Studentbarnavisa. Nr /2018

Transkript

1 Studentbarnavisa Nr /2018 Fagområdet for mars og april: Mengd,rom og form Sogndal Studentbarnehage Dalavegen SOGNDAL Kontor: Måne: Sol/ Stjerne: E-post:

2 Kort om stort og smått Studentsamskipnaden på Vestlandet Barnehagedagen Tysdag 13.mars blir Barnehagedagen 2018 arrangert. Tema er barnehagens arbeid med kunst, kultur og kreativitet under slagordet: «La meg skape!» I Sogndal studentbarnehage vil me markere dagen ved å invitere foreldre til å vere med å «skapa» når de kjem for å hente mellom klokka Me vil ha ulike stasjonar ute kor foreldre saman med barna sine kan skapa noko ilag. Me håpar de set av litt ekstra tid ved henting denne dagen. Akedag Måndag 19.mars reiser me til Hodlekve for å ake. Som tidlegare vil 1-åringane våre bli att i barnehagen. Me tek med oss mat, drikke, og anna naudsynt utstyr. Me leiger buss denne dagen, og avreise vil bli ca Borna må komma i god tid før det. Retur frå Hodlekve vil bli klokka For at me skal ha mulighet til å reiset til Hodlekve, må me be om at alle betalar 30 kroner i busspengar. Barna må elles ha gode og varme klede, sjølv om vi håper på sol og fint vær. Påskefrukost Det nærmas seg påske, og i år som i fjor inviterar barnehagen til påskefrukost på alle avdelingane. Me vil òg invitera andre gjester / samarbeidspartnerar. Dato for frukosten vil i år vere onsdag 21.mars, frå Velkommen! Planleggingsdag og eksamenspass I juni blir det ein planleggingsdag i barnehagen, og erfaringsmessig blir den i midten/siste halvdel av juni. Ein prøver å leggja planleggingsdagen utanom eksamen. Dersom det likevel skulle skje at nokon av dykk studentar har eksamen på planleggingsdagen må dere gi beskjed til styrar. Då vil me holde barnehagen open for dykk. Elles blir det lagt opp til eksamenspass for studentar slik som tidlegare år. Praksis I veke 8 12 har Måne 2.klasse barnehagelærarstudent. Guro hadde første del av praksisen sin i haust, og er no tilbake for å ha andre del av praksis. I denne perioden

3 er det kunnskapsområdet «Samfunn, religion, livssyn og etikk» Guro skal fordjupe seg i. I veke 9-12, er Hallvard i praksis på avdeling Måne. Han var i praksis i Studentbarnehagen i haust, og er no tilbake for siste praksisperiode for dette skuleåret. Hallvard tek Barne-og ungdomsarbeidarfaget. Frå og med fredag 9. mars og fram til sommaren får me ein elev (Vikotoria) frå Kvåle som skal vera kvar fredag frå på småbarnsavdelingane Sol og Stjerne. Miljøfyrtårn Sogndal studentbarnhage har i vinter jobba fram mot å bli miljøsertifisert. Sertifiseringa vart gjennomført 02.mars, og me har no fått beskjed om at me vi vil bli godkjent som miljøsertifisert barnehage. Me vil bli den første barnehagen i Indre Sogn som er miljøsertifisert, og overrekking av diplom vil skje ved eit seinare høve. For å bli sertifisert som mijløfyrtårn må me ha fokus på gjenbruk, senke energiforbruket i barnehagen og blant anna kildesortere alt avfall som me har. På avdeling Måne har me «miljøagentar» som hjelper oss i arbeidet med å bli ein god miljøbarnhage (sjå årsplan). Me fekk følgjande melding: «Stiftelsen Miljøfyrtårn har gleden av å gratulere Saman Barnehage i Sogndal kommune med nytt Miljøfyrtårn-sertifikat!» Studentsamskipnaden på Vestlandet Anna Me minner om at me ALLTID må lukke porten med både kjetting og lås, ved levering og henting. Me ynskjer at uteklede blir tatt med heim på fredagar for å bli vaska. Blir alt av uteklede (dress, regntøy, vottar) tatt med heim, blir det mykje lettare for reinhaldspersonalet å få vaska i garderoben. Så langt det er råd, ynskjer me at de som har bil parkerar på parkeringsplassane, når de bringar og hentar. Dersom nokon har problem med Mykid, eller det er noko du lurar på kan du ta kontakt med avdelinga eller styrar. Det meste av informasjon kjem no ut via Mykid. Helsing Styrar Benedikte

4 Måne Evaluering januar og februar I januar begynte vi med eventyr og forteljartradisjonar. Barnegruppa vart delt i to, der blå gruppe jobba med snøen som fekk farge, og blå gruppe jobba med Gullhår og dei tre bjørnane. Det vart brukt ulike teknikkar for å formidle eventyra. Me las, viste bilder og fortalte fritt med ulike rekvisittar. Og barna fekk sjølv velge rollar dei ville ha i dramatiseringa. Me hadde også dialogisk lesing, der me las andre eventyr og prata i lag med barna om kva me hadde lest. Me avslutta tema eventyr med å ha to framsyningar ei med Snøen som fikk farge og ei med Gullhår og de tre bjørnane. Å formidle eventyr på ulike måtar, er spanande både for de som formidlar og for de som skal høyre på. Barna har vist stor interesse for det, og syns det er moro. Barna lærar seg å lytte og reflektere rundt handlinga i dei ulike eventyra, og me ser det att i

5 rolleleiken. Flinke skodespelarar som har hatt ei fin utvikling og trer fram meir enn vanleg. Vi vart òg invitert på eventyrframsyning på Sol, der barna på Sol/Stjerne dramatiserte Geitekillingen som kunne telle til 10 og Bukkene bruse. Dette var ei flott oppleving. Studentsamskipnaden på Vestlandet Januar og februar har våre mye is, men og litt snø. Me har fått gått på ski og boltra oss med aking og bygging i snøen som har vore her. Ein liten kuldeperiode har det vore, og då fraus me vatten som me hadde ulike fargar i.

6 I veke 6 og 7 starta OL i Pyeongchang og me valde å gjere ein vri på Gul veke. Me starta veka med å prate med barna om OL og dei ulike vinteraktivitetane som ein kan delta i. Vidare laga barna kvar si gule lykt, som dei pynta med perler. Det var kjekt å sjå kor ivrige alle barna var i aktivtetane. Me pynta også avdelinga med sol fargane, raudt, gult og oransje og mala ulike vinter aktivitetar på vindauge. Me heldt òg teljinga på kor mange OL medaljar Norge har vunne og laga OL-flagget. Me avslutta heile veka med å halde OL i barnehagen. Studentsamskipnaden på Vestlandet Dagen starta med å tenne OL-ilden og slå floka. Så fekk alle barna kvar sitt startnummer, før med delte inn i ulike OL øvingar: Me kasta erteposar på flaskar, gikk på ski rundt båten, sklei ned akebakken og «skaut» med erteposar på ståande og liggande blink. Her var det mange ivrige barn. Til lunsj fekk me servert, pølse i brød, og appelsinjuice. Til slutt var det sjølvsagt medaljeseremoni, slik at alle fekk OL-medalje. Alle fikk opp på pallen for å mot ta kvar sin OL-medalje og diplom for deltaking i dei Solymiske leiker 2018.

7 I februar har vi feira fire bursdagar: Hilde 3 år, Julia 5 år, Leja 6 år, Sara 6 år - HURRA :) Hurra!- Sara 6 år Hurra!- Hilde 6 år

8 Hurra!- Julia 5 år Hurra!-Lèja 6 år Planar for mars og april Psykisk helse «Psykisk helse blant de yngste barna dreier seg om kapasiteten barna har til å oppleve, regulere og uttrykke følelser, samt utvikle nære og trygge relasjoner, utforske omgivelsene, og å lære.» May Britt Drugli, professor og forskar NTNU. Gjennom kvardagen i barnehagen har me stort fokus på Sosial kompetanse. Å lære korleis ein skal opptre i lag med andre barn er viktig i vår kvardag. Me skal vera gode, snille, hjelpe og trøyste. At barna får ei forståing for korleis vi møter og opptrer i møte med andre, er viktig og legg grunnlaget for danning av det enkelte barnet. Erfaringar ein får tidleg i livet, betyr noko for seinare psykisk helse. Tidleg omsorg dreier seg mykje om å hjelpe barna med kjensler, møte dei der dei er og å hjelpe til med å setje ord på kjenslene. I løpet av ein barnehagedag møter me «eit hav» av kjensler. Me øver oss på å setje ord på dei og kva me kan gjere for at dei skal bli gode.

9 Påske Då er me allereie godt i gang med mars, og nytt tema er i fokus. Me startar no opp med tema Påske, og her er det naturleg at me er innom fagområdet Kunst, kultur og kreativitet. Me lagar påskepynt på avdelinga, sår karse og barna lagar påskepynt dei kan ta med heim. Før påske inviterer me til den årlege påskefrukosten. Her skal spesielt kafé-gjengen vere med i førebuinga (entreprenørskap). Dei skal lage invitasjon til påskefrukosten, handle inn mat og pynte borda. Og alle barna er med og bakar rundstykkje. Barna får kunnskap om kva som må til når ein inviterer til mat. Når det nærmar seg heng me opp invitasjon på døra. Følg med! Mengd, rom og form I april startar me opp med tema mengd, rom og form. Me bruker blant anna leiker, spel og formingsmateriell som fremjar leik med tal og form. Me legg opp til turar, der me ser etter ulike former i nærmiljøet. Me tel, sorterer og veg mat og andre ting i barnehagen. Barna teiknar, fargelegg, klypper, limer og sorterer etter form og storleik. Me byggjer med små og store klossar og bruker dei matematiske omgrepa som kvadrat, rektangel, sirkel, trekant og rombe. Fagområdet dekkjer eit vidt læringsfelt, og omhandlar òg plassering og orientering i rommet. Det kan til dømes vere kvar ein er i rommet. Er ein bak, framfor, ved sida av eller oppå bordet? Dette er omgrep me bruker mykje i både formelle og uformell situasjonar. Personalet er bevisste bruken av matematiske omgrep, og me legg til rette for matematisk glede i leiken. I samlinga trekkjer me kalendar, tel antal barn og viser konkret med kuleramme. Dette er ordensvakta si oppgåve. Kvar finn ein former? Kva kan ein lage og bruke dei til? Me er omgitt av former overalt, berre ein stoppar og ser. Kanskje de finn noko på veg til barnehagen? Eller når de sit ved middagsbordet? «Arbeid med fagområdet skal stimulere barna til undring, nysgjerrigheit og motivasjon til problemløysing». (Rammeplanen 2017 s. 53) Barnehagedagen Den 13. mars er det tid for årets Barnehagedag. Tittelen i år er «La meg skape», og fagområdet Kunst, kultur og kreativitet er i fokus. I denne samanheng vil me i Studentbarnehagen invitere dykk foreldre til å vere med å SKAPE saman med oss. Det blir ulike stasjonar der ein kan bygge, konstruere og dramatisere saman med barna dykkar. Meir info kjem når det nærmar seg dagen.

10 Vår Etter kvart som våren nærmar seg, vil fokuset på nytt liv vera eit gjennomgåande tema. Vi tek fram vårsongane, ser på vårteikn i naturen som smeltande snø, fuglar, knoppar på trea og spirande blomster og gras. Barna skal få oppleve at naturen vaknar til liv og oppleve gleda med og vera i naturen. Barna sår frø som dei skal passe på og vatne, og følgje med på kva som skjer. Etter kvart skal me gjere i stand åkeren, slik at me i mai kan sette poteter og så frø til ulike typar grønsaker. «Opplevingar og erfaringar i naturen kan fremje forståing for eigenarten til naturen og barna sin vilje til å verne om naturressursane, bevare det biologiske mangfaldet og bidra til berekraftig utvikling.» (Rammeplanen 2017 s. 52) Turar Det vert planlagde og spontane turar med fokus på naturen og ulik fysisk aktivitet. Vi deler barna i mindre grupper, me går heile gruppa eller me grupperer oss på tvers av avdelingane. Turar i nærmiljøet, som ned til fjæra, Trudvang, Rutlin/Gammen, Ulvehaugen, Storhallen mm. Når vi er på tur vil vi òg ha fokus på sosial kompetanse. Me lærer å ta vare på kvarandre, halde i handa, hjelpe og støtte kvarandre i utfordrande terreng og ikkje minst skape gode opplevingar og ha det kjekt saman. Sida me legg opp til spontane turar, kan det vere lurt at barna har med «turvennlege» matpakkar Nokre songar og regler me bruker i mars og april: «Ein liten kylling i egget låg..». «På en grøn grøn bakketopp» «Lille måltrost» «Alle fuglar små dei er» «Se min kjole..». «Lille trille låg på hylle..». «Min hatt den har tre kantar..». «Det satt to katter på eit bord..» «Indianarsangen»

11 V Mandag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Vilde 5 år, hurra! Guro har opplegg med ei gruppe ute Tur i grupper Førskulegr Feire Mathea 5 år, hurra! 6. Møtedag 7. Tur 8. Påskeaktivitet 9. Førskulegr Felles bursdagsfeiri ng for Vilde, Mathea og Malene Akedag 13. Bhg.dagen «La meg skape» 20. Møtedag 14. Påskeaktivitet 21. Tur for heile gruppa Påskefrukost Sjå plakat på døra 15. Bake rundstykkjer Førskulegr. handle inn til påskefrukost 22. Malene 4 år, Hurra! 16. Førskulegr. 23. Førskulegr

12 V Mandag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Tur 2. påskedag Møtedag Leikegrupper Førskulegr Møtedag 11. Tur Me leitar etter former 12. Leikegrupper 13. Førskulegr Møtedag 18. Tur 19. Leikegrupper 20. Førskulegr Møtedag 25. Tur 26. Leikegrupper 27. Førskulegr. Så frø

13 Evaluering av januar og februar, Sol og Stjerne Psykisk helse Gjennom heile barnehagedagen har me stort fokus på å lære korleis ein opptrer saman med andre barn og vaksne. Me skal vera greie mot kvarandre, hjelpe, trøyste og dele. Alt dette øver me på i kvardagen, i små og store situasjonar. Det kan vera å hjelpe eit anna barn å dra ned glidelåsen på dressen, stryke på kjaken når ein er lei seg, og dele av leikene sine. At barn i denne alderen kjempar om dei same leikene er vanleg, og bidreg til viktig lærdom. Dette forutset at personalet er tett på, hjelper og rettleiar borna ut av vanskeleg situasjonar, støttar barna på kjenslene dei opplever, og rosar og oppmuntrar på dei positive handlingane. I Rammeplanen står det blant anna: «personalet skal støtte og oppmuntre barna til å vise omsorg for andre og til sjølve å kunne ta imot omsorg». «Barnehagen skal aktivt leggje til rette for omsorgsfulle relasjonar mellom barna og personalet, og mellom barna sjølve, som grunnlag for trivsel, glede og meistring» Rammeplanen 2017, s.19 Vinter Både januar og februar har vore flott vintermånader med mykje snø og kulde. Det har blitt fryst is i mjølkekartongar med ulike fargar, me har måla snømenn, vinterbileter og me har sunge mykje om snø og kulde. Snøen gir næring til mykje fin leik ute, mange av barna er aktive i akebakken og gir seg ikkje sjølv om det til tider er glatt og vanskeleg å komme seg opp. Nokre likar best å sitte på akebrettet, andre prøver sykkelen på glatta, eller spade og bøtte, og lagar snøslott. Eventyr I heile januar og delar av februar jobba me med eventyr. Me delte i grupper etter alder på tvers av Sol og Stjerne. Der de yngste og mellomste jobba med «Bukkane Bruse», og de eldste jobba med «Geitekillingen som kunne telle til 10». På alle tre gruppene merka ein at dess meir me jobba med eventyret, dess meir engasjerte blei barna. Dei deltok med stor innleving. Ein starta heilt i det små med å fortelje og synge eventyret, og etter kvart som dei vart kjent med eventyret engasjerte dei seg òg meir. Ein såg at dei hadde forventningar om kva som kom, og gleda seg til det. For oss vaksne kan det å gjenta det same eventyret i mange veker virke kjedeleg og einsformig, men for barna er det nettopp dette som er viktig. Å gjenta og

14 repetere skapar tryggleik og forutsigbarheit, og dei kan etter kvart som dei kjenner att eventyret delta meir og meir. Gjennom desse vekene fortalte me eventyret på ulike måtar, med og utan effektar. Me måla til eventyret og fant fram kostymer. Det heile enda opp med ei framsyning for Måne. Barna imponerte stort, og deltok med stor innleving. Både Sol og Stjerne har vore prega av teamet desse vekene, med bukkar og troll på veggane, song om eventyr, og ei skute som er blitt flittig brukt i leik med «Geitekillingen som kunne telle til ti» som inspirasjon. At det me jobbar med gir næring til leiken er det ingen tvil om. Fortsatt er dette noko som engasjerer barna, og me må stadig fortelje eventyra me jobba med. Studentsamskipnaden på Vestlandet Gul veke Frå februar var det gul veke i barnehagen. Me har hatt fokus på fargane gul, oransje og raud, me har pynta avdelinga med desse fargane, og laga ei stor sol saman. Me har ete gul frukt som honningmelon, gule eple, ananas og banan. Veka vart avslutta me Solfest. Det starta med dramatisering av Kong Vinter og dronning Sol for heile barnehagen. Sol og Stjerne fortsatte festen på baksida av barnehagen, det var musikk,rytmeinstrument, ballongar og måling. Grupper Måndagane har me hatt fokus på fysisk aktivitet. Me har delt i grupper på tvers av Sol og Stjerne, etter alder. 1-åringane har vore inne, og 2-åringane ute. Felles for begge gruppene er at det er dei grunnleggjande grovmotoriske ferdigheitene me har fokusert på, som t.d. rulle, krabbe, klatre, hoppe. Desse gruppene vil me fortsetje med utover våren. I januar og februar har me feira fødselsdagane til Johan, Ingrid, Trygve, Sigrid, Anna og Signe.

15 Plan for mars og april Mengd, rom og form Me er godt i gang me mars, og med det nye tema. I tida framover er det mengd, rom og form saman med påske som er i fokus. Det står i rammeplanen: «Fagområdet omfattar leikande og undersøkjande arbeid med samanlikning, sortering, plassering, orientering, visualisering, former, mønster, tal, teljing og måling». Dette er eit vidt læringsfelt, og tett knytt saman med dei andre fagområda. Me skal bruke matematiske omgrep aktivt i kvardagen, bruke oss sjølve i arbeidet med rom, er eg over stolen, inn eska, under bordet og liknande. Me vil bruke både dei formelle og uformelle leikesituasjonane til dette arbeidet. Me skal klippe, lime, måle, sortere, synge og leike oss gjennom temaet. Me er i gang med formene sirkel, trekant og firkant, og vil utforske kvar me kan finne dei rundt oss, både inne og ute i barnehagen, òg på tur i nærmiljøet. Påske og vår Påsken og våren er, forhåpentlegvis, rett rundt hjørnet, og med det kjem me ikkje utanom fokuset på nytt liv. Me ser på vårteikn i naturen rundt oss, snøen som smeltar, knoppane på trea, fuglane som kjem tilbake, og gras og blomar som spirer. I desse gjennomgåande temaene er det naturleg at fagområda natur, miljø og teknologi, og etikk, religion og filosofi står sentralt. Rammeplanen seier at «barnehagen skal leggje til rette for at barna kan få eit mangfald av naturopplevingar og få oppleve naturen som arena for leik og læring». Me skal gå på tur i nærmiljøet, og undre oss saman med barna om ting som skjer i naturen om våren. I veke 11 vil me byrje med påskeaktivitetar. Me skal så karse, lage påskepynt og synge sangar om våren. Me vil som alltid invitere til påskefrukost for born, føresette og personal. Det ryktast òg at Kongen og dronninga er inviterte, men det rådar uvisse om dei har tid til å kome. Songar me syng mykje dei neste to månadane: «Min hatt den har 3 kanter» «Ein liten kylling i egget låg» «Liten kylling sat på eit hønsetak» «Sjå min kjole» «Lille trille låg på hylle» «Det sat to kattar på eit bord»

16 «På ein grøn, grøn bakketopp» «Lille måltrost» «Månen er så gul og rund» «Fløy ein liten blåfugl» «Alle fuglar små dei er» Former me snakkar om: Trekant Firkant Sirkel

17 MARS 2017 SOL OG STJERNE Veke 10 Tema: Mengd, rom og form. Veke 11 Tema: Mengd, rom og form. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Formingsakt: Fysisk aktivitet, Uteleik Ant, rom og : aldersdelte form Lapskaus grupper 12 Fysisk aktivitet, aldersdelte grupper 13 Barnehagedagen «Eg vil skape» Meir informasjon kjem på mykid. 14 Formingsakt: påske 15 Formingsakt: Påske 16 Kyllingskinke pasta og grønsaker Veke 12 Tema: Påske. Mengd, rom og form. Veke Akedag i Hodlekve 26 Bhg stengt 20 Uteleik 21 Påskefrukost Formingsak. påske Skjærtorsdag 23 : Brødmåltid Siste dag før påske 30 Langfredag:

18 Veke 14 Tema: Mengd, Rom og form. Vår Veke 15 Tema: Vår, Mengd, rom og form 2 APRIL 2016 SOL OG STJERNE Måndag Tysdag. Onsdag. Torsdag. Fredag. 2-påskedag 9 Fysisk aktivitet, aldersdelte grupper 3 Uteleik 10 Uteleik 4 Inne/uteleik 11 Inne/uteleik 5 Inne/uteleik 12 Inne/uteleik 6 Fiskekaker, pasta og grønsaker 13 Pølse, potetstappe og grønsaker Veke 16 Tema: Vår, Mengd, rom og form 16 Fysisk aktivitet, aldersdelte grupper 17 Uteleik 18 Formingsaktivtet Lapskaus Veke 17 Tema: Vår, mengd, rom og form 23 Fysisk aktivitet, aldersdelte grupper 24 Uteleik 25 Inne / uteleik 26 Inne / ute leik 27 Havregrau Veke 18 Tema: Vår. Mengd, rom og form 30 Fysisk aktivitet, aldersdelte grupper Sjå òg vekeplan for eventuelle endringar, heng på døra inn til avdelingane