relevante læringsaktiviteter og vurderingsformer. Utvalget hadde størst fokus på det sistnevnte kulepunktet under diskusjonen, og da det fysiske arbeidsmiljøet. Av følgende grunner anbefaler utvalget å ha dette som prioritert veivalg for 2012: For studentene er den nåværende situasjonen i forhold til lesesalplasser for laveregrads studenter et viktig argument for å ha fokus på dette veivalget. Hvem bør ha ansvar for disse? Denne diskusjonen bør føres videre ut fra de erfaringene som er høstet så langt. Laveregradsstudenter ved NT-fakultetet føler seg nedprioritert. Bl.a. utflytting fra K3 og avgiving av sammenhengende areal ved IFY forklarer hvorfor en del av de store sentrale lesesalene nå er allokert til masterstudenter. Laboratorie- og IKT-infrastrukturen: I de senere år har det blitt bevilget midler til oppgradering av undervisningslaboratorier. Det bør gjennomgås om situasjonen nå er tilfredsstillende, inklusive ut fra et HMS-messig perspektiv. Når det gjelder IKTinfrastrukturer, bør denne gjennomgås i tilknytning til økt bruk av data-baserte beregninger i utdanningene. Læringsmålene som nå er i ferd med å utformes iht. KRV, må sette seg litt før det er hensiktsmessig å fokusere igjen på dette. Fokus på studentutveksling er en del av handlingsplanen for inneværende år. Denne saken er forsinket iht. planen, men et pilotprogram for strukturert utveksling ble diskutert under NTU-sak , se under. Realfagstudiet i fysikk ble valgt. Erfaringer fra denne piloten i 2012 må legge grunn for videre arbeid med dette kulepunktet.

4 4 av 7 Utdanningsutvalget anbefaler at veivalget om læringsmiljø prioriteres i handlingsplanen for NTU-sak 2011/10 Perspektivemneordning for realfagstudiet (videreføres fra sist møte) I forrige møte ble programrådene for BBI/MBI, BFY/MFY, BKJ/MKJ og MBIOT5/MBIOT oppfordret til å diskutere perspektivemneordningen for realfagstudiet. Dette er ikke diskutert ved IFY og IKJ. De to andre instituttene (IBI og IBT) var ikke til stede i dette møtet. Det er i og for seg ikke noe i veien for å beholde årets ordning også neste år, dvs. beholde en felles liste, men gi anbefalinger for hvert program iht til programmets læringsmål. Det er en utfordring å ha dette emnet i vårsemesteret da det finnes få egnede våremner å velge mellom. Hva kan NT tilby av perspektivemner? FY2290 Energiressurser kan evt. tilbys. RFEL1001 Naturvitenskap og verdensbilde er avhengig av lærerkapasitet. Det må diskuteres om dette emnet skal videreføres eller legges ned for studieåret Erfaringer med K-emner i teknologistudiet: MTMT: Programrådet anbefaler to emner innenfor en blokk som bygger på hverandre. Studentene ønsker å velge fra ulike blokker er erfaringen. MTFYMA: I fysikkretningen velger studentene emner fra ulike blokker. I matematikkretningen anbefales emner som bygger på hverandre. I biofysikk ønskes lik liste som for fysikkretningen. Skal det velges fra bestemte blokker? Erfaringen er at programrådet har anbefalt en ting, men i praksis har det blitt åpning for å velge fra andre blokker enn det som er anbefalt. Skal det fortsatt være språkfag blant K-emnene? Begynnerkurs blir feil å tilby i 4. og 5. år. Av den grunn ønskes det opprettet emner rettet mer mot i kulturforståelse enn rene språkfag. Ut fra studentenes ståsted fungerer språkfag som en forberedelse for utvekslingsopphold, og dette er ikke intensjonen med K-emneordningen. Det er enighet om at SRÅK3501 Vitenskapelig kommunikasjon for ingeniører er nyttige er et nyttig emne. Utdanningsutvalget anbefaler at realfagsprogrammene utarbeider en anbefalt liste over perspektivemner med utgangspunkt i programmenes læringsmål og intensjonen med perspektivemneordningen. Anne Borg følger opp innspillene til K-emneordningen i neste FUS-møtet.

5 5 av 7 NTU-sak 2011/15 Pilot for utveksling mot andre institusjoner Det er ønskelig å velge et studieprogram eller en studieretning som pilot for utveksling mot andre institusjoner. Fra diskusjonen: N5T-opplegg kan for eksempel brukes som mal for et utvekslingssamarbeid. En avtale kan fungere som eksempel for valg av andre steder mht. fagsammensetning som godkjennes. Utfordringer ved utveksling: Vi mangler et støtteapparat mht å veilede ift. utreise. Vil en slik ordning legge begrensinger på studentenes valgmuligheter? Hvordan holde informasjonen oppdatert til en hver tid? Hvordan finne en interessert institusjon i utlandet? Konjekturer bestemmer hva som er tilgjengelige emner for våre studenter, eks. Berkeley hvor betalende studenter prioriteres først. Nivåforskjeller: undergraduate graduate. Vi har som tommelfingerregel at minst 50% av emnene som tas i utlandet må være på graduate-nivå. Studentene kommer ofte for tett opp mot søknadsfristene med papirer som ønskes vurdert. Undervisning på norsk i 3. år ved NTNU. Hva slags steder kan anbefales? I informasjonsmøter for MTFYMA informeres det om muligheter ved MIT, Berkeley og i Østerrike. Det er lite sannsynlig at et sted som Berkeley vil inngå en avtale med NT om utveksling. Ut fra studentenes ståsted er det land med varmt klima som foretrekkes. Mest sannsynlig at vi kan få til samarbeid med institusjoner i Europa/EU-land, eks. München Det er viktig at det andre studiestedet har noenlunde lik studiestruktur som studieprogrammet ved NTNU. Hvilke steder velger studentene når de reiser ut? Det er svært mange ulike reisemål blant studentene. Innenfor chemical engineering drar studentene for eksempel til Santa Barbara, Berkeley, Sør-Afrika og Danmark.

6 6 av 7 Et utenlandsopphold er krevende og det er kanskje sunt at studenten selv må finne veien til et utenlandsopphold. Dette vil sikre at det er de motiverte som drar ut? På den andre siden vil det være fint med en utvekslingsordning for de som ikke er så gode til orientere seg. Bedriftene er positive til arbeidssøkende kandidater som har vært på utveksling under studiet. Av den grunn bør alle som ønsker det, få en mulighet. Det er vanskelig å finne god informasjon om studier i utlandet. Ofte er studieveilederne utilgjengelige, og emnebeskrivelsene dårligere enn ved NTNU. NTNU har et godt tilbud slik sett sammenlignet med mange andre land. Det er viktig at fagtilbudet er på rett nivå, men det er ikke nødvendig at det tilsvarer tilbudet ved NTNU. For Teknisk fysikk er det ikke enkelt å finne gode/riktige emner på riktig nivå som dekker obligatoriske emner i 4. årskurs. Det er færre utreisende studenter i realfagsstudiet sammenlignet med i teknologistudiet. Noe av forskjellen kan forklares med at noen realfagstudenter tar en pause mellom BSc- og MSc-studiet, og da gjerne drar til utlandet eller gjør andre ting. Mht. skolepenger gir Lånekassen støtte etter standardiserte ordninger. Hvor ønskelig er det at studenter reiser ut? Prorektor ønsker at NTNU-studenter reiser ut for å styrke utdanningen sin. For å kunne bidra til god kvalitet må vi være bevisst hva vi gjør i forhold til tilrettelegging. Sted velges ofte først av studenten, så fag. Får de styrket studiet sitt med et slikt utgangspunkt? Språk kan styrkes. Personlig utvikling bør også vektlegges i denne sammenhengen. NTNU skal gi sine utdanninger et kvalitetsstempel, og av den grunn kan ikke utvekslingssøknader aksepteres uten faglig godkjenning. Når bør utvekslingen skje? Er det mulig å reise ut i 2. året? Ja, det er mulig i realfagstudiet, men vanskeligere i teknologistudiet pga. av mange obligatoriske basisfag. I 3. året er det ofte obligatoriske fellesemner. Er det åpning for å reise ut i 3. år? Ja, det er det, men det fordrer at studentene er proaktive mht. til valg av studieretning på grunn av de obligatoriske emnene som inngår i dette studieåret. Innvekslingsavtale for 3. år er et problem mht. undervisningstilbud på engelsk ved NTNU.

7 7 av 7 Ved Indøk har de utveksling i 3. år fordi dette studieåret er mer standardisert internasjonalt og av den grunn er det lettere å få til strukturert utveksling. I 4. år er det lagt ned store ressurser for å gi et emnetilbud innenfor det NTNU er gode på. Å sende studenter ut i dette året er uheldig. I 5. år kan studentene benytte seg av faglærernes personlige kontakter mht. veiledning av masteroppgaver. Kan ett års permisjon for utvelsking være en løsning? Det er et paradoks at vi ifm. innføringen av KRV diskuterer detaljert sammensetning av emnetilbudet i et studieprogram, mens det godtas inntil et år med studier et annet sted som ikke nødvendigvis er like kvalitetssikret fra vår side. Dette styrker argumentet for å ha styrte utvekslingsavtaler. Programrådet kan i noen grad styre dette også nå i og med at de godkjenner fagsammensetningen i utenlandsstudiene til studentene. Finnes det eksisterende samarbeid som vi kan dra nytte av for å opprette en avtaleordning? Marinmiljøet har samarbeid med Delft. Materialteknologi: Letter of intension mellom NTNU og Alberta, Canada. Ved sistnevnte institusjon skal studentene ut for å jobbe på prosjekt. Slike studenter kommer til NTNU. IFY får henvendelser om utveksling og dobbelgrader. Hva innebærer det å være pilot? Kartlegge fagtilbud ved en annen institusjon. Utarbeide forslag til gode fagpakker på rett nivå. Inngå avtale. Realfagsstudiet i fysikk foreslås som pilot for utvekslingssamarbeid med en utenlandsk institusjon. NTU-sak 2011/16 Eventuelt Ingen saker meldt til eventuelt