Underveisrapport om gjennomført felles nasjonalt tilsyn høsten 2010 og våren 2011

Save this PDF as:

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Underveisrapport om gjennomført felles nasjonalt tilsyn høsten 2010 og våren 2011"

Transkript

1 Underveisrapport om gjennomført felles nasjonalt tilsyn høsten 2010 og våren 2011 Denne rapporten inneholder de foreløpige tilsynsresultatene for det felles nasjonale tilsynet til og med 1. juni Vi presiserer at resultatene er basert på de foreløpige rapportene som fylkesmennene har oversendt tilsynsobjektene. De foreløpige rapportene inneholder varsel om pålegg og det er som regel ikke store endringer som gjøres til den endelige rapporten. Tema for tilsynet Temaet for det felles nasjonale tilsynet i 2010 og 2011 er skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø. Dette er regulert i kapittel 9a i opplæringsloven. Tilsynet er gjennomført på og med skolene i de enkelte kommunene, men det er kommunene som skoleeier som blir ansvarliggjort for lovbrudd og har ansvar for at påleggene blir korrigert. Formålet med det felles nasjonale tilsynet er å bidra til at skoleeiere og skoleledere driver et forebyggende arbeid for å sikre elevene et godt psykososialt miljø (forebyggende arbeid) skoleeier og skoleledere sørger for at de ansatte på en tilfredsstillende måte håndterer krenkende atferd som de får kunnskap eller mistanke om (skolens individuelt rettede arbeid) skoleeiere og skoleledere sørger for at elever, foreldre, råd og utvalg blir involvert og engasjert i skolemiljøet (brukermedvirkning) Tilsynstemaet er delt i fire kategorier: 1. Forebyggende arbeid 2. Skolens individuelt rettede arbeid, 9a-3 andre ledd 3. Skolens individuelt rettede arbeid, 9a-3 tredje ledd 4. Brukermedvirkning Et godt psykososialt miljø er et vesentlig virkemiddel for å oppnå målet i opplæringsloven 1-1. Mangler ved skolemiljøet fører til mistrivsel blant elevene og dette har direkte betydning for elevenes skolehverdag. Til tross for at målet for tilsynet alltid vil være å øke regeletterlevelsen, må vi legge til grunn at elever kan oppleve et dårlig psykososialt miljø selv om skoleeier og skoleledelsen har fulgt opp sine lovmessige plikter. Tilsynet om elevenes psykososiale miljø skal gjennomføres i tre perioder. Dette betyr at det ennå er for tidlig å konkludere med hva som er tilstanden i skolesektoren, men vi har likevel noen indikasjoner. Omfanget av tilsynet Fylkesmennene har hittil gjennomført to perioder med felles nasjonalt tilsyn. Det er i alt ført tilsyn med 106 kommuner og fylkeskommuner. Herunder har 229 grunn- og videregående skoler vært kontrollert i tilsynet. I løpet av de to første periodene med tilsyn er det ilagt i alt 583 pålegg av 916 mulige pålegg 1. Les mer om pålegg på side 5. 1 Hver skole kan pga metodikken som er benyttet, kun få 4 pålegg. Antall mulige pålegg er derfor antall gjennomførte tilsyn * 4. 1

2 Høsten 2010 ble det ilagt 235 pålegg av 396 mulige og våren 2011 ble det ilagt 348 pålegg av 520 mulige. I denne sammenheng må det legges til at det ble gjennomført flere tilsyn våren 2011 enn høsten På de grunnskolene som har vært gjenstand for tilsyn våren 2011 er det totalt elever. Totalt er det elever i offentlig grunnskole. Dette betyr at tilsynet til nå har dekket skolene til 5,2 prosent av elevene på grunnskolenivå. Når det gjelder de videregående skolene har tilsynet til nå omfattet 8774 elever. Totalt er det elever på offentlige videregående skoler i skoleåret Dette innebærer at tilsynet har dekket skolene til 4,9 prosent av de videregående skoleelevene. På de grunnskolene som var gjenstand for tilsyn høsten 2010 var det til sammen elever. Dette betyr at det felles nasjonale tilsynet til nå har omfattet skolen til elever, det vil si 9,2 prosent av elevene, på grunnskolenivå skoleåret Hovedinntrykk Forebyggende arbeid Ved gjennomføringen av tilsynet våren 2011 ble det gitt 7 prosent færre pålegg under denne kategorien enn ved tilsynet høsten Se figur 3 og 4 på side 5 og 6. Våren 2011 indikerer de foreløpige tilsynsrapportene at de fleste lovbruddene er knyttet til kravet om at planen og rutinene skal evalueres av skolen. Resultatene så langt tyder også på at ledelsen er involvert i den daglige gjennomføringen av det systematiske arbeidet på de aller fleste skolene i tilsynet. Høsten 2010 indikerte resultatene at skolene er på vei til å skaffe seg de nødvendige planer og rutiner. Likevel ser vi at det er nødvendig med et løft både for å bedre planene og ikke minst for å gjennomføre dem i praksis. Dette er en krevende og stor utfordring for skolene, men avgjørende for at arbeidet som allerede er gjort skal få størst mulig verdi for den enkelte elev. Funnene viser at de aller fleste av de kontrollerte skolene har skriftliggjorte planer og rutiner for hvordan de skal arbeide med skolemiljøet, men en mindre andel av skolene har sørget for at planer og rutiner blir evaluert og revidert kontinuerlig. Det er viktig å fremheve at en viktig del av det forebyggende arbeidet nettopp er å evaluere planer og rutiner for at disse til enhver tid er tilpasset skolens utfordringer. Skolens individrettede arbeid Ved gjennomføringen av tilsynet våren 2011 ble det gitt 11 prosent flere pålegg under denne kategorien enn ved tilsynet høsten Våren 2011 indikerer de foreløpige tilsynsrapportene at de fleste lovbruddene er knyttet til krav til rutiner for å fatte enkeltvedtak om tiltak knyttet til elevers rettigheter og plikter. Det kommer også frem at det er mangelfull informasjon om elever og foreldres rett til enkeltvedtak når de gjør en henstilling til skolen. Høsten 2010 indikerte resultatene at skolene må legge ytterligere vekt på det individrettede arbeidet. Det er skoleledelsen og de ansatte ved skolen som i det daglige må arbeide for et godt skolemiljø. Tilsynet viser imidlertid at skolene må forbedre rutinene knyttet til å håndtere krenkende atferd som oppstår i skolehverdagen. Særlig viser tilsynet at det ikke fattes enkeltvedtak etter opplæringsloven 9a-3 tredje ledd, at de vedtakene som fattes ikke angir hvilke tiltak som skal settes i verk og at det er til dels store mangler i begrunnelsene. 2 Tall fra Skoleporten og GSI 2

3 Dette innebærer en manglende oppfyllelse av elevenes krav til rettssikkerhet. Brukermedvirkning Ved tilsynsgjennomføringen våren 2011 ble det gitt 4 prosent færre pålegg under denne kategorien enn hva tilfellet var høsten Våren 2011 indikerer de foreløpige tilsynsrapportene at de fleste lovbruddene er knyttet til kravet om å holde råd og utvalg orientert om forhold som har vesentlig betydning for skolemiljøet. Videre viser resultatene at alle de kontrollerte skolene har opprettet elevråd. Høsten 2010 indikerer resultatene at de aller fleste skolene har opprettet de råd og utvalg som opplæringsloven pålegger dem. Det er også indikasjoner på manglende involvering av foreldre og elever i de lovpålagte rådene og utvalgene. Tilsynet viser at ikke alle rådene og utvalgene som er opprettet gis en reell mulighet til å uttale seg om saker som vedrører skolemiljøarbeidet. Funnene viser også at skolene i liten grad har klare kriterier for hva som anses vesentlig for skolemiljøet og som det dermed skal informeres om til de ulike rådene og utvalgene. Dette innebærer risiko for at rådene og utvalgene ikke behandler relevante saker. Nærmere om metode Praksis ved skoler som er i strid med de rettslige kravene er definert i en tilsynsinstruks, og skal føre til pålegg. Antall pålegg er dermed størrelsen som er lagt til grunn for å vurdere i hvilken grad skolene arbeider med elevenes psykososiale miljø. Det som ligger til grunn for påleggene er ikke oppfylte rettslige krav. I Utdanningsdirektoratets instruks til fylkesmennene er det utarbeidet en liste med rettslige krav som tilsynet skal søke svar på og ligger til grunn for fylkesmennenes vurderinger i tilsynet. Fra Utdanningsdirektoratet er det gitt føringer om at det maksimalt kan gis fire pålegg til en og samme skole. I forkant av vårens gjennomføringsperiode, gjorde vi noen endringer i tilsynsopplegget. Disse endringene innbefattet en redusering i antall kontrollspørsmål som tilsynet skulle gi svar på, justering og omformulering av kontrollspørsmålene. Våren 2011 er det også gjennomført en omfattende koordinering mellom embetene. Dette gjør at vi med større sikkerhet kan legge til grunn at embetene har vurdert like observasjoner tilnærmet likt. Antall mulige pålegg tilsvarer antall kontrollerte skoler multiplisert med 4. Under hvert av påleggene er det presisert nærmere hva skolen/skoleeier må korrigere for at deres praksis skal være i samsvar med gjeldende regelverk. Dette er omtalt som korreksjonspunkter. De aktuelle korreksjonspunktene er en gjenspeiling av de kontrollspørsmålene som er fastlagt for tilsynet, altså hvilke spørsmål som tilsynsgjennomføringen skal gi svar på. Det er fastlagt 37 kontrollspørsmål i tilsynet. Det betyr at antall mulige korreksjonspunkter er 37 multiplisert med antall skoler i tilsynet. 3

4 Nærmere om omfang Figur 1 Våren 2011 Høsten 2010 Totalt 2010 og 2011 Kommuner Fylkeskommuner Totalt Grunnskoler Videregående skoler Totalt Per første juni 2011 er det ført tilsyn med i alt 213 grunnskoler og 16 videregående skoler. Til sammen utgjør dette at det er ført tilsyn med 229 skoler, eller 6,77 prosent av potensielle tilsynsobjekter. Høsten 2010 var det 2957 grunnskoler i Norge og 71 spesialskoler. Videre var det 354 offentlige videregående skoler 3. Dette betyr at det i alt er 3382 potensielle tilsynsobjekter på skolenivå. Det er ført tilsyn med 7,2 prosent av grunnskolene og 4,5 prosent av de videregående skolene. Tilsynene på grunnskolene er fordelt på 99 kommuner, eller 23 prosent av landets kommuner. Tilsynene på videregående skoler er fordelt på 7 fylkeskommuner, eller 36,8 prosent av fylkeskommunene. Samlet sett ble det gjennomført 29 flere tilsyn våren 2011 enn høsten 2010, og det ble ført tilsyn i 10 flere kommuner i 2011 enn i Vi har bedt fylkesmennene gjennomføre tilsyn med minimum 8 kommuner, herunder minimum 2 skoler i hver kommune i løpet av Dersom vi tar utgangspunkt i at fylkesmennene i gjennomsnitt fører antall tilsyn i henhold til aktivitetskravet, vil totalt 42,5 prosent av landets kommuner og fylkeskommuner ha vært gjenstand for tilsyn etter Videre vil om lag 12 prosent av de potensielle grunn- og videregående skolen ha vært direkte inkludert i tilsynet. Nærmere om funn I 2011 ble det ilagt 348 pålegg av 520 mulige. Dette innebærer at det er ilagt pålegg i 67 prosent av de mulige tilfellene. Gjennom tilsynene som ble ført høsten 2010 ble det ilagt 235 pålegg av 396 mulig, altså i 59 prosent av de mulige tilfellene. Samlet sett betyr dette at det er gitt pålegg i om lag 63 prosent av de mulige tilfellene i begge periodene. På landsbasis er det i snitt gitt om lag 2,7 pålegg per skole. Disse påleggene er fulgt opp med om lag 8,3 korreksjonspunkter. Ingen av de kontrollerte skolene er ilagt alle 37 mulige korreksjonspunkter. 3 Tall fra Utdanningsspeilet

5 Figur 2 snitt pålegg pr skole i embete snitt korreksjonspunkter pr embete Ved gjennomføringen av tilsynene høsten 2010 var det kun én skole som ikke ble ilagt pålegg. Våren 2011 var det 11 skoler som ikke fikk pålegg. Disse skolene er lokalisert i Rogaland, Sør Trøndelag, Nord Trøndelag, Møre og Romsdal og Finmark. Pålegg Det felles nasjonale tilsynet er inndelt i fire hovedkategorier: - forebyggende arbeid - skolens individuelt rettede arbeid, 9a-3 andre ledd - skolens individuelt rettede arbeid, 9a-3 tredje ledd og - brukermedvirkning Høsten 2010 var påleggsfordelingen mellom kategoriene som følger: Figur 3 31 % 30 % Forebyggend e 39 % Individuelt rettet 5

6 Tilsvarende var påleggsfordelingen våren 2011 som følger: Figur 4 27 % 30 % 23 % 20 % Forebyggende Individuelt rettet (2.ledd) Individuelt rettet (3.ledd) Bruker medvirkning Utdanningsdirektoratets foreløpige vurderinger Det felles nasjonale tilsynet 2010 og 2011 har fokus på å kontrollere regeletterlevelsen på skolenivået. Dette betyr at påleggene som ilegges inkluderer skoleledelsen i den grad disse er ansvarliggjort etter loven, jf 9a-4. Skoleledelsen har ansvar for den daglige gjennomføringen, likevel er det skoleeier som er adressat for påleggene. Forebyggende arbeid Det kontrollspørsmålet som har gitt flest korreksjonspunkter er om det er dokumentert at planene og rutinene evalueres av skolen? Retten til et godt psykososialt miljø er gitt den enkelte elev, og det er det psykososiale miljøets innvirkning på den enkelte elevs helse, trivsel og læring som er avgjørende for om retten er oppfylt. Tilsynet legger til grunn at opplæringsloven 9a-1 er hovedbestemmelsen for lovreguleringen av elevenes skolemiljø. De øvrige bestemmelsene må ses i lys av denne. For å sikre den enkelte elev et godt psykososialt miljø er det derfor viktig at de planer og rutiner som skolene handler ut i fra til enhver tid er oppdatert på de gjeldende utfordringene som skolen har. Formålet med at skolene skal kunne dokumentere dette evalueringsarbeidet, er ikke først og fremst at en skal ha noe å fremlegge for tilsynsmyndighetene. Hovedformålet er at skolen selv skal kunne bruke det dokumenterte evalueringsarbeidet for stadig å utvikle skolemiljøarbeidet til det beste for elevene. Det er også en trygghet for elever og foreldre å vite at skolen hele tiden evaluerer det arbeidet som gjøres og foretar de endringene som evalueringen viser at er nødvendige. Individuelt rettet arbeid 9a-3 andre ledd Et av de kontrollspørsmålene som har gitt flest korreksjonspunkter under denne kategorien er om skolen har rutiner for varsling til skoleledelsen. Hovedmålet til lovgiver er at skolemiljøet skal være fritt for alle former for krenkende atferd, og skolen må gjøre sitt ytterste for å nå dette målet. Samtidig er det slik at det er skolelederne som har i ansvar å sikre at skolemiljøarbeidet gjennomføres i det daglige. Dette fordrer at skolelederne blir gjort kjent med hvilke utfordringer og problemer de ansatte kommer over i løpet av skolehverdagen. Uten tilstrekkelige rutiner for hva og hvordan det skal varsles til skoleledelsen, kan det være tilfeldig hva skoleledelsen gjøres kjent med. Dette vanskeliggjør også skoleledelsen i å tilrettelegg og iverksette nødvendige tiltak for å forbedre skolemiljøet. Det kontrollspørsmålet som har gitt flest korreksjonspunkter under denne kategorien er spørsmålet om skolen har rutiner for å fatte enkeltvedtak når de iverksetter tiltak som er av inngripende karakter og bestemmende for elevenes rettigheter og plikter. Lovgiver har ikke pålagt skolen å fatte 6

7 enkeltvedtak i alle tilfeller etter 9a-3 andre ledd hvor det avdekkes og gripes inn overfor krenkende atferd. Det er derfor nødvendig for skolen å ha en fastlagt terskel rutiner for hva som må være oppfylt før det fattes enkeltvedtak i slike tilfeller. Dette vil gjøre det mer forutsigbart for elvene og foreldrene om hva de kan forvente av reaksjoner fra skolen når det oppstår uønskede handlinger. Individuelt rettet arbeid 9a-3 tredje ledd Det kontrollspørsmålet som har ført til flest korreksjonspunkter under denne kategorien er om foreldre/elever informeres om sin rett til å få enkeltvedtak når de gjør en henstilling til skolen? Brudd på dette kontrollspørsmålet fordrer at skolen har fått en henvendelse fra elever eller foreldre. Det er ikke avgjørende hvilken form henvendelsen har hatt. Etter forvaltningsloven 11 har skolen en veiledningsplikt som bla innebærer at skolen må sørge for å få verifisert hva henvendelsen gjelder og informere om hvilke rettigheter eleven/foreldrene har når det gjelder den aktuelle henvendelsen. Etter at det er avklart hva henvendelsen gjelder, kan ikke skolen velge å avgjøre saken utelukkende gjennom et møte med de involverte partene. Det skal fattes enkeltvedtak som eleven/foreldrene har anledning til å påklage dersom de er uenige i skolens håndtering av saken. Dersom eleven/foreldrene ikke er fornøyde med skolens håndtering av saken, vil det som oftest også være en fordel for skolen å kunne dokumentere overfor klagemyndighetene hvilke tiltak som er iverksatt. Det er skolen som i slike tilfeller er den sterke part og som har plikt til å sørge for at de tiltak som iverksettes er etterprøvbare. Det kan fort være slik at eleven/foreldrene godtar skisserte tiltak i et møte fordi en føler at skolen presser en til det. Dersom tiltakene ikke er etterprøvbare vil det således være vanskelig for eleven/foreldrene å påklage dette til klageinstansen. På den andre siden, vil etterprøvbarhet av iverksatte tiltak kunne være til hjelp for skolen ved senere tilsvarende håndteringer av uønsket atferd ved at en slipper å finne opp hjulet på nytt hver gang det oppstår tilsvarende uønskede handlinger. Brukermedvirkning Det kontrollspørsmålet som har ført til desidert flest korreksjonspunkter under denne kategorien er om skolen har rutiner for å holde råd/utvalg orientert om forhold som har vesentlig betydning for skolemiljøet. For at elevene og foreldrene skal kunne engasjere og involvere seg i skolemiljøet, er det en forutsetning at skolen orienterer om forhold som har betydning for skolemiljøet. Lovkravet definerer at det er forhold av vesentlig betydning som det skal orienteres om, og dette fordrer igjen at skolen har definert hva de anser som vesentlig. Forarbeidene til kapittel 9a understreker at det er viktig i seg selv at elevene kan få oppleve å bli hørt. For skolen vil det også være lettere å planlegge og gjennomføre tiltak i samarbeid med elevene og de foresatte. Det er også vist til at gode tilfeller av brukermedvirkning vil bidra til regeletterlevelse i praksis, og slik sett gi ekstra trygghet ved siden av andre kontrollgrunnlag. Lovgrunnlaget i de to kapitlene i opplæringsloven som er gjenstand for tilsynet, setter sterkt fokus på samhandling mellom aktørene i skolehverdagen. Det er disse aktørenes handlinger og samspill som til slutt vil gi elevene et godt psykososialt miljø og som skal fungere som korreksjonsmekanismer når ting ikke er som det skal være. Det er derfor viktig for god etterlevelse av loven, at brukerne benytter seg av de klagemulighetene de har og engasjerer seg i skolemiljøarbeidet i den grad loven legger opp til. At elever og foreldre engasjerer seg i skolemiljøet, for eksempel med å varsle om hendelser til skoleledelsen, er også en viktig kilde for skoleledelsen/skoleeier for å vurdere og siden iverksette tilfredsstillende aktiviteter. Et godt samspill mellom aktørene vil bidra til at de kan identifisere de utfordringer som skolehverdagen bringer med seg tidlgi. Videre vil dette samspillet bidra til å gjøre det mulig for skoleledelsen og skoleeier å evaluere det arbeidet som gjøres med skolemiljøet. 7

8 For å understøtte disse vurderingene, og uten at det i dette dokumentet trekkes noen endelige konklusjoner, kan det være interessant å se på annen tilgjengelig informasjon vedrørende temaet elevenes psykososiale miljø. For å vurdere tilsynsresultatene kan det være interessant å se disse opp imot annen tilgjengelig informasjon med tilsvarende opplysninger om temaet. I første omgang kan det være hensiktsmessig å se tilsynsresultatene i tilknytning til kjent informasjon fra NIFU STEP rapporten fra 2009, Elevundersøkelsen og klagesaksbehandling fra Fylkesmannen. NIFU STEP 2009 NIFU-STEP gjennomførte på vegne av Utdanningsdirektoratet en undersøkelse til Skole-Norge høsten 2009 hvor har skoleledere og skoleeiere svarte på enkelte spørsmål som i stor grad tilsvarer kontrollspørsmålene i tilsynet når det gjelder forebyggende arbeid. Ved denne sammenligningen må det legges til grunn at disse resultatene bygger på svar gitt i en uforpliktende undersøkelse og det er skolelederne og skoleeiernes egen vurdering som ligger til grunn, mens tilsynsresultatene bygger på Fylkesmannens vurderinger ut i fra de kontrollspørsmålene som tilsynet oppstiller. I denne undersøkelsen har 49 prosent av skolelederne og skoleeierne svart at de ikke har rutiner for å vurdere om kravene i forhold til kapittel 9a er oppfylt. 52 prosent har svart at det ikke er etablert og gjennomført skriftlige rutiner for å gjenopprette avdekkede lovbrudd. Dette er spørsmål som kan sammenlignes med tilsynets kontrollspørsmål under kategorien forebyggende arbeid hvor det ved tilsynet våren 2011 ble ilagt pålegg i 23 prosent av de mulige tilfellene. Selv om disse ikke kan sammenlignes fult ut, kan vårens tilsynsresultater indikere en viss forbedring når det gjelder disse kravene. Elevundersøkelsen Fremdeles svarer 8,5 prosent av elevene at de blir mobbet to eller tre ganger i måneden eller oftere. Denne andelen har også vært tilnærmet uendret i perioden Dersom tilsyn bidrar til økt regeletterlevelse i sektoren på temaet skolenes arbeid med elevenes psykososiale miljø, vil dette forhåpentligvis, over tid, være med på å redusere mobbetallene i Elevundersøkelsen. Fokuset som skapes gjennom tilsynet vil også kunne bidra til at elever og foreldre blir mer bevisstgjorte på dette arbeidet slik at de i større grad vil kunne engasjere og involvere seg i arbeidet. Klagesaker Utdanningsdirektoratet utarbeidet i 2010 en rapport om kjennetegn ved klagesaker på elevenes psykososiale miljø. Dette gjaldt klagesaker til fylkesmannsembetene i årene 2008 og I 2008 mottok fylkesmennene totalt 50 klagesaker vedrørende elevenes psykososiale miljø. I 2009 ble det registrert 67 klagesaker og i 2010 er det rapportert om 94 klagesaker angående temaet. En økning i antall rapporterte klagesaker kan(i beste fall) indikere at temaet begynner å bli mer kjent for brukerne. Det at brukerne benytter seg av klageinstituttet for å sikre elevenes rett til et godt psykososialt miljø, kan indikere at brukerne er blitt mer engasjert og involvert i temaet. 8

Oppsummering. Tilsyn med elevenes psykososiale skolemiljø, opplæringsloven kapittel 9a

Oppsummering. Tilsyn med elevenes psykososiale skolemiljø, opplæringsloven kapittel 9a Vår saksbehandler: Ronny Alver Gursli Vår dato: 02.05.2012 Vår referanse: 2009/418 Oppsummering Tilsyn med elevenes psykososiale skolemiljø, opplæringsloven kapittel 9a Postadresse: Postboks 9359 Grønland,

Detaljer

Oppsummering. Tilsyn med elevenes psykososiale skolemiljø, opplæringsloven kapittel 9a

Oppsummering. Tilsyn med elevenes psykososiale skolemiljø, opplæringsloven kapittel 9a Vår saksbehandler: Ronny Alver Gursli Vår dato:02.05.2012 Vårreferanse: 2009/418 Oppsummering Tilsyn med elevenes psykososiale skolemiljø, opplæringsloven kapittel 9a Postadresse: Postboks 9359 Grønland,

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT ENDELIG TILSYNSRAPPORT ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ KONTROLL MED ENDRING AV PRAKSIS Fredrikstad kommune Torp skole 1 Innhold 1. Tema for tilsynet elevenes psykososiale skolemiljø... 2 2. Gjennomføring av

Detaljer

Fylkesmannen i Vest-Agder Utdanningskontoret TILSYNSRAPPORT OPPFØLGINGSTILSYN 2012 SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ

Fylkesmannen i Vest-Agder Utdanningskontoret TILSYNSRAPPORT OPPFØLGINGSTILSYN 2012 SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Fylkesmannen i Vest-Agder Utdanningskontoret TILSYNSRAPPORT OPPFØLGINGSTILSYN 2012 SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Farsund kommune Vanse skole 1 Innhold 1. Tema for tilsynet skolens arbeid

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT OPPFØLGINGSTILSYN

ENDELIG TILSYNSRAPPORT OPPFØLGINGSTILSYN ENDELIG TILSYNSRAPPORT OPPFØLGINGSTILSYN SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Verdal kommune Leksdal skole 1 Innhold 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø... 3

Detaljer

PRIVATSKOLESAMLING. Stavanger 7.mars 2013

PRIVATSKOLESAMLING. Stavanger 7.mars 2013 PRIVATSKOLESAMLING Stavanger 7.mars 2013 1 Tilsyn 2010-2013 Felles nasjonalt tilsyn 2010-2013: Skolenes arbeid med elevenes psykososiale skolemiljø. 2010: Rogaland fylkeskommune, Haugesund, Hå (6 skoler)

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT ENDELIG TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Østre Toten kommune Kapp skole 1 Innhold 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø...3 2. Gjennomføring

Detaljer

Mobbing i grunnskolen

Mobbing i grunnskolen BESTILLING Kontrollutvalget i kommune vedtok i sak 35/17 å bestille en forvaltningsrevisjon knyttet til mobbing i grunnskolen. I plan for forvaltningsrevisjon 2016 2018 er temaet mobbing omtalt på følgende

Detaljer

NOU: 2015:2 Å høre til

NOU: 2015:2 Å høre til NOU: 2015:2 Å høre til Juridiske rammer og problemstillinger. Opplæringsloven kapittel 9a-1. «Alle elever i grunnskolen og videregående skoler har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer

Detaljer

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. - Oppfølgingstilsyn. Andebu kommune Andebu ungdomsskole

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. - Oppfølgingstilsyn. Andebu kommune Andebu ungdomsskole TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ - Oppfølgingstilsyn Andebu kommune Andebu ungdomsskole Innholdsfortegnelse 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø...

Detaljer

PROSJEKTPLAN. Kommune: Oppdal kommune Rapportnr: R 42 Dato: 20/4/2017 Oppdragsansvarlig: Svein Magne Evavold Utarbeidet av: Merete Lykken

PROSJEKTPLAN. Kommune: Oppdal kommune Rapportnr: R 42 Dato: 20/4/2017 Oppdragsansvarlig: Svein Magne Evavold Utarbeidet av: Merete Lykken Kommune: Oppdal kommune Rapportnr: R 42 Dato: 20/4/2017 Oppdragsansvarlig: Svein Magne Evavold Utarbeidet av: Merete Lykken PROSJEKTPLAN Prosjektnavn: «Mobbing i grunnskolen» Bestilling Kontrollutvalget

Detaljer

Mobbing i grunnskolen

Mobbing i grunnskolen BESTILLING Kontrollutvalget i kommune vedtok i sak 10/17 å bestille en forvaltningsrevisjon knyttet til mobbing i grunnskolen: Kontrollutvalget viser til plan for forvaltningsrevisjon for 2016 2018 og

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ

ENDELIG TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ ENDELIG TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Sør-Trøndelag fylkeskommune Røros videregående skole 15. desember 2013 1 Innhold 1. Om dette tilsynet... 3 2. Gjennomføring av tilsynet...

Detaljer

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Bergen kommune Gimle oppveksttun skole 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø Det blir gjennomført felles nasjonalt

Detaljer

Tilsynsrapport. Oppfølgingstilsyn med skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø. Bodø kommune Saltvern skole

Tilsynsrapport. Oppfølgingstilsyn med skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø. Bodø kommune Saltvern skole Tilsynsrapport Oppfølgingstilsyn med skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø Bodø kommune Saltvern skole 25. september 2015 1 Innholdsfortegnelse 1. Formålet med tilsynet... 3 2. Gjennomføring av

Detaljer

FELLES NASJONALT TILSYN 2012 TILSYNSRAPPORT

FELLES NASJONALT TILSYN 2012 TILSYNSRAPPORT Barnehage- og utdanningsavdelingen FELLES NASJONALT TILSYN 2012 (Oppfølging av tilsynet i 2010) TILSYNSRAPPORT Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø Frogn kommune Seiersten ungdomsskole Innhold

Detaljer

Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a Udir

Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a Udir Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a Udir- 4-2014 1 Systematisk arbeid internkontroll etter 9a-4 Skolen skal i tillegg til å arbeide individrettet også arbeide systemrettet. Det individrettede

Detaljer

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ KONTROLL MED ENDRING AV PRAKSIS. Rennesøy kommune Mosterøy skole

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ KONTROLL MED ENDRING AV PRAKSIS. Rennesøy kommune Mosterøy skole TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ KONTROLL MED ENDRING AV PRAKSIS Rennesøy kommune Mosterøy skole 1 Innhold 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø

Detaljer

TILSYNSRAPPORT. SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ - Oppfølgingstilsyn - Svelvik kommune Tømmerås skole

TILSYNSRAPPORT. SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ - Oppfølgingstilsyn - Svelvik kommune Tømmerås skole TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ - Oppfølgingstilsyn - Svelvik kommune Tømmerås skole Innhold 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø... 3 2. Gjennomføring

Detaljer

SLUTTRAPPORT OPPFØLGING AV TILSYN MED SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Oppfølgingstilsyn etter Fylkesmannens tilsyn i 2010

SLUTTRAPPORT OPPFØLGING AV TILSYN MED SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Oppfølgingstilsyn etter Fylkesmannens tilsyn i 2010 SLUTTRAPPORT OPPFØLGING AV TILSYN MED SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Oppfølgingstilsyn etter Fylkesmannens tilsyn i 2010 Gjøvik kommune Gjøvik skole Fylkesmannen i Oppland 4. januar 2013

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT FYLKESMANNEN I FINNMARK FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI ENDELIG TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Hammerfest kommune Fjordtun skole Side 2 av 14 Innhold 1. Tema for tilsynet..3 2. Gjennomføring

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT Alvdal kommune 2560 Alvdal ENDELIG TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Alvdal kommune Alvdal ungdomsskole Innholdsfortegnelse 1 Innledning... 3 2 Om tilsynet med Alvdal kommune

Detaljer

Forankring av arbeid med LPmodellen

Forankring av arbeid med LPmodellen Forankring av arbeid med LPmodellen Opplæringslovens bestemmelser og faglige begrunnelser for lederoppgaver og ansvar Trondheim 19 juni 2013 Henning.Plischewski@UiS.no 9-1 Leiing Kvar skole skal ha ei

Detaljer

Elevenes psykososiale skolemiljø. Til deg som er forelder

Elevenes psykososiale skolemiljø. Til deg som er forelder Elevenes psykososiale skolemiljø Til deg som er forelder Brosjyren gir en oversikt over de reglene som gjelder for elevenes psykososiale skolemiljø. Vi gir deg hjelp til hvordan du bør ta kontakt med skolen,

Detaljer

FELLES NASJONALT TILSYN 2012 TILSYNSRAPPORT

FELLES NASJONALT TILSYN 2012 TILSYNSRAPPORT Barnehage- og utdanningsavdelingen FELLES NASJONALT TILSYN 2012 (Oppfølging av tilsynet i 2010) TILSYNSRAPPORT Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø Frogn kommune Dyrløkkeåsen skole Innhold 1.

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT Leksvik kommune v/ Rådmann Kommunehuset 2120 Leksvik ENDELIG TILSYNSRAPPORT Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø Leksvik kommune Vanvikan skole 1 Innholdsfortegnelse Sammendrag... 3 Tema og formål...

Detaljer

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Vadsø kommune Vadsø ungdomsskole. Side 1 av 18

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Vadsø kommune Vadsø ungdomsskole. Side 1 av 18 FYLKESMANNEN I FINNMARK FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Vadsø kommune Vadsø ungdomsskole Side 1 av 18 Innhold 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med

Detaljer

TILSYNSRAPPORT. SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ - Oppfølgingstilsyn - Horten kommune Borre ungdomsskole

TILSYNSRAPPORT. SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ - Oppfølgingstilsyn - Horten kommune Borre ungdomsskole TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ - Oppfølgingstilsyn - Horten kommune Borre ungdomsskole Innhold 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø 3 Opplæringsloven

Detaljer

Mobbing i grunnskolen

Mobbing i grunnskolen BESTILLING Kontrollutvalget i kommune vedtok i sak 19/16 å bestille en forvaltningsrevisjon knyttet til mobbing i grunnskolen: Kontrollutvalget viser til plan for forvaltningsrevisjon for 2016 2018 og

Detaljer

Skolenes arbeid med elevenes psykososiale miljø

Skolenes arbeid med elevenes psykososiale miljø TILSYNSRAPPORT Skolenes arbeid med elevenes psykososiale miljø Skien kommune Moflata skole 21.06-23.11.11 Barnehage- og utdanningsavdelingen 1 Innhold 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes

Detaljer

Skolenes arbeid med psykososialt miljø Grethe Hovde Parr

Skolenes arbeid med psykososialt miljø Grethe Hovde Parr Skolenes arbeid med psykososialt miljø Grethe Hovde Parr Overordnet bestemmelse Opplæringsloven 9a-1 Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og videregående skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt

Detaljer

Sluttrapport OPPFØLGING AV TILSYN MED SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Oppfølgingstilsyn etter Fylkesmannens tilsyn i 2011

Sluttrapport OPPFØLGING AV TILSYN MED SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Oppfølgingstilsyn etter Fylkesmannens tilsyn i 2011 Sluttrapport OPPFØLGING AV TILSYN MED SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Oppfølgingstilsyn etter Fylkesmannens tilsyn i 2011 Lillehammer kommune Hammartun skole, ungdomstrinnet 1 Innhold 1.

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT ENDELIG TILSYNSRAPPORT ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ KONTROLL MED ENDRING AV PRAKSIS Fredrikstad kommune Cicignon skole 1 Innhold 1. Tema for tilsynet elevenes psykososiale skolemiljø... 3 2. Gjennomføring

Detaljer

Opplæringsloven kap. 9A

Opplæringsloven kap. 9A Opplæringsloven kap. 9A Kurs for foreldre og ansatte i skolemiljøutvalget og driftsstyret, samt skoleledere Folkets Hus, onsdag 03.12.2014 Gry Sørhus Mollan, jurist, fagstab Oppvekst og levekår Virkeområdet

Detaljer

TILSYNSRAPPORT. Elevenes psykososiale skolemiljø. Samisk videregående skole i Karasjok

TILSYNSRAPPORT. Elevenes psykososiale skolemiljø. Samisk videregående skole i Karasjok FYLKESMANNEN I FINNMARK FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI FYLKESMANNEN I FINNMARK FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI TILSYNSRAPPORT Elevenes psykososiale skolemiljø Samisk videregående skole i Karasjok 1 Innholdsfortegnelse

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT FYLKESMANNEN I FINNMARK FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI ENDELIG TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Berlevåg kommune Berlevåg skole Side 2 av 13 Innhold 1. Tema for tilsynet..3 2. Gjennomføring

Detaljer

Forslag til endringer i opplæringsloven

Forslag til endringer i opplæringsloven Forslag til endringer i opplæringsloven Kapittel 9A Elevenes skolemiljø Regionale møter i Møre og Romsdal 17., 18., 19. og 26. januar 2017 Kristin Øksenvåg, seniorrådgiver Fylkesmannen i Møre og Romsdal

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT ENDELIG TILSYNSRAPPORT ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ KONTROLL MED ENDRING AV PRAKSIS Fredrikstad kommune Hauge skole 1 Innhold 1. Tema for tilsynet elevenes psykososiale skolemiljø... 3 2. Gjennomføring

Detaljer

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ KONTROLL MED ENDRING AV PRAKSIS. Haugesund kommune Håvåsen skole

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ KONTROLL MED ENDRING AV PRAKSIS. Haugesund kommune Håvåsen skole TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ KONTROLL MED ENDRING AV PRAKSIS Haugesund kommune Håvåsen skole 1 Innhold 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø

Detaljer

Opplæringsloven kapittel 9a. - Kjersti Botnan Larsen

Opplæringsloven kapittel 9a. - Kjersti Botnan Larsen Opplæringsloven kapittel 9a - Kjersti Botnan Larsen Barnekonvensjonen Barns grunnleggende menneskerettigheter. Artikkel 28 og 29 retten til utdanning og utdanningens formål 4 prinsipper: Artikkel 2 retten

Detaljer

SLUTTRAPPORT OPPFØLGING AV TILSYN MED SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Oppfølgingstilsyn etter Fylkesmannens tilsyn i 2010

SLUTTRAPPORT OPPFØLGING AV TILSYN MED SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Oppfølgingstilsyn etter Fylkesmannens tilsyn i 2010 SLUTTRAPPORT OPPFØLGING AV TILSYN MED SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Oppfølgingstilsyn etter Fylkesmannens tilsyn i 2010 Gjøvik kommune Vardal ungdomsskole Fylkesmannen i Oppland 4. januar

Detaljer

SLUTTRAPPORT OPPFØLGING AV TILSYN MED SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Oppfølgingstilsyn etter Fylkesmannens tilsyn i 2010

SLUTTRAPPORT OPPFØLGING AV TILSYN MED SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Oppfølgingstilsyn etter Fylkesmannens tilsyn i 2010 SLUTTRAPPORT OPPFØLGING AV TILSYN MED SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Oppfølgingstilsyn etter Fylkesmannens tilsyn i 2010 Sel kommune Otta skole Fylkesmannen i Oppland 13. desember 2012

Detaljer

Til Gamvik kommune. v/rådmann TILSYNSRAPPORT. Skolens arbeid med elevenes psykososiale skolemiljø. Gamvik kommune - Mehamn skole

Til Gamvik kommune. v/rådmann TILSYNSRAPPORT. Skolens arbeid med elevenes psykososiale skolemiljø. Gamvik kommune - Mehamn skole Til Gamvik kommune v/rådmann TILSYNSRAPPORT Skolens arbeid med elevenes psykososiale skolemiljø Gamvik kommune - Mehamn skole 08.04. 2016 1 Innholdsfortegnelse Sammendrag... 3 1 Innledning... 4 2. Om tilsynet

Detaljer

Hvor trykker skoen? - metode og funn fra tilsyn. Anna Beskow og Frode Reitan, 16. mars 2017

Hvor trykker skoen? - metode og funn fra tilsyn. Anna Beskow og Frode Reitan, 16. mars 2017 Hvor trykker skoen? - metode og funn fra tilsyn Anna Beskow og Frode Reitan, 16. mars 2017 Metode for tilsyn etter barnehageloven og opplæringsloven Regelverk og metode reflex.udir.no Risiko sannsynlighet

Detaljer

FELLES NASJONALT TILSYN 2012 TILSYNSRAPPORT

FELLES NASJONALT TILSYN 2012 TILSYNSRAPPORT Barnehage- og utdanningsavdelingen FELLES NASJONALT TILSYN 2012 (Oppfølging av tilsynet i 2010) TILSYNSRAPPORT Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø Nittedal kommune Ulverud skole Innhold 1. Tema

Detaljer

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Hemnes kommune

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Hemnes kommune TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Hemnes kommune Korgen sentralskole Oktober 2012 1 Innhold 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø... 3 2. Gjennomføring

Detaljer

Opplæringsloven kapittel 9a elevenes skolemiljø. Samling 8.april 2015 Clarion Hotel Royal Christiania, Oslo

Opplæringsloven kapittel 9a elevenes skolemiljø. Samling 8.april 2015 Clarion Hotel Royal Christiania, Oslo Opplæringsloven kapittel 9a elevenes skolemiljø Samling 8.april 2015 Clarion Hotel Royal Christiania, Oslo 9a-1- inneholder den overordnede normen Øvrige bestemmelser i kapitlet må forstås i lys av denne

Detaljer

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Karmøy kommune Stangeland ungdomsskole

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Karmøy kommune Stangeland ungdomsskole TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Karmøy kommune Stangeland ungdomsskole Innhold: 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø... 2 2. Gjennomføring

Detaljer

TILSYNSRAPPORT. Skolens arbeid med elevenes psykososiale skolemiljø og kommunens system for vurdering og oppfølging på det samme området

TILSYNSRAPPORT. Skolens arbeid med elevenes psykososiale skolemiljø og kommunens system for vurdering og oppfølging på det samme området TILSYNSRAPPORT Skolens arbeid med elevenes psykososiale skolemiljø og kommunens system for vurdering og oppfølging på det samme området Sauherad kommune Sauherad barne- og ungdomsskole 30.01-08.04.2014

Detaljer

Endelig TILSYNSRAPPORT

Endelig TILSYNSRAPPORT Endelig TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Buskerud fylkeskommune- Røyken videregående skole i Innhold Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø 3 Gjennomføring

Detaljer

Tilsynsrapport. Elevenes psykososiale miljø. Sandnes kommune Bogafjell skole Dato:

Tilsynsrapport. Elevenes psykososiale miljø. Sandnes kommune Bogafjell skole Dato: Tilsynsrapport Elevenes psykososiale miljø Sandnes kommune Bogafjell skole Dato: 16.06.17 Innhold 1. Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven 13-10 om forsvarlig system og 9a-4 om internkontroll... 3 1.2 Kommunens

Detaljer

FYLKESMANNEN I OSLO OG AKERSHUS Barnehage- og utdanningsavdelingen TILSYNSRAPPORT. Felles nasjonalt tilsyn 2013

FYLKESMANNEN I OSLO OG AKERSHUS Barnehage- og utdanningsavdelingen TILSYNSRAPPORT. Felles nasjonalt tilsyn 2013 Barnehage- og utdanningsavdelingen TILSYNSRAPPORT Felles nasjonalt tilsyn 2013 SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Ås kommune Ås ungdomsskole Postadresse: Postboks 8111 Dep 0032 OSLO Besøksadresse:

Detaljer

TILSYNSRAPPORT. SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ - Oppfølgingstilsyn - Horten kommune Sentrum skole

TILSYNSRAPPORT. SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ - Oppfølgingstilsyn - Horten kommune Sentrum skole TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ - Oppfølgingstilsyn - Horten kommune Sentrum skole Innholdsfortegnelse 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing og krenkelser. Bergeland videregående skole. Skoleåret

Handlingsplan mot mobbing og krenkelser. Bergeland videregående skole. Skoleåret 1 Handlingsplan mot mobbing og krenkelser Bergeland videregående skole Skoleåret 2017 18 Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø. Skolen har plikt til å arbeide kontinuerlig og systematisk

Detaljer

Tilsynsrapport. Elevenes psykososiale miljø. Sandnes kommune Riska ungdomsskole Dato:

Tilsynsrapport. Elevenes psykososiale miljø. Sandnes kommune Riska ungdomsskole Dato: Tilsynsrapport Elevenes psykososiale miljø Sandnes kommune Riska ungdomsskole Dato: 16.06.17 1 Innhold 1. Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven 13-10 om forsvarlig system og 9a-4 om internkontroll... 3 1.2

Detaljer

FORELØPIG TILSYNSRAPPORT

FORELØPIG TILSYNSRAPPORT FYLKESMANNEN I FINNMARK FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI FORELØPIG TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Finnmark fylkeskommune Tana videregående skole Side 2 av 18 Innhold 1. Tema for tilsynet..3

Detaljer

Udir 4 2014 Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a

Udir 4 2014 Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a Udir 4 2014 Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a I dette rundskrivet gjennomgås kravene til skolens systemrettede arbeid, herunder kravene til internkontroll og involvering av elevene

Detaljer

Nytt kapittel 9 A. Fra 1. august 2017

Nytt kapittel 9 A. Fra 1. august 2017 Nytt kapittel 9 A Fra 1. august 2017 9 A-1 Virkeområdet for kapittel 9 A Gjelder for alle elever i grunnskolen og VGS Gjelder også i SFO og leksehjelp Gjelder også ved aktiviteter utenfor skolens område

Detaljer

TILSYNSRAPPORT. - oppfølgingstilsyn - SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Meløy kommune Ørnes skole

TILSYNSRAPPORT. - oppfølgingstilsyn - SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Meløy kommune Ørnes skole TILSYNSRAPPORT - oppfølgingstilsyn - SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Meløy kommune Ørnes skole 25.01.2013 1 Innhold 1. Formål med tilsynet: Oppfølging av felles nasjonalt tilsyn 2010 Feil!

Detaljer

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Karasjok kommune Karasjok skole. Side 1 av 17

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Karasjok kommune Karasjok skole. Side 1 av 17 FYLKESMANNEN I FINNMARK FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Karasjok kommune Karasjok skole Side 1 av 17 Innhold 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med

Detaljer

Tilsynsrapport. Elevenes psykososiale miljø. Sandnes kommune Figgjo skole Dato:

Tilsynsrapport. Elevenes psykososiale miljø. Sandnes kommune Figgjo skole Dato: Tilsynsrapport Elevenes psykososiale miljø Sandnes kommune Figgjo skole Dato: 16.06.17 1 Innhold 1. Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven 13-10 om forsvarlig system og 9a-4 om internkontroll... 3 1.2 Kommunens

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT ENDELIG TILSYNSRAPPORT ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ KONTROLL MED ENDRING AV PRAKSIS Spydeberg kommune Spydeberg ungdomsskole 1 Innhold 1. Tema for tilsynet elevenes psykososiale skolemiljø... 3 2. Gjennomføring

Detaljer

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Sørum kommune Sørum skole. [Tilsynsobjektet] ved [rådmann]

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Sørum kommune Sørum skole. [Tilsynsobjektet] ved [rådmann] Barnehage- og utdanningsavdelingen [Tilsynsobjektet] ved [rådmann] TILSYNSRAPPORT 2015 SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Sørum kommune Sørum skole Side 2 av 33 Innholdsfortegnelse Sammendrag...

Detaljer

Tilsynsrapport. Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø det individuelt rettede arbeidet. Sortland kommune Lamarka skole. 20.

Tilsynsrapport. Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø det individuelt rettede arbeidet. Sortland kommune Lamarka skole. 20. Tilsynsrapport Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø det individuelt rettede arbeidet Sortland kommune Lamarka skole 20.mai 2015 STATENS HUS fmnopost@fylkesmannen.no Moloveien 10, 8002 Bodø Telefon:

Detaljer

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Oppfølgingstilsyn med. Porsanger kommune Lakselv skole

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Oppfølgingstilsyn med. Porsanger kommune Lakselv skole FYLKESMANNEN I FINNMARK FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Oppfølgingstilsyn med Porsanger kommune Lakselv skole 10. april 2014 1 Innholdsfortegnelse Sammendrag...

Detaljer

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Lund kommune Nygård barneskole

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Lund kommune Nygård barneskole TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Lund kommune Nygård barneskole 1 Innhold 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø... 3 2. Gjennomføring av tilsynet...

Detaljer

Retten til et godt psykososialt miljø etter opplæringsloven kapittel 9a

Retten til et godt psykososialt miljø etter opplæringsloven kapittel 9a Retten til et godt psykososialt miljø etter opplæringsloven kapittel 9a Utdanningsforbundet 12.10.2011 Kjerstin Stølen og Kjersti Utnes Borgaas Fylkesmannen i Østfold Struktur på innlegget Generell informasjon

Detaljer

Saksframlegg. Saksb: Guro Håve úr Árantsstovu Arkiv: A20 &13 16/ Dato:

Saksframlegg. Saksb: Guro Håve úr Árantsstovu Arkiv: A20 &13 16/ Dato: Lillehammer kommune Saksframlegg Saksb: Guro Håve úr Árantsstovu Arkiv: A20 &13 16/2926-2 Dato: 30.05.2016 HØRING - ENDRINGER I OPPLÆRINGSLOVEN OG FRISKOLELOVEN - SKOLEMILJØ Utrykt vedlegg: Høringsnotat

Detaljer

KVALITETSPLAN FOR HÅKVIK SKOLE

KVALITETSPLAN FOR HÅKVIK SKOLE KVALITETSPLAN FOR HÅKVIK SKOLE INTRODUKSJON AV VIRKSOMHETEN Håkvik barneskole er en 1-7 skole med ca 150 elever. Skolen ligger 12 km sør for Narvik sentrum i naturskjønne omgivelser i gangavstand til skog,

Detaljer

Skoleeiers forsvarlige system for å vurdere og følge opp kravene i regelverket

Skoleeiers forsvarlige system for å vurdere og følge opp kravene i regelverket Skoleeiers forsvarlige system for å vurdere og følge opp kravene i regelverket Denne delen av tilsynet omhandler skoleeier (kommunen, fylkeskommunen eller styret for friskolene) sitt ansvar for å vurdere

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT ENDELIG TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Sola kommune Sola ungdomsskole 1 Innhold 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø... 3 2. Gjennomføring

Detaljer

Statens tilsyn med opplæringsloven kapittel 9a

Statens tilsyn med opplæringsloven kapittel 9a Statens tilsyn med opplæringsloven kapittel 9a Anna Beskow, 3. februar 2016 Dagens temaer Hva er tilsyn? Tilsyn med opplæringsloven kapittel 9a RefLex 1 Tilsyn Mål: Bidra til å sikre at alle barn og unge

Detaljer

Å høyre til. Vondt er av alle andre Bli trakka på og trengd. Men vondare å veta At du er utestengd

Å høyre til. Vondt er av alle andre Bli trakka på og trengd. Men vondare å veta At du er utestengd Å høyre til Vondt er av alle andre Bli trakka på og trengd. Men vondare å veta At du er utestengd Det er så mangt i livet Du ventar deg og vil. Men meir enn det å vera, Er det å høyre til. Jan Magnus Bruheim

Detaljer

Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a Udir

Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a Udir Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a Udir-4-2014 I dette rundskrivet gjennomgås kravene til skolens systemrettede arbeid, herunder kravene til internkontroll og involvering av elevene

Detaljer

FORELØPIG TILSYNSRAPPORT

FORELØPIG TILSYNSRAPPORT FORELØPIG TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Bergen kommune Slåtthaug ungdomsskole 1 Innhold 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø... 3 2. Gjennomføring

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT ENDELIG TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Sømna kommune Vik skole 11.12.13 Innhold 1.Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø... 3 2.Gjennomføring av

Detaljer

Mobbing i grunnskolen

Mobbing i grunnskolen BESTILLING Kontrollutvalget i kommune vedtok i sak 2/16 å bestille en forvaltningsrevisjon knyttet til mobbing i grunnskolen: Kontrollutvalget fattet enstemmig følgende vedtak: 1. Kontrollutvalget bestiller

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT Os kommune Rytrøa 14 2550 Os i Østerdalen ENDELIG TILSYNSRAPPORT Skolens arbeid med elevenes læringsmiljø Os kommune Os skole 1 2 Innholdsfortegnelse ENDELIG TILSYNSRAPPORT... 1 1. Innledning... 5 2. Om

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT ENDELIG TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Våler kommune Kirkebygden barne- og ungdomsskole 1 Innhold 1. Tema for tilsynet: Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø...

Detaljer

Tilsynsrapport. Elevenes psykososiale miljø. Sandnes kommune Aspervika skole Dato:

Tilsynsrapport. Elevenes psykososiale miljø. Sandnes kommune Aspervika skole Dato: Tilsynsrapport Elevenes psykososiale miljø Sandnes kommune Aspervika skole Dato: 16.06.17 Innhold 1. Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven 13-10 om forsvarlig system og 9a-4 om internkontroll... 3 1.2 Kommunens

Detaljer

FORELØPIG TILSYNSRAPPORT

FORELØPIG TILSYNSRAPPORT Barnehage- og utdanningsavdelingen [Tilsynsobjektet] FORELØPIG TILSYNSRAPPORT ELEVENES SKOLEMILJØ Aurskog-Høland kommune Aursmoen skole Side 2 av 34 Innholdsfortegnelse 1 Innledning... 3 2 Om tilsynet

Detaljer

Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Postboks 4710 Sluppen, 7468 Trondheim Sentralbord: , Telefaks Besøksadresse: E. C. Dahls g.

Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Postboks 4710 Sluppen, 7468 Trondheim Sentralbord: , Telefaks Besøksadresse: E. C. Dahls g. Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Postboks 4710 Sluppen, 7468 Trondheim Sentralbord: 73 19 90 00, Telefaks 73 19 91 01 Besøksadresse: E. C. Dahls g. 10 Saksbehandler Innvalgstelefon Vår dato Vår ref. (bes oppgitt

Detaljer

SKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Opplæringsloven kapittel 9A Det psykososiale miljøet

SKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Opplæringsloven kapittel 9A Det psykososiale miljøet SKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Opplæringsloven kapittel 9A Det psykososiale miljøet Grunnskolen Skoleåret 2017/2018 1 Forord Steinerskolen i Trondheim arbeider for at den enkelte

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT ENDELIG TILSYNSRAPPORT Elevenes rett til gratis grunnskoleopplæring «Gratisprinsippet» UTVORDA SKOLE FLATANGER KOMMUNE Desember 2013 Dok 2013/6474-7 Innhold: 1 Innledning... 2 2 Tema for tilsynet...2 2.1

Detaljer

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Finnmark fylkeskommune Vardø videregående skole

TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Finnmark fylkeskommune Vardø videregående skole FYLKESMANNEN I FINNMARK Oppvekst- og utdanningsavdelingen FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI Bajásšaddan- ja oahpahusossodat TILSYNSRAPPORT SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Finnmark fylkeskommune Vardø

Detaljer

TILSYNSRAPPORT OPPFØLGINGSTILSYN MED SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Alstahaug kommune Sandnessjøen ungdomsskole

TILSYNSRAPPORT OPPFØLGINGSTILSYN MED SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ. Alstahaug kommune Sandnessjøen ungdomsskole TILSYNSRAPPORT OPPFØLGINGSTILSYN MED SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ Alstahaug kommune Sandnessjøen ungdomsskole 12.02.2013 1 Innholdsfortegnelse 1. Formål med tilsynet: Oppfølging av felles

Detaljer

TILSYNSRAPPORT. Skolens arbeid med elevenes psykososiale skolemiljø og kommunens system for vurdering og oppfølging på det samme området

TILSYNSRAPPORT. Skolens arbeid med elevenes psykososiale skolemiljø og kommunens system for vurdering og oppfølging på det samme området TILSYNSRAPPORT Skolens arbeid med elevenes psykososiale skolemiljø og kommunens system for vurdering og oppfølging på det samme området Notodden kommune Alle barne- og ungdomsskolene 04.03-21.05.2014 1

Detaljer

Opplæringsloven og Forvaltningsloven. Kort innføring for skolesektoren

Opplæringsloven og Forvaltningsloven. Kort innføring for skolesektoren Opplæringsloven og Forvaltningsloven Kort innføring for skolesektoren Opplæringsloven 9a-2 (1:3) 9a-2. Det fysiske miljøet Skolane skal planleggjast, byggjast, tilretteleggjast og drivast slik at det blir

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT FYLKESMANNEN I HEDMARK Oppvekst- og utdanningsavdelingen ENDELIG TILSYNSRAPPORT Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø Rendalen kommune Berger skole Tidsrom: April 2016 desember 2016 Rendalen kommune:

Detaljer

Psykososialt skolemiljø

Psykososialt skolemiljø 1 BAKGRUNN Revisjon Midt-Norge har i brev av 2.10.2017 fått i oppdrag å gjennomføre en forvaltningsrevisjon innenfor temaet læringsmiljø i grunnskolen. Begrunnelsen for prosjektet er beskrevet i Plan for

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole

HANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole HANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole Opplæringsloven 9A-3 Nulltoleranse og systematisk arbeid Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking

Detaljer

Kvalitetskonferansen Tema: Erfaringer fra tilsyn med barneverntjenestene i 2016

Kvalitetskonferansen Tema: Erfaringer fra tilsyn med barneverntjenestene i 2016 Kvalitetskonferansen 23.11.2016 Tema: Erfaringer fra tilsyn med barneverntjenestene i 2016 Barneverntjenestene i Agder 2016: 30 kommuner, 10 barneverntjenester bestående av 27 kommuner har etablert interkommunalt

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT Vår saksbehandler: Ronny Alver Gursli Vår dato: 25.10.2011 Deres dato: 15.04.2011 Vår referanse: 2011/1374 Deres referanse: Stiftelsen Steinerskolen i Indre Østfold Ved styrets leder Romsveien 10 1815

Detaljer

Endelig tilsynsrapport

Endelig tilsynsrapport Fylkesmannen i Buskerud Oppvekst og utdanningsavdelingen Endelig tilsynsrapport Tilsyn med kommunenes årlige tilstandsrapport Flå kommune INNHOLD: 1. Tema for tilsynet... 3 2. Gjennomføring av tilsynet...

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ OPPLÆRINGSLOVEN 9a-3

HANDLINGSPLAN FOR ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ OPPLÆRINGSLOVEN 9a-3 HANDLINGSPLAN FOR ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ OPPLÆRINGSLOVEN 9a-3 EIKELI VIDEREGÅENDE SKOLE Skoleåret 2011-2012 Innholdsfortegnelse Handlingsplanen del 1 1a) Det rettslige grunnlaget 1b) Skolens visjoner

Detaljer

Endelig tilsynsrapport

Endelig tilsynsrapport Fylkesmannen i Buskerud Oppvekst og utdanningsavdelingen Endelig tilsynsrapport Tilsyn med kommunenes årlige tilstandsrapport Drammen kommune INNHOLD: 1. Tema for tilsynet... 3 2. Gjennomføring av tilsynet...

Detaljer

Statlig tilsyn Fylkesmannens erfaringer og funn. Januarmøtet 2013

Statlig tilsyn Fylkesmannens erfaringer og funn. Januarmøtet 2013 Statlig tilsyn Fylkesmannens erfaringer og funn Januarmøtet 2013 Ordninger som skal sikre at kommunene oppfyller sine lovpålagte plikter Klageordninger Statlig lovlighetskontroll og andre virkemiddel hos

Detaljer

Kapittel 9 A, Elevane sitt skolemiljø. 5. Desember 2017

Kapittel 9 A, Elevane sitt skolemiljø. 5. Desember 2017 Kapittel 9 A, Elevane sitt skolemiljø 5. Desember 2017 Opplæringsloven kapittel 9 A 20.4.2016 sendte Kunnskapsdepartementet forslag til nytt kapittel om skolemiljø ut på høring(kapittel 9 A) Behandlet

Detaljer