Læringsmiljøutvalget. Dato: :15. Kollegierommet. Notat:

Transkript

1 Læringsmiljøutvalget Dato: :15 Sted: Kollegierommet Notat: Eventuelle forfall meldes sekretæren på mobil evt. på e-post Varamedlemmer skal ikke møte uten særskilt innkalling. <Sted> For leder i Læringsmiljøutvalget, Therese Sverdrup Brigt Vaage Seniorkonsulent

2 Saksliste For decision 1/19 Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU 3 2/19 Budsjett for /19 Hva gjør vi med handlingsplanene? 15 4/19 Praktiske oppgaver for LMU? 30 5/19 LMU leder orienterer 31 6/19 LMU sekretær orienterer 32 7/19 Pris/ utmerking for godt Læringsmiljø arbeid/tiltak? 33 Other cases 1/19 Orientering om universell tilgang under bygg perioden på NHH 34

3 1/19 Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU - 19/ Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU : Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU GODKJENNING AV MØTEPROTOKOLL ( ) OG SAKSLISTE ( ) LMU Saksbehandler Brigt Vaage Arkivreferanse 19/ Utvalg Møtedato Utvalgsnr /19 Læringsmiljøutvalget Forslag til vedtak: Møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) for LMU er godkjent 1

4 1/19 Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU - 19/ Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU : Protokoll Læringsmiljøutvalget MØTEPROTOKOLL Læringsmiljøutvalget Dato: kl. 12:15 Sted: Kollegierommet Arkivsak: 14/00042 Tilstede: Observatører: Forfall: Therese Sverdrup, Thomas Gulli, Thomas Alexander Molumby, Ingelin Uthaug, Inger Dagestad, Jorun Gunnerud, Linda Orvedal. Sigbjørn Råsberg, Eivind Olsvik for Rønnaug Tveit Vilde McKellar Nilsen Andre: Protokollfører: Seksjon for utdanningskvalitet SAKSKART Side Vedtakssaker 39/18 18/ Møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) for LMU blir godkjent. 2 40/18 14/ Oppfølging av SHoT undersøkelsen 3 41/18 18/ LMU leder informerer 4 42/18 18/ Oppfølging av varslingssystem 5 43/18 18/ Status for kurs i selvmordforebygging 6 44/18 18/ Fond for alkoholfokusfrie arrangementer 7 45/18 18/ Støydemping på biblioteket 8 46/18 18/ Eventuelt LMU 9 1

5 1/19 Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU - 19/ Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU : Protokoll Læringsmiljøutvalget Orienteringssaker 39/18 Møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) for LMU blir godkjent. Behandlet av Møtedato Saknr 1 Læringsmiljøutvalget /18 Vedtak Møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) for LMU er godkjent. [Lagre] [Lagre endelig vedtak] 2

6 1/19 Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU - 19/ Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU : Protokoll Læringsmiljøutvalget /18 Oppfølging av SHoT undersøkelsen Behandlet av Møtedato Saknr 1 Læringsmiljøutvalget /18 Møtebehandling LMU påpeker at en må være nøgd med resultatene i SHoT undersøkelsen. NHH kommer ganske godt ut i forhold til sammenlignbare institusjoner. Det er uavhengig av resultat tre områder som peker seg ut som mulige områder en kan sette inn tiltak på; Ensomhet, psykisk helse og alkoholproblematikk. Kapasiteten til å få ut mer analysert data er liten og vi kan ikke regne med å få mer fra selve undersøkelsen, vi kan be om rådata og selv analysere data dersom vi ser behovet for det. I møtet med Hege Råkil, fra Sammen, ble det påpekt at en del av resultatene kan ses på som overgangsproblematikk, og at en bør satse på universelle og generelle tiltak fremfor spesielle tiltak rettet mot behandling. Det ble stilt spørsmål om hva som er gode nok resultater, og hvordan studentene skiller seg ut som gruppe sett opp mot den generelle befolkningen. En kan ikke svare på spørsmålene direkte, men det blir påpekt at på enkelte områder må en anta at studenter som gruppe skiller seg ut, og at ensomhet kan være en av de områdene grunet overgang til studentliv (geografi, ny hverdag). Enighet om at LMU går videre med de tre fokusområdene, ensomhet, psykiskhelse og alkohol problematikk videreutviklingen av handlingsplanen for psykososialt læringsmiljø. Vedtak En tar SHoT undersøkelsen til etterretning og bruker den som bakgrunnsmateriale i videre utvikling av handlingsplanarbeidet våren [Lagre] [Lagre endelig vedtak] 3

7 1/19 Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU - 19/ Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU : Protokoll Læringsmiljøutvalget /18 LMU leder informerer Behandlet av Møtedato Saknr 1 Læringsmiljøutvalget /18 Møtebehandling 1. Budsjett: Budsjettet er ikke ferdig, men det er viktig for LMU å være klar over at en må spille inn konkrete tiltak på budsjett for andre avdelinger innen juni i arbeidet med bla. handlingsplaner. 2. Sammen kurs våren 2019 Tilbudet høsten 2018 har jevnt over blitt godt brukt og fått gode tilbakemeldinger. LMU ser i utgangspunktet ingen grunn til å endre på tilbudet til neste semester. 3. Invitere programledere for MØA, BØA og MRR til LMU. Dersom en skal invitere programlederne kan det være en fordel å ha et generelt møte om LMU, og presentere hva LMU arbeider med, og hvordan LMU og kan arbeide sammen for å gjennomføre handlingsplaner for fysisk og psykososialt læringsmiljø. [Lagre] [Lagre endelig vedtak] 4

8 1/19 Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU - 19/ Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU : Protokoll Læringsmiljøutvalget /18 Oppfølging av varslingssystem Behandlet av Møtedato Saknr 1 Læringsmiljøutvalget /18 Møtebehandling Dersom LMU vil endre på det vedtatte varslingssystemet må det inn i revidert handlingsplan. Ledelsen bygget opp og utviklet et varslingssystem og fikk det vedtatt i styret våren Ledelsen ser ikke et umiddelbart behov for å endre systemet slik det er i dag. Vedtak Eventuelle endringer i varslingssystemet for NHH må inkluderes i revidert handlingsplan. [Lagre] [Lagre endelig vedtak] 5

9 1/19 Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU - 19/ Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU : Protokoll Læringsmiljøutvalget /18 Status for kurs i selvmordsforebygging Behandlet av Møtedato Saknr 1 Læringsmiljøutvalget /18 Møtebehandling Det vil bli avholdt selvmordsforebyggende kurs rettet mot universitet og høyskoler den mars 2019 av VIVAT (tiltak gjennom helsedirektoratet). Kurset er en del av Bergen kommune sin handlingsplan for selvmordsforebygging, og kurset inngår i LMU sin handlingsplan for psykososialt læringsmiljø. Det kom spørsmål om hvem som skulle delta på kurset, det er ikke helt avklart, men studieveiledere skal få tildelt plass. Det er ikke tenkt som et kurs studenter skal delta på, men LMU skal få en rapport om kurset i etterkant. Vedtak LMU tar statusoppdateringen til orientering [Lagre] [Lagre endelig vedtak] 6

10 1/19 Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU - 19/ Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU : Protokoll Læringsmiljøutvalget /18 Fond for alkoholfokusfrie arrangementer Behandlet av Møtedato Saknr 1 Læringsmiljøutvalget /18 Møtebehandling Forslaget kommer fra studentene og er diskutert på forhånd i kjernestyret. LMU er generelt positive til tiltak som kan gi et mindre fokus på alkohol i studentmiljøet, men det blir påpekt at en alt har diverse fond som i stor grad ikke blir brukt. LMU oppfordre studentene å søke på disse fondene, før LMU bidrar med friske midler. Det blir også påpekt at LMU ikke vet hvor mye midler en kommer til å få neste år, og at det av den grunn er vanskelig å kunne ta stilling til et fond på nåværende tidspunkt. Vedtak LMU oppfordrer på generell basis studentene til å søke eksisterende fond. Vurderer å ta saken opp igjen når budsjettet for 2019 er lagt. [Lagre] [Lagre endelig vedtak] 7

11 1/19 Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU - 19/ Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU : Protokoll Læringsmiljøutvalget /18 Støydemping på biblioteket Behandlet av Møtedato Saknr 1 Læringsmiljøutvalget /18 Møtebehandling Studentene rapporterer at det er en del støy i 2 etasje av biblioteket og henvender seg til LMU for å høre om det er noen tiltak som kan utføres på kort og/eller lang sikt. Vedtak LMU sekretær tar opp saken med fungerende driftssjef på NHH, for å se om det er noen midlertidige løsninger som kan hjelpe på støyproblematikken. LMU tar med saken inn i arbeidet med handlingsplanen for fysisk læringsmiljø. [Lagre] [Lagre endelig vedtak] 8

12 1/19 Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU - 19/ Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU : Protokoll Læringsmiljøutvalget /18 Eventuelt LMU Behandlet av Møtedato Saknr 1 Læringsmiljøutvalget /18 Møtebehandling Det ble varslet en eventuelt sak, men den ble tatt opp i sak 40/18 oppfølging av SHoT undersøkelsen, og omhandlet at LMU bør ta enkeltsaker inn i handlingsplanarbeidet fremfor å ta opp hver enkelt sak som egen sak. [Lagre] [Lagre endelig vedtak] 9

13 1/19 Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU - 19/ Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste ( ) LMU : Protokoll Læringsmiljøutvalget

14 2/19 Budsjett for / Budsjett for 2019 : Budsjett for 2019 BUDSJETT FOR 2019 Saksbehandler Brigt Vaage Arkivreferanse 17/ Utvalg Møtedato Utvalgsnr Læringsmiljøutvalget Forslag til vedtak: LMU tar budsjettet til orientering Bakgrunn: LMU har så langt for 2019 blitt tildelt kr. Vi mangler kr på budsjettet til betaling for Sammen sitt kurstilbud, ifølge økonomi så er dette en feil og vi vil på et tidspunkt få tildelt mer på budsjettet. Oppdelingen i kostnader er basert på tidligere utgifter og ikke en fasit på hva vi skal støtte i Konto Konto (T) Beløp (1) Analyse Analyse (T) Tekst 6880 Arrangement av kurs og seminar, eksterne deltakere ,00 casekurs 6 Andre driftskostnader, av- og nedskrivninger , Tjenestereiser ikke oppgavepliktig ,00 Reiser (inkl deltakelse osv) 7413 Tilskudd studentarrangementer/velferdsutgifter ,00 Strategiske midler: Tilskudd rusfrie arrangement 7413 Tilskudd studentarrangementer/velferdsutgifter 7 000,00 Terapihund 7414 Tilskudd studentorganisasjoner ,00 Avbrekk (15) 7799 Annen kostnad ,00 Diverse handlingsplan (strategiske midler) 7799 Annen kostnad 3 000,00 Diverste utgifter medlemmer etc 7 Annen driftskostnad , Læringsmiljøutvalget (LMU) , ,00 1

15 3/19 Hva gjør vi med handlingsplanene? - 18/ Hva gjør vi med handlingsplanene? : Hva gjør vi med handlingsplanene? HVA GJØR VI MED HANDLINGSPLANENE? Saksbehandler Brigt Vaage Arkivreferanse 18/ Utvalg Møtedato Utvalgsnr Læringsmiljøutvalget Forslag til vedtak: Vedtak blir til i møtet Bakgrunn: Handlingsplanene til LMU må følges opp og tiltak vi har fullført bør revideres. Resultater og analyser fra undersøkelser som for eksempel SHoT 2018 og Studiebarometeret bør vise igjen i planene for læringsmiljø. Hvordan griper vi tak i dette arbeidet? Her er det flere spørsmål som melder seg. Er det arbeidsgrupper i LMU som bør følge opp dette? Skal det være fast sak om oppfølging av handlingsplaner i LMU møter? Hvem i LMU gjør hva? Er det andre måter/metoder å gripe fatt i arbeidet på? I vedlagte handlingsplaner så ser en at vi både har utfordringer med datoer i handlingsplan der lite konkret har skjedd (fysisk læringsmiljø), og utfordringer med at mye konkret har skjedd og er fullført (psykososialt læringsmiljø). 1

16 3/19 Hva gjør vi med handlingsplanene? - 18/ Hva gjør vi med handlingsplanene? : Handlingsplan - psykososialtlæringsmiljø Handlingsplan læringsmiljø PSYKOSOSIALT LÆRINGSMILJØ

17 3/19 Hva gjør vi med handlingsplanene? - 18/ Hva gjør vi med handlingsplanene? : Handlingsplan - psykososialtlæringsmiljø LÆRINGSMILJØUTVALGET (LMU) SIN HANDLINGSPLAN FOR Å BEDRE PSYKOSOSIALT LÆRINGSMILJØ Handlingsplanen er en oppfølging av diverse undersøkelser og innspill; SHOT, Tilfredshetsundersøkelsen 2017, Studentenes meninger 2017, mv. Handlingsplanen ble vedtatt i LMU desember 2017 etter at en arbeidsgruppe i LMU hadde jobbet med tiltak gjennom høstsemesteret Handlingsplanen er lagt opp enkelt for å tydeliggjøre hvilke mål/problemstillinger LMU ser som aktuelle løse nå og fremover. Handlingsplanene for ulike deler av læringsmiljøet blir vurdert i LMU i løpet av hvert studieår for å følge fremgang og ta inn eventuelt nye tiltak. Læringsmiljøet baserer sin definisjon på hvilke tiltak som kommer under psykososialt læringsmiljø på Universell sin tolkning av psykososialt læringsmiljø og Universitets- og høgskoleloven (UHL) 4-3 Universell sin definisjon av psykososialt læringsmiljø «Det psykososiale læringsmiljøet dreier seg om hvordan det totale studentmiljøet er, og hvordan det påvirker studentenes læring. Vi snakker da om mellommenneskelig samspill mellom studenter, fagansatte, og ansatte i administrasjonen, samt internt mellom studenter. Det handler om individuelle opplevelser, følelser og erfaringer som menneskene som deltar i læringen har med seg. For studentene gjelder dette alle forhold som kan ha innvirkning på studentenes gjennomføringsevne, og opplevelse av trivsel og helse. Andre faktorer som har stor innvirkning er gode møteplasser, sosiale aktiviteter, medbestemmelse, respekt og åpenhet.»

18 3/19 Hva gjør vi med handlingsplanene? - 18/ Hva gjør vi med handlingsplanene? : Handlingsplan - psykososialtlæringsmiljø Problemstilling / mål 1: Redusere prestasjonspress Aktivitet Beskrivelse Ansvarlig Frist Kurs Studiemestring, skreddersydd for nye studenter. Vurdere om vi skal ha gjentatte kurs med studiemestring/studietekning/læring Sammen (NHH) Vår og høst -18 Kurs Stressmestring Sammen (NHH) Vår og høst -18 Kurs Eksamensangst Sammen (NHH) Vår og høst -18 Kurs Jobbklar Sammen (NHH) Vår og høst -18 Kurs Kurs Lider du av casefrykt? Caseløsing er vanlig både i kurs og når studenter skal søke på jobb. Mer trening i caseløsing vil hjelpe både på trygghet i kurssammenheng og ved jobbsøking. Hvordan hindre selvmord? Hvilke signaler skal vi se etter og hvordan skal vi gripe inn. Viktig at de som er i tett kontakt med studentene vet hvilke signaler de skal se etter. Etterspørre et slik kurs/endagsseminar. Målgruppe: Førstelinjetjeneste (SS), studieveiledere, studentombud forelesere, studenter? NHH, ICC Vår -18 VIVAT Høst -18 1

19 3/19 Hva gjør vi med handlingsplanene? - 18/ Hva gjør vi med handlingsplanene? : Handlingsplan - psykososialtlæringsmiljø Problemstilling / mål 2: Redusere eksamensangst/arbeidspress Aktivitet Beskrivelse Ansvarlig Frist Kurs Eksamensangst, jf. ovf. Samling Flink nok? Har vært arrangert opp mot eksamen i fire semestre. I NHH, prorektor for nyskaping og Vår og høst -18 førstekullsuken fra Vurdere om det skal organiseres tidlig/sent i semesteret utviklingsarbeid Terapihund Vår og høst Studiespesifikke tiltak på bachelor og master Studiespesifikke tiltak for å bedre læringsmiljø - Oppfordre kursansvarlige til bruk av mer varierte vurderingsformer for å redusere eksamensangst (skoleeksamen) - På bachelor: Oppfordre kursansvarlige til å koordinere kurs levert til samme kull (antall innleveringer, tidsfrister og vurderingsformer) - Oppfordre kursansvarlige til å vurdere bestått/ikke-bestått i utvalgte kurs istedenfor bokstavkarakterer for å redusere karakterpress - På bachelor: Sikre at det i første studieår skapes arenaer for deltakelse fra studentens side (presentasjoner, deltakelse i klasserommet, samarbeid og gruppearbeid) for å skape en trygg læringsarena tidlig. Bruke tilfeldig inndeling i grupper spesielt i første studieår på bachelor, for å øke muligheten for at studentene blir kjent Programleder BØA, MØA og MRR (kursansvarlige) -18 Kontinuerlig 2

20 3/19 Hva gjør vi med handlingsplanene? - 18/ Hva gjør vi med handlingsplanene? : Handlingsplan - psykososialtlæringsmiljø Problemstilling / mål 3: Synliggjøre bredden i jobbmuligheter Aktivitet Beskrivelse Ansvarlig Frist Samling Flink nok, jf. ovf. invitasjon av tidligere studenter i paneldebatt som kan synliggjøre mangfoldet i jobber Informasjonskampanjer Synliggjøre hvilke jobber studenter har fått, mangfold både i type jobber og karaktersnitt. Fellesprosjekt NU + LMU Løse problemstillingen knyttet til promotering av selskaper via NU og NHHs behov for å synliggjøre bredde. Avbrekk/K7 LMU KOM NHH, prorektor for nyskaping og utviklingsarbeid Problemstilling / mål 4: Studenter med behov for rådgiving/psykolog Aktivitet Beskrivelse Ansvarlig Frist Rådgiving Lavterskeltilbud: Rådgiver med treffetid på NHH Sammen (NHH) 2018 Presentasjon av et samlet tilbud Alle tilbud som er tilgjengelig for studenter (og ansatte) må synliggjøres på en oversiktlig måte, og framgangsmåte/kontaktpersoner må framgå. Det er etablert nettside, og denne må utvikles videre. LMU/STA/KOM Vår -18 Problemstilling / mål 5: Generell trivsel Aktivitet Beskrivelse Ansvarlig Frist Avbrekk Sammen for en bedre hverdag Avbrekk 2018 Foreldrehelg Div. tiltak Inkludering Inkludering Bli en god støttespiller for studenten. Eks. støtte til alkoholfrie tiltak i velkomstuken Mentorordning for nye internasjonale gradsstudenter Alle studenter skal føle seg velkomne ved NHH og i NHHS, interessegrupper og underutvalg LMU Høst 18 NHHS Høst -18 STA ved Jorun Høst 18 Gunnerud NHHS Kontinuerlig 3

21 3/19 Hva gjør vi med handlingsplanene? - 18/ Hva gjør vi med handlingsplanene? : Handlingsplan - psykososialtlæringsmiljø Problemstilling / mål 6: Diverse Aktivitet Beskrivelse Ansvarlig Frist Si i fra-funksjon Utarbeide en funksjon som tar imot varsler, ris og ros av ulik karakter. NHH 4

22 3/19 Hva gjør vi med handlingsplanene? - 18/ Hva gjør vi med handlingsplanene? : Handlingsplan-fysisklaringsmiljo Handlingsplan læringsmiljø FYSISK LÆRINGSMILJØ

23 3/19 Hva gjør vi med handlingsplanene? - 18/ Hva gjør vi med handlingsplanene? : Handlingsplan-fysisklaringsmiljo Generelt om handlingsplanen Kirke-, utdannings- og forskningskomiteen pålegger alle høyere utdanningsinstitusjoner å utarbeide en Lokal handlingsplan for funksjonshemmede studenter. Norges Handelshøyskoles strategi I Norges Handelshøyskoles (NHH) strategi for star det følgende: «Verdigrunnlag Høy kvalitet, solid etisk standard og innsats for felles mål preger all virksomhet ved NHH. Studenter, ansatte og alumni er engasjerte, åpne og ambisiøse, og brenner for å bidra til positiv endring i samfunnet rundt seg. ( ) Verdien åpen gjenspeiler en rekke forhold som kjennetegner NHH-ere: at man er intellektuelt åpen og nysgjerrig at man er inkluderende at man er internasjonalt orientert at man har åpen kommunikasjon, internt og eksternt Lærings-/studiemiljø: NHH skal tilrettelegge for et inkluderende og godt fysisk og psykisk læringsmiljø hvor man opptrer respektfullt overfor hverandre. Dette inkluderer et åpent og mangfoldig studiemiljø med stor grad av faglig og sosial samhandling mellom alle studenter uavhengig av bakgrunn. NHH skal også sikre et større mangfold av kandidater med hensyn til kjønn, bakgrunn og nasjonalitet. Dette vil både styrke læringsmiljøet og bidra til et bredere rekrutteringsgrunnlag.» Universell utforming I regjeringens handlingsplan for universell utforming står det følgende: «Universell utforming er å utforme produkter og omgivelser på en slik måte at de kan brukes av alle mennesker, i så stor utstrekning som mulig, uten behov for tilpassing og en spesiell utforming». Begrepet universell utforming kan stå i kontrast til individuell tilrettelegging, og det er viktig å være bevisst på hvilke løsninger som er alle til dels, og hvilke løsninger som krever særtiltak for den enkelte. Det er en målsetting at Statsbyggs arbeids- og publikumsbygg skal være universelt utformet innen /id /?q=handlingsplan universell utforming&_t_dtq=true Regjerningen skriver in sin handlingsplan for universell utforming ( ) «Regjeringens visjon er et samfunn der alle kan delta. Et viktig virkemiddel for å oppnå dette er god tilgjengelighet og omgivelser som er trygge og praktiske å bruke. Universell utforming er en samfunnskvalitet med særlig betydning for personer med funksjonsnedsettelse. Det er et mål at samfunnet skal ha plass til alle uavhengig av funksjonsnedsettelse. Likeverd er også like muligheter til utdanning, arbeid og sosialt liv. For å oppnå dette trenger vi skoler, arbeidsplasser, 2

24 3/19 Hva gjør vi med handlingsplanene? - 18/ Hva gjør vi med handlingsplanene? : Handlingsplan-fysisklaringsmiljo transportmidler, uteområder og tekniske løsninger som flest mulig kan bruke.» NHH er dermed pålagt å utforme læringsmiljøet etter prinsipper om universell utforming. Dette innebærer a ta i bruk universell utforming som strategi ved utforming av: Fysisk læringsmiljø: Bygninger og uteområder Psykososialt læringsmiljø: Det mellommenneskelige forhold, trivsel og samhandling Organisatorisk læringsmiljø: System for tilbakemelding og medvirkning - kvalitstssystem Digitalt læringsmiljø: Grensegangen mellom læringsprosesser, pedagogikk og teknologi Pedagogisk læringsmiljø: Form, innhold og rammer for den pedagogiske aktiviteten som påvirker studentenes læring. Universell utforming av læringsmiljøet innebærer å utforme dette miljøet på en slik måte at alle studenter som er kvalifisert for opptak kan få utbytte av utdanningen uavhengig av funksjonsnivå og med minst mulig bruk av særløsninger. Den nye likestillings- og diskrimineringsloven trådte i kraft 1. januar 2018, og fra 1. januar 2019 må alle nye nettløsninger rettet mot studentene være universelt utformet. Eksisterende nettløsninger rettet mot studentene skal være universelt utformet fra Dette vil berøre områder som nettsider, e- læringsplattformer, dokumenter, digital eksamen og apper. LMU har høsten 2017 utarbeidet en tiltaksplan for å bedre det psykososiale læringsmiljøet, slik at denne handlingsplanen vil ta for seg utforming av fysisk læringsmiljø, organisatorisk læringsmiljø, digitalt læringsmiljø og pedagogisk læringsmiljø. Funksjonsnedsettelse FN- konvensjonen om rettigheten til mennesker med nedsatt funksjonsevne definerer mennesker med nedsatt funksjonsevne som blant annet mennesker med langvarig fysisk, mental, intellektuell eller sensorisk funksjonsnedsettelse som i møte med ulike barrierer kan hindre dem i å delta fullt ut og på en effektiv måte i samfunnet, på lik linje med andre. Funksjonshemmedes Fellesorganisasjon forstår funksjonshemning som en konflikt mellom individets forutsetninger og samfunnets krav. Samfunnets vilje til å kompensere og redusere følgene av funksjonshemning er avgjørende for individets livskvalitet. Overordnet er viljen til lovfesting av individets rettigheter, tilrettelegging av sosiale og fysiske miljø samt rettferdig sosial og økonomisk fordeling i samfunnet. 3

25 3/19 Hva gjør vi med handlingsplanene? - 18/ Hva gjør vi med handlingsplanene? : Handlingsplan-fysisklaringsmiljo Lovverk NHH må forholde seg til nytt lovverk som sikrer studenter med funksjonsnedsettelser sine rettigheter i studiesituasjonen. Kort oppsummert gjelder dette: I Universitets og høyskolelovens 4-3 om læringsmiljø, skal institusjonene så langt det er mulig og rimelig, sørge for at læringsmiljøet er utformet etter prinsippet om universell utforming. Man skal i tillegg legge til rette for studenter med funksjonsnedsettelser sa langt det er mulig og rimelig. Tilretteleggingen må ikke føre til en reduksjon av de faglige krav som stilles ved det enkelte studium. Lov om offentlige anskaffelser 6 Livssykluskostnader, universell utforming og miljø. Statlige, kommunale og fylkeskommunale myndigheter og offentligrettslige organer skal under planleggingen av den enkelte anskaffelse ta hensyn til livssykluskostnader, universell utforming og miljømessige konsekvenser av anskaffelsen. Plan- og bygningsloven har vedtatt prinsippet om universell utforming skal ivaretas i planleggingen og kravene til det enkelte byggetiltak Likestillings- og diskrimineringsloven 17 Universell utforming 21 Rett til individuell tilrettelegging for elever og studenter Arbeidsmiljøloven 1-6 Personer som ikke er arbeidstakere Kapittel 13 Vern mot diskriminering 4

26 3/19 Hva gjør vi med handlingsplanene? - 18/ Hva gjør vi med handlingsplanene? : Handlingsplan-fysisklaringsmiljo

27 3/19 Hva gjør vi med handlingsplanene? - 18/ Hva gjør vi med handlingsplanene? : Handlingsplan-fysisklaringsmiljo Dagens situasjon og tiltak for et universelt utformet læringsmiljø Fysiske læringsmiljø Fysisk læringsmiljø er utforming og bruk av bygninger og fysiske omgivelser slik at det fremmer læring og læringsaktiviteter. NHHs bygningsmasse består av nybygg og eldre bygningsmasse. Nybygget ble åpnet høsten 2013 og skal tilfredsstille kravet til universell utforming. NHHs hovedbygg (1963-bygningsmassen), dette gjelder høyblokken, lavblokkene og aulaen, skal rehabiliteres. Rehabiliteringen skal gjennomføres i perioden /2021. I denne rehabiliteringen vil det bli tatt hensyn til universell utforming. I eldre bygg er det enda ikke krav om universell utforming på like linje som det er i nye bygg. Fra 2025 vil kravet om universell utforming også gjelde den eldre bygningsmassen, og tiltakene i denne handlingsplan vil bringer oss nærmere dette. Tiltak i eldre bygningsmasse Frist Ansvarlig Alle skal komme inn overalt og ikke minst til studentenes arrangementer Blinkende lys når brannalarmen går i Servicebygget + Nybygg. Desember 2019 Det er innhentet anbud Leder for Seksjon for eiendomsforvaltning Taktil skilting ved auditorium. Juni 2019 Leder for Seksjon for eiendomsforvaltning Talesystem i heis. Det er talesystem i nybygget og kan oppgraderes i servicebygget FM-basert løsning for personer med hørselsnedsettelse i alle større auditorium (lydforsterking som i Jebsen sentret) Juni 2019 Desember 2018 Leder for Seksjon for eiendomsforvaltning Leder for Seksjon for eiendomsforvaltning Det er anskaffet ambulerende utstyr i Aula og Aud. Agnar Sandmo. Det vil bli satt opp utstyr i Aud Jan Mossin. Trappemarkører i Servicebygget 2020 Leder for Seksjon for eiendomsforvaltning Dører som er for tunge pr i dag som må tilpasses rullestolbrukere Studentkantinen (dørene ved inngang fra korridor ved Akademika og Karl Borch) Dør rett frem fra heisen i kjelleretasjen i studentenes lokaler Desember 2018 Desember 2018 Leder for Seksjon for eiendomsforvaltning Leder for Seksjon for eiendomsforvaltning Lesesal og PC-rom i servicebygget Desember 2018 Leder for Seksjon for eiendomsforvaltning Opplæring Opplæring av etasjevakter hvordan EVAC stolene fungerer Fast opplegg til brannvernkurs for etasjevakter Brannvernleder/HR

28 3/19 Hva gjør vi med handlingsplanene? - 18/ Hva gjør vi med handlingsplanene? : Handlingsplan-fysisklaringsmiljo Organisatorisk læringsmiljø Organisatorisk læringsmiljø omhandler systemer for tilbakemelding og medvirkning, og skal sikre studentenes medvirkning i prosesser som har innvirkning på studentenes totale læringsmiljø. Tiltak Frist Ansvarlig Utarbeide nettsider der studenter kan gi tilbakemelding om læringsmiljøet Rektorat Gjennomgang av og arbeid med funn om læringsmiljø i Studiebarometeret og utarbeide forslag til tiltak. Annen hvert år LMU / Programledere / Rektorat Gjennomgang av og utarbeide forslag til tiltak etter gjennomføring av tilfredshetsundersøkelsen ved NHH. Gjennomgang og utarbeide forslag til tiltak etter SHOT undersøkelsen som kartlegger studentenes helse og trivsel, med hovedvekt på psykososiale forhold. Annen hvert år Hvert fjerde år LMU Studentsamskipnadene i Norge Digitalt læringsmiljø Ny likestillings- og diskrimineringslov trådte i kraft 1. januar 2018, og fra 1. januar 2019 må alle nettløsninger rettet mot studenter være universelt utformet. Eksisterende nettløsninger rettet mot studenter skal være universelt utformet fra Forskrift om universell utforming av IKT-løsninger stiller krav om at nettsider må oppfylle 35 av 61 suksesskriterier i standarden Retningslinjer for tilgjengelig webinnhold (WCAG) Tiltak Frist Ansvarlig Nettsider ved NHH er utviklet universelt utformet - og tilrettelagt for det - blant annet med utgangspunkt i WCAG 2.0 og Difi sine minimumskrav til oppfylling av disse Kontinuerlig Oppfylle krav til teksting av videoer. Kommunikasjons- og markedsavdelingen / Innholdsprodusent 1. jan Kommunikasjons- og markedsavdelingen / Innholdsprodusent Elektroniske dokumenter må kunne leses av studenter og av tekniske hjelpemidler for lesing av tekst jamfør Difis veileder for universell utforming av elektroniske dokumenter Kontinuerlig Kommunikasjons- og markedsavdelingen / Innholdsprodusent NHH benytter Canvas LMS og WiseFlow Digital vurdering. Det må følges opp at disse programmene er universelt utformet. Kontinuerlig 1 Studieadministrativ avdeling

29 3/19 Hva gjør vi med handlingsplanene? - 18/ Hva gjør vi med handlingsplanene? : Handlingsplan-fysisklaringsmiljo Pedagogisk læringsmiljø Pedagogisk læringsmiljø omhandler den pedagogiske aktiviteten som påvirker studentenes læring. Dette berører utforming av mål, innhold, aktiviteter og vurderinger. Alle skal kunne ta del i undervisningen og ha et best mulig utbytte av denne. Når det gjelder tilrettelegging, er det studenten selv som må ta kontakt med Studieadministrativ avdeling for å søke om tilrettelegging. Mange studenter med funksjonsnedsettelse ønsker ikke at funksjonsnedsettelsen skal være et tema. De ønsker å være en NHH student på lik linje med alle de andre NHH studentene, ved faglige aktiviteter, men også i utenomfaglige aktiviteter, som er en viktig del av det å være student ved NHH. Dermed er det ekstra viktig å skape en universell utforming for at alle skal ha like muligheter og ikke diskrimineres. Studenter med funksjonsnedsettelse kan søke om spesiell tilrettelegging på eksamen. Tilrettelegging av eksamen kan mellom annet være ekstratid, hviletid, bruk av PC, sitte i eget eksamenslokale eller heve/senkepult. Tiltak Frist Ansvarlig Informasjon til nye og eksisterende studenter om hvilke Kontinuerlig Studieadministrativ avdeling muligheter for tilrettelegging som finnes, på nettsider og i informasjonsmateriell og i informasjonsmøter. Studenter som har fått innvilget bruk av tilpasset Studieadministrativ avdeling grupperom, kan selv få booke grupperom via TimeEdit Gjennomføring av introduksjonskurs om bruk av audiovisuelt utstyr til forelesere Kontinuerlig Ansvarlig for utdanningsteknologi Bruk av mikrofon i undervisning, i auditorium der mikrofon finnes, og gjerne spør om mikrofonen er stilt riktig inn. Forelesere skal alltid gjenta spørsmål fra studentene før de svarer på dem. Bevisstgjøring av fagansatte om universell utforming, f.eks.: Universell utforming peker på disse punktene: Fornuftig kontrast og skriftstørrelse i forelesningsnotater Bruk skrifttyper uten seriffer (Arial, Verdana, Helvetica) Blokkbokstaver, kursiv og understreking gir dårligere lesbarhet. Vurdere tilrettelegging av undervisning eller vurdering for studenter med spesielle behov Kontinuerlig Kontinuerlig Kontinuerlig Ved henvendelse fra student innen gitte frister Kurs/emneansvarlig Kurs/emneansvarlig Programledere / Rektorat Studieadministrativ avdeling/ kursansvarlig 2

30 4/19 Praktiske oppgaver for LMU? - 19/ Praktiske oppgaver for LMU? : Praktiske oppgaver for LMU? PRAKTISKE OPPGAVER FOR LMU? Saksbehandler Brigt Vaage Arkivreferanse 19/ Utvalg Møtedato Utvalgsnr Læringsmiljøutvalget Forslag til vedtak: Vedtak blir til i møtet Bakgrunn: LMU får med jamne mellomrom studenthenvendelser om ulike større og mindre bidrag til læringsmiljøet. Henvendelsene kan være for eksempel mangel på bordtennis utstyr, støy i deler av bygget, ønske om mikrobølgeovn i kantinen, for varm lesesalsplass, ønske om ny møblering i grupperom, ønske om papirhåndklær i stedet for luftblåser på toalettet etc. Alle eksempler over er reelle og har blitt diskutert i LMU. Denne typen henvendelser er høyst relevante og selv om de ikke er store prinsipielle spørsmål kan hver enkelt sak være viktig for læringsmiljøet på skolen i smått og stort. Problemstillingen for LMU er at den typen saker ta mye av tiden vår, som igjen kan gå på bekostning av å følge opp våre egne retningslinjer (se punkt 2 i vedlagte retningslinjer) som vi påtar oss på vegne av NHH. Hvem er egentlig ansvarlig for bordtennisbordet? Kan vi pålegge Sammen å ta vare på en mikrobølgeovn i nykantinen, hvor kan den stå med tanke på brannforskrifter, hvem skal betale osv. Tilsynelatende små saker kan bli ganske store i diskusjonen og den praktiske biten tar ingen ansvar for. Hvordan stiller LMU seg til problemstillingen? 1

31 5/19 LMU leder orienterer - 19/ LMU leder orienterer : LMU leder orienterer LMU LEDER ORIENTERER Saksbehandler Brigt Vaage Arkivreferanse 19/ Utvalg Møtedato Utvalgsnr Læringsmiljøutvalget Forslag til vedtak: LMU noterer seg en mulig ny sak fra studentene Bakgrunn: Studentene har fått innspill om utbyggingen av nytt servicesenter med tilhørende plan om ny kontorplass for studentombud og veiledningstjenesten for studentene. Studentene vil sannsynligvis fremme en sak til LMU så snart de har fått mer utfyllende informasjon fra prosjektgruppen, koordinator for veiledergruppen og studentombud. 1

32 6/19 LMU sekretær orienterer - 19/ LMU sekretær orienterer : LMU sekretær orienterer LMU SEKRETÆR ORIENTERER Saksbehandler Brigt Vaage Arkivreferanse 19/ Utvalg Møtedato Utvalgsnr Læringsmiljøutvalget Forslag til vedtak: LMU tar orienteringen til orientering Bakgrunn: 1. Oppfølging av sak 44/18; Fond for alkoholfokusfrie arrangementer. I referatet skal en komme tilbake til saken når en kjenner budsjett for Budsjettet i 2019 gir oss ikke rom for å opprette et slikt fond. 2. Oppfølging av sak 45/18; Støydemping på bibliotek. I referatet fra LMU møtet står det at sekretær skal kontakte driftsleder for å høre om det kan være tilgjengelige støyskjermer som kan settes opp på kort sikt. Sekretær kontaktet driftsleder i november og fikk svar om at en ikke hadde slike skjermer tilgjengelig. Dersom LMU vil prioritere et slikt tiltak bør en ta det inn som en del av handlingsplanen for fysisk læringsmiljø. 1

33 7/19 Pris/ utmerking for godt Læringsmiljø arbeid/tiltak? - 19/ Pris/ utmerking for godt Læringsmiljø arbeid/tiltak? : Pris/ utmerking for godt Læringsmiljø arbeid/tiltak? PRIS/ UTMERKING FOR GODT LÆRINGSMILJØ ARBEID/TILTAK? Saksbehandler Brigt Vaage Arkivreferanse 19/ Utvalg Møtedato Utvalgsnr Læringsmiljøutvalget Forslag til vedtak: Vedtak utarbeides i møtet Bakgrunn: Idemyldring rundt oppretting av en pris/utmerking for godt/fremragende læringsmiljø arbeid/ tiltak på NHH. Er det en god ide, er det noe som taler mot en pris, er det noe vi burde ha? 1

34 1/19 Orientering om universell tilgang under bygg perioden på NHH - 19/ Orientering om universell tilgang under bygg perioden på NHH : Orientering om universell tilgang under bygg perioden på NHH ORIENTERING OM UNIVERSELL TILGANG UNDER BYGG PERIODEN PÅ NHH Saksbehandler Brigt Vaage Arkivreferanse 19/ Utvalg Møtedato Utvalgsnr Læringsmiljøutvalget Forslag til vedtak: LMU tar informasjonen til orientering Bakgrunn: Eivind Drange fra seksjon for styring, økonomi og drift er prosjektleder for ombyggings prosessen og vil gi LMU ei orientering om tiltak for å sikre universell tilgang til skolens ulike områder i byggeprosessen. 1