UNDERVISNINGSMATERIALE 8-10 klasse

Transkript

1 UNDERVISNINGSMATERIALE 8-10 klasse 1

2 Alt skolematerialet er hentet fra WWF-Sverige 2

3 Mål og pedagogiske grunnstener Mål Å skape en dypere kunnskap om energi og klima med fokus på Earth Hour og klimaforhandlingene København, desember 2009, i tillegg til å engasjere og motivere barn og ungdom til å gjøre aktive, klimasmarte valg. Pedagogiske grunnstener Seks byggestener er sentrale når vi lærer om en bærekraftig utvikling: 1. Livslang læring. Vi lærer stadig om nye saker i nye sammenhenger. Vi bærer alle på personlige erfaringer som er viktige å løfte fram. Nysgjerrighet blir en bro mellom oss og virkeligheten. 2. Eleven i sentrum. Eleven skaper selv sin kunnskap i samspill med sine omgivelser. 3. Helhetlig bilde. Ettersom en bærekraftig utvikling berører både økologiske, sosiale og økonomiske aspekter, vil alle fag ved skolen også berøres. 4. Demokratiske arbeidsformer. En Bærekraftig utvikling forutsetter delaktighet og engasjement fra alle. 5. Reflektere. Gjennom å dokumentere, forholde seg kritisk og nysgjerrig stille spørsmål utvides vår kjennskap til miljøsaken. Det er når vi reflekterer erfaring blir til kunnskap. 6. Ulike perspektiv. Et emne kan ses fra ulike perspektiv,for eksempel historiske, etiske og miljømessige. 3

4 Oppvarmingsøvelser 1. Slukk lyset, tenn et lys Slukk lyset i klasserommet. Samle elevene i en ring. Tenn et stearinlys eller enda bedre, et bivokslys. Tenn et lys for håpet, mulighetene og framtiden! Fortell kort om ideen med Earth Hour- å slukke lyset en time den 28 mars for å få stopp på klimaforandringene. og hvordan man ved å gjøre nettopp dette, sender et viktig signal. Hus i Zambia Hva kan du gjøre? Grupper på rundt 5 stykker snakker i minutter om hva man kan gjøre for å få stopp på klimaendringene. Deretter kan de presentere sine forslag og hele klassen kan diskutere hvordan de ville gått frem for å løse klimaproblemene. Reflektere Reflekter rundt spørsmål som: - Hvor kommer energien til våre lamper fra? - Finnes det bra og dårlig energi? - Er energien rettferdig fordelt på jordkloden? - Energi og klima henger sammen, hvordan? - Sammenlign et moderne kjøkken i Norge i dag (komfyr, mikrobølgovn, kaffetrakter, elektriske artikler m.m) med et kjøkken i en liten by på landsbygda i Zambia (ildsted, 1-2 gryter, emaljerte blikktallerkener, mugger m.m) - Energi, klimautfordringer, jordens befolkning øker til ca. 9 milliarder mennesker i år Hvordan ser du på framtiden? 2. Energi og klima Gni hendene mot hverandre og kjenn at det blir varmt. Forsøk å svare på spørsmålene: - Hva er energi? - Hvordan henger vår energibruk sammen med klimaet? Kommentar: Energi handler om forholdet mellom arbeid, varme og bevegelse. Energi er noe som det er behov for å få noe til å skje. Vår bruk av fossilt brennstoff skaper en drivhuseffekt som gir en global oppvarming. Tenk på at bevegelsen med hendene skapte varme. 4

5 4. Et blikk inn i framtiden Hvor gammel er du? Om 50 år, hvor gammel er du da? Hvordan tror du det ser ut på jorden når du er år? Hvordan lever du? Hvordan lever dine barn? Hvordan bor du? Hvordan ser bilene ut? Har vi fred, kan det ha en sammenheng med ressurser og klima? Bilder å reflektere over Last ned bildene fra hjemmesiden: ressurs 1,2,3 JORDEN SETT FRA EN SATELLITT (ressurs 1) Hvilke tanker vekker bildet? Hvordan ser jorden ut om 50 år? ISBJØRN PÅ ISFLAK (ressurs 2) Hvilke tanker vekker bildet? Hvordan ser det ut i Arktisk om 50 år? ASSOSIASJONSKORT (ressurs 3) Velg et bilde som illustrerer energi/ikke-energi eller klima. Fortell om en energifull opplevelse knyttet til det valgte bildet. En opplevelse som ga deg mye energi eller et miljø som gir deg kraft og vilje til å kjempe videre. Intervju gjerne en eldre person om hvordan det var før. Bruk svarene som et springbrett og hjelp til å forstå hvordan det kan være i Norge om 50 år. 5. Bilder og bærekraftig utvikling Samle på uttrykksfulle bilder fra aviser og tidsskifter. Legg ut numrene 1-6 på gulvet ( ressurs 4). 1 står for ikke bærekraftig, 6 markerer bærekraftig. Velg et bilde som du liker eller synes er interessant. Still deg ved det dette og sifferet som du mener det tilhører. Fortell om dine tanker. 5

6 Syv øvelser for klimaet 1. Drivhuseffekten Spørsmål å fordype seg i - Hva bygger drivhuseffekten på? - Hvilke konsekvenser får den? - Hvordan påvirkes mennesker, dyr og planteliv? - Hva kan vi gjøre? 6

7 3. GreenFinger Hva vil du beskytte mot global oppvarming? Gjør som Aksel Hennie, Annie, Nemi og kronprinsparet- la verden vite hva du vil beskytte mot global oppvarming ved å skriver det i hånden din, og male pekefingeren grønn. GreenFinger (Grønn Finger) er et globalt klimastunt startet og drevet av ungdom. Kampanjen eies ikke av noen organisasjon eller nettverk. Den blir akkurat hva vi sammen gjør den til! Hvem som helst kan ta bilde av seg selv med grønn finger, og laste opp på den felles nettsiden MyGreenFinger.org! Last opp ditt eget bilde, og hvorfor ikke hele klassen, fotballaget, vennegjengen eller familien samtidig? Målet er å samle bilder av mennesker fra hele verden som viser hva de personlig vil beskytte fra klimaendringene. Disse settes sammen til en 50km lang banner som skal dekke gatene i København under verdens mest avgjørende FN-toppmøte i desember Slik får ungdom mulighet til å personlig være til stede, og påvirke verdens ledere som avgjør deres framtid, uten å fysisk være der! Så enkelt kan DU være med å påvirke Farg pekefingeren din grønn og skriv i håndflaten hva du personlig vil beskytte mot klimaendringene. Ta bilde av deg selv med fingeren og hånden med din mobil/kamera, og laster opp bildet på MyGreenFinger.org. (se også Youtube.com/thegreenfinger og facebook-gruppa The Green Finger Project) Les mer på eller på norsk på Kul måte å innlede klima-temaet for klassen: -Start timen med å vise filmen av Nemi med grønn finger ( Eller en annen GreenFinger film: ) - Del ut grønne tusjer- alle gjør hver sin GreenFinger. En gruppe elever tar ansvar for å ta bildene og legge ut på nettsiden. (Er garantert en som har en kameramobil som kan brukes, ellers sørg for å ha med ett kamera) 7

8 4. Vær journalist for en dag Skriv en artikkel, lag et intervju, eller hvorfor ikke skrive et debattinnlegg som har med Earth Hour å gjøre. Når man arbeider med en tekst er det alltid en fordel å lese ulike tekster av den typen som man selv vil skrive. På denne måten kan man finne gode eksempler å bli inspirert av. Dessuten er det viktig å arbeide med besvarelse. La personer i nærheten lese teksten flere ganger under skriveprosessen. Be om konstruktiv kritikk. Spør gjerne hva teksten han eller hun gjerne skulle ha visst mer om og hva i teksten som kanskje er unødvendig. 5.Handle lokalt! Gjør en aksjon i nærområdet. Samarbeid gjerne med lokale organisasjoner som speidere, naturvernere eller idrettsklubber. Tips på aktiviteter: Global kosekveld på skolen. Tipsrunde med lommelykt. Skøyter med lys fra fakler. Skitur i månelys/hodelykt. Fortellerkveld på eldresenter/sykehus. Nattorientering. Safari med nattlyder, sjekk med lokale dyrevenner om hvor det finnes ugler, rådyr eller andre som gir lyd fra seg i marsnatten! Velg blant følgende arbeidsformer, eller finn på egne: - Artikler og aviser - Brev og mail - Kronikker og kåseri - Barnebok - Undersøkende journalistikk - Fiktiv reportasje - Intervju - Reportasje - Novelle - Dikt og naturlyrikk - Brev og mail Skriv brev/sms: Skriv et brev til noen du vil ha som mottager for dine tanker. Kanskje Obama? Stoltenberg? Eller skriv en SMS. Hva skulle det stå i din SMS til Obama, Stoltenberg, Erik Solheim? Forfatt teksten til foreldre eller lokale politikere. Arranger gjerne pressekonferanse! Bruk materiale fra wwf.no, lokal media, lokale miljøorganisasjoner og egne reportasjer. 8

9 5. Verden slukker lyset for klimaet, hva gjør du? Earth Hour har fokus på klimaet. Å slukke lyset en timer er en symbolhandling for en fremtid der vi påvirker klimaet i en bra og positiv retning. Diskuter i klassen hva dere vil gjøre. Hva vil dere gjøre i stort og smått som gjelder energibesparing og klimasmarte valg? Det kan være små ting som å slukke lyset når man forlater et rom, til mer omfattende handlinger som å få med foreldre, naboer og andre på en kampanje å slukke lyset for klimaet! 9

10 Konkurranse One Hour of Change! Ønsker din klasse å være med på konkurransen, send inn: 1. Klasse og skole 2. Adresse og telefonnummer 3. Kontaktperson 4. Kontaktpersonens epost adresse 5. Rubrikk for klassens bidrag til konkurransen. 6. Beskrivelse av ideen og gjennomføring av One hour of Change 7. Eventuelt, bilder eller video! Send til: Premie: kr til klassekassen for den beste ideen! OBS! Gjennomføringen av ideen må ha skjedd senest den 28.mars og konkurransebidraget må ha kommet inn til WWF senest den 15. april. Alt skolematerialet er hentet fra WWF-Sverige 10