Til sammen har 3562 elever benyttet programmer i Barnas kulturhus dette skoleåret.

Transkript

1 Vedlegg 1: Gjennomgang av enkeltprogrammer fordelt på hovedsjanger Arkitektur og kulturhistorie. Barnas Kulturhus har gjennom sine opplegg gitt elevene et innblikk og et møte med noen av byens kulturminner, arkitektur, struktur og historie. Her lærer elevene noen fagtermer, som de bruker i sine tolkninger og opplevelser av byen. Barnas Kulturhus har i år gjennomført 2 programmer: Bydetektivene slår til og Middelalderbyen. Begge har en tidsramme på 3 klokketimer pr. klasse. De bruker historiefortelling, byvandring, verksted, skisse med blyant, arbeidsark, enkeltoppgaver og gruppearbeid. Det legges opp til en stor grad av egenaktivitet og de opplever at elevene er ivrige og engasjerte, særlig når de får utforske på egenhånd. Disse programmene kan abonneres på slik at skoler legger dem fast inn i sine lokale læreplaner. De opplever at erfaringene blir tatt med i videre arbeid på skolene. Det er i år gitt undervisning til 110 klasser, alt 2333 elever. Barnas Hus har i tillegg tilbydd utstillingene Stein, saks og papir og Arkitektens valg, prosjektene Spilletid og Munkeliv og ymse aktiviteter i høstferie og vinterferie (SFO) Til sammen har 3562 elever benyttet programmer i Barnas kulturhus dette skoleåret. Tidsreiser ANS har i første rekke benyttet fortelleropplevelsen ved muntlig overføring i sitt opplegg. Dialog mellom elever og forteller er hovedelementet og elevene driver fortellingen videre med sine forslag og diskusjoner med fortelleren. Temaer har vært Tidsreiser på Bryggen, Vitaliebrødrene, Slaget på Vågen og ulike folkeeventyr. Stemningen i lokalene på Bryggen ga en berikende ramme, elevene var flinke med innspill og spørsmål, og de fleste hadde god tid til samtale og refleksjon på slutten. Tidsreier ANS har gjennomført 13 opplegg for 302 elever fra 1. til 10. klasse med hovedvekt fra trinn fordelt på forskjellige tema. Bergen Sjøfartsmuseum / AAE Productions har vist en vandreforestilling om Nansen, Amundsen og kokken Lindstrøm i Sjøfartsmuseets lokaler. De uttrykker begeistring over spillelokalet og nærheten til publikum. Elevene var aktive deltakere i forestillingen. I forkant fikk elevene en introduksjon om polarforskning av en av muséets ansatte. De mener denne delen kunne hatt større preg av verksted. AAE Productions har hatt 15 forestillinger for 610 elever fra 6. til 10. klasse. Svært mange fra Nygård skole har benyttet forestillingen på Sjøfartsmuseet. Billedkunst Grete og Sofus Madsens stiftelse gir et møte med Sofus Madsen atelier på Kanonhaugen. Fra leirklump til skulptur gir opplæring i den tekniske prosessen i det å skape en bronseskulptur og i Sofus Madsens liv. Undervisning knyttes direkte til skulpturene: visuelt formspråk, motiv og materialer. Skulpturene er figurative med et klassisk formspråk og fremstiller mennesker (ofte barn), dyr og fantasivesener. Elevene møter skulpturene med hele

2 kroppen gjennom at de selv leker skulpturer i positur og bevegelse. Dette engasjerer barna. Etter undervisning i atelieret kan barna arbeide med egne skulpturer i plastelina. Det ble gitt tilbud til 16 grupper fra 2. og 4. trinn for til sammen 222 elever. Skolens Kunstverksted har i år som tidligere gitt tilbud med først en økt ute i skolene hvor motivene skisseres på platene. Her er også en kort gjennomgang av grafiske teknikker og dens rolle. Deretter jobbes det med platene på grafikkverksted der alle får trykt sitt bilde. Motivene er ofte knyttet opp mot andre fagområder. Fra sto kunstverkstedet uten lokaler. Dette ble delvis løst ved at en av prosjektets ansvarlige tok med bordpresse på sine skolebesøk. Elevenes opplevelse ble dermed redusert men tilbakemeldingene var allikevel udelt positive. Den andre prosjektansvarlige har ikke avgitt rapport. Det er gitt grafikkopplæring på 5. og 6. trinn til 7 grupper, i alt 181 elever. Trykkeriet gir et lignende kurs i grafikk. De jobber i forkant ute i skolene og deretter på trykkeriet. Trykkeriet i Fjøsangerveien er et profesjonelt trykkeri som brukes av bildekunstnere m. fl. Her er godkjente avsug og lyse lokaler. Tilbakemeldingene har vært veldig gode fra elever og lærere. Det ble gitt kurs til 16 klasser, i alt 335 elever. S12 Galleri og Verksted har som mål å formidle hvilket potensiale som ligger i glass som materiale, brukt i en skapende prosess. Elevene møter glassblåsing og får innføring i glassets hemmeligheter. Produktet de får med seg hjem er et medbrakt glass de selv har dekorert med graveringspenn. Dette er et grundig og godt gjennomtenkt opplegg. De opplever at kurset fungerer meget bra. Det er gjennomført kurs for 10 grupper, sammen 204 elever. Bergen Kunsthall ønsker å skape interesse og engasjement i møte med samtidskunsten med sine formidlingsprosjekter med tilknyttet verksted. De hadde formidling av alle sine 8 utstillinger siste året samt kunstkurs, skulpturvandringer og «Mylder», en egen utstilling av elevarbeider i Kunsthallen. De har en stadig økning i antall klasser og de opplever at elevene gjennom dialog om kunstverkene utvikler en stadig større forståelse for samtidskunst. Etter flere års deltakelse opplever de en spennende utvikling i språk og forståelse hos klasser som kommer igjen. De har gjennomført i alt 165 visninger fra trinn, i alt 3200 elever. Solvei Hanmei Losnegård har gjennomført kurs i dragebygging med elever i klasserommet og ute. Dette kurset legger mye vekt på realfag. Hvorfor og hvordan kan den fly? Hun har avgitt rapport kun om deltakerantall. Det er gjennomført 10 kurs for 225 elever. Dans Bergen Dansesenter har bidratt både med danseforestillinger og kurs i hip hop, jazz og break, bevegelse og opplevelse, foruten workshop og foredrag. De har også vist forestillingen Pavvas gave, jordas kyss. De har hvert år lange ventelister på dansekursene og måtte også i år si nei til ca elever.

3 Det er gjennomført 56 dansekurs for alle trinn og 4 visninger av Pavvas gave for de yngste. I alt har 1797 elever deltatt. Carte Blanche har vist forestillingen Uprising. De valgte dette stykket for å gi noe av det beste og det mest aktuelle innen samtidsdans til ungdommen. Som forberedende aktivitet tilbød de 90 min. workshop på skolene. Det var utarbeidet pedagogisk materiell til alle som så forestillingen. Elevene sendte spørsmål via sms i samtalen etter forestillingen. Dette økte aktiviteten og gjorde det lettere for elevene å delta. Tilbakemeldinger og kritikker fra elever og lærere har vært svært gode. Det ble gjennomført 10 visninger av Uprising og 15 workshop for til sammen 429 elever. Design Design Region Bergen ønsker å synliggjøre design og vekke interesse for fagfeltet med programmet Design som levebrød. De opplevde entusiasme fra elevene, men det faglige innholdet ble for omfattende. De fikk ikke fylt opp antall plasser og ønsker ikke delta til neste år. De har ikke sendt inn tallrapport. Film Skolefilmfestivalen gis i et samarbeid mellom Bergen Kino og Bergen Internasjonale Filmfestival (BIFF). Dette er et tilbud til ungdomsskolen hvor elevene får se film og møte filmkunstnere. Hver klasse laget deretter sin egen film med tett faglig veiledning gjennom hele prosessen. Til slutt ble alle elevfilmene vist på Skolefilmfestivalen hvor det ble delt ut priser for beste storyboard, manus og plakat, beste film, publikumspris og hederspris. Denne prosessen strekker seg over hele året fra BIFF i oktober til festivalen i mars. Prosjektet opplever svært engasjerte elever. Det ble gitt tilbud til 39 klasser, i alt 894 elever. Litteratur På tvers/story art setter fokus på muntlig språk og fortelling som form. De jobber med formgiving av skrift og illustrasjon. Kurset begynner med fortellerverksted, så fortsetter elevene som bokdetektiver hvor de skaper en felles historie som til slutt blir til en innbundet bok med illustrasjoner. Dette er et svært populært prosjekt for de yngste klassene selv om det er tidkrevende med 5 timer verksted foruten klassearbeid. I alt 202 elever har deltatt på kurset. Marianne Stenerud ønsket med Fullmåneskrekk å vise kunstens kraft og fantasiens mulighet i å holde på det ubehagelige og groteske øyeblikk. Hun ville gi elevene enkle verktøy som brukes videre i fortellerverkstedet. Særlig skrivesvake elever ble inspirert og opplevde mestring gjennom kunstformen. Hun legger vekt på å tilpasse forestillingen til gruppens nivå og får dermed gode møter. Hun har i etterkant blitt spurt om å ha nye forestillinger og kurs for lærere på skoler hun har besøkt. Det er gjennomført 12 forestillinger og 15 verksteder for til sammen 643 elever på 5. til 7. trinn. Søstrene Trætteberg vil med forestillingen Tipp og Topp i biblioteket også skape leselyst og entusiasme for bøkenes verden. De presenterer 8 forskjellige bøker gjennom sin forestilling

4 og opplever en svært lydhør forsamling. De bruker både skoler og de lokale bibliotekene til sine forestillinger. Det er gjennomført 19 visninger for 1051 elever fra 4. til 7. trinn. Haikutronics med forfatter Truls Horvei og musiker Ole Førland vil lære elevene å kombinere bruken av Haikudikt og musikk. Det ble gjennomført konserter med introduksjon om diktformen og elektronisk musikk med påfølgende verksted. Elevene var aktive partnere på konserten. På verkstedet er både elektronisk musikk, skriving av haikudikt og framføring tema. Det er gjennomført 5 konserter, 10 verksteder for 227 elever på 8. til 10. trinn. Musikk Bergen Filharmoniske Orkester har gjennomført prosjektet Bli Inspirert for alle elevene på 6. trinn. Denne sesongen har de hatt orkesterprøver med elevene som publikum på: Mussorgskij: Bilder fra en utstilling (35 min.) Dirigent James Gaffigan Tsjajkovskij: Symfoni nr. 2. Dirigent : Francois Xavier-Roth Holst planeter m/ film. Dirigent Andrew Litton Stravinskij: Petrusjka. Dirigent Baldur Bronniman I forkant fikk alle tilsendt informasjon og oppgaver. Alle klassene ble besøkt av musikkpedagog hvor konsertens innhold blir presentert. Ved ankomst i Grieghallen får elevene en kort gjennomgang. En av gruppene var denne gangen så heldig å få møte Leif Ove Andsnes, en anna gruppe fikk møte dirigenten. Inne i salen gjennomgår orkesteret alle instrumentene før generalprøven starter. De er svært fornøyd med gjennomføringen av opplegget og framhever særlig at de når ut til alle med denne modellen. Elevene er i hovedsak rolige og konsentrerte inne i salen. Forprosjektet er avgjørende for å lykkes. Det fører til at elevene mens de lytter har knagger å henge musikken på; melodilinje, tema, hvilke instrumenter uttrykker hva osv. De har et samarbeid med Grieg Music Education og håper å utvikle og bruke Music Delta i større og større grad framover. Utfordringen er å få alle lærerne entusiastisk med på prosjektet. Det ble gjennomført 4 prosjekter med konserter i Grieghallen for i alt 2932 elever. Balletten Nøtteknekkeren av Tsjajkovskij ble tilbudt som dagforestilling. Det ble sendt ut inspirasjonshefter til alle på forhånd. Dette er 6. gangen dette tilbudet går ut til skolene. Bergen kulturskole har mange barn med i forestillingen, noe som gjør opplevelsen større for et jevnaldrende publikum. Forestillingen har et stert visuelt preg og det rapporteres om «oppslukte» elever. Det ble gjennomført 4 forestillinger for 2719 elever i DKS. Ytterligere 1454 elever fra ulike skoler og barnehager så forestillingen. Bergenfest UNG gjennomførte i år for første gang konsert på Koengen i tråd med Bergenfest sitt øvrige repertoar. De ønsker å gi et møte med populærmusikk av høy kvalitet og skape grobunn for videre interesse. De formidler et pedagogisk musikkprogram på Music Delta i forkant hvor elevene selv kan gå inn i en kreativ prosess. I dette arbeidet er Bergenfest UNG

5 en støtte for lærere men har ellers ingen kontroll på forarbeidet. Artistene har frigitt en sang til bruk på Music Delta. Nytt av året var en kjempestor arena, alle samlet på en utendørs konsert. De rapporterer om en svært vellykket konsert. Transporten og samarbeidet med Tide gikk meget bra. Det var stort fokus på at elevene skulle føle seg trygge. Med alle 7. og 9. klassinger på en åpen arena kunne det lett blitt kaotisk. Selv om arrangementet var i siste uke før sommerferien, var oppslutningen svært høy. Det deltok 3996 elever på konserten med Datarock. Det er stor overvekt av elever fra 7. trinn. 14 klasser fra 9. trinn og 29 klasser fra 7. trinn deltok. Bergen Nasjonale Opera hadde 3 prosjekter på årets repertoar for 8. trinn. Prosessen begynner med et forprosjekt ute i klassene. Dette er fruktbart og avgjørende for den videre opplevelsen. I utgangspunktet kan ungdommene være skeptiske til prosjektet. Det er svært viktig at kunstnerne har høy kompetanse innen sitt felt. Samarbeid og samspill er viktige faktorer i forberedelsene. Elevene får her en innføring i opera som kunstform. Større fokus på deltakelse og prosess hos elevene har gitt en bedre opplevelse også i forhold til selve forestillingen. En avgjørende faktor er hvilket repertoar BNO har det enkelte år. Prosjekt 1 var Reviem av W. A. Mozart. Forprosjektet fungerte godt, men det viste seg at forestillingen var for stillestående og vanskelig tilgjengelig for 8. trinn. Tema «dødens betydning i vår tid» var for krevende. Det ble gjennomført 2 forestillinger Prosjekt 2 var L Étoile av E. Chabrier. Dette stykket var lett tilgjengelig og viser en eventyrverden full av forviklinger og komikk. Siden de hadde problemer med Rekvium tok de en avgjørelse på å fylle salen med 1200 elever. Det er da svært lang avstand til scenen for de bakerste, men de rapporterer at forestillingen fungerte godt på grunn av fengende musikk, fargerike kostymer og scenografi og et lettfattelig innhold. Prosjekt 3 var Askepott av G. Rossini. Det ble avviklet forprosjekt på 3 skoler. Generalprøven som skulle være på Oseana på Os ble avlyst på kort varsel. Dette var svært beklagelig da stykket var spesielt godt egnet til målgruppen og mange barn deltok i oppsettingen. På til sammen 3 forestillinger deltok 2349 elever. I overkant av 500 elever fikk ikke det tilbudet de hadde blitt lovet. Fargespill viste forestillingen Stjerner i øynene for elever fra 3. til 7. trinn. De fokuserer på det positive møtet mellom forskjellige kulturer. Dette er musikk og dans fra alle verdensdeler, 25 forskjellige nasjoner. Barn og unge som deltar i Fargespill har et stort mangfold av sterke historier å by på i kraft av det de er og det de har opplevd. Dette blir formidlet i forestillingen. Deltakerne avspeiler til en viss grad konfliktområder og hvile asylsøkere som kommer til Norge. I år ble det vist både dans og sang fra Etiopia og stokkdans fra Burma. Fargespill ble svært godt mottatt. Det ble vist 2 forestillinger for 1849 elever. BIT20 bidro med prosjektet Vi komponerer, vi! Dette er et krevende prosjekt over en hel uke hvor tett samarbeid med lærer er nødvendig. Det arbeides med rytme, klang, samspill og lytting. Prosjektet ender med at elevene presenterer en god og gjennomarbeidet konsert på en skolescene eller for et offentlig publikum. De tar utgangspunkt i et verk på BIT20 sitt repertoar som elevene hører avslutningsvis. Dette prosjektet har eksistert i 15 år og utviklet seg stadig. Samtidsmusikk skaper i utgangspunktet mye usikkerhet, og de ser en utvikling i løpet av kurset fra skepsis til glede og engasjement og mestring av instrumenter. De ønsker sterkt å kunne tilby flere prosjekter til skolene.

6 Det ble holdt kurs for 293 elever fra trinn. Lars Kolstad har vært ute på skolene med afrikanske trommer. Her er deltakelse og gruppedynamikk svært viktig. De fleste deltar etter hvert og det er mange røde kinn og gode smil når timen er slutt. Han fokuserer på seg selv som profesjonell musiker i begynnelsen. Mens de spiller, blir han mer og mer den som støtter opp og blir gradvis overflødig. Det settes fokus på barnas skapende uttrykk som blir en del av gruppens kraft. Det ble holdt 30 kurs for i alt 543 elever Abu Adonaba har gjennom sitt prosjekt formidlet sin kulturarv, dans og trommer fra Ghana. Han har først en forestilling hvor han bruker dans, sang, trommer og fløyte. Etter hvert trekkes elevene inn i dansen og sangen. De lærer seg enkle trinn og får en forståelse av rytmens viktige kraft i afrikansk dans og musikk. Kurset er svært populært. Det ble gjennomført kurs for 614 elever fra mellomtrinnet og småskoletrinnet. Teater Lys Levende Adele presenterte Ofelias Skyggeteater etter Michael Endes bok. Etter forestillingen ble det gitt verksted hvor elevene laget dukker og skyggespill med egne figurer. Forestillingen kombinerte tradisjonell teaterform som skyggeteater med digitale medier. I verkstedet møtte elevene utfordringene i å formgi en figur, skape en rolle og framføre resultatet for andre. Det ble gitt 10 visninger og 10 verksteder for til sammen 571 elever. Lys Levende Adele presenterte også Sov søtt Herr Spiss en forestilling basert på en faktabok for barn om søvn. Hun gir her et insitament på en forskningsbasert tilnærming men på en måte som engasjerer barna. De bidrar mye og har mange erfaringer og tanker om tema. Dette er en interaktiv forestilling for barn og med barn Det er gitt 10 forestillinger og 8 verksteder for til sammen 429 elever. I Barnas Katedral viste Dukkenikkerne juleforestillingen Og det skjedde i de dage Dette er en forestilling som er blitt den viktigste førjulstradisjonen for mange. I tillegg til utsøkt figurteater, opplever elevene et kirkerom og deltakelse i utsmykning av rommet. Mange tok med vintersko som ble sendt til Øst-Europa. Barnas Katedral ber om brukerevaluering av forestillingene og får gode tilbakemeldinger. Stykket ble vist for 1471 elever. Dukkenikkerne viste også forestillingen En lang dags ferd mot dag en forestilling om det bibelske pinsedrama. Stykket gir rom for avbrudd og kommentarer underveis. En del ungdommer ønsket å gi uttrykk for at dette ikke var av interesse, men de fleste hadde positive tilbakemeldinger. Kirkerommet skaper en spesiell atmosfære. Stykket ble vist for til sammen 584 elever. Vestlandske Teatersenter (VT) deltok i DKS med teaterfestivalen Mini - Midi - Maxi. Teaterfestivalen gir en mulighet til å se og bli kjent med det som foregår på den internasjonale arena for barne- og ungdomsteater. Byen får besøk av det siste og det nye. Deltakelse i internasjonale festivaler er avgjørende for kulturelt mangfold når vår modell i DKS primært er

7 basert på byens eget kunstliv. Tilbudet inneholder en stor variasjon i sceniske uttrykk og virkemidler. VT har jobbet aktivt med å få opp besøkstallet og det er doblet fra Teaterfestivalen hadde besøk av 26 skoler fordelt på følgende forestillinger: Latter forbudt av Nakkesleng produksjoner (Norge) hadde 2 forestillinger Orphan Circus av Les Sages Fous (Canada) hadde 2 forestillinger Smart as a Donkey av TAMTAM Objektentheater (Nederland) hadde 2 forestillinger Kasse-Madsen av Teater Refleksjon (Danmark) hadde 3 forestillinger Anne Franks Dagbok av Studentteateret Immaturus (Norge) hadde 2 forestillinger Greenboy av Krash Kompagni (Danmark) hadde 1 forestillinger Du er død Mrs. Conway av Isenkramteateret (Norge) hadde 2 forestillinger New and short stones av Turak Theater (Frankrike) hadde 1 forestilling Det ble holdt 3 workshops; Improvisasjon, Bandmine og Mime ut på skolen. Disse ble holdt på skolene elever deltok i alt på Mini - Midi Maxi Hordaland Teater presenterte forestillingene Veggen og Cut. Veggen var for småskolen og omhandlet konfliktløsing i et nonverbalt uttrykk. Stykket inneholder mange overraskelser, både musikalsk, estetisk og teknisk. Dette fenget elevene. De fikk tilsendt materiell i forkant av forestillinga. Cut var en situasjonsrapport om sjølskading på et psykologisk plan. Det var et tilbud til jenter fra 13 år og oppover. Stykket var nært og troverdig og gjorde sterkt inntrykk. Siden det bare var jenter i salen var fellesskapet viktig. Det ble utarbeidet er program med generell informasjon om selvskading og med nettadr./tlf. til hjelp. Disse to forestillingene ble vist for 1836 elever i alt. Den Nationale Scene bidro i år med stykket Knudsen og Ludvigsen for trinn. Forestillingen ble spilt på Store Scene, som for en del elever er en ny og spesiell opplevelse. Det ble godt mottatt av elever og lærere Det ble vist 3 forestillinger for1168 elever Henriette Ertsås fikk midler til den populærvitenskapelig forestillingen Dårlig rettskriving lærer viruset kunsten å overleve for ungdomstrinnet. Hun mottok kr for 10 forestillinger. Dette overføres til neste skoleår.

8