Arbeidsplan 9. klasse Veke1-2

Transkript

1 Arbeidsplan 9. klasse Veke1-2 NORSK 4 Høg puls - Romantikken MATTE Tal algebra Kunne fortelje om hovudtrekk i romantikken. Kunne diskutere kva kjærleik og forelsking er. Kunne fortelje om dei viktigaste hendingane i Johan S. Welhaven og Camilla Collett sitt liv. Diktlesing og tolkning. Parenteser, vi løyser opp paranteser med pluss og minusteikn føre. Vi løyser opp parantesar med plussteikn føre. Å multiplisere med paranteser. Divisjon og multiplikasjon av potensar. SAMF. Geografi: Energikildene våre ENGELSK Chapter 4: Time Tunnel Kunne forklare at vi er omgitt av energikilder, og at vi kan skape energi av naturressurser. Lære nye gloser og verb Kunne fortelle om urbefolkning (navn og land). Kunne forskjell på adjektiv og adverb. RLE NATUR Råd til forskarspira Lekse blir gitt i timen Å teste ein hypotese, å finne framgangsmåten i ei undersøkjing, variablar og resultat. Storleikar og einingar. Tilfeldige hendingar og systematiske undersøkingar.

2 Spansk Mål Eng. ford. Mål Oppgaver Gym Musikk KH Bilde M & H Mål Kunne seie ord for møblar og rom på spansk. Kunne fortelje kvar noko står (preposisjonar). Kunne skildre ditt eige rom. Velgje klassesong-meodi Øve inn program Arbeide med komposisjon og farge Teori: Energi og næringsstoff Kjøkken: Mat fra Italia Kjøkken: Lage mat fra andre land Teori: Kunne greie ut om energibehov, energibehov og kroppsvekt. Vita hva karbohydrat, fett, protein og vitamin, samt antioksidanter, mineraler og vann gjør for kroppen vår. Tysk Mål Lære om nokre kjende tyske kunstnarar Beskrive eit bilete på tysk (munnleg) Svare skriftleg på spørsmål Lære akkusativpreposisjonane Norsk ford. Mål Meny / Oppgaver Oppgaver Lesing (frilesing og lesing av fagbøker). Skriving Øke lesetempo og leseforståelse Se over skrevne tekster og se på hva gjør teksten god. Kjøkken Veke 1: Lasagne og focaccia Veke 2: Minestronesuppe og grovbrød Teori: Lese heftet om energi og næringsstoff. Svare på spørsmål og oppgaver på siste siden.

3 NORSK VEKE 1 og 2 TEMA; Kapittel 4 Høg puls - Romantikken Lese Side og Oppgaver Oppg. 14 s. 160 A-D, Oppg. 20 s. 170 A-F, Oppg. 21 A-E Arb.metode Sekvenskart: Lag et sekvenskart over livet til Camilla Collett Dikt Side 158, oppg. 13 A og B Internett Lytte Henrik Wergeland, Johan Sebastian Welhaven og Camilla Collett. Søk på alle eller en av disse. Fortell gjerne hva du har funnet! Oppg. 19 A Ung.no Velg en av følgende tekst og oppgaver Forelskelse (artikkel) Å komme ut av skapet Side , oppgave 16 Side , oppg. 17 Å komme ut Side 165, oppg. 18 Obl. X Kunne greie ut om tidsepoken «Romantikken» (tid, forfattere, kultur, debatter og fokus for denne perioden) Kunne fortelle om Johan Sebastian Welhaven, som privatperson og hans arbeid. Kunne fortelle om Camilla Collett. Lese, lytte og tolke dikt av J.S. Welhaven. Lage sekvenskart. Lese om og drøfte kjærlighet/forelskelse

4 MATEMATIKK VEKE 1 og 2 TEMA; På mandag Til torsdag Til fredag På mandag Til torsdag Til fredag C46,C48 C51,C52 C53,C54 Repetisjon C30,C39,C40 Skidag Prøve I KLASSEN NB! Prøve på fredag Blå Gul Rød C84,C85,C93,C94,C95,C97 C121, C 123,C130, C134, C138 C157,C158,C165,C172,C176,C178,C180 Oversikt over paranteser med pluss og minustegn utenfor parantesen Å multiplisere med en parantes Potenser Vite kva tal potensen står for. Kunne å skrive på normalform Vite kva kvadratrot er

5 ENGLISH WEEK 1-2 TEMA; Chapter 4: Time Tunnel Read Page Glossaries Native, ancient tribe, approach, backwoods, settlement, ancestor, arbor, established community, recognized og reservation. Verbs strike-take X Tool Grammar Task Basic Write 10 key sentences from the tet (5 for the pages and 5 for the pages 78-79). Adverbs the handout Write a sentence on each glossary Page 96 B1 and page 100 B1 Challenging Page 97 C3 and page 100 C1 a) Demanding Page 97 D1 and page 101 D2 Choose your level Obl. X Lære nye gloser og verb. Kunne forklare på engelsk begrepet urbefolkning. Skildre de forskjellige urbefolkninger på engelsk. Kunne forklare forskjellen på adjektiv og adverb.

6 SAMFUNNSFAG VEKE 1 og 2 /2011 TEMA; Geografi: Energikildene våre Lese S. 70 t.o.m. s. 77 Skrive Skriv et sammendrag Svar i teksten 1 10 s. 75 Tenk selv Oppg. 7 og 8 s. 75 Stikkord Faktasetn. Læringsstrategier Minst tre stykker Minst tre stykker Sekvenskart Obl. Kunne forklare ordet energi Kunne forstå og forklare forskjellen på fornybare og ikke- fornybare energikilder Kunne gi eksempel på negative og positive sider ved kraftutbygging Forstå og fortelle hvorfor flere industristeder ligger ved høye fjell og store fosser

7 RLE VEKE 1-2 TEMA; Lekse blir gitt i timen skriv på planen sjølv. Obl. Lese Oppgåver Arb.metode Stjerner Finn ut meir

8 NATURFAG VEKE 1-2 TEMA; Lese S Spørsmål 1-4 s.89, s.91, s.93, s.95, s.99 Oppgaver 1,2,3,4,5,6,7,8,9 Forsøk/ illustrasjon Finn ut meir Om elevrapportar og korleis dei er laga. Obl. Å kunne skrive ein elevrapport. Lære å teste ei hypotese. Lære å finne framgangsmåten i ei undersøkjing. Ha kunnskap om variablar og resultat. Vite kva forskjellen er på tilfeldige hendingar og systematiske undersøkingar.

9 DEUTSCH WOCHE 1 (eins) und 2 (zwei) TEMA; KUNST UND KULTUR Obl. HEIME I TIMANE Til ONSDAG 5.januar Til TYSDAG 11.januar Til ONSDAG 12.januar Til TYSDAG 18.januar TYSDAG 4.januar -Repeter artiklane i ulike kasus (Bunden/Ubunden s.148) -Lær akkusativpreposisjonane (pkt.9.1. s.164) - Les s. 42 og 43 i boka. - Lær glosene (sjå planen) - Les s.46 i boka. - Lær glosene - Skriv SEKS faktasetningar om Gustav Klimt. - Lær setningane du skreiv utanåt. - Repetere kasus ved analyse - Gjennomgang av akkusativ etter preposisjon - Arbeide med bruk av akk.prep. i setningar Leksetest - Nytt kapittel KUNST UND KULTUR s Gjennomgang av s. 42 og 43. TYSDAG 11.januar ONSDAG - Gloseprøve? - Arbeide med s. 46 og 47 (G.Klimt) - Gloseprøve? - Skrive om bilete.framføre. Kjenne namnet på minst tre tyske kunstnarar Beskrive (på tysk) fargane og motivet i eit bilete Kunne akkusativpreposisjonane Seie seks faktasetningar om Gustav Klimt (på tysk) GLOSER til TYSDAG : die Ausstellung = utstillinga, der Ausweis=legitimasjonen, die Karte=billetten, das Bild=biletet, zu wetten=å vedde,die Note=karakteren,Es gefällt mir=eg likar det,die Kuh=kua,hinter=bak GLOSER til ONSDAG 12.01: die Ausbildung=utdanninga,zu zeichnen=å tegne,die Bühne=scenen,die Katze=katten, der Garten=hagen,das Gemälde=maleri

10 SPANSK Semana 1 y 2 TEMA; LA CASA Obl. Mål Kunne seie ord for møblar og rom på spansk. Kunne fortelje kvar noko står (preposisjonar). Kunne skildre ditt eige rom. En la clase Deberes (lekse) Martes el 4 de enero:vi jobbar med gloser. Oppgåve 1A og 1B s 50 i arbeidsboka. Miércoles el 5 de enero: Vi jobbar med preposisjonar, tekst 6B s 36 og oppgåve 3 s 51 i arbeidsboka. Martes el 11 de enero: Leksegjennomgang. Ny tekst s Om fargar og adjektivbøying. Miércoles el 12 de enero: GLOSEPRØVE. Vi jobbar vidare med adjektiv. Lytteprøve. Egenvurdering. Deberes para miércoles el 5 de enero:lær deg munnleg orda for møblar og rom. Vi testar kor mange ord du kan på skulen. Deberes para martes el 11 de enero: Skriftleg heimeoppgåve: Gjer oppgåve 7 A og 7B s 53 i arbeidsboka. X Deberes para miércoles el 12 de enero: Les godt på teksten s omset teksten munnleg til norsk: Les godt på glosene. GLOSEPRØVE. Glosar til onsdag Kunne ord på rom og møblar Kunne skildre korleis noko ser ut. Kunne bøye eit adjektiv etter eit substantiv (tal og kjønn). Kunne bruke «hay» Kunne svare på spørsmålet «Dónde está?» Kunne fortelje kvar noko står i rommet. (møblar). Habitación(la) rom en i på a la izquierda- til venstre a la derecha til høgre delante de - framfor en el centro - i midten debajo de - under al lado de ved siden av encima de over, på techo (el) taket me parece eg meiner, synest además dessutan!qué bonito! - så fint! Con qué med kva Hay det finnst

11 Mine Notater

12 «BAKSIDA» VEKE 3 Fri 4 Første skoledag VEKE Skidag med forbehold 14 Prøve i matematikk Kap C MELDING FRA LÆRER Vi ønsker godt nytt år til elever og foresatte. Prøve i naturfag i veke 3. SOSIALT MÅL Vi samler på gode fortsetter, som går ut på å bli et bedre menneske for oss selv og for andre. Sekvenskart ARBEIDSMETODE VEKAS VITS Det var en gang en norske, svenske og danske som kranglet om hvem som hadde høyest hus. Først sa dansken: "Vi har så høye hus at flyene må kjøre sikk sakk i mellom dem." Så sa svensken: "Vi har så høye hus at hvis du skal opp i øverste etg. må du ta heisen om morgonen, så kommer du opp til kvelden." Da tenkte norsken seg litt om, så sa han: "Vi har så høye hus at hvis en liten gutt på ett år faller ut av vinduet, kommer han ned som pensjonist."