Møtetype : Oppstartsmøte/workshop Prosjektnr. : Prosjekt : Kvinnherad kommune, Rosendal skipsb. museum Dato : : Rådhuset, Rosendal

Transkript

1 Møtereferat 01 Møtetype : Oppstartsmøte/workshop Prosjektnr. : Prosjekt : Kvinnherad kommune, Rosendal skipsb. museum Dato : Sted : Rådhuset, Rosendal Til stede: Tørris Skaaluren (Skaalurenfamilien) Leon Bruflat (Gurine) Trine Kyvig (Sunnhordland museum) Kjell Magne Stråbø (Pedagog) Karen Løvfall (T.kontoret, Folgefonnsenteret) Knut Skåla (Kystlaget) Kristian Bringedal (Kultur og fritid, Kv.h. kommune) Magne Øyre (Folgefonnsenteret) Linda Øen (Kv.h. kulturkontor) Ole Dørje (SixSides) Geir Mossige Johannesen (SixSides) SixSides er engasjert av Kvinnherad kommune (KK) som utenforstående konsulent/rådgiver i arbeidet med å utvikle et idéprosjekt for fornying av Skipsbyggjarmuseet Skaalurensamlinga i Rosendal (RS). Dette var en workshop med ressursgruppa som startskudd for arbeidet med idéprosjekt nye Skipsbyggjarmuseet. 1. Bakgrunn og introduksjon På kaien i Rosendal sentrum ligger i dag Skaalurensamlinga i en sjøbod. Samlingen består av redskap og gjenstander som er brukt i forbindelse med bygging av trefartøy. Museet er kommunalt og har i dag ingen tilsatte og ingen aktiv vennegruppe. Museet har til nå hatt åpent i sommersesongen og har da hatt en tilsatt museumsvakt. I dag formidles museet tematikk gjennom omvisning. Museet blir nå sammenbygd med Folgefonna nasjonalparksenter. Kvinnherad kommune planlegger at museet skal være åpent i det nye senteret sin åpningstid. Eksisterende utstilling trenger derfor å fornyes for å møte kravene som stilles til moderne formidling og slik at de ulike besøksgruppene kan ha et fullverdig utbytte av besøket uten omviser. Sixsides AS

2 2. Befaring/Omvisning Gruppen møttes i sjøboden og etter en kort introduksjon og presentasjonsrunde ble det gjennomført en befaring/omvising i de aktuelle arealene v/ Linda. Omvisningen omfattet begge etasjer. Et bildespill som blir brukt som introduksjon til omvisningene ble også vist gruppen. Under omvisningen ble mangfoldet og rikholdigheten i gjenstandssamlingen påpekt og anskueliggjort. Gruppen ble informert og vist hvor den nye inngangen kommer. Folgefonnasenteret og museet blir forbundet ved et glassbygg og det blir sannsynligvis lagt opp til inngang fra senteret til museet i første etasje og utgang tilbake til senteret fra andre etasje. I dag er det to etasjene i sjøboden forbundet med en vindeltrapp. Det vurderes å ta bort denne og erstatte den med en trapp i bakkant av sjøboden. Dagens løsning med vindeltrapp er for plasskrevende og er heller ikke i samsvar med kravene til universell utforming. Det ble også påpekt at det vurderes å sette inn vinduer i endeveggene mot kaifronten. Dette gjelder i begge etasjer. 3. Mål for dagens workshop og Prosjekt nye skipsbyggjarmuseet Geir innledet workshopen med å utfordre deltagerne på hva som var forventningene for selve dagen og hva som var målsetningen for Prosjekt nye skipsbyggjarmuseet Følgende innspill til forventninger til dagen ble gitt: - Klargjøre hva vi trenger for å gjennomføre idéprosjektet på best mulig måte - Gjennomføre idédugnad som gir oss forståelse av historien - Klargjøre hva vi trenger i tillegg til gjenstander for å skape en god formidlingsarena - Sortere og prioritere informasjon - Identifisere hovedtema og hva som skal være den røde tråden i formidlingen - Identifisere målgrupper og prioritere dem - Identifisere formidlingsform for de ulike målgruppene - Avklare om museet bare skal handle om aktivitetene i Skaalafjæra eller om hele Kvinnherad er tema - Avklare forhold rundt samling vs. museum - Klargjøre prosessen fram til ferdig produkt - Fra SixSides sin side er målet at dagen skal gi så mye informasjon som mulig og dermed fungere som et godt startskudd for arbeidet med idéskissene Etter diskusjon kom vi fram til følgende mål for den revitaliserte utstillingen: - Museet skal framstå som fornyet Sixsides AS

3 - Den nye utstillingen må være på et høyere formidlingsnivå en dagens løsning - Den nye utstillingen skal løfte fram trebåtbyggertradisjonen i Kvinnherad og stoltheten rundt den - Utstillingen skal presentere de gode historiene - Utstillingen skal gi forståelse for hvordan et trefartøy bygges - Gurine-prosjektet skal formidles - Utstillingen skal være selvforklarende og fungere for besøkende uten guide - Utstillingen bør bli mer skolerettet kulturelle skolesekken - Deler av formidlingen bør være aktivitetsbasert - Viktig å få fram at historien ikke stopper i dag, men at de lange båtbyggertradisjonenen gir en kontinuitet som fortsetter i dag - Formidle historien til Skaalurenfamilien både folk/arbeidere og historiene - Museet bør tilrettelegges for elevbesøk - Elever må gjennom sitt besøk på museet bli kjent med fartøybygger-prosessen - Viktig at elever også får innblikk i hvordan folk levde (mat, arbeidsdagen osv.) - At Kvinnherad er den største fartøybyggerkommunene i landet må fram - Viktig at vi klarer å beholde stemningen i sjøboden Gruppen diskuterte også en mulig VISJON for prosjektet og kom fram til følgende foreløpige punkter: - Skipsbyggjarmuseet skal være et kraftsentrum/merkepunkt for trefartøybyggingstradisjonen i Norge - Vi skal fortelle en flott historie på en god måte - Fartøybygging i 100! ble foreslått Gruppen ble enig om å la VISJONSdiskusjonen ligge litt. Den vil bli tatt opp igjen på et seinere tidspunkt. I løpet av dagen ble måldiskusjonen tatt opp igjen og følgende ble da formulert som hovedmål for prosjektet, i prioritert rekkefølge: - Vi skal løfte fram den stolte fartøybyggertradisjonen i Kvinnherad (med henblikk på tid, bruk, geografi, omfang og fundament) - Det skal handle om familiene, folkene og historien - Den besøkende skl lære hvordan vi bygde trefartøy 4. Hvem, hva og hvordan? Det videre arbeidet ble gjort gruppevis (tre grupper) med presentasjoner i plenum. Gruppene ble utfordret på hvem som er målgruppene for det revitaliserte museet. Gruppene ble også bedt om å prioritere disse. Etter målgruppediskusjonen arbeidet gruppene med innhold både med tanke på hovedfortelling og tilhørende underfortellinger. Sixsides AS

4 1) Hvem? Gruppene kom fram til følgende målgrupper i prioritert rekkefølge: Gruppe 1: 1) Barn og ungdom (skolesammenheng) + andre grupper (regionalt) 2) Turisten, nasjonalt 3) Entusiasten - hobbybåtbyggeren, nasjonalt Gruppe 2: 1) Skoleelever i Kvinnherad 2) Turisten 3) Entusiasten Gruppe 3: 1) Skoleklasser (med lærer) 2) Genuint interesserte (entusiaster) 3) Turister som er i bygda Lokalbefolkning (turist i egen kommune) 4) Pensjonister/ cruiseturister via reiseoperatør 5) Luksusturisten (Yachtbesøk) Etter diskusjon ble gruppen enig om følgende tre prioriterte målgrupper: 1) Klassen 2) Turisten 3) Entusiasten 2) Hva? Gruppene fikk i oppgave å finne et forslag til en hovedhistorie og å identifisere viktige underhistorier til denne. Gruppe 1: Hovedhistorie: Underhistorier: Skipsbygging, fartøybygging i tre i henblikk på form og teknikk Samfunnet Rosendal Rosendal ut i verden. Gjøa som eksempel og virkemiddel Kompetanse og kunnskap Lære (kunnskapsoverføring) Særpreg Gruppe 2: Hovedhistorie: Trebåtbygging i Rosendal Sixsides AS

5 Underhistorier: Hvordan blir et trefartøy til Folk arbeidere, mestre Omfang båter; størrelse og antall Bruksområder for fartøyene Kart som viser stedene for verftene og kart som viser fartsområde for fartøy bygd i Kvinnherad Gruppe 3: Hovedhistorie: Underhistorier: Mesteren Møte med reder Omverden og markedet for fartøyene Hverdag; arbeidsstokk prosess Gurine Teknisk utvikling 3) Hvordan? I de samme gruppene jobbet vi så med å definere hvordan, og med hvilke virkemidler og innholdsmessige innganger, vi best kan formidle de unike hovedhistoriene til de ulike målgruppene. Gruppe 1: Tema Klassen Turisten Entusiasten Fartøybygging Taktilt Taktilt Studie Fordypningsskjermer Rosendal samfunnet Rosendal ut i verden Handel Utvikling Gjøa Leningrad (utstrekning) Baroniet Sagen Vengjebåten Naustet Gjøa Leningrad Sammenhengen e Selfangst Kunnskapen Verkstedet Slå inn en nagle Digital fordypning Sixsides AS

6 Gruppe 2: Tema Klassen Turisten Entusiasten Fartøybygging i Rosendal Formidler Orientere seg selv Tilgang til detaljer (historien, hvordan?) Rollespill Interaktive skjermer Tegninger og byggemetoder Aktivitetsområde; Sammensetting av trebåt Være med på prosessen Bildespill Ta og kjenne på gjennstander Informasjon om ulike båttyper Gruppe 3: Tema Klassen Turisten Entusiasten Mesteren Pedagogisk plattform i forkant Historie og tradisjon; Digitalisert fordypningsinformasjon; av besøket Bilder og - fartøytyper (forarbeid) digital informasjon - tegninger Ta og føle på Praktiske oppgaver Bilder/foto Fortellingen Mulighet for dramapedagogiske virkemidler Byggemetoder Digitalisering av historien ; tilbys som fordypningsnivå Synliggjøre dimensjonene Bruke Gurine i formidlingen 5. Opplevd inntrykk Avslutningsvis ble gruppen bedt om å si noe om hvordan vi ønsker at den revitaliserte utstillingen skal oppleves og framstå. Følgende framkom: - Imponerende - Pirrende - Autentisk/ ekte - Kjekt Sixsides AS

7 - God følelse og god atmosfære - Rørende - Enkel - Attraktiv - Tydelig - Sanselig - Vise igjen utad - Estetisk Geir, Referent Sixsides AS