Årsrapport Fagområdet for universitetspedagogikk Pedagogisk forskningsinstitutt

Transkript

1 1 Fagområdet for universitetspedagogikk Pedagogisk forskningsinstitutt Årsrapport 2004 Bakgrunn Virksomhetsområde: Fagområdet for universitetspedagogikk (FUP) ved Pedagogisk forskningsinstitutt skal på forskningsmessig basis arbeide for a) at vitenskapelig ansatte ved Universitetet i Oslo får en pedagogisk basiskompetanse og videreutvikler denne, og b) å styrke studieplaner, studiekvalitet og læringsmiljø ved Universitetet i Oslo. Organisering og budsjett: Fagområdet er ikke en egen organisatorisk enhet, men er en integrert del av Pedagogisk forskningsinstitutt. Samtidig har gruppen et eget oppdrag for virksomheten, og egne midler til drift av kursvirksomheten fra UiO sentralt. Bemanning: Fagområdet har drevet kurs i universitetspedagogikk siden 1960-årene. Handal og Lauvås som drev kursvirksomheten i tillegg til ordinært arbeid fikk i 1987 omgjort sine stillinger til dette arbeidet. I 1993 opprettet Kollegiet ytterligere to vitenskapelige stillinger med tanke på å styrke både kursvirksomheten og oppgaver relatert til utvikling av studier og studiekvalitet ved UiO. I 1993 ble det også opprettet en egen stipendiatstilling knyttet til Fagområdet. Etter Kollegievedtak desember 2002 ble det opprettet to nye vitenskapelige stillinger ved Fagområdet, én i Universitetspedagogikk og en i Læring og IKT i høyere utdanning. Bemanning 2004 Fagområdet hadde ved begynnelsen av 2004 fem fast ansatte i vitenskapelig stilling: Gunnar Handal (professor), Karen Jensen (professor), Kirsten Hofgaard Lycke (professor), Arne Skodvin (førsteamanuensis) og Helge I. Strømsø (førsteamanuensis). Gunnar Bjørnebekk (stipendiat) har hatt deler av sin undervisningsplikt ved Fagområdet. Eevi E. Beck (førsteamanuensis) ble ansatt 1. april. Siri E. Ytrehus har hatt avsatt ½ stilling som førstekonsulent ved Pedagogisk forskningsinstitutt til administrative oppgaver ved Fagområdet. Fra 1. juni har Ytrehus avsatt full stilling til oppgavene ved Fagområdet.. Gunnar Handal hadde forskningspermisjon våren Fra 1. juli har Karen Jensen vært frikjøpt fra oppgavene ved Fagområdet. I løpet av høsten 2004 har to av de tilsatte ved Fagområdet hatt lengre sykefravær. Pedagogisk kompetanseutvikling Fagområdet har ansvar for å tilby kurs for vitenskapelig ansatte som skal skaffe seg pedagogisk basiskompetanse i tråd med UiO s krav. Dette omfatter en Fellesdel som tilbys hvert semester og valgfrie moduler per år. Fagområdet for universitetspedagogikk gjennomførte i 2004 to ordinære Fellesdeler for universitetslærere (omfang 50 timer), 4 store moduler (25 timer) og 8 små moduler (12,5 timer). I tillegg ble det avsluttet et kurs

2 2 tilsvarende Fellesdelen for stipendiater ved Mat nat (som hadde startet H03) der 13 deltakere fullførte, det ble gjennomført en Fellesdel for SV-fakultetet hvor 21 fullførte og det ble startet en Fellesdel for 15 stipendiater (som avsluttes V-05). Fellesdelen: Kursdeltakelse År Vår Høst Totalt personer deltok på Fellesdel-kursene i 2004, en oppgang på 32 personer fra Fellesdelene har vært evaluert med gjennomgående høy deltakertilfredshet. Fellesdelen er dimensjonert for ca 25 deltakere pr kurs. Dette gir en god gruppestørrelse både med tanke på gjennomføring av samlinger på internat/kurssted og arbeidet i veiledningsgrupper i mellomperioden. Til vanlig tilbys 30 personer plass på kursene dersom det er søkergrunnlag for det. Det er imidlertid et tilbakevendende problem med noe frafall før kursstart som meldes for sent/ikke meldes slik at plasser blir ubenyttet. Valgfrie moduler: Kursdeltakelse 2004 I tillegg til gjennomføring av Fellesdelen vår 2004 og høst 2004, har det vært gjennomført 16 moduler av ulikt omfang. Gjennomført (ant. deltakere): Vår: Høst: STORE moduler (25t) Case-metoder, prosjekter og PBL 12 Undervisning i MN-fag 12 Vitenskapelig veiledning (SV-fak.) IKT i undervisning og læring (SV-fak.) Nye vurderings og eksamensformer 9 SMÅ moduler (12,5t) Forelesningen 9 12 Læring og læringsmiljø 6 PBL-veiledning Læringsfremmende skriveaktiviteter 8 Visualisering 11 Totalt Det var med dette 212 deltakere på modulene, en økning på 52 deltakere i forhold til året før. Det har gjennomgående vært en høy gjennomføringsprosent på modulene. Modulene utvikles i hovedsak internt ved Fagområdet, men også i samarbeid med andre fagfolk. Alle kursene blir evaluert av deltakerne og viser høy tilfredshet. Modulene er dimensjonert for noe ulikt deltakerantall. Det har vært viktig å gjennomføre moduler med lavt deltakerantall for å opprettholde bredde i tilbudet og for at deltakerne skal

3 3 oppnå pedagogisk basiskompetanse innen rimelig tid gjennom deltakelse på moduler de har interesse for. Pedagogisk basiskompetanse Til sammen 69 personer oppnådde pedagogisk basiskompetanse i 2004 etter gjennomføring av universitetspedagogiske kurs. Kravene til pedagogisk basiskomptanse er 100 timer for vitenskapelig ansatte i heltidsstilling og 50 timer for vitenskapelig ansatte i II-stilling. Basiskompetanse etter fakultet Fakultet/År Totalt HF Juridisk MN Med Od SV Teologisk 0 Adm UB Totalt Basiskompetanse 2004 etter stilling og kjønn Totalt Prof Prof II 1. am Am II Stip/ Post doc Annet Kvinner Menn Kursene har etter vedtak prioritert fast ansatte i vitenskapelige stillinger. UB har etter henvendelse fått adgang til å ha med inntil to deltakere på hvert kurs. Når det har vært plass, har administrativt ansatte fått delta, begrenset til en plass pr kurs. Tabellene (over) viser et rimelig godt forhold mellom personer som deltar på Fellesdelen og oppnådd basiskompetanse. Det er imidlertid slik at det her alltid vil være et etterslep : det er ikke alltid at de som tar Fellesdelen gjennomfører de øvrige kursmodulene som skal til for å oppnå basiskompetanse, samme år. I arbeidet med kompetanseutviklingsprogrammet samarbeider FUP med fakulteter og grunnenheter på ulike måter. Dels trekkes det inn personer fra fagmiljøene som bidragsytere på kursene, dels benytter vi oss av fakultetsveiledere knyttet til veiledningsgruppene under Fellesdelen og dels utvikler vi nye moduler i samarbeid med fagfolk fra grunnenhetene. Konsultasjonsvirksomheten Konsultasjonsvirksomheten er rettet mot å bistå fakulteter, institutter og miljøer med ulike former for utvikling av studiekvalitet. Dette omfatter aktiviteter med sikte på utvikling av

4 4 studieplaner, undervisning, vurdering og læringsmiljø. Fagområdet bidrar som konsulenter ved slik virksomhet i fagmiljøene på ulike måter og i ulikt omfang. I 2004 har Fagområdet bidratt ved interne seminarer, evalueringsarbeid og andre konsultasjonsoppgaver i samarbeid med flere fakulteter og mange grunnenheter (Statsvitenskap, Psykologi, Medisin, Teologi, Odontologi, SV fakultetet m fl.). Som ledd i konsultasjonsvirksomheten har Fagområdet utviklet kurs/ seminarer/ moduler for enkelte fagmiljøer/fakulteter etter nærmere avtale, for eksempel PBL-veiledning for Medisinsk og Odontologisk fakultet, en egen modul om undervisning i matematiske og naturvitenskapelige fag og et tilpasset opplegg for pedagogisk basiskompetanse for SV fakultetet. Vi har dessuten arrangert flere kurs for seminarledere ved SV fakultetet. Fagområdet har deltatt aktivt i UiO s satsning på fleksibel læring og har et medlem i referansegruppen for Fleksibel læring. Dette arbeidet innebærer også konsultasjonsvirksomhet overfor en rekke ulike fagmiljøer. Deltakelse i strategisk arbeid ved UiO Fagområdet har i 2004 deltatt i UiO s Studiekomite, Strategiutvalget for kvalitetssikring ved UiO, Studieutvalget ved UV fakultetet og Referansegruppe for Fleksibel læring ved UiO. Fagområdet har også deltatt i ekstern evaluering av Avdeling for kompetansehevende studier ved Det teologiske fakultet. Forskning, faglig utviklingsarbeid og internasjonalisering De vitenskapelig ansatte ved Fagområdet har ordinær forskningsandel og driver derfor egen forskning. De medvirker i flere forskningsprosjekter, til dels internasjonalt. Blant store prosjekter kan nevnes "Students as "Journeymen" between the communities of higher education and work", Veiledning om avhandlings- og oppgaveskriving, "Problembasert læring i ansikt-til-ansikt og distribuerte grupper", "Epistemologiske oppfatninger og lesing av fagtekster, Selvregulert læring og tekstforståelse, Læring med IKT i skole og bibliotek, Professional learning in a changing society Publikasjoner i 2004: Bok Bidrag i antologi Rapport Tidsskriftsart. (internasjonal) Tidsskriftsart. (nasjonal) Konferansebidrag (internasjonal) Konferansebidrag (nasjonal) Ansatte ved Fagområdet har deltatt i flere bedømmelseskomiteer for doktorgrader og tilsetningskomiteer. Ansatte har også deltatt i eksterne institusjonsevalueringer i regi av NOKUT og av Høgskoleverket i Sverige. Ansatte har veiledet flere stipendiater og en rekke hovedfagsstudenter. FUP medvirker i Faggruppen for høyere utdanning og Faggruppen for IKT og læring ved Pedagogisk forskningsinstitutt. Ansatte ved FUP deltar også aktivt i faglige/

5 5 forskningsmessige nasjonale og internasjonale utvalg/styrer/redaksjonskomiteer og andre samarbeidsorgan utenfor UiO: Varamedlem i Styringsgruppen for Nasjonalt etikknettverk. Valgt leder av International Consortium for Educational Developement (ICED) Oppnevnt som medlem av redaksjonskomiteen for International Journal for Academic Development (IJAD). Medlem av redaksjonskomiteen for Teacher Thinking in Theory and Practice. Medlem av Styret for profesjonsetisk nettverk Oppnevnt av UiO/UHR som leder av redaksjonskomiteen for Tidsskriftet UNIPED Valgt styremedlem i Nordisk Forening for Pedagogisk Forskning (NFPF) Medlem av direksjonen for Den Polytekniske Forening Medlem i Network for enhancing teaching and learning in research intensive environments Fagområdet har videreutviklet sitt samarbeid med det nyopprettede pedagogiske fakultet ved Universitetet i Tartu, Estland. PFI har nå en mastergradsstudent på HEDDA og en avtale for biveileder (Berit Karseth) for en doktorgradsstudent fra Tartu. FUP har også gjennomført et fire dagers kurs i universitetspedagogikk for Universitetet i Tartu. Ekstern inntjening FUP har initiert og ledet arbeidet ved en nyopprettet oppdragsenhet ved PFI der nyutdannete kandidater arbeider under veiledning med utredninger, evalueringer etc spesielt innen høyere utdanning, med hovedvekt på arbeid for SFA ved UiO. Enheten har engasjert 4 personer i oppdrag av ulik varighet i Tillitsverv En av de ansatte ved Fagområdet har vært innvalgt i fakultetsstyret ved UV-fakultetet og en har vært vararepresentant til Styret ved PFI. Avslutning Fagområdet har i 2004 tatt sikte på å styrke aktiviteter for å fremme sitt oppdrag: på forskningsmessig basis arbeide for a) at vitenskapelig ansatte ved Universitetet i Oslo får en pedagogisk basiskompetanse og videreutvikler denne, og b) å styrke studieplaner, studiekvalitet og læringsmiljø ved Universitetet i Oslo (se Bakgrunn). I de senere år har det vært en klar styrking av FUP s forskningsmessige innsats. Samtidig ser vi en klar tendens til økning i antall deltakere på kurstilbudet vårt. Vi har også hatt en utstrakt kontakt med enkelte fakulteter og en rekke grunnenheter, men vi kunne ønsket oss bedre kontakt med enda flere miljøer. I 2004 har vi hatt begrenset kapasitet til denne type arbeid, men denne situasjonen endrer seg trolig noe i 2005.