Prosjekt evaluerende læring og programutvikling. Presentasjon på prosjektledersamling

Transkript

1 Prosjekt evaluerende læring og programutvikling Presentasjon på prosjektledersamling

2 Rapportering og evaluering i VRI 1. Årsrapportering Gi presis og god tilbakemelding til departementene Gi bilde av aktivitetsnivå Rapportering fra samhandlingsprosjektet som helhet, FoUmiljøene, og bedriftene (spørreundersøkelse) 2. Evaluerende læring og programutvikling 3. Ekstern evaluering Foreslått i 2011 Todelt fokus: Kvaliteten på arbeidet i VRI VRI i det store bildet og veien videre

3 2. Evaluerende læring og programutvikling Pilotprosjekt: Læring som en integrert del av virksomheten Todelt fokus: Formidling av resultater og effekter, samt kontinuerlig kvalitetssikring av arbeidet i VRIregionene gjennom en selvevaluerende og lærende prosess, dvs. en evaluerende læring Programutvikling Organiseres av gruppe i samarbeid med FR Prosesser på nasjonale læringsarenaer og andre relevante fora: developmental evaluation

4 Personer i planleggingsgruppen Kjell-Håkan Närfelt, VINNOVA Mette Mønsted, CBS Leif Lahn, Pedagogisk fakultet, UiO Fredrik Winther, PL Oslo/Akershus Ragnhild Wiik, forsker Rogaland Hans-Christian Garmann Johnsen, forsker, Agder Knut Aarvak, forsker Østfold

5 Mandat for planleggingsgruppen Utarbeide et forslag til konsept og prosess fram til Forslaget må minst inneholde følgende elementer: Besvarelser på følgende spørsmål og en vurdering av om disse utfordringene bør løses i eller utenfor prosjektet: Hvordan kan man best få læring gjennom et slikt prosjekt? Hvordan kan man best få fram effekter og resultater av VRI gjennom dette arbeidet? Hvordan skal man sikre at de kvalitetssikrende elementene blir forpliktende for de enkelte regionene? Hvordan kan man best få fram et bilde av startpunktet i regionene? Hvordan kan man best få fram et bilde av ulike aktørers tilfredshet med VRI? Hvordan skal arbeidet belyses av eller sees i forhold til forskerprosjektene i VRI? Hvordan bør regionale og nasjonale finansiører trekkes med i prosessen? Hvordan skal man sikre tilstrekkelig systematisering av den kunnskapen og de erfaringene som genereres gjennom prosjektet og en god formidling av dette? Hvilken rolle bør Forskningsrådet ha i prosessene?

6 Mandat (forts.) Metodikk: Sentrale verktøy/virkemidler som kan benyttes. Hvordan kan virkemidlene i VRI og andre dialog- og læringsbaserte prosesser benyttes og videreutvikles for å fremme kritisk refleksjon og læring? Møteplasser/arenaer og milepæler Hva kan man gjøre som en start på prosessen på samlingen i oktober? Hvordan bør prosessen legges opp i 2009? Forslag til organisering av videre prosess, herunder definere behovene for prosesslederhjelp og systematiseringshjelp Forslag til budsjett for 2009 Gruppen skal arbeide for at det er konsensus om forslaget som utarbeides. Endelig forslag leveres i løpet av November 2008

7 Programstyrets strategidiskusjon og revidert programplan for VRI 1. VRI som et nasjonalt mobiliseringsprogram for økt regional FoU-innsats 2. Læringssystem for VRI 3. Internasjonalt samarbeid 4. Revidering av målstrukturen i VRI

8 1. VRI som et nasjonalt mobiliseringsprogram for økt regional FoU-innsats Hvordan stimulere til effektiv erfaringsoverføring? VRI som mobiliseringsprogram til andre innovasjonsprogrammer Hvordan utnytte mulighetene for tettere kobling mellom VRI, NCE og Arena? Regionalt og nasjonalt Hvor godt fungerer dagens samhandlingsverktøy i VRI? VRI og regionale forskningsfond

9 2. Læringssystem for VRI Nasjonale VRI-samlinger kjernen Konferanser, work-shops, kurs etc., som regel i samarbeid med NCE og Arena Programplanen: generelle holdepunkter for læringssystemet i VRI, men sier lite om arenaer og prosesser som trengs og hvordan de bør drives

10 3. Internasjonalt samarbeid Sentral oppgave for VRI å skape koblinger og fremme læring gjennom europeiske og nordiske nettverk Hva er internasjonalt samarbeid i en VRI-kontekst? Hvilken arbeidsmetodikk legger VRI til grunn for å skape bedre internasjonale koblinger?

11 4. Revidering av målstrukturen i VRI Strategiprosessen gir nye holdepunkter og momenter VRI er etablert med bare ett bein (samhandlingsaktiviteter og innovasjonsforskning) Målformuleringene for VRI fanger ikke inn at VRI kan og skal gi effekter på regionalt nivå/partnerskapsnivå kan styrke mulighetene for felles strategisk tenkning i regionene

12 Diskusjonsspørsmål Hva ønsker dere at VRI skal bidra til? Hva føler dere i praksis at VRI bidrar til? Erfaringer Forventninger Utfordringer Konflikter?

13 Gruppearbeid: 5 utfordringer/muligheter på én flip-over: positive og negative Tor Helge Kari Anne Arthur Karl Johan Helen Fredrik Inger Cathrine Tom Lillian James Anja Merethe Jan Lars Etty Ragnhild Ole Jørgen Kristine Idun

14 Hvilke av mulighetene/utfordringene kan løses i fellesskap? Hvilke kan vi raskt ta fatt i og hvordan? Grupper? Ansvarspersoner? Samlinger? Kurs? Hvilke bør tas med videre i strategiprosessen?