s Skolens plattform s Skolens mål s.10 Kap 4 Satsingsområder 4.1 Vurdering for læring s Grønt flagg s Positivt skolemiljø

Transkript

1 2012/2013

2 Innhold Forord Om skolen Kontaktinformasjon Ansatte Kap 1. Rammer 1.1 Skoleruta 1.2 Skoledagsorganisering 1.3 Fag- og timefordelingsplan 1.4 Leksehjelp 1.5 Skoleskyss 1.6 Rutiner/praksis ved skolen Kap 2 Skolens styringsverktøy s.9 Kap 3 Visjon 3.1 Skolens visjon s Skolens plattform s Skolens mål s.10 Kap 4 Satsingsområder 4.1 Vurdering for læring s Grønt flagg s Positivt skolemiljø s.11 Kap 5 Pedagogisk arbeid 5.1 Årsplaner s Ukeplaner/arbeidsplaner s Individuelle opplæringsplaner (IOP) s Tilpasset opplæring s Underveisvurdering s Det er mitt valg (DMV) s.13 Kap 6 Skolens rådsorganer 6.1 Tillitsvalgte til elevrådet s Klassekontakter/medlemmer av FAU s SU s Skolemiljøutvalg s.14 Kap 7 Kontakt mellom skole og hjem 7.1 Foreldremøter s Utviklingssamtaler og elevsamtaler s Skolens hjemmeside s Fronter s.15 Kap 8 Aktiviteter/årshjul 8.1 Aktivitetskalender s Kartlegging/evaluering/rapportering s Skolens reglement/planer s Komiteer for ulike aktiviteter s.17 Kap 9 Skolebasert vurdering s.18 Kap 10 SFO 10.1 Formål s.18 2 s.4 s.5 s.5 s.6 s.7 s.7 s.8 s.8 s.9 s.9

3 10.2 Ansatte 10.3 Priser 10.4 Helårs-SFO 10.5 Regler 10.6 Måltid 10.7 Klær 10.8 Kontakt SFO-hjem 10.9 Aktivitetsplan Dagsrytme Aktiviteter på langdager s.18 s.19 s. 19 s. 19 s.19 s.20 s.20 s.20 s.22 s. 22 3

4 Forord Virksomhetsplanen for Reipå skole 2012/2013 er et resultat av evaluering av forrige års virksomhet. Virksomhetsplanen bygger på det sentrale lovverket, forskrifter, gjeldende rundskriv, samt lokale vedtak og dokumenter. Den er et styringsverktøy med felles føringer for skolen. Dette skal sikre at skolen framstår som en enhetlig organisasjon der elever og foresatte møter ansatte med et felles verdigrunnlag i bunnen og som jobber mot felles mål. Ved skoleårets slutt vil vi evaluere virksomheten i forhold til hvordan vi har nærmet oss målsettingene våre. Det er rektors ansvar å drive utviklingsarbeid og kvalitetssikring av arbeidet på skolen, men det hviler også et ansvar på hver enkelt ansatt om å gjøre seg kjent med innholdet i virksomhetsplanen og være lojal mot føringer og tiltak som er skissert i denne. Mange av skolens elever har et tilbud i skolens skolefritidsordning (SFO). Plan for SFO er også en del av virksomhetsplanen. Virksomhetsplanen publiseres på skolens hjemmeside: Her finnes også oppdatert informasjon om ulike sider ved virksomheten vår. I tråd med skolens mål om reduksjon i papirforbruket, deler vik ikke ut virksomhetsplanen til alle foresatte i papirutgave, men den vil altså være tilgengelig på hjemmesiden vår. Reipå skole Else Andersen, rektor 4

5 Om skolen Reipå skole er en barneskole for 1.-7.trinn. Inneværende år har vi 51 elever fordelt på 4 grupper. Personalgruppa består av 11 pedagoger, 3 fagarbeidere/assistenter, sekretær og rektor. Samlet utgjør dette 12,9 årsverk. Personal fra eiendomsseksjonen som er tilknyttet skolen er 2 renholdere og vaktmester. Skolen består av hovedbygning med klasserom, SFO-base, bibliotek, kontorer og personalrom. Vi har også en aktivitetsbygning som inneholder gymsal med scene og garderober, sløydsal og skolekjøkken. På skolens uteområde har vi en ballbinge, skøytebane, sykkelløype og ulike aktivitetsapparater. Skolen skal fortsette arbeidet med videreutvikling av uteområdet. Skolen disponerer i tillegg et område ved friluftsområdet Tuven som brukes til ulike uteskoleaktiviteter. Kontaktinformasjon Telefon: Sentralbord/sekretær / SFO / Adresse: E-post: Hjemmeside: Hans Bruns vei 9, 8146 Reipå reipa.skole@meloy.kommune.no 5

6 Ansatte Navn Funksjon Tlf. skole Tlf. privat E-post skole Trude Ness Kontaktlærer Kristensen 1. klasse 1449(int) Ramona Kontaktlærer Hammer 2. klasse 1449(int) Heidi Kontaktlærer 3./4.klasse, Midtsand IKT-ansvarlig 1449(int) Ann Kristin Kontaktlærer Sundsfjord 5. klasse 1446(int) Erik Åstrøm Kontaktlærer 6. klasse, rektors stedfortreder (int) Vibeke Solbakken Kontaktlærer 7.klasse, teamleder trinn, tillitsvalgt Utdanningsforbundet (int) Ronald Fagerli Faglærer (int) Torill Valøy Faglærer Gjøviken 1449(int) Lotte Bang Faglærer l Hansen 1446(int) Trine Olsen Faglærer, teamleder trine.olsen@reipaskole.no 4.trinn 1449(int) Margarita Morsmålslærer Osipova Rune Faglærer rune.stromsvik@reipaskole.no Strømsvik 1446(int) Irene SFO-leder irene.wilhelmsen@reipaskole.no Wilhelmsen 1449(int) Ann-Kristin Fagarbeider, tillitsvalgt ann.kristin.skjellstad@reipaskole.no Skjellstad Fagforbundet 1449(int) Hilde Assistent hilde.skorbakk@reipaskole.no Skorbakk 1449(int) Eva Ulriksen Renholder, verneombud eva.ulriksen@reipa.skole.no Mercy Tejada Renholder torbjorn.lundbakk@reipskole.no Torbjørn Lundbakk Vaktmester (int) Randi Høgseth Sekretær (int) Else Andersen rektor (int) randi.hogseth@meloy.kommune.no else.andersen@meloy.kommune.no 6

7 Kap 1. Rammer 1.1 Skolerute for Reipå skole 2012/2013 Torsdag 16.- fredag 17.august Planleggingsdager for pedagoger og assistenter. SFO stengt (39. skoleuke). Mandag 20.august Skolestart for elever 2.-7.trinn kl 8.25, 1.trinn kl Fredag 28. september Avspaseringsdag for elever. Møtedag for pedagoger (8-15). Tilbud i SFO for elever på trinn. Torsdag 11.-fredag 12. oktober Fredag 16.november Høstferie for elever, pedagoger, assistenter. Elevfri. Planleggingsdag for pedagoger og assistenter. SFO stengt (39. skoleuke). Fredag 30. november Avspaseringsdag for elever. Møtedag for pedagoger (8-15). Tilbud i SFO for elever på trinn. Onsdag 19.desember Siste skoledag før jul. Avslutter dagen etter 2.økt (kl 12.10). Onsdag 2.januar Torsdag 3.januar Planleggingsdager for pedagoger og assistenter. SFO stengt (39. skoleuke). Første skoledag etter jul. Fredag 1. februar Avspaseringsdag for elever. Møtedag for pedagoger (8-15). Tilbud i SFO for elever på trinn februar (uke 8) Vinterferie Fredag 22.mars 25. mars- 2.april (uke 13 + ½ uke 14) Tirsdag 2.april Onsdag 3.april Fredag 10.mai Avspaseringsdag for elever. Møtedag for pedagoger ( ). Tilbud i SFO for elever på 1.-4.trinn. Påskeferie Planleggingsdager for pedagoger og assistenter. SFO stengt (39. skoleuke). Første skoledag etter påskeferie Fridag for elever, pedagoger og assistenter Torsdag 20.juni Siste skoledag elever. Avslutter dagen etter 2.økt (kl 12.10). Fredag 21.juni Avspaseringsdag for elever. Møtedag for pedagoger (8-15). Tilbud i SFO for elever på trinn. 1.2 Skoledagsorganisering 1.økt Utetid Spisetid økt Utetid økt (1.-4.trinn) (5.-7.trinn) 7

8 Elevene på 1.-4.trinn har en skoleuke på 19 t. Elevene på 5.-7.trinn har en skoleuke på 21 t. For at det samlede antall årstimer skal bli korrekt, avspaserer elevene på trinn 10 timer i året. Denne avspaseringa er lagt til 3.økt den første mandagen i måneden, og 1.-4.trinn avslutter skoledagen kl disse mandagene. For at årstimetallet for elevene på 5.-7.trinn skal bli korrekt, avspaserer disse elevene 3 timer i året. Denne avspaseringa er lagt til 3. økt første mandag i mai og juni. Disse mandagene avslutter altså alle elevene skoledagen kl Pga skoleskyss blir det ikke leksehjelp på 1.-4.trinn disse to mandagene. Reipå skole har utvidet skoledagen med 5 min hver dag. Dette utgjør i overkant av 15 timer per år. Disse timene avspaserer elevene, slik at det samlede årstimetallet blir korrekt. Avspaseringsdagene er lagt inn i skoleruta, og er i hovedsak på fredager. På disse dagene har SFO åpent for alle elever på 1.-4.trinn i det som ville vært ordinær skoletid. For de som har SFO-plass, har de vanlig SFO-tilbud i tillegg. Det pedagogiske personalet har interne planleggingsdager på disse dagene. 1.3 Fag- og timefordelingsplan Reipå skole følger fag- og timefordelingsplan som er fastsatt sentralt og spesifisert av Meløy kommune. Fordelt på gjennomsnittlig uketimetall, ser fag- og timefordelingsplanen som følger i 60 min enheter: Fag 1.trinn 2.trinn 3.trinn 4.trinn 5.trinn 6.trinn 7.trinn RLE 1,5 1,5 1,5 1, Norsk 6,5 6, Matematikk 3,5 3, Naturfag Engelsk Samfunnsfag Kunst og h 1,5 1,5 1,5 1, Musikk 1 (0,75) 1 (0,75) 1 (0,75) 1 (0,75) 1,5 1,5 1,5 Mat og helse * * Kroppsøving ,5 1,5 1,5 Fysisk SUM Leksehjelp *Periodisering av mat og helse, 7 årstimer på hver av trinnene 1.-3.trinn, 8 årstimer på 4.trinn, 29 årstimer på 5.trinn, 28 årstimer på hver av 6. og 7.trinn. Fra og med dette skoleåret vil vi gradvis avvikle periodiseringa på 5.-7.trinn, og legge mat og helse på ett årstrinn. Gjelder fra og med elever f Leksehjelp Skolen tilbyr leksehjelp for 1.-4.trinn 2 t/u fordelt på 30 min hver mandag-torsdag kl Den første mandagen i måneden (kortmandager), er det leksehjelp kl Ordninga er frivillig og gratis, og kommer i tillegg til uketimetallet som er oppgitt i fag og timefordelingsplanen. 1./2.kl får leksehjelp i en gruppe og 3./4.kl i en gruppe. I år er det gitt pedagogtimer til leksehjelpa. Foresatte til elever som skal delta på leksehjelp, må melde sine barn på ordninga. 8

9 Formålet med leksehjelpa, er at elevene skal få hjelp på skolen til å gjøre noen av leksene. Det er ikke alle leksene som elevene får gjort på leksehjelpa. Høytlesing skal alltid gjøres hjemme. Det er de foresattes ansvar å følge opp hvilke lekser som ikke er gjort på leksehjelpa, og som derfor må gjøres hjemme. Skolen tilbyr også leksehjelp på 5.-7.trinn så lenge det er økonomiske rammer til dette. I første omgang gis tilbudet fram til jul på tirsdager og torsdager Skoleskyss Elever med skyssrett kommer med buss til parkeringsplassen ved kirka ca 8.15 hver morgen. Skoledagen starter kl Ved skoledagens slutt kl 14.00, er det avgang med buss kl fra parkeringsplassen ved kirka. Fredager er skoledagen slutt kl 12.10, og bussavgang er satt til kl Den første mandagen i måneden blir elever på småtrinnet som har skyssrett hentet med drosje kl (etter leksehjelp). Drosja henter elevene ved gymbygget. Denne skyssen er forbeholdt elever med skyssrett, og elever som ellers følger med ordinær skoleskyss, men som ikke faller inn under ordninga med skyssrett, har ikke anledning til å følge denne skyssen. 1.6 Rutiner/praksis ved skolen I tillegg til skolens ordensreglement, praktiseres følgende rutiner ved Reipå skole: Inspiserende voksne skal ha på refleksvest. En av de som har inspeksjon ringer inn med ku-bjella. Klassen hilser samlet på de(n) voksne om morgenen. Vi hilser også når ny økt begynner hvis det kommer inn en ny lærer. Både elever og voksne skal være presise til timene. Spising i timene forgår kun under spesielle omstendigheter Læreren skal påse at klasserommet er ryddig når han/hun forlater klasserommet. Vindu skal lukkes, lys skal slukkes. Ved avslutning av siste økt, skal ytterdør knyttet til klasserom låses. Klasseromsdører mot midtrommet skal stå åpen. Dette gjelder også leksehjelp. Ordenselever skal tørke av tavla, påse at golvet er ryddig, bære ut matsøpla. Det er ordenselevene som henter frukt og melk til klassen. Når ei gruppe eller en klasse skal forflytte seg, skal det foregå rolig og stille. Noen ganger betyr det å gå på rekke fra A til B. Tyggegummi og godteri er ikke tillatt. Ekskursjoner/turer utenfor skolens område registreres på skjema som ligger på sekretærkontoret. Kap 2 Skolens styringsverktøy Virksomheten ved Reipå skole styres gjennom en rekke planer og dokumenter. I det daglige arbeidet plikter vi å forholde oss til retningslinjer og føringer gitt i: Opplæringsloven med forskrift Forvaltningsloven Kunnskapsløftet, læreplan for fag Læringsplakaten Seksjonsplan undervisning Lære for livet Utviklingsmål for Meløy kommune Sosial læreplan for Reipå skole 9

10 Skolens handlingsplan mot mobbing Ordensreglement for Reipå skole. Skolens virksomhetsplan, dette dokument I tillegg er den enkelte lærer ansvarlig for å holde seg oppdatert vedr. relevante publiseringer på Dette gjelder blant annet rutiner for gjennomføring av nasjonale prøver. Kap 3 Visjon 3.1 Skolens visjon Vår visjon er å skape et trygt, allsidig og engasjerende læringsmiljø som stimulerer til vekst og utvikling. 3.2 Skolens plattform Vi ønsker en skole der elevene får optimal faglig og sosial utvikling ut fra egne forutsetninger. Reipå skole skal være en trygg arena der læring står i fokus. Vi mener at mennesket ønsker å lære og utvikle seg dersom forholdene blir lagt til rette for det. Når elevene selv er aktive og deltar i egen læring, blir utbyttet størst. Vi mener trygghet og trivsel er grunnleggende for all læring. Det er viktig med varierte læringsformer og individuell tilpasset strategi. Skolen ønsker et godt samarbeid med de foresatte. Skolen jobber fra og med høsten 2012 med et ekstra fokus på Vurdering for læring (VFL) og skal jobbe mot en vurderingspraksis som fremmer læring hos eleven. 3.3 Skolens mål Reipå skole ønsker å legge til rette for et allsidig og engasjerende læringsmiljø gjennom elevaktivitet. Skolen vil arbeide for å realisere følgende mål: Skape et læringsmiljø preget av trygghet, struktur og som motiverer for læring og skaper trivsel. Utvikle god sosial kompetanse hos elevene. Praktisere nulltoleranse for mobbing. Gi elevene allsidig erfaring som forbereder for videre læring og utvikler elevene som individer og ansvarlige mennesker. Prinsippet om tilpasset opplæring skal komme til uttrykk på alle områder. Gi elevene erfaring med å finne fram til kunnskap og informasjon. Skape et aktivt samarbeid med de foresatte. Ha en vurderingspraksis som bidrar til økt læring hos eleven. Målsettingene vil vi forsøke å realisere gjennom: Ta utgangspunkt i elevenes interesser. 10

11 Skape et systematisk og strukturert læringsmiljø gjennom samarbeid med de foresatte om gode og klare regler og arbeidsrutiner. Skape gode situasjoner der elevene kan ha positive opplevelser sammen, eks gjennom praktisk arbeid, lek og turer. Bruke arbeidsformer som forbereder for yrkeslivet. Det er viktig at elevene lærer seg å overholde tidspunkter og avtaler (eks møte presis til timer). Tilpasset opplæring ved hjelp av arbeidsplaner, varierte undervisingsformer og bruk av læringsstrategier. Ha et kontinuerlig fokus på Vurdering for læring (VFL). God informasjonsflyt og kommunikasjon mellom skolen og hjemmet, blant annet gjennom informasjon på ukeplanen og Fronter, oppdatert hjemmeside, foreldremøter og lav-terskel -praksis for direkte kommunikasjon mellom skolen og hjemmet. Kap 4 Satsingsområder 4.1 Vurdering for læring (VFL) Undervisningsseksjonen i Meløy kommune har satt i gang en satsning på Vurdering for læring (VFL). Reipå skole er en del av dette utviklingsarbeidet, der målet er å jobbe fram en vurderingskultur i skolen som skal fremme læring hos eleven. Dette arbeidet er igangsatt ved skolen, og vi skal ha fokus på VFL gjennom inneværende og kommende skoleår. I VFL skal vi jobbe mot å ivareta fire viktige prinsipper for god underveisvurdering gjennom drøftinger, planer, utprøving og endring av praksis: 1. Elevene skal forstå hva de skal lære og hva som forventes av dem. 2. Elevene skal ha tilbakemelding som forteller om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen. 3. Elevene skal få råd om hvordan de skal forbedre seg. 4. Elevene skal være involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget og arbeid og egen faglig utvikling. I sammenheng med dette arbeidet, vil skolen gjøre endringer i sine rutiner for gjennomføring og tidspunkt for elevsamtaler og utviklingssamtaler (tidligere kalt kontakttimer). 4.2 Grønt flagg Grønt flagg er en miljøsertifiseringsordning som henvender seg til barnehager, grunnskoler og videregående skoler. Reipå skole fikk sin første sertifisering i 2008, og har blitt resertifisert som miljøskole hvert år siden da. Hovedområder innefor Grønt flagg er økt fysisk aktivitet, reduksjon i papirforbruket og elever som tar bevisste valg i forhold til miljøet. Denne satsinga skal gjenspeiles i hele virksomheten vår. 4.3 Positivt skolemiljø Positivt skolemiljø og fokus på sosial kompetanse var ett av satsningsområdene også forrige skoleår. Vi viderefører dette arbeidet skoleåret 2012/2013. Skolen har en sosial læreplan som viser skolens plan for et systematisk forebyggende arbeid som gjelder skolemiljø og utvikling av sosial kompetanse. Som en del av satsinga på positivt skolemiljø og sosial kompetanse, bruker vi opplæringsprogrammet Det er mitt valg (DMV). Skolen vil gjennom hele året ha et kontinuerlig fokus på positivt skolemiljø. Vi ønsker å jobbe bevisst med å få et trygt og godt læringsmiljø. Skolen har nulltoleranse for mobbing. 11

12 Arbeidet med utvikling av sosial kompetanse er en del av satsinga. Mål og tiltak som er skissert i Sosial læreplan for Reipå skole settes på dagsorden, og sosiale mål skal stå på klassenes ukeplaner/arbeidsplaner på lik linje med fagmålene. Arrangementer på tvers av trinnene er en del av dette arbeidet, og den årlige skoleforestillinga er et eksempel på dette. Elevrådet er aktive bidragsytere i arbeidet med positivt skolemiljø. Kap 5 Pedagogisk arbeid 5.1 Årsplaner Det utarbeides årsplaner for hvert fag. Årsplanene tar utgangspunkt i læreplanen (K-06) og inneholder: Utvalgte kompetansemål fra K-06 Læringsmål, som en konkretisering av kompetansemålene Periodeinndeling Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering av måloppnåelse Årsplanene kvalitetssikrer og dokumenterer innholdet i opplæringa, og fungerer som et styringsdokument for undervisinga gjennom skoleåret. Årsplanene i fag gjøres tilgjengelig på Fronter. 5.2 Ukeplaner/arbeidsplaner Det utarbeides ukentlige planer for arbeidet i klassene. Disse planene inneholder kompetansemål/delmål som det skal jobbes for å oppnå i perioden. Den skal inneholde mål i alle fag, samt sosiale læringsmål (jfr sosial læreplan og opplegg i DMV). Læringsmålene utarbeides i forhold til årsplaner i fagene og dermed også kompetansemålene og kravene i gjeldene læreplan. Ukeplanene/arbeidsplanene formidler også kortfattet informasjon til hjemmet og gjør eventuelle henvisinger til dokumenter som er lagt ut på Fronter eller sendt hjem med elevene. Skolen oppfordrer de foresatte til å bruke arbeidsplanene aktivt sammen med sine barn. Ukeplanene/arbeidsplanene lastes opp på Fronter hver fredag. Som et ledd i arbeidet med å redusere papirforbruket på skolen, deler ikke skolen ut ukeplanene, men har disse tilgjengelig på Fronter. De som ønsker det, kan likevel få planene utdelt i papirutgave. Dette avtales med kontaktlærer. 5.3 Individuelle opplæringsplaner (IOP) For elever som har vedtak om spesialundervising, utarbeides det individuelle opplæringsplaner (IOP). Planene kan avvike fra den ordinære gruppas opplæringstilbud på ett eller flere punkter. Den kan også avvike fra kompetansemålene i læreplanen på ett eller flere punkter. IOPene utarbeides på bakgrunn av sakkyndig vurdering fra PPT, evaluering av tidligere IOPer, andre dokumenter og utredninger som er gjort i forhold til den aktuelle eleven og samtaler med eleven og foresatte. IOP utarbeides i nært samarbeid mellom kontaktlærer og lærere med ansvar for spesialundervising. IOPene kvalitetssikres av s-team-ansvarlig, og blir evaluert hvert halvår. 12

13 5.4 Tilpasset opplæring Et overordnet prinsipp for all opplæring, er at den skal være tilpasset den enkelte elev. Ved Reipå skole praktiseres tilpasset opplæring gjennom varierte arbeidsformer, tett oppfølging av enkelteleven og tilpassede arbeidsplaner ved behov. 5.5 Underveisvurdering Sentrale føringer for underveisvurdering er nedfelt i forskrift til Opplæringslov. Formålet med vurdering er å fremme læring og uttrykke elevens kompetanse. Underveisvurdering skal også være et grunnlag for tilpasset opplæring. Eleven skal delta aktivt i vurderinga av eget arbeid, egen kompetanse og faglig utvikling. Underveisvurdering kan være både skriftlig og muntlig, og det skal dokumenteres at underveisvurdering er gitt. Halvårsvurderinga ved Reipå skole skjer i sammenheng med utviklingssamtalene. Den utarbeides som et skriftlig dokument, og skolen benytter en felles mal til dette. Skolens arbeid med VFL (se beskrivelse under pkt 4.1, satsningsområder) er en del av underveisvurderinga. 5.6 Det er mitt valg (DMV) Det er mitt valg er et opplæringsprogram om skolemiljø, sosiale ferdigheter og forebyggende arbeid. Alle ansatte ved skolen har gjennomført kurs i dette programmet, og skolen har tatt DMV i bruk på alle trinn fra og med dette skoleåret. Det er utarbeidet en progresjonsplan for arbeidet med DMV, og mål/leksjoner fra DMV skal innarbeides i årsplaner for fag. Arbeidet med DMV ses i sammenheng med mål og tiltak som er skissert i skolens sosiale læreplan. Kap 6 Skolens rådsorganer 6.1 Tillitsvalgte til elevrådet Trinn Tillitsvalgte 4. Timo Svendsgård Edith Johanne Olsen 5./6. Anette Brattøy Soiny Bergli 7. Emilie Skogli Elias Hegle I følge Opplæringsloven skal skolen ha et elevråd som består av elever fra trinn. Reipå skole har valgt å utvide demokratiet ved å ha med representanter fra 4.trinn også. Elevrådet har konstituerende møte innen 10.sept. 6.2 Klassekontakter/medlemmer av FAU Trinn Klassekontakter 1./2. Anita Ragnvaldsen (leder) Tonje Halvorsen 3./4. Karina Halvorsen (nestleder) Anita Stormo Olsen 13

14 5./6. Willy Sandaa Ramona Hammer 7. Beate Estensen Ronny Andersen Alle foreldre/foresatte er valgbare til FAU. Det forventes en rullering gjennom skoleårene på hvem som er representanter til FAU fra de ulike klassene, da alle foresatte har et likeverdig ansvar for arbeidet som klassekontakt og representant i FAU. FAU har konstituerende møte innen 20.september. 6.3 SU Funksjon Navn Personlig vara FAU, leder Anita Ragnvaldsen FAU, nestleder Karina Halvorsen Elevråd Emilie Skogli Elevråd Elias Hegle Pedagog Trine Olsen Pedagog Vibeke Solbakken Andre ansatte Irene Wilhelmsen Meløy kommunes representant/ Line Mortensen politiker Meløy kommunes representant/ rektor Else Andersen Erik Åstrøm SU har konstituerende møte innen 20.september. 6.4 Skolemiljøutvalg I tillegg til SU, utgjør følgende representanter fra FAU og elevrådet Reipå skole sitt skolemiljøutvalg: Elevrådet FAU Soiny Bergli Anita Stormo Olsen Kap 7 Kontakt mellom skole og hjem 7.1 Foreldremøter Det arrangeres foreldremøter for hver klasse i september, og ellers ved behov. Kontaktlærer er ansvarlig for innkalling og gjennomføring av møtet. Tema på disse møtene er informasjon om skolens rutiner, planer m.m og drøftinger omkring aktuelle saker som gjelder klassen. På disse foreldremøtene foretas også valg til FAU. I den sammenhengen presiseres det at alle foreldre/foresatte som har barn som er elever på Reipå skole, er valgbar som representanter til FAU. Dette gjelder uansett om de har anledning til å stille opp på foreldremøte eller ikke. Forfall til møtene skal meldes på forhånd til kontaktlærer. 7.2 Utviklingssamtale Utviklingssamtale er det samme som skolen tidligere har kalt kontakttime. Dette er en dialog mellom eleven, skolen og hjemmet, som skal fokusere på elevens læring og utvikling. Fra og med skoleåret 2012/

15 endrer skolen på rutinene for gjennomføring av utviklingssamtalen. Det er utarbeidet nytt skjema som benyttes til dette. Det benyttes et skjema for 1.-3.trinn. Dette skjemaet har fokus på grunnleggende ferdigheter framfor fag. Skjema for 4.-7.trinn fokuserer på kompetansemål i fag, men skal også ha med seg viktige grunnleggende ferdigheter. Skjema fylles ut av skolen før utviklingssamtalen og brukes også som grunnlag for elevsamtalen. Skjema sendes hjem til de foresatte før utviklingssamtalen. De fyller ut sine kommentarer, og leverer skjema tilbake til skolen før samtalen. Med dette vet eleven og de foresatte hvilke uttalelser skolen kommer med, og de kan forberede seg til møtet på en annen måte enn tidligere. Vi mener at dette vil skape et bedre utgangspunkt for dialog mellom skolen, hjemmet og eleven. Det er viktig, for det overordnede målet med halvårsvurderinga og utviklingssamtalen er økt læring hos eleven. Utviklingssamtalen gjennomføres i januar og mai/juni. 7.3 Skolens hjemmeside Skolen har egen hjemmeside der vi presenterer ulike sider ved virksomheten vår. Ansatte og elever produserer artikler til hjemmesiden. har ansvaret for publiseringer på siden. I arbeidet med å redusere papirforbruket på skolen, vil hjemmesiden bli en stadig viktigere informasjonskanal for skolen. Målet er at flere foresatte skal ta i bruk nettsiden som informasjonskanal. Siden finner du på Fronter Fronter er skolens digitale læringsplattform. Fronter skal brukes som et verktøy for kommunikasjon mellom skole og hjem. Ukeplaner, arbeidsplaner, lekseplaner, møteinnkallinger m.m skal legges i klassens rom på Fronter, og slik gjøres tilgjengelig for elever og foresatte. Etter hvert som elevene får erfaring med bruk av Fronter, skal de ha mulighet til å levere arbeid elektronisk via Fronter. Dette er også et viktig sted for utveksling av informasjon, både mellom skolens ansatte og ekstern mellom skolene i Meløy. Instruksjon i bruk av Fronter gis på foreldremøtene. Kap 8 Aktiviteter/årshjul 8.1 Aktivitetskalender Aktiviteter og oppgaver som utføres gjennom skoleåret kan i hovedtrekk oppsummeres gjennom følgende årshjul: Måned/tid Beskrivelse Hvem Ansvar August -Skolestart -Gjennomgå skolens regler -Etablere klasseregler Kontaktlærer Kontaktlærer September -Valg og konstituering av elevråd 4.-7.trinn -Foreldremøter -Etablere FAU og SU -Skolesprinten -Uteskoleuka -Felles turdag trinn 5.-7.trinn 1.-3.trinn Kontaktlærer/ k-lærer elevråd Kontaktlærer Team Team Team

16 Oktober November Desember Januar Februar Mars - IOP utarbeides innen Kartlegging leseferdighet (innen 30.9) -Nasjonale prøver -Årsplaner (innen 30.9) -Lesekurs -Personalmøte (24.oktober) -Vurdere inneordning for mellomtrinnet (etter søknad) -Adventsaktiviteter -Elevsamtaler -Skolegudstjeneste -Utviklingssamtaler -Etablere fadderordninga, besøke Reipå bhg månedlig. -Elevundersøkelsen -Lesekurs -Overgangsmøter med barnehagen/u-skolen -Forestilling (6.mars) -Carlstens leseprøver -Skidag -Personalmøte (11.mars) -Påskemåltid 2.-7.trinn 5.trinn 4.trinn 5.trinn 5.-7.trinn 4.trinn 2.-7.trinn Faglærer/k-lærer Norsklærer Faglærere Norsklærer Komitè Kontaktlærer Komitè Kontaktlærer Kontaktlærer April -Nasjonale kartleggingsprøver 1.-3.trinn Faglærer Mai -Tinestafetten -Innskriving 5.-7.trinn Team Juni -M-prøver -Aktivitetsdag -Leirskole -Avslutninger 7.trinn Oppgaver som ikke er fordelt på ulike klasser, er oppgaver som gjelder for alle. /Kontaktlærer Norsklærer Komitè Norsklærer Komitè Komitè Mattelærere Komitè Kontaktlærer Kontaktlærer I tillegg kommer arbeidsoppgaver som utføres fortløpende gjennom skoleåret, og som det er vanskelig å tidfeste konkret. 8.2 Kartlegging/evaluering/rapportering Måned/tid Beskrivelse Hvem Ansvar Månedlig Økonomirapportering September/oktober Nasjonale prøver 5.trinn Faglærere September Carlstens leseprøver 2.-7.trinn Norsklærer November Medarbeiderundersøkelse på Alle ansatte bedrekommune.no Desember Halvårsmelding Kontaktlærere SFO-leder Kontaktlærer elevråd Desember/ så snart alle resultater foreligger Resultat nasjonaleprøver 16 Drøftes i pedagoggruppa, foresatte, elever, SU Kontaktlærer

17 Februar Elevundersøkelsen trinn Kontaktlærer Februar Medarbeidersamtaler Alle ansatte Mars Carlstens leseprøver 2.-7.trinn Norsklærer Mars Resultat elevundersøkelsen Internt på skolen, FAU, SU April Kartleggingsprøver 1.-3.trinn Faglærere Juni Kartleggingsprøve matematikk Alle trinn Faglærer Juni Årsmelding Kontaktlærere SFO-leder Kontaktlærer elevråd Juni Evaluering VP Internt på skolen, elevråd, FAU, SU 8.3 Skolens reglement/planer Plan Revidert Ansvar Årsplaner i fag Årlig Faglærer Virksomhetsplan Årlig Sosial læreplan Annen hvert år, sist Handlingsplan mot mobbing Annen hvert år, sist Ordensregler Annen hvert år, sist Skjema for halvårsvurdering/utviklingssamtale og Nytt skjema høsten 2012 elevsamtale Plan for overgang barnehage/skole Annen hvert år, ny plan Plan for overgang barneskole/ungdomsskole Revideres våren 2013 IKT-regler/Nettvettregler Utarbeides høsten 2011 IKT-ansvarlig Snøballregler Sykkelregler 8.4 Komiteer for ulike aktiviteter Aktivitet/komitè/ansvar Teknisk komitè Bibliotekansvarlig Kulturansvarlig Grønt flagg Uteområdet Sosial/gavekomitè Hall of fame Bildeansvarlig Sceneframføring Skidag Påskemåltid Aktivitetsdag/ballbingeturnering Adventsaktiviteter Navn Erik Åstrøm, Ronald Fagerli Vibeke Solbakken, Ann Kristin Sundsfjord Erik Åstrøm Rune Strømsvik, Ann Kristin Sundsfjord, Heidi Midtsand Else Andersen, Rune Strømsvik, Ronald Fagerli Torill Gjøviken, Randi Høgseth, Vibeke Solbakken Randi Høgseth Ann-K Sundsfjord Erik Åstrøm, Vibeke Solbakken, Ronald Fagerli, Trine Olsen Trude N. Kristensen, Heidi Midtsand Torill Gjøviken, Irene Wilhelmsen, Lotte Bang Hansen Trine Olsen, Trude N. Kristensen, Heidi Midtsand Trude N.Kristensen, Ramona Hammer, Heidi Midtsand. 17

18 Kap 9 Skolebasert vurdering I følge 2-1 i forskrift til Opplæringslov, skal skolen jevnlig vurdere seg selv. Det betyr at organisasjonen Reipå skole skal ha kontinuerlig fokus på egen praksis, for å sikre et best mulig opplæringstilbud til elevene og for å kunne være en best mulig arbeidsplass for de ansatte. Den enkelte ansatte har et selvstendig ansvar for å evaluere egne rutiner, undervisning- og vurderingspraksis, men rektor har også et ansvar for at skolen driver med systematisk evaluering av egen praksis. Meløy kommune har bestemt at verktøyet Hvor god er vår skole? skal benyttes i dette arbeidet. Dette verktøyet gjør det mulig å kartlegge skolens sterke sider, samt avdekke og prioritere områder for forbedring. Det er ønskelig at arbeidet med skolebasert vurdering vil føre til økt bevissthet hos den enkelte ansatte i forhold til egen praksis. For skoleåret 2012/2013 vil Reipå skole ha fokus på egen vurderingspraksis. Dette ses i sammenheng med skolens satsing på Vurdering for læring (VFL). Kap 10 Skolefritidsordninga ved Reipå skole (SFO) 10.1 Formål I henhold til Kunnskapsløftet skal SFO bidra til utvikling av barnas sosiale ferdigheter og skape et godt miljø som fremmer helse, trivsel og læring. For å skape et trivelig og trygt fritidstilbud for barna, synes vi det er viktig at virksomheten i SFO er preget av: Fri lek, og rett til å velge selv Organiserte aktiviteter Struktur (regler og dagsrytme) Grenser, trygghet, tilhørighet og omsorg Medbestemmelsesrett og deltakelse i daglig gjøremål Anerkjennelse Vennskap Skikk og bruk Og ikke minst ha det trivelig og morsomt 10.2 Ansatte SFO-leder: Irene Wilhelmsen Assistenter: Ann Kristin Skjellstad og Hilde Skorbakk. Pedagogisk leder: Else Andersen I år har vi 21 barn i SFO, 8 jenter og 13 gutter. 18

19 10.3 Priser pr. måned i SFO 1-12 timer pr uke Kr Over 12 timer pr uke Kr 1610 Betalingen skjer pr. måned i 10 måneder. Helårs-SFO Pr. måned i 11 måneder Kr Det gis søskenmoderasjon på 25 % for barn nr. 2, 3 osv. Fra og med gis det også søskenmoderasjon i SFO dersom barnet har søsken i barnehage. Matpengesatser for SFO i Meløy kommune 1 til 12 t. pr. uke Kr pr. mnd i 10 mnd. Over 12 t.pr. uke Helårs-SFO Kr pr. mnd i 10 mnd. Kr pr. mnd i 11 mnd. Det gis ingen søskenmoderasjon på matpenger Helårs-SFO Helårs-SFO er på Neverdal skole. De foresatte må selv kjøre barnet til og fra. En assistent ved Reipå SFO jobber også i helsårs-sfo. I løpet av sommerferien må ungene ha minst 3 uker sammenhengende ferie. SFOen er åpen i juli også Regler SFO er en integrert del av skolens virksomhet. For å unngå forvirring, misforståelser og utrygghet gjelder skolens regler på lik linje på SFO. SFO skal være en arena der barna har fritid. Det er derfor viktig at barna selv får velge hva de ønsker å gjøre. De organiserte aktivitetene vi har på SFO er derfor et tilbud som barna kan velge om de vil delta på. De vil dermed få muligheten selv å velge hva de vil bruke fritiden sin til Måltidet. Måltidet innholder et varmt måltid i uka. Det har vært makaroni, pølse og tomatsaus, risengrynsgrøt, grønnsaksuppe, fiskekaker, taco, kylling og ris, fiskepinner, karbonader med mere. Vi jobber for å ha et variert og sunt mattilbud. De andre dagene har vi brød/med mye variert og godt pålegg. Ostesmørbrød er populært 19

20 En dag i uka har vi havregryn med melk,syltetøy eller sukker på. Vi skal ha fokus på sunne matvaner, og vil fortsette arbeidet med å sørge for et stadig sunnere mattilbud i SFO Ytterklær Den siste fredagen i måneden sender vi hjem alt av ytterklær og ellers klær som vi mener bør vaskes eller klær som kanskje er blitt for små til barnet Kontakt SFO-hjem Hjemmet kan sende beskjeder vedr barnet til SFOs mobiltelefon, kan også ringe eller skrive i meldingsboka. SFO-leder sender ut en del informasjon om eks langdagene i SFO per mail og/eller som ranselpost. Ved behov for å drøfte saker som gjelder enkelt-barn, kan de foresatte ta kontakt med SFO-leder for samtale. SFO-leder kan også be foresatte om møte dersom SFO ser behov for dette. Det er et mål med god og kontinuerlig dialog mellom SFO og de foresatte Aktivitetsplan SFO 2012/2013 AKTIVITET TID ANSVARLIG Bli kjent med hverandre, lokalene i SFO og oss voksne. Oppnå Høst Alle trygghet og tilhørighet. Foreldremøte Høst okt rektor Tur til miljøparken Høst Ann-K Tur til lavvoen Irene Gym-sal Gruppevis Vinter Alle Vinteraktiviteter. Ski, aking, skøyting og annen lek i sneen. Skitur Juleaktiviteter. Julekort, juletrepynt og ellers ting som har med julen å gjøre. Avslutter før jul med grøt og gang rundt juletreet Vinter 22 mars Vinter Alle Hilde Alle Desember Irene Nissebesøk Tur til lavvoen Vår Ann-K 20

21 Tur til Miljøparken Vår Hilde 6 åringene som har søkt om sfo-plass neste skoleår blir invitert på besøk til oss. Vår Irene Gårdsbesøk Vår Irene Trivsel i SFO. At vi voksne skaper trygghet og trivsel gjennom lek og aktiviteter. Oppserverer og forhindrer mobbing og utestenging. Skape samhold. Måltid. Lære seg å bli selvstendig nok til å klare seg selv under måltidet. Og lære vanlig bordskikk. Forberede måltidet. Hver dag er det to barn som er med og dekker og steller i stand måltidet. Samarbeid hjem- skole/sfo. At dere tar kontakt hvis dere er i tvil om noe, eller at det er ting dere vil snakke med oss voksne om. Dere kan bruke meldingsbøkene som barna bruker i skolen. Temabasert aktivitet. Lage et veggbilde i filt eller andre materialer som har utgangspunkt av et tema eller aktivitet å gjøre. Lek ute. Ettersom fysisk aktivitet er et av skolens satsingsområder, vil vi prioritere å være mye ute både ute ved skolen og ellers ta korte turer i nærmiljøet. Mat og Helse. Når det passer og vi har tid. En av aktivitetene den langdagen blir å lage mat på skolekjøkkenet. Hele året Hele året Hele året Hele året Hele året Hele året Hele året Alle Alle Alle Alle Irene, Ann-K Alle Irene Lek inne. Etter måltidet får de selv velge aktivitet.(inne/ute) Hele året Alle Forming. Brodering,perling,maling,snekring osv Hele året Alle Grønt flagg i SFO: Kildesortering: Spesielt fokus på dette etter måltidet. Fysisk aktivitet: Faste utetider hver dag, gymsalaktiviteter, turer. Papirreduksjon: Bruk av hurtighefte for å samle tegninger. Hele året Alle 21

22 10.10 Dagsrytmen i SFO For at timetallet på småtrinnet skal bli riktig må 1-4 trinn avslutte skoledagen kl første mandagen i hver mnd. Det vil si at SFO-dagen starter kl de mandagene. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Frilek inne. Kan gå ut etter kl Da er det en voksen som har inspeksjon ute En voksen tar imot barna som ikke skal ha leksehjelp. Dekker på til måltidet. Fri lek inne/ Leksehjelp De voksne tar imot barna. Ikke leksehjelp i dag Fast utetid Registrering av de som har vært på leksehjelp Barna får et varmt måltid Spiser brødmåltid Fast utetid, minst 30 min Havregryn og Frukt Spiser brødmåltid. Aktiviteter inne/ute. Stort sett hver fredag i vinterhalvåret får barna tilbud om å være med på fysiske aktiviteter i gymsalen. Aktiviteter inne/ute Planlagte aktiviteter på langdagene i SFO 2012/2013 Fredag 28. september: Fredag 30. november: Fredag 1.februar: Fredag 22. mars: Fredag 21. juni: Tur til lavvoen Juleaktiviteter. Baking, snekring og gymsal-aktiviteter Skitur Tur til lavvoen 22