MAL FOR STUDIEPLAN - BOKMÅL. Studiets navn (norsk): Kjemiprosess for programområde TIP, videreutdanning for lærere

Transkript

1 MAL FOR STUDIEPLAN - BOKMÅL Versjon 8p1 Mal for studieplaner blir tilgjengelig i NetEd når studium er etablert og utdanningsplan foreligger. Høgskolen i Østfold For de som har behov for å skrive studieplaner i word kan denne malen benyttes, for eksempel ved prosjektering, etablering eller distribusjon mellom fagpersoner i revisjonsperiode. Veiledning for utfylling av studieplan og emnebeskrivelse foreligger. >>Høgskolen i Østfold - Studieplan med emnebeskrivelse Studiets navn (norsk): Kjemiprosess for programområde TIP, videreutdanning for lærere Studiets navn (engelsk): Studiets nivå: Studiepoeng: 30 Undervisningsspråk: Norsk Studiets varighet: Deltid over 2 semestre Grad/tittel ved bestått studium: Studiested: Fredrikstad Studieplanen er godkjent: (skal opprettes av dekan Steinar Hurrød) Studieplanen er revidert: Studieplanen gjelder for kull/studiestart: Studieåret

2 Informasjon om studiet: Dette er et studium på oppdrag fra Østfold fylkeskommune. Studiet er både teoretisk og praktisk, og skal sikre kompetanseheving av lærere som underviser på TIP, Vg1. Studiet skal bidra til bedre informasjon og veiledning til elevene, samt en konkurransedyktig næringsindustri i regionen ved at disse får god tilgang til lærlinger og arbeidskraft. Målgruppen er lærere på Vg1 og Vg2 som ønsker å undervise på TIP, samt faglige ledere og instruktører i prosessindustrien. I tillegg til at studentene skal bidra til Kunnskapsløftets mål om å styrke elevenes grunnleggende ferdigheter, skal studentene videreutvikle evnene til å vurdere og reflektere over kvalitet i opplæringen slik at alle elever har størst mulig forutsetning for å oppnå god kompetanse innenfor de aktuelle områdene. Videreutdanning og yrkesmuligheter: Studiet gir kompetanse som knyttes til det å undervise på vg1,tip innenfor området kjemiprosess. Opptakskrav: Godkjent lærerutdanning for videregående skole innenfor programområdet TIP eller tilsvarende. Deltakere uten formell godkjent utdanning kan følge studiet som etterutdanning (ikke studiepoeng). Læringsutbytte: Etter gjennomført studium skal studentene - kjenne til grunnleggende kjemiske egenskaper knyttet mot løsninger, kjemiske likevekter, faselikevekter og redoks reaksjoner - kunne forklare hvordan kjemiske forbindelser og egenskaper virker inn på bruk, gjenbruk og oppbevaring av råstoffer og materialer - ha kunnskap om de viktigste målemetoder i prosessindustrien - ha kunnskap om PLS og PID regulatorer - ha kunnskap om enhetsoperasjoner og prosesser knyttet mot prosessindustrien - kjenne til endringer og utvikling innen fagfeltet i industrien - kjenne til varmeoverføringsmekanismer knyttet mot prosessindustrien - kjenne til produkt- og produksjonsutvikling, inkludert de viktigste debattene (lineære, integrerte og nettverkstilnærminger), med fokus på en systemteoretisk tilnærming og miljøaspekter - kunne veilede og informere elever på TIP om mulighetene for læreplasser i industrien - ha kunnskap om vurdering for læring og praktiske konsekvenser av ny vurderingsforskrift - ha kunnskap om kompetansemålene i aktuelle læreplaner - kunne vidreformidle faglig kunnskap

3 Studiets oppbygging og innhold: Studiet består av ett emne på 30 studiepoeng med følgende temaer: - Kjemi - Prosess og kjemiteknikk - Måleteknikk, regulering og styringsteknikk - Lean, slank produksjon - Vurdering Det er knyttet hospitering til enkelte tema. Internasjonalisering: Studiemodell: (kommer automatisk) Se studiets oppbygning. Organisering og læringsformer: Studiet går over to semestre med fellessamling 13 dager i løpet av studiet. På samlingene gjennomføres forelesninger, øvinger/case og diskusjoner. I tillegg skal studentene gjennomføre 5 dager hospitering i bedrift. Studentene må selv organisere seg i grupper for å gjennomføre felles studiearbeid mellom samlingene. Det forutsettes aktiv studentmedvirkning. Arbeidskrav. 1) Minst 80 % deltakelse i undervisning og hospitering. 2) Det skal skrives 5 refleksjonsnotat (omfang ca. 2 sider tekst pr notat). 80 % må være godkjent. 3) Det skal leveres 5 oppgavebesvarelser (omfang ca sider avhengig av oppgaveteksten). 80 % må være godkjent. Arbeidskravene må være godkjente senest 3 uker før eksamen for at studentene kan fremstille seg til eksamen. Praksis: 5 dager hospitering i bedrift. Det legges opp til at minst tre av dagene praktiseres ved bedriftene Borregaard Industries Ltd, Norske Skog Saugbrugs og Peterson Linerboard AS. For at teori og praksis skal fordeles på en god måte legges dagene for hospitering mellom forelesningsdagene. Tilbakemelding underveis: Via e-læringsplattformen Fronter og muntlig tilbakemelding på samlingene. Studentene får også tilbakemelding på innleverte arbeidskrav.

4 Evaluering av studiet: For at SKUT skal kunne tilby en aktuell og relevant utdanning med god kvalitet, er vi avhengige av tilbakemeldinger fra studentene. Studentene skal derfor evaluere studiet midtveis og ved slutten - på skjema fra SKUT. Vurdering: Deleksamen 1: Individuell innlevering av et undervisningsopplegg i et valgt tema som er godkjent av faglærer. Innlevering 14 dager før muntlig eksamen, omfang ca. 10 tekstsider. Deleksamen 1 teller 50 %. Deleksamen 2: Individuell muntlig vurdering på ca. 20 minutter hvor studenten kan høres i deleksamen 1 og eksamineres i kravene til læringsutbytte. Deleksamen 2 teller 50 %. Det gis en samlet karakter i emnet. Begge deleksamener må være bestått for å få endelig karakter og uttelling i form av studiepoeng. Begge deleksamener sensureres av ekstern og intern sensor. Det brukes gradert karakterskala fra A F, der A er beste og E dårligste bestått karakter. F betyr ikke bestått. Litteratur: Litteraturlista er sist oppdatert 19. mai Det tas forbehold om endringer før studiestart. - Arnvid S. Roald. Kjemiteknikk I (siste utgave) - Arnvid S. Roald. Kjemiteknikk II (siste utgave) - Cengel, Turner and Cimbala. Thermal-Fluid Science, McGraw-Hill, 3. ed., 2008 (eller siste utgave) - Deming, W. Out of the crisis. 1. utg. Cambridge Mass.: MIT Press, Haugen, Finn. Regulering av Dynamiske systemer bind 1, Tapir Akademiske Forlag, - Haugen, Finn. Praktisk reguleringsteknikk, Tapir Akademiske Forlag, Hellsten og Mørstedt. Energi- og kjemitekniske formler og tabeller - Høihilder, E.K. (red.). Elevvurdering En metodebok for lærere, Pedlex McMurry, J.E. and Fay, R.C. Chemistry, Pearson Prentice Hall (siste utgave) - Olsen, O.A. Instrumentering (Tapir) og materiell som er lagt ut på Fronter under faget. - Slemmen, T. Vurdering for læring i klasserommet. Oslo: Gyldendal Akademisk Wig, Bjarne Berg Kvalitetsforbedring som håndverk. 2. utg. Norsk forening for kvalitet.

5 Utdanningsdirektoratet LÆREPLAN I FELLES PROGRAMFAG I VG1 TEKNIKK OG INDUSTRIELL PRODUKSJON PROGRAMOMRÅDE FOR KJEMIPROSESS LÆREPLAN I FELLES PROGRAMFAG VG2 LÆREPLAN I KJEMIPROSESSFAGET VG3/OPPLÆRING I BEDRIFT Eventuelle kommentarer til saksbehandler: