Større ambisjoner for Steinkjer-skolen
|
|
- Christer Andreassen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Til Senterpartiet i Steinkjer Større ambisjoner for Steinkjer-skolen Forslag fra skolepolitisk arbeidsgruppe August 2015
2 1. Innledning Programkomiteen i Senterpartiet i Steinkjer har nedsatt ei skolepolitisk arbeidsgruppe, bestående av Bjørn Arild Gram (leder), Marthe Solnes Persgård, Pål-Krister Langlie, Kjærsti Sakshaug Vekseth, Anne Mørkved, Per Helge Fossan og Anne Berit Lein. Arbeidsgruppa skal legge fram forslag til hvordan skolepolitikken i Steinkjer kan styrkes. Forslagene skal brukes som grunnlag for arbeidet i ny valgperiode, og ellers i det lokalpolitiske arbeidet. Arbeidsgruppa har hatt 6 møter. Som del av arbeidet har gruppa avholdt møte med Utdanningsforbundet i Steinkjer og det kommunale foreldreutvalget for grunnskolen i Steinkjer. Arbeidsgruppa har også brukt relevante dokumenter om skolepolitikken i kommunen, og andre aktuelle kilder. 2. Bakgrunn Skole- og oppvekstområdet er ved siden av helse og omsorg kommunens største ansvarsområde. I en lavinntektskommune som Steinkjer må alle tjenesteområder drives kostnadseffektivt og nøkternt, men dette betyr ikke at vi skal ha små ambisjoner for tjenesteytingen. Ressursene må forvaltes godt, vi må være målrettet i arbeidet og ha langsiktighet i prioriteringene. Det må være mulig å få enda mer ut av ressursbruken i kommunen. Det er liten tvil om at en god skole er svært viktig for den enkeltes muligheter i livet, og for samfunnets utviklingsmuligheter i et langt perspektiv. Investeringer i den oppvoksende slekt gjennom utdanning og skolering til dannelse, sosial trygghet og mestring gir det beste utgangspunkt et harmonisk og skapende samfunn. Vi må ruste Steinkjer-ungdommen best mulig. Det er viktig for Steinkjers attraktivitet at vi har en god skole. Vi trenger å styrke vår vekstkraft ytterligere. Flere må velge å bo i vår kommune, tilgang til arbeidskraft blir en hovedutfordring i framtida. Til et bredt attraktivitetsarbeid hører skolepolitikken med. Det er klare nasjonale føringer på ønsket om kvalitetsutvikling i norsk skole. Det lanseres endringer og nye satsinger for å få til dette. Det er viktig at vi i Steinkjer tar del i de nasjonale ambisjonene, og former skolen med utgangspunkt i våre lokale forhold. Vi må benytte oss av de mulighetene som nasjonale satsinger gir rom for. Arbeidsgruppa mener at det er grunn til å løfte skolepolitikken enda høyere i Steinkjer. Selv om mye er bra, kan vi komme enda lenger. Alle kan lære enda mer, flere må fullføre grunnopplæringen. Arbeidsgruppa anbefaler at skolepolitikken blir en hovedsak i årene framover. 3. Status og utvikling i Steinkjer Det gjøres utrolig mye godt arbeid i Steinkjer-skolene. Mange dyktige og dedikerte ansatte gjør en stor innsats for at barna skal lære godt og ha en trygg og inkluderende skolehverdag. Det er mange eksempler på godt pedagogisk fornyingsarbeid i Steinkjer-skolene.
3 Kommunestyret vedtok en god kommunedelplan for skole i Den har tydelige mål og en klar retning. Gjennom flere år har kommunestyret hatt til behandling en årlig kvalitetsmelding for skolen. Dette er et godt redskap for å bringe innholds- og kvalitetsdebatten fram på den politiske dagorden. Meldingen følges opp med en årlig tiltaksplan. Læringsresultatene i Steinkjer har utviklet seg positivt de siste årene. Nasjonale prøver viser at vi har hatt en forbedring fra 2009 til i dag på 5. årstrinn. Steinkjer ligger på eller litt over landsgjennomsnittet i de ulike fagene som er målt. På 8. og 9. trinn er resultatene derimot fortsatt litt under landsgjennomsnittet i alle fag. Elevene trives jevnt over veldig godt i Steinkjer, og stadig bedre. Det viser elevundersøkelsen. Kommunestyret har løftet fram mobbeproblemet i sine diskusjoner. Undersøkelsen viser at andelen mobbing på 7. trinn ligger langt under landsgjennomsnittet, mens vi ligger noe over på 10. trinn. Det var stas for hele Steinkjer at rektoren på Lø deltok som en av to gode eksempler på godt arbeid mot mobbing på Regjeringens konferanse om dette temaet i fjor. Spesialundervisningen ligger fortsatt høyt i skolene våre, selv om det har vært en viss positiv trend den siste tiden. Kommunen har lagt en ny strategi for å få redusert spesialundervisningen. Skolestrukturen i Steinkjer er avklart for lang tid framover. Det er gjennomført omfattende investeringer i skolebyggene de siste årene. Tre nye skoler er bygd, Beitstad, Byafossen og Kvam. Det er i tillegg gjort andre investeringer i skolene, mest omfattende for Steinkjer ungdomsskole som makeskiftet skolelokaler med Steinkjer videregående skole. Investeringene i IKT i skolene er tredoblet på noen år. 4. Hovedprioriteringer for skolen i Steinkjer A) Fortsatt mer læring i Steinkjerskolen Selv om mye går bra i skolene våre, skal vi likevel ikke si oss fornøyde. Det er mange utfordringer i skolene også, det er behov for fortsatt fornyingsarbeid. Steinkjer kommune må løfte ambisjonene for Steinkjerskolen. Læringsresultatene er i bedring, men fortsatt har vi mer å gå på. Alle kan løftes, og flere kan skåre på det høyeste mestringsnivået på nasjonale prøver. Resultatutviklingen på 5. trinn, målt ved de nasjonale prøvene, er oppløftende. På 8. og 9. trinn har det i derimot vært stabile resultater de siste årene. Det kan være ganske store variasjoner mellom skolene når det gjelder læringsresultater, og det er viktig å sikre at alle skoler er med på et videre læringsløft. B) Økte lærerressurser i tråd med elevtallsøkningen Det er i møtet mellom lærer og elev at kunnskap utvikles. Det er viktig at læreren har tid til å se og følge opp hver enkelt elev. Steinkjer mottok ikke øremerkede midler fra
4 Regjeringen i 2015 til flere lærere på barnetrinnet, på grunn av for stor lærertetthet i forhold til de som fikk. Likevel vil nok mange oppleve at det er knapt med ressurser, og at det kan bli mange elever per lærer. I årene framover vil elevtallet øke i Steinkjer. Det er positivt, men vil samtidig legge et press på lærertettheten. Elevtallsprognosen tilsier behov for ressurser til flere lærere i de nærmeste årene. I kommunens økonomidokument er økningen i demografikostnadene anslått til mellom 5 og 8 mill. kroner. For å opprettholde lærertettheten er det derfor behov for en betydelig bevilgningsøkning. Senterpartiet mener at dette vil være den viktigste utfordringen og prioriteringen i den kommende fireårsperioden. C) Redusere spesialundervisningen i Steinkjer betydelig og beholde frigjorte ressurser til ordinær undervisning tolærerordning og andre tiltak Elever som trenger spesialundervisning skal få det. Men for mange er effekten usikker, og det er ikke bærekraftig at nærmere 20 % av undervisningsressursene brukes til dette formålet. Steinkjer ligger langt over landsgjennomsnittet og sammenlignbare kommuner når det gjelder andel spesialundervisning. Det er stort behov for å vri ressursbruken over fra spesialundervisning til den ordinære klasseromssituasjonen. Det er startet på en positiv omlegging i kommunen, men det er fortsatt nødvendig med en betydelig endring. I trinn har det vært en litt nedadgående tendens, og det samme med spesialundervisningen i ungdomsskolen. På trinn derimot, har det vært en stor økning. Det er også slik at spesialundervisningen er økende gjennom skoleløpet. Denne utviklingen må snus. Samtidig er det ikke mulig å lykkes med dette uten at frigjorte ressurser fra spesialundervisning i størst mulig grad beholdes til ordinær undervisning. Å kunne redusere ressursene til spesialundervisning vil kunne gi skolene større handlingsrom i bruken av sine totale ressurser. Det vil være svært viktig å kunne beholde mest mulig av frigjorte ressurser til tolærerordninger og annet som kan styrke den ordinære undervisningen. D) Større forventninger til skoleledelse Rektorene er avgjørende i å lykkes med en fortsatt positiv skoleutvikling. De har hovedansvaret for å utvikle en lærende organisasjon, og at de selv også kan fungere som pedagogiske ledere. Rektorene skal ha store forventninger til seg. Samtidig er det ingen tvil om at hverdagen er svært krevende, med knappe rammer og store behov. Det er viktig å lykkes med system- og kulturarbeidet på skolene. Jakten på tidstyver må fortsette. Kommunestyret har tidligere prioritert ressurser til merkantile tjenester på skolene, for å sikre at rektorene har bedre rammevilkår for sine ledelsesfunksjoner. Senterpartiet ønsker å styrke rektorenes muligheter til å utøve ledelse på sine skoler.
5 Arbeid med pedagogisk utvikling er grunnleggende. Det er viktig at det settes av nødvendig tid på de ulike trinn til refleksjon, diskusjon og pedagogisk nyvinning. Fellestiden må brukes slik at man kan sette seg ned å diskutere elever, dagen, opplegg, utfordringer, forbedringer og vegen videre. Tillit fra rektor og rektors rolle som pedagogisk leder er viktig i denne sammenhengen. Vi har mange gode lærere i Steinkjerskolen. Men innimellom vil det også være enkelte lærere som ikke passer like godt i denne jobben. Rektor og arbeidsgiver har et betydelig ansvar i å finne alternative oppgaver og roller til vedkommende hvis det skulle dukke opp slike tilfeller. E) Økt etter- og videreutdanning av lærerne Lærerne er skolens viktigste ressurs. I tillegg til rammevilkårene for lærernes arbeidssituasjon, må vi fortsatt satse direkte på den enkelte lærers kompetanse. Regjeringen har økt satsingen på etter- og videreutdanning betydelig de siste årene. Det er viktig at Steinkjer i størst mulig grad benytter seg av de gunstige etter- og videreutdanningstilbudene som nå finnes. Det er en forutsetning at en slik satsing bygger på kollektive, skolebaserte læringsprosesser på den enkelte skole, slik at satsingen kan bidra til å løfte flere enn de som får oppgradert sin kompetanse. F) Fortsatt stor vekt på klasseledelse Mange elever har gjennom elevundersøkelsen selv pekt på utfordringer med ro og orden i timene. Dette spiser av verdifull undervisningstid. De siste årene har det derfor blitt satset på skolering i bedre klasseledelse. Senterpartiet mener at dette arbeidet fortsatt er viktig, og vil holde fast ved at dette fortsatt skal ha stor oppmerksomhet. Lærerstyrt undervisning er grunnleggende for å oppnå ro og orden og økt læringsutbytte. G) Satsing på basisfag tålmodighet over tid Skolen skal fylle mange roller, og det er mange som vil "ha en bit" av skolehverdagen. Dessuten kan det være skiftende trender også i skolen, og det er stadige initiativ til nye prosjekt og satsinger. Mange lærere opplever stadig nye bestillinger og initiativ, men som senere kanskje ikke etterspørres så mye. Det er mange som må ta ansvaret for dette, ikke minst vi som beslutningstakere. Det er nødvendig å konsentrere seg om få satsingsområder, og holde fast ved disse over tid. I Steinkjer er det særlig økt satsing på leseferdigheter. Verktøyet SOL er valgt som et tiltak for styrket leseopplæring. Senterpartiet er tydelig på at vi må holde fast ved satsingen på basisfag og særlig på leseferdigheter. H) Utrede forsøk med sommerskole Enkelte kommuner gjennomfører opplegg med sommerskole. I Oslo er dette et gratis tilbud over én uke, til alle elever som ønsker det. Sommerskolen er en læringsarena både for elever som ønsker faglige utfordringer og for elever som ønsker å øve mer på
6 grunnleggende ferdigheter. Det tilbys kurs i mange fag, og felles er at elevene lærer noe nytt, får faglige utfordringer og gode opplevelser i et trygt og sosialt læringsmiljø. Alle kurs har fysisk aktivitet hver dag og ukentlig kulturaktivitet eller utflukt. Ansatte er lærere, studenter fra universitet og høgskoler og elever i videregående skole. Det er usikkert på hvordan en variant av dette kan utformes i Steinkjer, og hva som vil være kostnadene. I første omgang ønsker Senterpartiet å utrede hvordan et forsøk om sommerskole i Steinkjer eventuelt kan gjennomføres. I) Bedre utnytting av mulighetene til å ta fag på høyere nivå Det er åpnet opp for at blant annet elever i ungdomsskolen med gode ferdigheter i enkeltfag kan ta fag på videregående skoles nivå, for å kunne utvikle seg og utnytte sine ferdigheter. Dette benyttes i liten grad i dag. Senterpartiet ønsker at det skal tilrettelegges bedre for denne muligheten. J) Mobbefrie skoler Elevundersøkelsen viser at trivselen er høy og økende i Steinkjerskolene. Mobbingen er redusert, men så lenge det registreres mobbing er arbeidet uferdig. Det er særlig bekymringsfullt at 10. trinnet ligger over landsgjennomsnittet for mobbing. Lø skole har vist at det er mulig å komme langt i dette arbeidet. Kommunestyret har vært svært tydelig på at arbeidet mot mobbing skal holdes svært høyt, og skolene har tatt tak i dette. Senterpartiet viser til at dette er et ledelsesansvar. Rektorene i Steinkjerskolene skal følges opp tett når det gjelder mobbeutfordringer og det psykososiale miljøet. K) Daglig fysisk aktivitet for alle elever Senere års forskning har vist at fysisk aktivitet har positiv effekt på blant annet kognitiv funksjon og læring. Prosjektet med én time fysisk aktivitet i skole hver dag, hvor blant annet Steinkjer skole og Byafossen skole deltar, viser at det er mulig å tilrettelegge for slik aktivitet gjennom gymfaget og at undervisning i andre fag kombineres med fysisk aktivitet. Alle skoler må ha opplegg for daglig fysisk aktivitet. Videre er det ønskelig med god tilrettelegging for mer sykkelbruk, og en oppgradering av uteområdene ved skolene. L) Mat i skolen Det var uheldig at Regjeringen tok bort ordningen med frukt og grønt i ungdomsskolen. Ungdomsrådet har i dialog med kommunen understreket betydningen av et bedre kantinetilbud på ungdomsskolene. Det har vist seg vanskelig å få til permanente tilbud som er attraktive nok. Senterpartiet vil sikre et bedre kantinetilbud ved ungdomsskolene. Det er for mange elever som ikke har med matpakke på skolen. Kanskje har de ikke spist en skikkelig frokost heller. Senterpartiet vil at det gjennomføres egne tiltak på skolene for å sikre at matpakke er standard for alle elever. Det er i grunnen uakseptabelt at ikke alle kan spise et lunsjmåltid i løpet av skoledagen. Dette er et foreldreansvar som Senterpartiet vil skal tas opp
7 M) Gode overganger En god overgang fra barnehage til skole er en viktig start på skoleåra. Det er gjort mye bra på dette de senere årene, men tilbudene og fokuset på dette framstår fortsatt noe ulikt fra barnehage til barnehage. Det er viktig at barn fra alle barnehagene i Steinkjer både gjennom pedagogiske tilbud, besøk ved skolene, fadderordninger mv. er klare til 1. skoledag. Et minimum av tiltak som hver barnehage må tilby sine skolestartere må klargjøres, og en hospiteringsordning for ansatte i barnehagene ved 1. trinn i barneskolen må tilbys. Dette kan også brukes i forhold til overganger mellom skoleslagene. N) Fleksible, alternative opplæringsarenaer Det er en opplagt målsetting at mest mulig av undervisningen skal skje i ordinær skolesituasjon. Likevel kan det oppstå tilfeller, særlig i ungdomsskolene, hvor det beste for elevens mestring og læring delvis skjer på en alternativ opplæringsarena. Det tidligere UngTio-tilbudet er senere gjort om til ALTO. I tillegg har det vært noe bruk av Gården som pedagogisk ressurs. Senterpartiet er opptatt av at det er fleksible tilbud som skolene kan bruke alt etter hva som er behovet. Det er behov for å evaluere hvordan det samlede opplegget for alternative opplæringsarenaer fungerer, med sikte på å sikre god fleksibilitet og ressursutnyttelse. O) Heim og skole Et godt samarbeid mellom heim og skole er et viktig ledd i elevenes læring og utvikling. Samarbeidet lykkes best om foresatte og lærere framstår som et vi med tydelige felles målsettinger. Senterpartiet mener det er viktig at forventningene til heimene og deres oppfølging av elevenes læring og utvikling er klar og tydelig allerede ved første møte med skolen. Skolen må være tydelig på betydningen av gode relasjoner, gode læringsmiljø, hva som er greit og ikke greit ved skolen, hvordan informasjon og dialog skal foregå, herunder hvordan skolen og lærerne skal (og ikke skal) omtales. Det er viktig at foresatte utgjør et godt lag rundt elevene og for skolen. P) Aktive skolepolitikere i Samarbeidsutvalgene Senterpartiet mener at Samarbeidsutvalgene (SU) har og skal ha en viktig rolle. Kommunestyret oppnevner ett av medlemmene til disse utvalgene. Tilbakemeldingene tyder på at det kan være en fordel om at det er kommunale representanter med forankring i det politiske miljø. Senterpartiet går derfor inn for at det gjennomgående skal velges aktive skolepolitikere inn som kommunale representanter i Samarbeidsutvalgene. 5. Fysiske rammer Steinkjer kommune har gjennomført store skoleinvesteringer de siste årene, men fortsatt gjenstår det en del før alle skolebygg har en tilfredsstillende standard og
8 funksjonelle løsninger. Investeringene må følges opp av et vedlikeholdsnivå som tar vare på investert kapital. Q) Fullføre opprustingsplanen for skolebygg Ogndal skole og Skarpnes skole må bygges ut på grunn av plassproblemer, og dette er satt i gang i år. Utbyggingen må fullfinansieres i Videre er det behov for utvidelser ved Egge barneskole og Kvam skole. Dessuten har Mære skole behov for å skifte ut et gammelt bygg. R) Bygging av ny Steinkjer skole med byggestart i 2017 Kommunestyret har tidligere konkludert med at det vil være mest framtidsrettet å bygge en ny og kompakt Steinkjer skole, framfor å flikke på den gamle. Dette vil utgjøre et stort økonomisk løft for kommunen. God planlegging og brukermedvirkning må sikre smarte og effektive løsninger. Senterpartiet ønsker at byggeprosjektet også skal være en arena for utprøving og implementering av miljøvennlig energiløsninger. S) Plan for opprusting av uteområdene Mange skoler har flotte uteområder, men det er mer å gå på når det gjelder standard og attraktivitet. Det kan gjennomføres mange tiltak uten at det trenger å føre med seg store kostnader. Senterpartiet ønsker at det lages en enkel plan for uteområdene på alle skolene, slik at det mer systematisk kan gjennomføres en oppgradering. T) Videreføre et høyt investeringsnivå i IKT, og gjennomføre nødvendig oppgradering av annet utstyr ved skolene IKT-investeringene i skolene er tredoblet på få år. Dette er nødvendig for å sikre at vi har moderne og funksjonelle løsninger. Når det gjelder annet type utstyr kan det hende at det har blitt litt forskjellig nivå på skolene, blant annet fordi at nybygde skoler har blitt oppgradert også på utstyrsfronten. Det er viktig at alle skoler har noenlunde samme utgangspunkt for undervisningen. U) Trafikksikkerhetsanalyse for alle skoler Trafikksikkerhet knyttet til skoleveg og skoleområdene er svært viktig. Det er gjort en del med dette de siste årene, blant annet ved Egge skole og Ogndal skole, men det er flere skoler med betydelige utfordringer fortsatt. Senterpartiet ønsker at det blir gjort en trafikksikkerhetsanalyse for alle skoler. V) Holde et vedlikeholdsnivå som sikrer god standard ved skolene og tar vare på investert kapital De store investeringene i skolebygg må følges opp med et tilfredsstillende vedlikeholdsnivå. Historisk har det vært store forsømmelser med vedlikeholdet i kommunen, men skoleinvesteringene har tatt bort mye av vedlikeholdsetterslepet. Nå er
9 det viktig å konsekvent ta vare på den oppgraderte bygningsmassen vi har fått, og etter hvert vil få.
KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN. Vedtatt av kommunestyret i Gran sak 114/16
KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2017 2020 Vedtatt av kommunestyret i Gran 13.10.16 sak 114/16 INNHOLD INNLEDNING... 3 KVALITETSPLANEN: ET DOKUMENT FOR KOMMUNENS AMBISJONER OG MÅLSETTINGER FOR ELEVENES LÆRING
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Saksgang
SAKSFRAMLEGG Saksgang Utvalg Møtedato Utvalgssak Hovedutvalg oppvekst og kultur Hovedutvalg teknisk, miljø og naturforvaltning Formannskapet Kommunestyre Arkivsaksnr: 2013/6195 Klassering: Saksbehandler:
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: 16/914
SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: 16/914 TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN 2015 Rådmannens forslag til vedtak: 1. Kommunestyret har drøftet tilstandsrapporten for 2015
DetaljerSTRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN
STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016 DEL A: SKOLEEIERS STRATEGIPLAN 9.10.2014 1 INNLEDNING Bakgrunn Kommunestyret er Jfr. Opplæringsloven 13-10 den formelle skoleeieren og ansvarlig for at kravene
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Jeriko skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Jeriko skole Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerDato. Sigdal kommune. Den gode skole. Utviklingsmål for grunnskolen i Sigdal. Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal
Sigdal kommune Dato Den gode skole Utviklingsmål for grunnskolen i Sigdal 2012 2016 Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal 22.03.2012 Sigdal kommune har som skoleeier gjennomført en prosess for å fastsette
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen Heidi Holmen
Tilstandsrapport for grunnskolen 2011 Heidi Holmen Om tilstandsrapporten Fastsatt i opplæringsloven St.meld. Nr. 31 (2007 2008): Viktig at styringsorganene i kommunen har et bevisst og kunnskapsbasert
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: 17/2204
Vestre Toten kommune SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN 2016 Rådmannens forslag til vedtak: 1. Kommunestyret har drøftet tilstandsrapporten
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Skøyenåsen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2018 Skøyenåsen skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerVirksomhetsplan 2015
Virksomhetsplan 2015 Innholdsfortegnelse 1 Overordnede kommunale mål...2 2 Oppfølging av overordnede kommunale mål...2 3 Kommunalt vedtatte utviklingsmål...3 4 Oppfølging av kommunalt vedtatte utviklingsmål...5
DetaljerSAMLET SAKSFRAMSTILLING
SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 12/607 Tilstandsrapport for Marker skole 2011-2012 ksbehandler: Ragnar Olsen Arkiv: A00 &14 Saksnr.: Utvalg Møtedato PS 54/12 Oppvekst og omsorgsutvalget 13.11.2012 PS
DetaljerLæring og sunn utvikling i et trygt fellesskap
Læring og sunn utvikling i et trygt fellesskap Strategisk plan for Ytteren skole 2014-2017 Innhold 1. Innledning 2. Forankring og faglige begrunnelser for valg av prioriterte områder 3. Framdriftsplan
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Stasjonsfjellet skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Stasjonsfjellet skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter
DetaljerFURUSET SKOLES PROFIL ( )
FURUSET SKOLES PROFIL Furuset skole har tre satsningsområder i Strategisk plan 2018-22 Et godt skole- og læringsmiljø Lesing Regning Furuset Aktivitetsskole har to satsningsområder i Strategiskplan 2018-22
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Rødtvet skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Rødtvet skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerVedtatt av Kommunestyret i Sigdal Utviklingsmål for grunnskolen i Sigdal
Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal.03.01 Utviklingsmål for grunnskolen i Sigdal 01-016 gode skole i sigdal den gode skole i sigdal den gode skole i sigdal den gode skole i sigdal den gode sko Utviklingsmål
DetaljerPresident Fra representanten Trine Skei Grande. Stortingets president
Kunnskapsministeren SVAR PÅ INTERPELLASJON 07.12.09 Stortingets president President Fra representanten Trine Skei Grande Til tross for at utfordringene knyttet til mobbing har vært løftet høyt på den politiske
DetaljerArk.: Lnr.: 8735/11 Arkivsaksnr.: 11/1591-1
Ark.: Lnr.: 8735/11 Arkivsaksnr.: 11/1591-1 Saksbehandler: Brit-Olli Nordtømme TILSTANDSRAPPORT SKOLE 2011 Vedlegg: Tilstandsrapport 2010 SAMMENDRAG: Det stilles sentrale krav om at det skal utarbeides
DetaljerTILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2016
TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2016 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 3 2.1 Elever og ansatte... 3 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning... 4
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Tonsenhagen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Tonsenhagen skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Tonsenhagen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Tonsenhagen skole Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010
1 Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010 Opplæringsloven: Skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. Tilstandsrapporten skal omhandle læringsresultater,
DetaljerLevanger kommune Rådmannen Tilstandsrapport Grunnskolen i Levanger 2010
Tilstandsrapport Grunnskolen i Levanger 2010 Driftskomite 4. mai 2011 Bjørg Tørresdal 1 Rapport om tilstanden i opplæringen Tilstandsrapporten skal omhandle læringsresultater, frafall og læringsmiljø.
DetaljerStrategiplan for kvalitet i Nittedalskolen Versjon 1.
Strategiplan for kvalitet i Nittedalskolen 2016-2019 Versjon 1. 1 INNHOLDSFORTEGNELSE Innledning... 4 Mål... 6 Mer om målene... 7 1)Alle elever utvikler sosial kompetanse og opplever et godt psykososialt
DetaljerVerdal kommune Sakspapir
Verdal kommune Sakspapir Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010 Saksbehandler: E-post: Tlf.: Heidi Holmen heidi.holmen@verdal.kommune.no Arkivref: 2010/6614 - / Saksordfører: (Ingen) Utvalg
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Bolteløkka skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2019 Bolteløkka skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Jeriko skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2019 Jeriko skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerFase: Forstudie Navn: Lære å lære
Fase: Forstudie Navn: Lære å lære 1. MÅL OG RAMMER 1.1 Bakgrunn Føringer i Kunnskapsløftet, læringsplakaten I Kommunedelplan for undervisning har NLK følgende målsettinger: Øke læringsutbytte hos elevene
DetaljerUtdanningspolitiske satsingsområder. Utdanningsforbundet Alta
2015 Utdanningspolitiske satsingsområder Utdanningsforbundet Alta Vil ditt parti arbeide for å løfte kvaliteten i barnehagen Vil ditt parti arbeide for å løfte kvaliteten i gjennom å satse på systematisk
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Ekeberg skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Ekeberg skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerTILSTANDSRAPPORT FOR NORDBY SKOLE 2016
TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBY SKOLE 2016 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 4 2.1 Elever og ansatte... 4 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning... 4 3 Læringsmiljø...
DetaljerKompetanseplan for undervisningspersonalet i grunnskolen i Røyken Tiltak 2009-2010
Kompetanseplan for undervisningspersonalet i grunnskolen i Røyken Tiltak 2009-2010 Kompetanseplan for lærere og skoleledere i grunnskolen skal ivareta nasjonale og kommunale satsingsområder i den hensikt
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Ellingsrud skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Ellingsrud skole Innhold Skolens profil... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære
DetaljerDen gode skole - en skole for framtida
Sigdal kommune Den gode skole - en skole for framtida Utviklingsmål for grunnskolen i Sigdal 2017-2021 Tilbakemelding fra lærerne på Sigdal ungdomsskole. Strykninger er grånet og endringer/tilføyelser
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Høyenhall skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan Høyenhall skole Strategisk Plan - Høyenhall skole - Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-,
DetaljerForfall meldes til Infotorget på e-post eller på telefon
Møteinnkalling Utvalg: Oppvekst- og kulturutvalget Tidspunkt: 29.08.2017, kl 12:00 Sted: Næringsbygget, 3. etg., møterom Newtontoppen Forfall meldes til Infotorget på e-post infotorg@lokalstyre.no eller
DetaljerKompetanseutviklingsplan 2014-2017 for grunnskolen i Numedal
Flesberg Rollag Nore og Uvdal Kompetanseutviklingsplan 2014-2017 for grunnskolen i Numedal Innhold 1 Innledning... 3 2 Utviklingsområder... 4 2.1 Videreutdanning... 4 2.1.1 Flesberg kommune... 4 2.1.2
DetaljerSTRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016
STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016 DEL A: SKOLEEIERS STRATEGIPLAN INNLEDNING Bakgrunn Kommunestyret er Jfr. Opplæringsloven 13-10 den formelle skoleeieren og ansvarlig for at kravene i opplæringsloven
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Huseby skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2016 Huseby Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle skal lære mer - Elevenes grunnleggende ferdigheter og kunnskaper i basisfag
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Ellingsrud skole (U22)
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Ellingsrud skole (U22) Innhold Skolens profil... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå,
DetaljerSTRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN
STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012-2016 DEL B INNLEDNING Bakgrunn Strategiplan for Lillehammerskolen er et plan- og styringsverktøy for skolene i Lillehammer. Her tydeliggjøres visjonene og strategiene
DetaljerSAMLET SAKSFRAMSTILLING
Side 1 av 6 SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 13/513 Tilstandsrapporten for grunnskolen i Marker kommune. Saksbehandler: Ragnar Olsen Arkiv: Saksnr.: Utvalg Møtedato PS 20/14 Oppvekst og omsorgsutvalget
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN FOR SKARPNES SKOLE (kortversjon)
Framtidsrettet skole for framtidsrettede elever! Skarpnes skole er en framtidsrettet skole der alle får opplæring etter sine forutsetninger i et trygt og utviklende miljø! Skolens verdigrunnlag bygger
DetaljerSTRATEGISK PLAN FOR CHRISTI KRYBBE SKOLER
2012-2016 STRATEGISK PLAN FOR CHRISTI KRYBBE SKOLER Christi Krybbe skoler 2012-2016 Strategisk plan Christi Krybbe skoler 2012-2016 1. Skolens verdigrunnlag Visjon: En levende skole i sentrum av Bergen!
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Disen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2019 Disen skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i
DetaljerStrategisk plan Midtun skole «Sammen for kvalitet»
Strategisk plan Midtun skole 2012-16 «Sammen for kvalitet» Strategisk plan for Midtun skole er en langsiktig plan som bygger på kommunens 4-årige plan for kvalitetsutvikling, «Sammen for kvalitet». Skolens
DetaljerUtviklingsplan for Ener ungdomsskole
Utviklingsplan for Ener ungdomsskole 2017-2018 Eners visjon: Et godt sted å være et godt sted å lære- for alle Skolens satsingsområder: Kultur for læring i en digital skolehverdag Sosial kompetanse og
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Skjønnhaug skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Skjønnhaug skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerKVALITETSMELDING FOR SOLBERG SKOLE 2015
KVALITETSMELDING FOR SOLBERG SKOLE 2015 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 4 2.1 Elever og ansatte... 4 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning... 4 3 Læringsmiljø...
DetaljerTRANØY KOMMUNE Tilstanden i grunnskolen og voksenopplæringen i Tranøy
TRANØY KOMMUNE Tilstanden i grunnskolen og voksenopplæringen i Tranøy Kvalitetsmelding 2014 - kortversjon Innledning Du holder nå i handa kortversjonen av en rapport som opplæringsloven pålegger skoleeiere
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Saksgang. Utvalg Møtedato Utvalgssak Hovedutvalg oppvekst og kultur
SAKSFRAMLEGG Saksgang Utvalg Møtedato Utvalgssak Hovedutvalg oppvekst og kultur Arkivsaksnr: 2013/78 Klassering: B20 Saksbehandler: Elisabeth Jonassen STRATEGI FOR Å REDUSERE SPESIALPEDAGOGISK HJELP I
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Holmlia skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2018 Holmlia Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape,
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Ila skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Ila skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...5
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Ila skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Ila skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...5
DetaljerGod opplæring for alle
God opplæring for alle Feil ressursbruk Økt kompetanse i system Vi er på vei! Mange elever går ut av grunnskolen uten å realisert sitt potensial for læring. Alle elever lærer og oppnår gode resultater
DetaljerSaksframlegg. Trondheim kommune. KVALITETSMELDING - GRUNNSKOLEN I TRONDHEIM Arkivsaksnr.: 09/47161
Saksframlegg KVALITETSMELDING - GRUNNSKOLEN I TRONDHEIM 2008-2009 Arkivsaksnr.: 09/47161 ::: Sett inn innstillingen under denne linja Forslag til innstilling: Bystyret tar kvalitetsmeldingen til etterretning
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Godlia skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Godlia skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerSpørsmål fra Utdanningsforbundet Orkdal til de politiske partier. Barnehagesektoren i Orkdal har vært, og er i stadig vekst
Spørsmål fra Utdanningsforbundet Orkdal til de politiske partier I forbindelse med det forestående kommunevalget ønsker Utdanningsforbundet Orkdal å få belyst viktige sider ved utdanningspolitikken i kommunen.
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Ila skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2019 Ila skole Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Saksgang. Utvalg Møtedato Utvalgssak Hovedutvalg oppvekst og kultur
SAKSFRAMLEGG Saksgang Utvalg Møtedato Utvalgssak Hovedutvalg oppvekst og kultur Arkivsaksnr: 2013/60 Klassering: A20 Saksbehandler: Elisabeth Jonassen EVALUERING AV RESSURSBRUK OG ORGANISERING AV ALTERNATIVE
DetaljerTrondheimsmanifestet 2015 Krav: Skole
Trondheimsmanifestet 2015 Krav: Skole Dette har partiene gått til valg på. Nå skal Utdanningsforbundet jobbe for at løftene blir omsatt til praktisk politikk. Vil ditt parti gå inn for at Trondheim kommune
DetaljerFOREBYGGINGSARBEID I GRUNNSKOLENE
SAKSFRAMLEGG Saksgang Utvalg Møtedato Utvalgssak Hovedutvalg oppvekst og kultur Arkivsaksnr: 2011/1712 Klassering: Saksbehandler: Elisabeth Jonassen FOREBYGGINGSARBEID I GRUNNSKOLENE Trykte vedlegg: Ingen
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Lilleborg skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Lilleborg skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerSkolens strategiske plan
Skolens strategiske plan Innledning Skolens strategiske plan er en langsiktig plan som bygger på Bergen kommunes Plan for kvalitetsutvikling. Skolens strategiske plan skal vise hvordan Varden skole jobber
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Elvebakken vgs
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2018 Elvebakken vgs Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Trasop skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Trasop skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Nedre Bekkelaget skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Nedre Bekkelaget skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter
DetaljerSAKSDOKUMENT. De aller fleste elevene i Nittedalskolen trives på skolen, har gode relasjoner til lærerne sine, utfordres faglig og opplever mestring.
SAKSDOKUMENT Arkivsaknr.: 16/02476-2 Arkivkode: 0 Saksbehandler Line Tyrdal Saksgang Møtedato Hovedutvalg for oppvekst og utdanning 05.09.2016 Kommunestyret 26.09.2016 TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Rustad skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Rustad skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerA Faktaopplysninger om skolen
Ståstedsanalyse barne- og ungdomsskoler, 1-10 skoler Innledning Ståstedsanalysen er et prosessverktøy som kan benyttes ved gjennomføring av skolebasert vurdering innenfor Kunnskapsløftet. Hele personalet
DetaljerKVALITETSMELDING 2015
KVALITETSMELDING 2015 Saksfremlegg Utvalg Utvalgssak Møtedato Utvalg for oppvekst 7.12.2015 Kommunestyret 28.1.2016 Saksbehandler: Lisbeth Marie Aasebø Arkivsaknr.: 2015/6728-1 RÅDMANNENS INNSTILLING:
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Rosenholm skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Rosenholm skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Sinsen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Sinsen skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerBarnehage og skole. Temamøte 21.mars Ringerike Kommune
Barnehage og skole Temamøte 21.mars 2013 Samfunnsmandat Barnehager og skoler Utvikler kunnskap, dugleik og holdningar så barn og unge kan meistre liva sine delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. Viktige
DetaljerÅRSMELDING 2014/15 SANDE UNGDOMSSKOLE
ÅRSMELDING 2014/15 SANDE UNGDOMSSKOLE Årsmelding 2014/15. Årsmeldingen tar utgangspunkt i de satsingsområdene som er nedfelt i Sande kommunes «Handlingsprogram 2013-16» samt Sande ungdomsskoles egne satsingsområder.
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Høyenhall skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan Høyenhall skole Strategisk Plan - Høyenhall skole - Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerKVALITETSMELDING 2014
KVALITETSMELDING 2014 Saksfremlegg Utvalg Utvalgssak Møtedato Utvalg for oppvekst og levekår 01.10.2014 Kommunestyret 30.10.2014 Saksbehandler: Lisbeth Marie Aasebø Arkivsaknr.: 2014/1075-9 RÅDMANNENS
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Huseby skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Huseby Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i løpet...5
DetaljerHakadal ungdomsskole VIRKSOMHETSPLAN 2014
Hakadal ungdomsskole VIRKSOMHETSPLAN 2014 Utkast per 08.04.2014 1 Nittedal kommunes strategiske styringsmål 2 Gode tjenester iverksettes for å nå dette Elevene skal ha gode lese-, skrive- og regneferdigheter,
DetaljerTil lærerne VELKOMMEN. Til AKERSHUSSKOLEN
Til lærerne VELKOMMEN Til AKERSHUSSKOLEN SKOLEÅRET 2014-2015 VELKOMMEN Til NYTT SKOLEÅR Kjære lærer I år starter over 7 000 nye elever i videregående skoler i Akershus. Å gi ungdom en kompetanse som gjør
DetaljerSammen for kvalitet. Strategisk plan for Kringlebotn skole
Sammen for kvalitet Strategisk plan for Kringlebotn skole 2012-2016 Kringlebotn skoles visjon: Trygge barn i et godt læringsmiljø Skolens læringssyn: Den kompetente elev er aktiv og utvikler sin kunnskap
DetaljerLærernes Yrkesorganisasjon. Politikkdokument om skole
Lærernes Yrkesorganisasjon Politikkdokument om skole Vedtatt av Lærernes Yrkesorganisasjons sentralstyre 16 juli 2016 Lærernes Yrkesorganisasjon `s politikkdokument om skole Lærernes Yrkesorganisasjon
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Tokerud skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Tokerud skole Innhold Skolens profil... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Maridalen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Maridalen skole Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerTilstandsrapport som bakgrunn for utviklingsarbeid. Fylkesråd Aasa Gjestvang 23.oktober 2015
Tilstandsrapport som bakgrunn for utviklingsarbeid Fylkesråd Aasa Gjestvang 23.oktober 2015 Krav til skoleeier Opplæringsloven 13-10: skoleeier skal ha et forsvarlig system for å vurdere om kravene i lov
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Lilleborg skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Lilleborg skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Slemdal skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2018 Slemdal skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Lilleborg skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Lilleborg skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerStangnes ungdomsskole
Stangnes ungdomsskole Motivasjon mestring muligheter! Vi bygger videre! Søknadsfrist 2018-2019: 16. februar, 2018 Samme målsetting ulik metode Stangnes ungdomsskole er en kommunal skole som følger de samme
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Fagerborg skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Fagerborg skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til
DetaljerStrategisk plan 2015 18. I morgen begynner nå
Strategisk plan 2015 18 I morgen begynner nå Oslo kommune Utdanningsetaten Bogstad skole BOGSTAD SKOLE STRATEGISKE MÅL Strategisk plan 2015-18 er utviklet på grunnlag av resultater og undersøkelser i 2014
DetaljerVelkommen til Bekkelaget skole!
Velkommen til Bekkelaget skole! Skolestart 2016/2017 Alt er mulig med innsats for læring! Skole-hjem samarbeid Skolen skal støtte foresatte, tilrettelegge for samarbeid og sikre foresattes medansvar i
DetaljerVirksomhetsplan. Ringebu skole
Virksomhetsplan Ringebu skole Dette kjennetegner Ringebu skole Elevene Opplever trygghet, struktur, grenser og arbeidsro. Er motiverte Har lyst til å lære og opplever mestring. Personalet er tydelige er
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Stovner skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Stovner skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerVelkommen til Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole 31.05.2016 Velkommen til Nordstrand skole Skolestart 2016/2017 Skole-hjem samarbeid Skolen skal støtte foresatte, tilrettelegge for samarbeid og sikre foresattes
DetaljerUtviklingsplan skoleåret Maudland skole
Utviklingsplan skoleåret 2017 2018 Maudland skole Læringsresultater og læringsmiljø Emne Resultat Kommentarer 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Nasjonale prøver Regning Lesing 2,4 2,3 54, 66 50, 67 53 56 Resultatene
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Tokerud skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Tokerud skole Innhold Skolens profil... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2009. Presentasjon for Verdal kommunestyre 30.08.2010
Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2009 Presentasjon for Verdal kommunestyre 30.08.2010 1 Endring i opplæringslova aug 2009 - skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden
DetaljerSYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE SIGDAL KOMMUNE
SYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE I SIGDAL KOMMUNE Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal sak 08/45 20.6 2008 Revidert av Kommunestyret i Sigdal i sak 11/76 2011 Innledning Arbeidet med kvalitetsutvikling
DetaljerØSTGÅRD- STANDARDEN FORVENTNINGER TIL SKOLEN HJEMMET ELEVEN LEDELSEN
ØSTGÅRD- STANDARDEN FORVENTNINGER TIL SKOLEN HJEMMET ELEVEN LEDELSEN Kjære foresatte ved Østgård skole «Forskning viser at foresatte som omtaler skolen positivt, og som har forventninger til barnas innsats
Detaljer