Månadens antal, rom og form: Utforske å leike med: tal, former og størrelsar

Transkript

1 BREIDABLIKK KULTURBARNEHAGE november 2016 ******************************************************************************************************** Tema november: «Hausten» og «eit godt språkmiljø i barnehagen» Som nevnt på foreldremøte nå i haust, så jobbar me for eit godt språkmiljø i barnehagen. I løpet av november skal me ha eit ekstra trykk på dette, sjølv om språk er noko vi jobbar med i dei fleste kvardagssituasjonane, året rundt. Språkstimulerande miljø er prega av at personalet brukar språket i samspel med barna heile dagen. Rike erfaringar med forteljing, høgtlesing, song og regler kjem språkutviklinga til gode. Dei voksnes innsats er viktig, dei er språkmodellar for ungane. Me som jobbar her skal også legge til rette for språklig samhandling ungane imellom. Rundt matbordet går for eksempel samtalen mellom ungane og dei voksne, og i leiken bruker dei språket når de kommuniserer med kvarandre. I garderoben brukar dei voksne og ungane namn på klede og snakkar om det dei gjer, og dei snakkar saman om felles opplevingar eller om noko som skal skje seinere på dagen. Det meste og viktigaste av språkstimuleringsarbeidet i barnehagen skjer gjennom slike kvardagsaktivitetar, og ulike innfallsvinklar og metoder kan vera egna til å engasjere barna i språklige aktivitetar. Månadens bok (tekst, språk, kommunikasjon): Trollhaugen: «Lær om klær med Ole Brum» Soria Moria/Blokksberg: «Mamma Mø leser» Månadens song: Trollhaugen: «Huttetu så kaldt det er» Soria Moria/Blokksberg: «A-B-C song» Månadens regle (tekst, språk, kommunikasjon): Trollhaugen: «Høsten kommer» Soria Moria/Blokksberg: «Alfabet regle» Månadens antal, rom og form: Utforske å leike med: tal, former og størrelsar Månadens sosiale kompetanse: Lære barna positive og sosiale handlingar som å: - hjelpa - anerkjenna - oppmuntra - inkludera - dela med andre - visa omsorg Me synes det er viktig med mykje glede og humor i kvardagen Månadens digitale meistring: Finne bilde på nettet/ta bilete og skrive ut Foreldresamtaler Veke 46 Trollhaugen Veke 47 Soria Moria Veke 48 Blokksberg Tider vil bli tildelt. Vennleg bytt innbyrdes. Husk da å gi beskjed til ped.leiar.

2 Månadens ord: Soria Moria/Blokksberg: bok, bokstaver, lese, skrive, ku, kråke Trollhaugen: votter, lue, skjerf, dress Desse har bursdag i november: Milian år - Blokksberg Kathrine Alise år Blokksberg Kasper år Trollhaugen Gratulerer med dagen! Tlf. nummer direkte til avdelingane: Blokksberg: Soria Moria: Trollhaugen: Dersom barnet ditt har fri, er sjuk eller kjem litt seinare kan det ver lurt å sende ein SMS. Ishallen Dei eldste barna går i ishallen 1-2 gonger pr måanden. Alle og må vera i barnehagen til kl då me vil gå herfra kl PS! Barna trenger ikkje ha med sykkelhjelm, me får låne hockeyhjelmer i hallen. Husk tynn lue/»bøff» til å ha under. Fredag 18. november er det stengt i barnehagen pga. planleggingsdag. Jula 2016 Det vil i løpet av denne månaden komme opp lister over jula Fint om alle tar seg tid til å kikke på denne og krysse av som forklart på lista. «Høsten kommer» Høsten kommer, med kaldere vær. I skapet finner vi varmere klær. Luer, vanter, regntøy og sydvest. Alt kan vi ta på i regn og i blest. «Alfabet regle» Alle bokstaver er lure som rever, kloke som paver og rike som grever. Kommer de sammen og synger i kor, danner bokstavene levende ord. Ord som er ville og ord som er snille, ord som kan more og ord som kan slå, ord for de store og ord for de små.

3 Barna Linav på Soria Moria skal flytte til Egersund og vil dermed slutte hos oss. Me syntes det var veldig kjekt å bli kjent med deg, og håper du får mange nye venner i «okka by». Det vil begynna eit nytt barn hos oss Personalsituasjonen Hausten har vore prega ev ein god del fråvær. Heldigvis går fleire av personalet i reduserte stillingar og dei gått litt ekstra. Me er og så heldig å få Bean, Birk og Cecilie til å vera vikar hos oss. Med andre ord, ein flott gjeng som gjer av seg sjølv for at barna skal få oppleve læring og mestring kvar dag. Nissemarsj Me vil også i år arrangere nissemarsj torsdag 1. desember. Eige skriv blir sendt ut. Det vil bli påmelding, alle må overhalda denne fristen då medaljer vil bli bestilt inn. «A-B-C sangen Melodi: Twinkle Twinkle Little En versjon av denne sangen går slik (dette er versjonen som spilles i lydklippet nederst på siden) A, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n A, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n O, p, q, r, s, t, u, O, p, q, r, s, t, u, V, x, y, z, æ, ø, å Nå kan jeg min A-B-C! «HUTTETU SÅ KALDT DET ER» Melodi: Tordenskjold Huttetu så kaldt det er, det er skjerf og votter s vær. Rim i busk og rim i trær, rim i denne visa her. Neglesprett og frosne tær, det er røde nesers vær. Røde neser her og der, ligner store tyttebær. Mamma sier at det er riktig varme supper s vær. Men jeg ønsker meg en svær bolle iskrem til dessert. «Det barna gjør med voksne idag, gjør det alene i morgon» Utvklingspsyklog L.S. Vygotskij

4 Småkokkar 2. Forming 3. Digital mestring 3. Musikk samling 4. Me går i idrettshallen går kl November Soria Moria Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laur- Søndadag «å samarbeide» Kom & syng 10. Jærmuseet Me går kl Musikk samling Lesegrupper Ut på tur Forming 2. Digital mestring 3. Småkokkar Aktivitet «å hjelpa» Digital mestring 2. Småkokkar 3. Forming 24. Fellessamling v/blokksberg 25. Me lager peparkaker Tur Lesegruppe m/tøffe Tove Gruppe 1. Anton Jonar Olivia Annseline Kent Jonas Gruppe 2. Regine Reidar Sunniva Gazmend Oda Milly Gruppe 3. Mohammad Linav Eva Therese Hanna Leo Aleksander Kos: Kake

5 Sansesamling 3. Gr. 1 & 3 Tur til biblioteket Gr.2 Opplegg med elev 4. Månadens bok November -Trollhaugen Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laur- Søndadag Gr. 1: Sortering Gr. 2:Språk 8. Småkokker: Me lager middag 9. Kom & syng Gr. 3: Mønster Gr. 1: Språk Gr. 2: Mønster Sansesamling 17. Jærmuseet Me går kl Gr.3: Sortering Gr.1: Mønster Gr. 2: Sortering Musikksamling 24. Fellessamling v/blokksberg Gr. 3: Språk m/tøffe Tove Gr.1: Ingrid, Alvar og Kasper Gr.2: Samir, Aron og Emil Kasper 2 år. Hipp hurra!!! Kos: Kake Gr. 3: Jostein, Lilly, Thor- Martin, Johan/ Emma Mathea

6 November Blokksberg Musikk samling Jærmuseet Me går kl Eksperiment 2. Aktivitet 3.Småkokkar Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laur- Søndadag Kathrine Alise 4 år Hipp hurra!! Milian 5 år Hipp-hurra!!! «å samarbeide» Småkokkar 2. Eksperiment 3. Aktivitet 9. Kom & syng 10. Astrid, elev frå Tryggheim skal ha opplegg 11. Me går i idrettshallen går kl Tur Musikk samling 16 Ut på tur Aktivitet 2. Småkokkar 3. Eksperiment Lesegr «å hjelpa» Me lager peparkaker 24. Fellessamling v/blokksberg 25. Gruppe 1 Tilje Alesia Milian Kim Stian Kasper J Kasper H 48 Valgfag 28. Aktivitet m/tøffe Tove Gruppe 2 Kathrine Alise Elvida Mathias Vilja Sofie Wilhelmina Sienna Liv Gruppe 3 Kimberly Lucas Ingrid Nora John Erik Atle Kos: Kake

7 Ti leseråd til foreldre 1. Øv på bokstav- og lydforbindelsen For å lære å lese må barnet være sikker på koblingen mellom bokstav og lyd. Det kan være lurt å legge inn små bokstav- og lydøvinger i hverdagen. En måte å gjøre dette på, er at du skriver ned en bokstav på ryggen til barnet og barnet skal framkalle lyden. Eller barnet kan skrive på din rygg og du skal fremkalle lyden. Det er dessuten utviklet egne apper som LES og Ordlek. Her finnes det flere små øvinger hvor barnet nettopp får trent koplingen mellom lyd og bokstav. 2. Snakk om innholdet i teksten Å lese er mer enn å bare avkode, også for små lesere. Derfor er det viktig å venne barnet til å reflektere og tenke over det en leser. Det gjelder både når barnet leser selv og når en voksen leser høyt for barnet. 3. Snakk om verden Mange av de små som strever med lesing, gjør det fordi ord ikke gir mening for dem. Det er for mange ord de ikke forstår. Barn får tilgang til ord gjennom språket og ved at de bruker språket til å sette ord på opplevelser, hendelser og lignende. Det er derfor viktig å snakke om livet og verden; for eksempel om jobben sin, fritidsaktiviteter, nyheter, bøker. Slik får barnet utvidet sine kunnskaper, og gjennom det også tilgang til nye ord og begrep. Bruk kunnskapen din, enten du har kunnskap om biler, politikk, eller fiskestenger, ikke tenk at det blir for vanskelig. 4. Still spørsmål som inviterer til språkbruk I en travel hverdag er det lett å stille kontrollspørsmål som, har du hatt det fint, har du ryddet rommet, pusset tennene, osv. Slike spørsmål gir lite språk, fordi de ofte kan besvares med et enkelt ja eller nei. Still heller spørsmål hvor barnet må fortelle, som: "Hva gjorde dere på fotballtreninga i dag?", "Fortell meg om bursdagsselskapet". 5. Les hele ord Noen ganger kan det være lurt å få barnet til å lese hele ord. En begynnerleser vil stave seg gjennom ord ved å si lyd for lyd for eksempel s-o-l. Det kan være strevsomt å lese på denne måten, og vi som kan lese, leser heller ikke slik. En måte å få barnet til å lese hele ord på, er å be det om å se på ordet, lese det inni seg og så si det høyt. Slike øvinger er særlig godt egnet til ord som enten går igjen mange ganger i teksten, eller på ord som vi uttaler annerledes, eksempelvis jeg og det. 6. Les høyt sammen med barnet Noen ganger kan det være lurt å lese leseleksa høyt sammen med barnet. Slik får barnet en følelse av at det kan lese og du som voksen får vist hvordan lesingen skal høres ut. Det er viktig å tilpasse stemmen din slik at du leser svakere når du hører barnet greier seg mer og mer alene. 7. La barnet ditt skrive Mange barn oppdager koblingen mellom lyd og bokstav når de skriver. Ha derfor skrivesaker lett tilgjengelig, blyanter og penner av ulike slag og ulike typer ark. Det er fint å gjøre skrivingen meningsfull for barnet: La det for eksempel skrive snop på handlelisten for helgen. Ellers gir skriving på datamaskin eller nettbrett også viktig skrivetrening. 8. Les bøker for barna Høytlesning gir mange fordeler: Det er sosialt samlende for både voksne og barn, det gir gode modeller for skriving, og barn får tilgang til opplevelser som ikke er tilgjengelig uten bøker. 9. Snakk sammen om lesinga Det kan være nytt for mange barn å sette ord på hvordan de opplevde sin egen lesing. Still spørsmål som: Hvordan var det å lese denne teksten? Var noen ord vanskelige/lette å lese? Det er også mulig å plukke ut vanskelige ord i teksten og å trene på å gjenkjenne disse ordene. 10. Les selv Når du som voksen leser selv, er du en lesende modell for ditt barn. Det trenger ikke å være bøker. Nettaviser og brosjyrer er også lesing.