Troms fylkeskommune Senja videregående skole

Transkript

1 Troms fylkeskommune Senja videregående skole Dok.id.: OS Mobbeplan Utgave: 2.00 Skrevet av: Gjelder fra: Godkjent av: Stein Erik Svendsen Dok.type: Prosedyre Sidenr: 1 av 8 Formål Plan er laget for at skolen skal ha en felles fremgangsmåte ved håndtering av mobbesaker. Vedlagt i rutinen er en oppskrift på hvordan skolen skal gå fra ved arbeid på mobbesaker. Kvalitetskriterier Alle skolens ansatte har et ansvar for å varsle kontaktlærer/ledelsen ved mistanke eller observasjon av mobbing Bruksområde På skolens område og i skoletiden. Handling Det er viktig at det raskt tas tak i varsel om mobbing og at den som snakker med mobberen følger planens beskrivelse av hvordan møte mobberen. Nedenfor er det satt opp en kortversjon av handlingsmønster. 1. Observer situasjonen 2. Grip inn så tidlig som mulig 3. Ta direkte kontakt med mobberen. Husk nærhet og blikkontakt 4. Sanksjoner: Påtale Krav om å avslutte adferd Samtale med kontaktlærer/rektor Informasjon heim og evt. møte med heimen Om nødvendig må mobber bort fra andre i friminuttet Time-out Siste løsning er å fjerne mobber fra skolen 5. Skjerm offer ved behov 6. Gjør avtale med offer, se pkt 4. Oppfølging videre ved kontaktlærer 7. Kollegaer følger med 8. Oppfølgingsmøte mellom skole, offer, mobber og foreldre Ansvar Skolen ledelse har det overordnede ansvar for arbeid med mobbing. Troms fylkeskommune Side 1 av 8 Ver.: Refnr.:

2 Plan for forebygging av mobbing Det kan være lett å tro at mobbing ikke skjer hos oss. Vi vet imidlertid at dette er noe som kan skje på alle skoler. Senja videregående skole vil ha nulltoleranse i forhold til mobbing. Dette innebærer at en ikke skal tillate at elever plager andre elever. Elevene skal merke at de voksne griper fatt i ting når de ser eller hører at elever er ubehagelig mot medelever. Skal vi lykkes i arbeidet mot mobbing, må elevene gjennom erfaring få tillit om at de voksne tar deres signaler på alvor og griper inn og stopper den. Vi vil at alle skal føle seg trygge og trives på skolen. Trygghet og trivsel er en viktig forutsetning for et godt læringsmiljø. En mobbefri skole Skolen skal gjennom forebyggende tiltak forhindre at elever blir utsatt for mobbing. Skolen skal avdekke mobbing tidligst mulig. Mobbere skal oppleve at toleransen til mobbing er lik null. Alle voksne skal reagere på overtramp, og slike handlinger skal få konsekvenser. Skolen skal følge opp både mobbeoffer og mobber og ha en dialog med foreldre til berørte parter. Er eleven over 18 år drøftes tiltak kun med eleven selv. Hva betyr det å bli mobbet? En person er mobbet eller plaget når han/hun gjentatte ganger og over en viss tid blir /opplever å bli utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre. En negativ handling er å gjøre en annen vondt fysisk eller psykisk. Aktiv mobbing o fysisk angrep; for eksempel spark, slag, ødeleggelse av klær med mer o verbale og ikke verbale angrep; for eksempel trusler, nedsettende ordbruk, kalling.. Passiv mobbing o isolering; overse eller stenge ute fra kameratflokken eller i andre sosiale settinger Digital mobbing o eksempel trusler, nedsettende ordbruk ved bruk av mobil og data Forebyggende tiltak På skolenivå Skolen skal informere elever, foresatte og ansatte om handlingsplan mot mobbing Skolen skal gi klart uttrykk for at mobbing ikke aksepteres Skolen skal tilrettelegge for et godt elevmiljø ute og inne Skolen skal ha felles arrangementer for å skape trygghet der alle elever deltar Lærere skal gripe inn ved uønsket adferd Skolen skal ha et aktivt samarbeid med skolemiljøutvalget Troms fylkeskommune Side 2 av 8 Ver.: Refnr.:

3 På klassenivå Klassereglene skal inneholde et punkt om at elevene skal omgå hverandre med respekt og melde fra hvis de ser eller vet at noen blir plaget Skolen skal ha et godt samarbeid med foreldrene Skolen skal sette av tid på klasseforeldremøter til å diskutere elevmiljø Klassene skal fremme trivselstiltak Mobbeplanen skal gjennomgås på alle klassetrinn hver høst På individnivå Alle elever gis tilbud om fortrolige samtaler med kontaktlærer Skolen skal styrke sterke sider hos elever som ligger i faresonen til å bli mobbet Skolen skal involvere voksne i forhold til elever som kan fremstå som potensielle mobbeofre eller mobbere Tiltaksplan mot mobbing Informasjonsinnhenting gjennom observasjon I det øyeblikket vi vet at noe foregår skal eleven varsles om at vi vet hva som skjer og vi følger med. Viktig at eleven som blir plaget føler seg ivaretatt Intens observasjon av de involverte den første uka Etter hver observasjonsperiode skal tilsynslærer skrive på skjema hva som har skjedd og hvor Informasjonsinnhenting gjennom samtale med antatt offer kontaktlærer ansvarlig Samtale med antatt offer og saksbehandles som Enkelt vedtak (se prosedyre for..) Foresatte kontaktes ved mobbing Tilbakemelding til den som har meldt saken Prosedyre for registrering Ved meldinger om mobbing registreres dette på et fast skjema Det skal være i egen perm/mappe i arkivet Det er viktig at hele kollegiet vet om mobbesaker, slik at en kan være oppmerksom på dette i skolesituasjonen Samtale med offeret Ansvarlig: Kontaktlærer Kontaktlærer avtaler møte kort tid før møtet avholdes Samtalen finner sted på et rom der en kan være alene med eleven Kontaktlærer klargjør at han/hun vet om hva som skjer og at skolen ikke aksepterer dette Gi eleven støtte Gi eleven anledning til å fortelle, men ikke press Kontaktlærer sier at han/hun vil stoppe dette og at eleven skal få vite hva som skal skje på forhånd Kontaktlærer vil informere eleven Avtal nytt møte med eleven Troms fylkeskommune Side 3 av 8 Ver.: Refnr.:

4 Oppfølgingssamtale med offer Ansvarlig: Kontaktlærer Bruk samtalene til å få mer informasjon om situasjonen, for eksempel venner, navn på plagene med mer Foresatte trekkes inn i samtalen; alt etter alvorlighetsgrad Når en vet hva som skjer/har skjedd kontaktes mobberen/mobberne. Husk at offeret skal vite når og hvem den voksne skal prate med Samtale med mobberen/mobberne Ansvarlig: Kontaktlærer Avtal med læreren som har klassen på forhånd Gå til et ledig rom. Ikke nevn årsaken til samtalen. Bruk bestemt, men vennlig tone Lærer konfronterer eleven med hva som foregår og at det ikke kan aksepteres Lærer gir elev mulighet til å uttale seg, men ikke gå inn i diskusjon. Lærer sier at han/hun vil informere foreldre og at rektor er informert Lærer spør om eleven har sett noen andre plage det aktuelle offeret Lærer inviterer eleven til å komme med forslag og tiltak for å få slutt på mobbingen Lærer prøver å få eleven til å forplikte seg til å slutte med mobbingen. Avtale gjøres skriftlig. Bruk eget skjema Lærer informerer om at han/hun også vil snakke med de andre som deltar i mobbingen enkeltvis og deretter sammen I noen tilfeller bør det kanskje være med en annen voksen på disse samtalene Dette er individuelle samtaler der elevene ikke får mulighet for å snakke sammen mellom samtalene. Gå sammen med eleven tilbake til klasserommet og hent evt. andre plagere til tilsvarende samtale. Plagerne går til et annet sted og venter der til de blir hentet til gruppesamtale. Selv om plagerne vil bagatellisere sin egen rolle, fokusere på andres rolle eller gi skylden til offeret, så skal den voksne ha ei nøytral holdning til det plagerne sier. Ha oppmerksomhet på framtida og hva som kan gjøres. Vis at du har tro på eleven, gi positive innspill og motiver for tilbakemeldinger. Ta tak i forslag og konkretiser. Målet er at eleven skal ta avstand fra mobbingen og forplikte seg til å opptre konstruktivt om plagingen skjer igjen. Det kan være avgjørende hvem av plagerne man starter samtalene med. Troms fylkeskommune Side 4 av 8 Ver.: Refnr.:

5 Gruppesamtaler Ansvarlig: Kontaktlærer Lærer starter med å referere det som har kommet fram i de individuelle samtalene Lærer informerer om at saken er tatt opp med den som utsettes for mobbing og at eleven også er informert om at samtalen finner sted Lærer informerer om at plagernes foreldre vil bli informert og at rektor er informert. Oppfordre plagerne til å informere når de selv kommer hjem Lærer sørger for å forplikte elevene til å stoppe mobbingen ved å få hver enkelt til å si at de ikke vil delta i mobbingen Lærer spør elevene hva de vil gjøre hvis de ser andre mobbe den aktuelle eleven Lærer benytter forespeilinger for å forberede elevene på møtet med den aktuelle eleven og andre elever Lærer formidler at han/hun har tillit til at elevene nå følger opp avtalen. Brudd på avtaler fører til konsekvenser Lærer avtaler ny samtale for å høre hvordan det går (om ca. 1 uke) Gruppesamtalen må komme umiddelbart etter de individuelle samtalene. Oppfølgingssamtalene bør fortsette helt til situasjonen er løst. Ikke for lenge. Det kan bli unødvendig mas. Lærer vurderer om det umiddelbart skal være et møte mellom de som mobber og den som blir mobbet. Offeret må være forberedt på dette og ønske det selv. I en slik samtale skal lærer gi eleven ordet, men sørge for en konstruktiv konklusjon. Samtale med foreldre Samtale med foreldrene til offeret Ansvarlig: Kontaktlærer og avdelingsleder Lærer kontakter foreldre samme dag som den første samtalen med eleven Lærer informerer om situasjonen som er avdekket, og om samtalen med eleven Lærer skal gi foreldre garanti på at skolen tar fatt i problemet og informere om prosessen videre Viktig at skolen og hjemmet samarbeider i det videre arbeidet Samtale med foreldrene til plagerne Ansvarlig: Kontaktlærer og avdelingsleder Lærer kontakter foresatt samme dag som den første samtalen med eleven Informerer kort om saken og samtalen med deres sønn/datter Avtale tid for møte på skolen Offerets foresatte skal være informert og vite at barnets navn kommer frem Konsekvenser ved ikke å overholde avtaler Ansvarlig: Kontaktlærer og avdelingsleder Mulige konsekvenser på brudd av avtaler klargjøres med eleven og foreldre. Konsekvensene er ikke satt opp i prioritert rekkefølge, men avklares med foresatte i hver enkelt sak. Eleven må ringe hjem å fortelle hva han/hun har gjort Troms fylkeskommune Side 5 av 8 Ver.: Refnr.:

6 Foreldre kontaktes og bes komme å hente barnet om det har fått en advarsel og ikke følger opp dette Eleven får begrensa bevegelsesmulighet og må være ute på et annet tidspunkt.. Plageren må oppholde seg i det sikre området i ikke-styrte lærertimer Møte mellom plager, egne og offerets foreldre og læreren Plager må hentes på skolen dersom det fremsettes trusler/mobbing på skoleveien Samarbeidsinstanser Skolen har flere samarbeidspartnere som kan kontaktes og trekkes inn i arbeidet med mobbesaker. Dette i en konkret sak, men også som forbygging på klassenivå. Disse kan kontaktes: *PPT *BUP *Barneverntjenesten *Helsesøster Arbeid i etterkant av en mobbesak Etter at en mobbesak er løst eller det er tatt affære for å endre situasjonen, vil det være nødvendig å jobbe strategisk i forhold til de ulike parter. Målet med dette er å forebygge at de kommer i noen av disse rollene igjen. Kontaktlærer holder oversikt over hva som skal gjøres og sørger for skriftlig dokumentasjon underveis i saken. Oppfølging av offer Kontaktlærer følger opp og spør med jevne mellomrom hvordan det går Følge med i pauser og friminutt Være klar på at offeret må gi beskjed om plager bryter avtale, eller at mobbing ikke opphører Tett samarbeid med hjemmet. Følge opp med nytt møte, telefon el. Oppfølging av mobber Kontaktlærer følger med og spør med jevne mellomrom om avtalen overholdes Tett samarbeid med hjemmet Følger opp konsekvenser og avtalebrudd Vurderer i samråd med ressursteam om eleven trenger mer planmessig oppfølging Vurdere om eleven bør henvises til PPT eller BUP Oppfølging av klassen Forplikte alle til positiv adferd. Henvise til manifest mot mobbing Henvise til klasseregler Bevisstgjøre tilskuerne på deres rolle. Oppfordre de til å være offerets støttespillere Jobbe for et godt klassemiljø Foreldremøter Troms fylkeskommune Side 6 av 8 Ver.: Refnr.:

7 Registrering/melding av mobbing Dato: Elev og klasse: Kontaktlærer/faglærer Foreldre/foresatte/tlf Hvem har meldt saken? Hva er meldt? Hvem er kontaktet? Hva har blitt observert og når? Når registrering er utført skal det skrives enkeltvedtak med en beskrivelse av tiltak skolen har satt i verk. Tiltakene må være begrunnet. Veileder for mal til enkeltvedtak vedrørende psykososialt miljø. Troms fylkeskommune Side 7 av 8 Ver.: Refnr.:

8 Kortversjon av handlingsplanen 9. Observer situasjonen 10. Grip inn så tidlig som mulig 11. Ta direkte kontakt med mobberen. Husk nærhet og blikkontakt 12. Sanksjoner: Påtale Krav om å avslutte adferd Samtale med kontaktlærer/rektor Informasjon heim og evt. møte med heimen Om nødvendig må mobber bort fra andre i friminuttet Time-out Siste løsning er å fjerne mobber fra skolen 13. Skjerm offer ved behov 14. Gjør avtale med offer, se pkt. 4. Oppfølging videre ved kontaktlærer 15. Kollegaer følger med 16. Oppfølgingsmøte mellom skole, offer, mobber og foreldre Troms fylkeskommune Side 8 av 8 Ver.: Refnr.: