1 av 14. Romanifolket og det norske samfunnet: følgene av hundre års politikk for en nasjonal minoritet. Bergen, Fagbokforlaget.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "1 av 14. Romanifolket og det norske samfunnet: følgene av hundre års politikk for en nasjonal minoritet. Bergen, Fagbokforlaget."

Transkript

1 Romanifolket: Frå omstreifere til nasjonal minoritet Dette prosjektet vil studere korleis romanifolket i Noreg har blitt framstilt og kategorisert mellom 1970 og På 1970-talet blei romanifolket framstilt som ei gruppe omstreifere med ei rekke sosiale problem og med ein kultur som ikkje let seg sameine med det norske samfunnet. Den politiske løysinga frå styresmaktene var å delegere tiltak for gruppa til organisasjonen Norsk Misjon blant Hjemløse (NMH) for å assimilere romanifolket inn i majoritetssamfunnet. 1 I 2010 var derimot dei offentlege framstillingane av romanifolket prega av gruppa som ein etnisk minoritet innan det norske samfunnet. I 1999 fekk romanifolket status som nasjonal minoritet, noko som gav statleg stønad til tiltak for å utvikle gruppa sitt språk, kultur og identitet. Det har altså ha skjedd ei radikal endring i korleis romanifolket har blitt kategorisert og forstått i denne perioden. Dette prosjektet tar utgangspunkt i denne endringa; Korleis har kategoriseringa av romanifolket endra seg frå ei kulturell og sosial utgruppe på 1970-talet til ein nasjonal minoritet på 2000-talet? Med denne problemstillinga vil dette prosjektet gå inn i ei sentral, men lite utforska side ved norsk etterkrigshistorie; det ideologiske skiftet frå tanken om Noreg som eit etnisk og kulturelt homogent samfunn til tanken om eit fleirkulturelt og multietnisk samfunn. Tidligare forsking på romanifolket Det var først på 1990-talet at det blei gjort noko inngåande historisk forsking på romanifolket i Noreg. Ragnhild Schlüter kom i 1993 med boka De reisende. En norsk minoritets historie og kultur, som var eit forsøk på ei samla og kortfatta framstilling av romanifolket sin historie. I 1995 starta forskingsrådet eit forskingsprogram om romanifolket og det norske samfunnet, der eit av desse prosjekta var ein studie av historikar Per Haave, om steriliseringspolitikken overfor romanifolket. 2 I trebindsverket Norsk Innvandringshistorie frå 2003 er romanifolket sin historie i Noreg omhandla i fire ulike kapittel, to av historikar Knut Kjeldstadli, eit av Einar Niemi og eit av Sølvi Sogner, som til saman dekker tidsrommet frå 1500 til andre del av 1 B. Hvinden 2000: Sjå P. Haave, (2000) Sterilisering av tatere kirurgi på rasemessig grunnlag?. I: B. Hvinden (red). Romanifolket og det norske samfunnet: følgene av hundre års politikk for en nasjonal minoritet. Bergen, Fagbokforlaget. 1 av 14

2 1900-talet. 3 Historikar Anne Minken har anlagt eit transnasjonalt perspektiv i doktoravhandlinga Tatere i Norden før Sosio-økonomiske og etniske fortolkningsmodellar frå 2009, der ho viser korleis romani grupper i Norden, frå talet og fram til 1970, har blitt forstått i ljos av to ulike fortolkingsmodellar, ei etnisk og ei sosio-økonomisk. Avhandling ser også på korleis romanigrupper blei etablert og haldt ved lag over tid. 4 I 2011 sette regjeringa Stoltenberg II ned eit utval som skal studere norske styresmakter, institusjonars, organisasjonars og andre verksemders politikk og tiltak overfor taterne/romanifolket frå 1800-tallet og frem til i dag. Utvalet skal levere sin utgreiing i mai I den tidligare historiske forskinga om romanifolket har fokuset på assimilasjonspolitikken overfor gruppa ofte dominert. Eit forhold som har vore lite belyst er korleis assimilasjonspolitikken blei avvikla og erstatta med ein ny politikk prega av idear om kulturelt mangfald. 6 I dette prosjektet vil derimot utviklinga i den minoritetspolitiske tenkinga frå assimilasjon til kulturelt mangfald vera ein viktig kontekst; kan endringa i kategoriseringa av romanifolket bli forstått i ljos av endringane innan den minoritetspolitiske konteksten i perioden? I den tidligare forskinga har det også vore lite fokus på dei sosialpolitiske argumenta bak assimilasjonspolitikken overfor romanifolket. Under avviklinga av assimilasjonspolitikken ser det ut til at sosialpolitiske argument har stått sentralt i 3 Sjå kapittel av K. Kjeldstadli, Kan fremmede egentlig bli nordmenn? og Mange samfunn i samfunnet i K. Kjeldstadli (red.), Norsk innvandringshistorie, bind 2; E. Niemi, Taterne i forskningen og sivilisasjonens lys i K. Kjeldstadli (red.), Norsk innvandringshistorie, bind 2; S. Sogner, Taterne eller romanifolket i K. Kjeldstadli (red.), Norsk innvandringshistorie, bind 1, Oslo. 4 A. Minken 2009: 13-21; To andre transnasjonale arbeid som kan nemnast er Panu Pulma sin bok Suljetut ovet : pohjoismaiden romanipolitiikka 1500-luvulta EU-aikaan frå Pulma studerer minoritetspolitikken overfor romani/romer i Norden frå 1500-talet og fram til i dag. Det andre er Miika Tervonen sin avhandling "Gypsis", "Travellers" and "pesants". A study on ethnic boundary drawing in Finland and Sweden, c Han har studert korleis resandefolket i Sverige og roma i Finland, i denne perioden var i konstant interaksjon med lokalbefolkninga i rurale områder, noko som var sentralt for å halde ved like ulik etnisitet. 5 Eg har vore i kontakt med historikar Per Haave som sitt i romaniutvalet. Han utrykte at det i utgangspunktet ikkje ville bli noko overlapp mellom dette prosjektet og romaniutvalet sitt arbeid. 6 Arbeida til sosiologen Rune Halvorsen skil seg ut her, då han har gjort ei sosiologisk undersøking av organiseringa av romanifolk innan Taternes Landsforening, og deira strategiar i møte med styresmaktene. Halvorsen sin studie avgrensar seg til denne eine organisasjonen. Sjå R. Halvorsen, Etnisk mobilisering i en brytningstid i B. Hvinden (red), Romanifolket og det norske samfunnet; R. Halvorsen, The Paradox of Self-Organisation among Disadvantaged People: A Study of Marginal Citizenship. Dr. polit avhandling i sosiologi, NTNU; R. Halvorsen. (2004) Taternes arbeid for oppreisning og anerkjennelse i Norge. 2 av 14

3 ordskiftet. 7 Kan endringa i kategoriseringa av romanifolket blir forstått i ljos av ein sosialpolitisk kontekst? Ein konsekvens av den historiske forskinga sitt fokus på assimilasjonspolitikken er at romanifolket sjeldan har komme til syne som handlande aktørar, men derimot har blitt framstilt som offer for styresmaktene sin politikk. 8 I dette prosjektet vil framveksten av etnopolitiske organisasjonar og etnisitet som grunnlag for politisk agering bli studert, noko som vil framheve romanifolket som handlande aktørar i fortida. Ei viktig underproblemstilling er; korleis kan den skiftande kategoriseringa av romanifolket bli forstått i ljos av ein etnopolitisk kontekst? Romanifolket byrja først å organisere seg etnopolitisk på 1990-talet, noko som gjer at denne konteksten først og fremst er relevant for perioden Det vil samstundes også bli undersøkt om den etnopolitiske organiseringa på talet kan ha hatt røter til enkelte pinsemenigheter der mange blant romanifolket var aktive på 1980-talet. 9 AHKR har alt eit godt forskingsmiljø på minoritetshistorie og etnisk mobilisering. Professor i historie, Teemu Ryymin, har forska på kvensk historie og har sagt seg villig til å rettleia på prosjektet. Ved instituttet finn ein også professor Astri Andresen med forsking på samisk historie, professor Christhard Hoffman med forsking på jødisk historie, samt professor i folkloristikk, Torunn Selberg, som har forska på skogfinnane. Innspel og samanlikningar med forskinga som har blitt gjort om andre minoritetsgrupper vil vera særskilt relevant for å sette romanifolket inn i ein breiare minoritetspolitisk kontekst. Dette prosjektet vil samstundes styrke instituttet sin forsking og undervisningskompetanse om denne etniske gruppa og om viktige endringsprosessar i norsk samtidshistorie. Det er ved AHKR to forskingsgrupper der dette prosjektet vil kunne medverke med relevante bidrag og få relevante tilbakemeldingar; Steder - regioner - identitet og 7 For eksempel er det tydelege sosialpolitiske argument i Torild Skar sin interpellasjon til Stortinget, St.forh. nr. 481 ( ) Hva vil regjeringen gjøre for å bedre omstreifernes sosiale kår og lette deres integrering i samfunnet. Sosialpolitiske avveiinger er også tydelig til stade i NOU 1980: 42 Omstreiferne. Deres situasjon og samfunnets hjelpetiltak for dem, der Norsk Misjon blant Hjemløse sin særomsorg overfor romanifolket blei foreslått avvikla. 8 Eit eksempel er dei fire kapitla frå Norsk Innvandringshistorie, av Knut Kjeldstadli, Einar Niemi og Sølvi Sogner, der romanifolket i liten grad kjem til syne som historisk handlande aktørar. 9 Miljøet rundt predikanten og romani Ludvig Karlsen og stiftelsen Evangeliesenteret, som gav ut bladet Ennå er det håp, kunne vore eit utgangspunkt for å undersøkje dette. 3 av 14

4 Internasjonaliseringsprosesser i kulturelt og historisk perspektiv. Anne Minken har i sin avhandling tatt utgangspunkt i at romanifolket historisk var grensekryssarar og at det har vore tette forbindelsar mellom romani i Noreg og gruppa som i dag går under namnet resandefolket i Sverige. 10 I avhandlinga ser ho også på den svenske forskaren Adam Heymowski sin avhandling Swedish Travellers and Their Ancestry: A Social Isolate or an Ethnic Minority? frå 1969, der Heymowski har tolka resandefolket som ei sosial utgruppe skapt av historiske forhold i Sverige og med liten historisk tilknyting til sigøynarinnvandringar. Dette verka inn på seinare svenske forskarar sine tolkingar av resandefolket, der ein tok utgangspunkt i at det var ei sosial gruppe og ikkje ein etnisk minoritet. 11 Svenske styresmakter skilte også mellom tattare og zigenare og etter fleire offentlege utgreiingar på 1940-talet blei tattare sett på som ei sosial gruppe. 12 Dette endra seg etter at resandefolket i 1999 blei definert som ei undergruppe av den nasjonale minoriteten romer. 13 Det er altså nokre tydelege skilje mellom den svenske kategoriseringa og tolkinga av resandefolket og den norske av romanifolket. At dei to gruppene har hatt historisk tette forbindelsar, men i perioden har blitt forstått og kategorisert noko ulikt, gir eit godt utgangspunkt til å nytte det svenske tilfellet til ei samanlikning; Kva skil den norske kategoriseringa av romanifolket frå den svenske kategoriseringa av resandefolket i perioden? Kva kan forklare forskjellane i kategoriseringa? Prosjektet vil bringe forskinga om romanifolket og minoritetshistorie meir generelt vidare på fleire punkt; Prosjektet vil studere ein lite utforska periode i romani historia, det vil få satt avviklinga av assimilasjonspolitikken inn i ein sosialpolitisk kontekst, det vil studere prosessen frå assimilering til fleirkulturell politikk, det vil få fram romanifolket som politisk handlande aktørar og det vil sjå romanifolket i eit transnasjonalt perspektiv ved å samanlikne med resandefolket i Sverige. Teoretisk og metodisk grunnlag Metodisk vil prosjektet ta utgangspunkt ei konstruktivistisk 10 A. Minken 2009: 16, om romani som grensekryssarar sjå også Niemi 2003: A. Minken 2009: 211 & N. Montesino 2010: Rd.prp. nr.143 ( ) Nationella minoriteter i Sverige. 4 av 14

5 representasjonsanalyse. 14 I representasjonar av romanifolket vil det bli utrykkt førestillingar og tolkingar av gruppa. Ved å studere eit utval representasjonar frå ein bestemt periode vil dei førestillingane som går at og heng saman som ein heilheit utgjøre kategorien romani. Ein slik kategori må bli forstått som ein politiske konstruksjon og ved å studere representasjonar av romanifolket bør dei aktørane som har hatt makt til å skape og definere denne kategorien komme til syne og ein vil kunne plassere aktørane inn i bestemte kontekstar. Å kategorisere gruppa vil vidare vera knytt til politisk makt, ved at ein gjennom kategoriseringa former rommet for politisk debatt og praksis. Måtten romanifolket var kategorisert på vil ha forma korleis ein har tenkt politisk om gruppa. For å komme fram til den historiske meininga til representasjonane, må dei studerast i ljos av den historiske konteksten dei verka innanfor. 15 For dette prosjektet vil dei sosial-, minoritets- og etnopolitiske kontekstane bli nytta for å avdekke meininga i representasjonane og som kategoriseringa vil bli sett i ljos av. Den minoritetspolitiske konteksten er definert ut av den politikken styresmaktene førte overfor romanifolket som ein minoritet og den politiske kampen for å verke inn på styresmaktene sin politikk overfor gruppa. Den sosialpolitiske konteksten er definert ut frå politikken ført overfor romanifolket som ei gruppe med særskilte sosiale problem og utfordringar. Den etnopolitiske konteksten handlar så om politisk handling på bakgrunn av romani som ein etnisk identitet. Desse kontekstane vil kunne ha nokre felles berøringspunkt, for eksempel vil etnopolitiske aktivistar kunne argumentere for endra minoritetspolitikk frå styresmaktene, men dei vil likevel kunne avgrensast som sjølvstendige kontekstar. Kulturteoretikaren Stuart Hall sin tilnærming til stereotypiar er relevant i forhold til dette prosjektet sitt fokus på korleis ei minoritetsgruppe har blitt kategorisert. Ein stereotyp representasjon er framstillingar som reduserer romanifolket til nokre få og lett synlege karakteristikkar som blir overdrive og forenkla. Stereotype representasjonar essensialiserer, naturaliserer og stadfestar forskjellar og tydeleggjer dei symbolske grensene mellom det normale/unormale, akseptable/uakseptable og oss/dei. 16 Om eit større utval representasjonar av 14 Sjå S. Hall 1997a. 15 A. Andresen, S. Rosland, T. Ryymin & S. A. Skålevåg 2012: S. Hall 1997b: av 14

6 romanifolket frå ein periode innehar bestemte stereotype trekk, vil stereotypien kunne knytast til kategorien som gruppa blei forstått innan. Vist kategoriane var prega av stereotype forståingar av gruppa vil det gjerne speile eit asymmetrisk maktforhold mellom gruppa som var kategorisert og dei som definerte kategorien og produserte representasjonane om gruppa. 17 Sentralt i prosjektet er korleis kategoriseringa har endra seg gjennom perioden. Stuart Hall har skildra tre strategiar for å utfordre eit dominerande regime av representasjon som kan fungere som eit rammeverk i dette prosjektet. Den første strategien er ei reversering av stereotypar, der ein plasserer gruppa som har hatt ein perifer posisjon i ulike representasjonar, inn i sentrum av representasjonane sitt fokus. I tillegg vil ein forsøkje å endre tolkinga av gruppa ved å snu om på bestemte dominerande stereotypiske karakteristikkar. 18 Ved å nytte ein slik strategi vil ein ta utgangspunkt i gjeldande kategori, men forsøkje å gradvis endre innhaldet i kategorien. Ein hypotese med utgangspunkt i reverseringsstrategien er at den blei aktivt nytta mens assimilasjonspolitikken framleis var gjeldande og før det blei danna etnopolitiske organisasjonar. For aktørar med ein agenda om endra minoritets- eller sosialpolitikk overfor gruppa, vil synleggjering av romanifolket og nyansering av enkelte stereotypiar ha vore ein strategi som kunne danne eit grunnlag for ei slik endring. Den andre strategien er å skape ei rekke positive representasjonar som skal fungere som ei motvekt til negative stereotypar og dermed nyansere det offentlege biletet av gruppa. Dei positive framstillingane vil skape ein positiv identifikasjon internt i gruppa, få fram kompleksiteten og utfordre reduksjonismen i stereotypiske representasjonar. 19 Med ein slik strategi vil ein skape ein ny og konkurrerande kategori som gruppa kan bli forstått innanfor. Dei to kategoriane vil kunne stå fram som motsetningar og det vil oppstå ein kamp for å dominera forståelsen av gruppa. For dette prosjektet vil det vera interessant å utforske om det blei skapt ein ny 17 Med utgangspunkt i eksisterande litteratur om framstillinga av romanifolket frå byrjinga av denne perioden, er det grunnlag for å tru at stereotypisering er eit relevant omgrep å studere representasjonane og kategoriane opp mot. Sjå E. Eide 2007 Tatertyver og sigøynerspetakkel. Eide har studert eit utval av avisoppslaga som omhandla rom og romanifolket i Noreg mellom 1902 og Ho konkluderer med at romanifolket har blitt framstilt med ein irrasjonell og truande åtferd og ekskludert som «dei andre» i ei motsetnad til eit norskt «vi». 18 S. Hall 1997b: S. Hall 1997b: av 14

7 romanikategori då romanifolket byrja å organisere seg etnopolitisk utover på talet, og eventuelt om den kategorien byrja å dominere i representasjonane av romanifolket. Den siste strategien Hall nemner er å synleggjere dominerande representasjonssystem innanfrå. Ved å produsere svært tydelege stereotypiske representasjonar kan ein forsøke å synleggjere forhold som vanlegvis ligg skjult i slike representasjonar og dermed stille spørsmål til dei relasjonane av makt som ligg i stereotypiske representasjonar og det dominerande representasjonssystemet. 20 Slike representasjonar kan ha medverka til å undergrave gjeldande måtar å kategorisere romanifolket på og dermed også ha delegitimert gjeldande former for sosial-, minoritets- eller etnopolitikk. For dette prosjektet vil det vera interessant å sjå om slike representasjonsformer blei nytta for å delegitimere assimilasjonspolitikken overfor gruppa, eventuelt om slike representasjonsformer kan ha blitt nytta for å delgitimere romanifolket sin status som ein nasjonal minoritet. Eit sentralt omgrep i prosjektet er etnisitet, her forstått som eit historisk, kulturelt og politisk konstruert fenomen, noko menneske erfarer, bruker, lærer og gjør og noko som er i konstant historisk endring. 21 Sosialantropologen Richard Jenkins har understreka korleis etnisitet både blir skapt gjennom sosial kategorisering utanfor gruppa og av kollektiv eigenidentifikasjon innanfor gruppa. 22 Ein slik måte å tenkje om etnisitet overfor romanifolket er produktivt i dette prosjektet, då det gjer den sosial-, minoritets- og etnopolitiske konteksten relevant i forminga av etnisitet. I komparasjonen med resandefolket i Sverige vil samanlikninga ta utgangspunkt i nokre hovudtrekk i kategorien og kategoriseringa av resandefolket. Grunnlaget for samanlikning vil bli lagt ved å studere det som kan identifiserast som sentrale representasjonar av resandefolket, innan ein svensk sosial-, 20 S. Hall 1997b: Etnisitetsforståelsen byggjer blant anna på tradisjonen etter sosialantropologen Fredrik Barth sitt verk Ethnic Groups and Boundaries frå 1969, då fokuset skifta frå det kulturelle innhaldet i ei etnisk gruppe til å studere produksjon og reproduksjon av grenser av identifikasjon mellom etniske kollektiv. Seinare teoretisering har i auka grad forstått etnisitet som historisk, kulturelt og politisk konstruert, sjå blant anna S. Hall 1992 The new ethnicities. 22 R. Jenkins 2008: av 14

8 minoritets- og etnopolitisk kontekst. Ei slik samanlikning vil kunne utdjupe analysen ved å få ein kontrast til kategoriseringa av romanifolket. Eventuelle forskjellar i kva innhald og korleis gruppene var kategorisert vil også medverke til å få fram kva aktørar som har hatt makt og innverknad over kategoriseringa i det norske tilfellet. Kjelder Prosjektet studerer nær fortid og det eksisterer eit stort utval av kjelder som potensielt kan nyttast. Eg vil her nemne nokre kriterier og eksempel på utveljinga av kjelder. Representasjonar som kan plasserast inn i eit sosial-, minoritets- eller etnopolitisk ordskifte eller kontekst og som blei produsert av aktørar med ein slik agenda eller som hadde sentrale posisjonar innan desse kontekstane vil vera relevante. Sentrale aktørar i prosjektet vil være politikarar som har engasjert seg i spørsmål om romanifolket, for eksempel Toril Skard frå Sosialistisk Venstreparti og Erling Folkvord frå Rød Valallianse, som tok opp politikken overfor gruppa i Stortinget i høvesvis 1975 og Sentrale forskarar på romanifolket, som tidligare nemnte Ragnhild Schlüter og Bjørn Hvinden, som var leiar for forskingsrådet sitt delprogram om romanifolket på 1990-talet. Den private organisasjonen NMH, som var delegert sentrale delar av staten sin politikk overfor romanifolket fram til Etniske interesseorganisasjonar, der Taternes Landsforbund (TL) og Landsorganisasjonen for Romanifolket (LOR) var dei sentrale. Aviser vil gi eit grunnlag for representasjonar frå alle aktørgruppene. Mediearkivet Atekst har digitalisert dagsavisa Verdens Gang for heile denne perioden, mens Aftenposten har eit eige digitalisert arkiv for perioden. Avisene Klassekampen og Vårt Land har hatt ei høvesvis sosialistisk og kristen profil noko som gjer dei interessante i dette prosjektet, då det er truleg at ein del sentrale aktørar har retta seg mot avisene sitt publikum. Begge avisene er digitalisert for denne perioden og er tilgjengeleg hos Nasjonalbiblioteket. Gjennomgangen av avisene vil kunne gi eit grunnlag for å identifisere andre relevante representasjonar i bøker, tv, radio eller andre massemedium. Av akademiske arbeid frå perioden før 1990 finst det to som er interessante som kjelder for prosjektet; Tore Lande Moe sin magisteravhandling frå 1975, Omstreifande grupper i Norge. Deira familiestruktur, handverk, handel og tenester Især i 8 av 14

9 det 19-ande og 20-ande århundret og Ellen Marie Marvik sin hovudoppgåve i sosialantropologi frå 1983 Et merke ble satt på personer og slekter. Om taterne i Norge. For perioden etter 1990 er Ragnhild Schlüter sin bok De reisende. En norsk minoritets historie og kultur frå 1993, støtta av Norges almenvitenskapelige forskingsråd, eit sentralt arbeid. Forskingsrådet sitt delprosjekt om romanifolket, finansiert av Sosial- og helsedepartementet mellom 1995 og 1999 er ei viktig kjelde. 23 Kapitela om romanifolket i Norsk Innvandringshistorie av historikarane Kjeldstadli, Sogner og Niemi er også relevant. 24 For representasjonar i den etnopolitiske konteksten vil medlemsblad for interesseorganisasjonane vera sentrale kjelder. Bladet Fri som Fuglen frå Taterenes Landsforening, kom ut regelmessig frå 1996 og ut 2010, Lorspeilet frå Landsorganisasjonen for Romanifolket, kom ut frå 2002 og ut Heftet Tatere før og nå : oppreisning for et folk frå 1997, gitt ut av Taternes Landsforening i samarbeid med Institutt for sosiologi og statsvitskap ved NTNU, og Romani & Romanès folkets historie : nåtid & fortid, gitt ut av Taternes Landsforening vil supplere dette materialet. For å undersøkje kva kategoriar som kjem til syne i den vedtatte sosial- og minoritetspolitikken vil følgjande dokument vera av interesse; NOU 1980: 42 Omstreiferne. Deres situasjon og samfunnets hjelpetiltak for dem, St.meld nr. 15 ( ). Nasjonale minoritetar i Noreg. -Om statlig politikk overfor jødar, kvener, rom, romanifolket og skogfinnar, St.meld nr.44 ( ) Erstatningsordning for krigsbarn og erstatningsordninger for romanifolk/tatere og eldre utdanningsskadelidende samar og kvener. Utover vedtatt politikk vil det også vera relevant å sjå på debatten rundt St.forh. nr. 481 ( ) Hva vil regjeringen gjøre for å bedre omstreifernes sosiale kår og lette deres integrering i samfunnet, Interpellasjon av stortingspolitikkar Toril Skard frå Sosialistisk Venstreparti, samt Dokument 8: 62 ( ) og St.forh. no Resultatet frå dette prosjektet blei samla i antologien Romanifolket og det norske samfunnet frå 2000, B. Hvinden (red.). 24 Fire kapitel frå bind 2 og 3 av verket Norsk Invandringshistorie, Mange samfunn i samfunnet og Kan fremmede egentlig blir nordmenn? av K. Kjeldstadli, Taterne eller romanifolket av S. Sogner og Taterne - i forskningens og sivilisasjonens lys av E. Niemi. 25 For Lorspeilet er alle nummer tilgjengeleg ved Nasjonalbiblioteket, for Fri som Fuglen er det tilgjengeleg fram til Dei resterende nummera av Fri som Fuglen må ein forsøke å få tilgang til gjennom Taternes Landsforening. På midten av 1990-talet eksisterte det ei rekke organisasjonsforsøk rundt romanifolket. Det vil måtte undersøkast nærmare i kva grad det vil vera mulig å oppdrive publikasjonar produsert av desse organisasjonane. 9 av 14

10 ( ) Forslag fra stortingsrepresentant Erling folkvord om at staten skal gi oppreisning til tatere som gruppe og erstatning til tatere som har vært utsatt for etnisk rensing eller andre overgrep begått av statlig myndighet eller noen som har handlet på statens vegne og om at staten skal anerkjenne taternes rettigheter som etnisk minoritetsgruppe, om forslag fra repr. Erling Folkvord frå Rød Valallianse. For den minoritetspolitiske konteksten vil innverknaden av internasjonale konvensjonar også bli studert; FNs konvensjon om avskaffelse av alle former for rasediskriminering og implementeringa i Noreg gjennom Ot.prp. nr. 48 ( ), samt Europarådets rammekonvensjon om beskyttelse av nasjonale minoriteter frå 1995 og implementeringa av konvensjonen gjennom St.prp nr. 80 ( ) bli nytta som sentrale kjelder. NMH var ein sentral aktør i den minoritets- og sosialpolitiske konteksten rundt romanifolket, fram til den særomsorgen organisasjonen hadde overfor romanifolket blei avvikla i Sjølv om NMH hadde nær kontakt og utførte sitt arbeid på vegner av styresmaktene, må organisasjonen vurderast som ein sjølvstendig aktør med sin eigen agenda. Kjelder til NMH vil i hovudsak basere seg medlemsbladet På Hjemveien som kom ut med 10 utgåver i året mellom 1970 og Sidan dette prosjektet omhandlar nær fortid er det mulig å nytte munnlege kjelder, i form av intervju med sentrale aktørar. Dette materialet vil ikkje kunne nyttast som historiske representasjonar, men erindringane vil kunne nyttast til å kaste ljos over kva politisk agenda aktørane har hatt og korleis dei posisjonerte seg innan dei relevante kontekstane. Det vil dermed vera eit mål å få gjennomført intervju med sentrale forskarar og politikarar, samt tidligare medlemer i leiinga til romaniorganisasjonane og NMH. For å kunne samanlikne med den kategoriseringa av resandefolket i Sverige vil nokre sentrale kjelder for denne gruppa bli studert. I forhold til styresmaktene sin politikk overfor gruppa vil Socialstyrelsen sin rapport Socialt arbete med zigenare frå 1978, Regeringens proposition 1998/99:143. Nationella minoriteter i Sverige og SOU 2010: 55. (2010) Romers rätt - en strategi för romer i Sverige vera sentrale kjelder. 26 Dette bladet er tilgjengeleg ved Riksarkivet. Etter avviklinga av særomsorgen blir NMH omorganisert og skifter namn til Kirkens Sosialtjeneste. Det vil vera interessant å undersøkje i kva grad denne organisasjonen haldt fram å delta i ordskiftet om romanifolket i perioden av 14

11 Dagsavisa Aftonbladet vil nyttast for å finne representasjonar frå offentlegheita. 27 Den tidligare nemnte avhandlinga til Heymowski, den etnologiske avhandlinga Bortom all ära och redlighet: tattarnas spel med rättvisan frå 1993 av Birgitta Svensson og den meir populærvitskaplege boka Resandefolket: från tattare till traveller frå 2002 av Bo Hazell vil gi eit innblikk i korleis gruppa har blitt kategorisert blant svenske akademikarar. Medlemsbladet til Resandefolkets Romanoa Riksorganisation, Drabrikan utgitt mellom 1998 og 2003 vil gi eit innblikk i den etnopolitiske konteksten i Sverige. Sosiologen Bjørn Hvinden har peika på utfordringa ved å forske på tema rundt etniske minoritetar, blant anna fordi forskinga vil kunne inngå i samtidige etnopolitiske prosessar. 28 Det vil dermed vera særskilt viktig å følgje Den nasjonale forskingsetiske komité for samfunnsvitskap og humaniora sine retningslinjer. 29 Litteratur: Andresen, Astri. Rossland, Sissel. Ryymin, Teemu. Skålevåg, Svein Atle. 2012, Å Gripe Fortida. Innføring i historisk forståing og metode. Oslo, Samlaget. Barth, Fredrik. 1969, Ethnic groups and boundaries : the social organization of culture difference. Oslo, Universitetsforlaget. Eide, Elisabeth. 2007, Tatertyver og sigøynerspetakkel, I: Eide, Elisabeth & Simonsen, Anne Hege (red.) Mistenkelige Utlendinger Minoriteter i norsk presse gjennom hundre år. Kristiansand, Høyskoleforlaget. Haave, Per. 2000, Sterilisering av tatere kirurgi på rasemessig grunnlag? I: Hvinden, Bjørn (red.) Romanifolket og det norske samfunnet: følgene av hundre års politikk for en nasjonal minoritet. Bergen, Fagbokforlaget. Hall, Stuart. 1992, The new ethnicities. I: J. Donald & A. Rattansi (red.), Race, Culture and Difference, London, SAGE. 27 Avisa er digitalisert i den svenske bibliotektjenesten sin database BTJ. 28 Sjå B. Hvinden 2002, Ansvar for oppfølgingen av resultater. Sammenliknende perspektiver og utfordringer i forskning om minoriteter. 29 Sjå Forskningsetiske retningslinjer for Samfunnsvitenskap, Humaniora, Juss og Teologi. Den nasjonale forskningsetiske komite for samfunnsvitenskap og humaniora av 14

12 Hall, Stuart. 1997a, The work of representation. I: Hall, Stuart (red.), Representation: Cultural Representations and Signifying Practices. London, SAGE in association with The Open University. Hall, Stuart. 1997b, Representation: Cultural Representations and signyfing practices. I: Hall, Stuart (red.), Representation: Cultural Representations and Signifying Practices. London, SAGE in association with The Open University. Halvorsen, Rune. 2000, Etnisk mobilisering i en brytningstid I: Hvinden, Bjørn (red.), Romanifolket og det norske samfunnet, Bergen, Fagbokforlaget. Halvorsen, Rune. 2002, The Paradox of Self-Organisation among Disadvantaged People: A Study of Marginal Citizenship. Ph.D avhandling i sosiologi, NTNU. Halvorsen, Rune. 2004, Taternes arbeid for oppreisning og anerkjennelse i Norge. Trondheim, Tapir akademisk forlag. Hazell, Bo. 2011, Resandefolket. Från tattare til traveller, 2 ed, Stockholm, Ordfront. Heymowski, Adam. 1969, Swedish "travellers" and their ancestry: a social isolate or anethnic minority?, Ph.D avhandling, Uppsala. Heymowski, Adam 1987, Resande eller tattare. En gammal minoritet på väg att försvinna, I: Ingvar Svanberg (red.), I samhällets utkanter. Om tattare i Sverige. Uppsala, Centrum för multietnisk forskning. Hvinden, Bjørn & Kristiansen, Steinar. 2000, Forord. I: Hvinden, Bjørn (red), Romanifolket og det norske samfunnet: følgene av hundre års politikk for en nasjonal minoritet. Bergen, Fagbokforlaget, Hvinden, Bjørn. 2000, Innledning: Fra fordømmelse til respekt og verdighet. I: Hvinden,Bjørn (red.), Romanifolket og det norske samfunnet: følgene av hundre års politikk for en nasjonal minoritet. Bergen, Fagbokforlaget. Hvinden, Bjørn. 2002, Ansvar for oppfølgingen av resultater: Sammenliknende perspektiver og utfordringer i forskning om minoriteter. i Samisk forskning og forskningsetikk. Den nasjonale forskningsetiske komité for samfunnsvitenskap og humaniora. Oslo, Publikasjon nr. 2, Jenkins, Richard. 2008, Rethinking Ethnicity, London, Sage. Kjeldstadli, Knut. 2003, Mange samfunn i samfunnet & Kan fremmede egentlig bli nordmenn? I: Kjeldstadli, Knut (red), Norsk innvandringshistorie. Bind 2. I nasjonalstatens tid Oslo, Pax Forlag A/S. Lindholm, Gunborg. 1995, Vägarnas folk. De resande och deras livsvärld, Göteborg, Föreningen. 12 av 14

13 Montesino, Norma. 2010, Romer i svensk myndighetspolitikk -ett historiskt perspektiv. Meddelanden från Socialhögskolan 2010:2, Lunds Universitet. Niemi, Einar. 2003, Taterne I forskningen og sivilisasjonens lys. i Kjeldstadli. Knut (red). Norsk innvandringshistorie. Bind 2. I nasjonalstatens tid Oslo, Pax Forlag A/S. Marvik, Ellen Marie, 1983, "Et merke ble satt på personer og slekter": om taterne i Norge, Hovudoppgåve, Universitetet i Oslo. Minken, Anne. 2009, Tatere i Norgen før 1850 Sosio-økonomiske og etniske fortolkningsmodeller. Akademisk avhahandling. Universitetet i Tromsø. Moe, Tore Lande. 1975, Omstreifande grupper i Noreg : deira familiestruktur, handverk, handel og tenester, især i det 19-ande og 20-ande århundret, Magisteravhandling, Universitetet i Oslo. Pettersen, Karen-Sofie. 2000, For barnas skyld? Ideologi og praksis i tiltakene rettet mottaternes barn. I: Hvinden, Bjørn (red). Romanifolket og det norske samfunnet. Bergen, Fagbokforlaget. Pulma, Panu. 2006, Suljetut Ovet. Pohjoismaiden romanipolitiikka 1500-luvulta EU-aikaan. (Closed Doors. Nordic Romani Policy from the 16th century to the EU era), Helsinki. Suomalaisen kirjallisuuden seura. Rokne, Magnus. Andre. 2010, Fremstillinger av romanifolket i Norge etter 1975 i utvalgte publikasjoner. Masteravhandling, Universitetet i Bergen. Schlüter, Ragnhild. 1993, De reisende: En norsk minoritets historie og kultur, Oslo, Ad Notam Gyldendal. Sogner, Sølvi. 2003, Taterne eller romanifolket I: Kjeldstadli, Knut (red.), Norsk innvandringshistorie, bind 1, Oslo, Pax Forlag A/S. Svensson, Birgitta. 1993, Bortom all ära och redlighet : tattarnas spel med rättvisan Ph.D avhandling i etnografi, Universitetet i Lund. Tervonen, Miika. 2010, "Gypsies", "Travellers" and "peasants". A study on ethnic boundary drawing in Finland and Sweeden, c Ph.D avhandling i Historie og Sivilisasjon, European University Institute, Florence. Dokumenter Den nasjonale forskningsetiske komite for samfunnsvitenskap og humaniora. 2005, Forskningsetiske retningslinjer for Samfunnsvitenskap, Humaniora, Juss og Teologi. 13 av 14

14 Document 8: 62 ( ) Forslag fra stortingsrepresentant Erling Folkvord om at staten skal gi oppreisning til tatere som gruppe og erstatning til tatere som har vært utsatt for etnisk rensing eller andre overgrep begått av statlige myndigheter eller av noen som har handlet på statens vegne og om at staten skal anerkjenne taternes rettigheter som etnisk minoritetsgruppe. Europarådets rammekonvensjon, 1. februar 1995, Europarådets rammekonvensjon om beskyttelse av nasjonale minoriteter. FNs generalforsamlingsresolusjon 2106, 21. desember 1965, i kraft 4. januar 1969 FNs konvensjon om avskaffelse av alle former for rasediskriminering. In 1997:49. Romer i Sverige- tillsammans i förändring, Inrikesdepartementet. NOU 1980: 42 Omstreiferne. Deres situasjon og samfunnets hjelpetiltak for dem, Avgitt til Sosialdepartementet, 30.april Ot. Prp. Nr. 48 ( ) Om endring i den alminnelige borgerlige straffelov av 22. mai 1902 (Forbud mot rasediskriminering m.m.), Justis- og politidepartementet. Rd.prp. nr.143 ( ) Nationella minoriteter i Sverige. Kulturdepartementet. Rapport från Socialstyrelsen 1978, Socialt arbete med zigenare. SOU 2010: 55. (2010) Romers rätt - en strategi för romer i Sverige. Integrations- och jämställdhetsdepartementet. St.forh. nr. 481 ( ) 23. April 1975, Interpellasjon fra rep Toril Skard, Hva vil regjeringen gjøre for å bedre omstreifernes sosiale kår og lette deres integrering i samfunnet. St.meld nr. 15 ( ). Nasjonale minoritetar i Noreg. Om statlig politikk overfor jødar, kvener, rom, romanifolket og skogfinnar. Kommunal og Regionaldepartement. St.prp. nr. 80 ( ) Om samtykke til ratifikasjon av Europarådets rammekonvensjon av 1. februar 1995 om beskyttelse av nasjonale minoriteter. Utenriksdepartementet. 14 av 14

Rusarbeid i ein kulturell kontekst

Rusarbeid i ein kulturell kontekst Rusarbeid i ein kulturell kontekst FORUM FOR RUS OG PSYKISK HELSE 31. Okt. - 1. nov. 2018 Hotel Alexandra, Loen Lillian Bruland Selseng HVL, Campus Sogndal Min bakgrunn Sosionom og familieterapeut Prøvd

Detaljer

Årsplan i SAMFUNNSFAG 9.klasse 2014-2015

Årsplan i SAMFUNNSFAG 9.klasse 2014-2015 Årsplan i SAMFUNNSFAG 9.klasse 2014-2015 Utforskaren Hovudområdet grip over i og inn i dei andre hovudområda i faget, og difor skal ein arbeide med kompetansemåla i utforskaren samtidig med at ein arbeider

Detaljer

St.meld. nr. 10 ( )

St.meld. nr. 10 ( ) St.meld. nr. 10 (2001-2002) Tilråding frå Nærings- og handelsdepartementet av 8. mars 2002, godkjend i statsråd same dagen. (Regjeringa Bondevik II) Kapittel 1 St.meld. nr. 10 2 1 Opprettinga av blei oppretta

Detaljer

Fremstillinger av romanifolket i Norge etter 1975 i utvalgte publikasjoner

Fremstillinger av romanifolket i Norge etter 1975 i utvalgte publikasjoner Fremstillinger av romanifolket i Norge etter 1975 i utvalgte publikasjoner Masteroppgave i historie Universitetet i Bergen Institutt for arkeologi, historie, kultur- og religionsvitenskap Magnus Andre

Detaljer

Innledning: Hvor like må vi være? Gamle minoriteter i det nye Norge Kapittel 1 De fremmede og staten

Innledning: Hvor like må vi være? Gamle minoriteter i det nye Norge Kapittel 1 De fremmede og staten Innhold Innledning: Hvor like må vi være? Gamle minoriteter i det nye Norge... 13 Ingvill Thorson Plesner, Nik. Brandal, Cora Alexa Døving Nasjonale minoriteter og urfolk... 14 Velferdsstaten som ramme

Detaljer

MEDBORGERNOTAT. «Samarbeidspartia i norsk politikk kor godt likar veljarane dei andre partia?»

MEDBORGERNOTAT. «Samarbeidspartia i norsk politikk kor godt likar veljarane dei andre partia?» MEDBORGERNOTAT #1 «Samarbeidspartia i norsk politikk kor godt likar veljarane dei andre partia?» Marta Rekdal Eidheim Marta.Eidheim@uib.no Universitetet i Bergen Juli 17 Samarbeidspartia i norsk politikk

Detaljer

Mottatt: \b /l~;<" -<~ <S

Mottatt: \b /l~;< -<~ <S REGJERINGEN Mottatt: \b /l~;

Detaljer

Litteraturliste. Innhold. Kapittelet om jødene ARTIKKEL SIST ENDRET: Kapittelet om jødene. Kapittelet om kvenene/norskfinnene

Litteraturliste. Innhold. Kapittelet om jødene ARTIKKEL SIST ENDRET: Kapittelet om jødene. Kapittelet om kvenene/norskfinnene Litteraturliste ARTIKKEL SIST ENDRET: 30.11.2015 Innhold Kapittelet om jødene Kapittelet om kvenene/norskfinnene Kapittelet om rom Kapittelet om romanifolket/taterne Kapittelet om skogfinnene Generelt

Detaljer

Vår ref. 15 /59890//X09/&13/ oppgis ved alle henv.

Vår ref. 15 /59890//X09/&13/ oppgis ved alle henv. Kommunal- og moderniseringsdepartementet Postboks 8112 Dep N-0032 OSLO Vår saksbehandler Vår ref. 15 /59890//X09/&13/ oppgis ved alle henv. Deres ref. 15/3932-1 Dato Svar - Høring - NOU 2015: 7 Assimilering

Detaljer

Kosmos 8 Skulen ein stad å lære, s. 220-225 Elevdemokratiet, s. 226-231. 36 Kosmos 8 Vennskap, s. 232-241 Artiklar på internett

Kosmos 8 Skulen ein stad å lære, s. 220-225 Elevdemokratiet, s. 226-231. 36 Kosmos 8 Vennskap, s. 232-241 Artiklar på internett ÅRSPLAN i Samfunnsfag Skuleåret: 2010/2011 Klasse: 8 Faglærar: Alexander Fosse Andersen Læreverk/forlag: / Fagbokforlaget Kompetansemål LK06 Læringsmål for perioden Periode Innhald Læreverk/læremiddel

Detaljer

SAIH sin strategi for inkludering av akademikarar. SAIH sin strategi for inkludering av akademikarar

SAIH sin strategi for inkludering av akademikarar. SAIH sin strategi for inkludering av akademikarar SAIH sin strategi for inkludering av akademikarar 1 1. Innleiing 1.1. Akademikarar i SAIH SAIH blei stifta i 1961 av norske studentar og akademikarar. Ein ønskja ein organisasjon for studentar og akademikarar

Detaljer

Arbeidshefte om kommunereforma for ungdomsskulane i Bremanger

Arbeidshefte om kommunereforma for ungdomsskulane i Bremanger Arbeidshefte om kommunereforma for ungdomsskulane i Bremanger Læringsmål frå LK06: Gjennom arbeidet med heftet kjem du til å arbeide med følgjande læringsmål: Norsk: * delta i diskusjoner med begrunnede

Detaljer

STYRESAK. Styremedlemmer Helse Vest RHF GÅR TIL: FØRETAK:

STYRESAK. Styremedlemmer Helse Vest RHF GÅR TIL: FØRETAK: STYRESAK GÅR TIL: FØRETAK: Styremedlemmer Helse Vest RHF DATO: 21.04.2015 SAKSHANDSAMAR: Baard-Christian Schem SAKA GJELD: Finansiering av forsking i Helse Vest ARKIVSAK: 2015/1741 STYRESAK: 049/15 STYREMØTE:

Detaljer

Oppgåve 1 EMNEKODE OG NAVN* Samfunnsfag 2, SA-230

Oppgåve 1 EMNEKODE OG NAVN* Samfunnsfag 2, SA-230 SENSURVEILEDNING SA 230, vår 2009. Det er laga ei sensurrettleiing til kvar oppgåve. Alle kandidatane skal svara på oppgåve 1 og oppgåve 2A eller 2B. Båe oppgåvene må kunne vurderast til karakteren E eller

Detaljer

Årsplan. «Hva vil folk si» - Likesæla er vår verste fiende. «Demokrati» - Styre folket eller folkestyre?

Årsplan. «Hva vil folk si» - Likesæla er vår verste fiende. «Demokrati» - Styre folket eller folkestyre? Frakkagjerd ungdomsskole 10.trinn 2018-19 FAG: Samfunnsfag Læreverk: Makt og menneske (Cappelen Damm); Grip 3 Historie (Fagbokforlaget) Faglærer: Jørund Hageberg (fra uke 42) Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte

Detaljer

Årsplan for Samfunnsfag 8. trinn 2017/2018

Årsplan for Samfunnsfag 8. trinn 2017/2018 Årsplan for Samfunnsfag 8. trinn 2017/2018 Tenkt plan i sfag for 8. klasse 2016/2017 Lærar: Eileen Læreverk: Makt og menneske 8 Skriftlege- og munnlege prøvar er ikkje endeleg fastlagde Veke Tema Læringsmål

Detaljer

Stortinget.no Regjeringa.no Ulike massemedia. Stortings- og sametingsvalet Historie: Kap 1. Kald krig ei todelt verd

Stortinget.no Regjeringa.no Ulike massemedia. Stortings- og sametingsvalet Historie: Kap 1. Kald krig ei todelt verd Årsplan i samfunnsfag 10.klasse 2017-18 Veke Kunnskapsløftet Emne: Læremiddel: Lærebok: Kosmos 10(2014 utgåva) 34-36 -gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling (og samanlikne

Detaljer

VURDERINGSKRITERIER HAVLIMYRA SKOLE FAG: Samfunnsfag

VURDERINGSKRITERIER HAVLIMYRA SKOLE FAG: Samfunnsfag VURDERINGSKRITERIER HAVLIMYRA SKOLE FAG: Samfunnsfag Grad av Kompetansemål Utforske Høy grad av formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planleggje og gjennomføre ei undersøking og drøfte funn og resultat

Detaljer

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: Samfunnsfag. Hovedområde: Historie. Kompetansemål

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: Samfunnsfag. Hovedområde: Historie. Kompetansemål Kjennetegn på ved utgangen av 10.trinn Fag: Samfunnsfag Hovedområde: Historie finne døme på hendingar som har vore med på å forme dagens Noreg, og reflektere over korleis samfunnet kunne ha vorte dersom

Detaljer

Last ned Skrive for nåtid og framtid 2 Last ned ISBN: Antall sider: Format: Filstørrelse:

Last ned Skrive for nåtid og framtid 2 Last ned ISBN: Antall sider: Format: Filstørrelse: Last ned Skrive for nåtid og framtid 2 Last ned ISBN: 9788251922401 Antall sider: 221 Format: PDF Filstørrelse:27.45 Mb I oktober 2006 arrangerte skriveforskingsmiljøet i Trondheim to nordiske konferansar.

Detaljer

Årsplan for Samfunnsfag 8. trinn 2018/2019

Årsplan for Samfunnsfag 8. trinn 2018/2019 Årsplan for Samfunnsfag 8. trinn 2018/2019 Tenkt plan i sfag for 8. klasse 2018/19 Lærar: Ole Rasmus Læreverk: Makt og menneske 8 Skriftlege- og munnlege prøvar er ikkje endeleg fastlagde Veke Tema Læringsmål

Detaljer

Musea og skulen som etnpolitiske aktørar? Utfordringar ved formidling av minoritetshistorie. Vidar Fagerheim Kalsås

Musea og skulen som etnpolitiske aktørar? Utfordringar ved formidling av minoritetshistorie. Vidar Fagerheim Kalsås Musea og skulen som etnpolitiske aktørar? Utfordringar ved formidling av minoritetshistorie Vidar Fagerheim Kalsås Disposisjon Norsk minoritetspolitikk Etnisitet Tre minoritetshistoriske perspektiv: 1.

Detaljer

Europarådets rammekonvensjon om beskyttelse av nasjonale minoriteter har artikler med konsekvenser for opplæring

Europarådets rammekonvensjon om beskyttelse av nasjonale minoriteter har artikler med konsekvenser for opplæring Hvordan fremme kunnskap om de nasjonale minoritetene? ARTIKKEL SIST ENDRET: 23.11.2015 Innhold Innledning Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Læreplanverket for Kunnskapsløftet Innledning Europarådets

Detaljer

SAMFUNNSFAG KOMPETANSEMÅL OG OPPGAVER

SAMFUNNSFAG KOMPETANSEMÅL OG OPPGAVER SAMFUNNSFAG KOMPETANSEMÅL OG OPPGAVER FATEN MAHDI AL-HUSSAINI formulere en aktuell samfunnsfaglig problemstilling og skriv en drøftende tekst ved å bruke fagbegrep, variert kildetilfang og kjeldetilvisingar

Detaljer

Vedlegg: doc; doc

Vedlegg: doc; doc Høyringsuttale Fra: Anne Hjermann [Anne.Hjermann@post.hfk.no] Sendt: 29. oktober 2007 12:02 Til: Postmottak KD Emne: Høyringsuttale Vedlegg: 110205599-4-200705131-2.doc; 110205599-2-200705131-5.doc Vedlagt

Detaljer

Samfunnsfag årsplan for 6.klasse Kaldfjord skole.

Samfunnsfag årsplan for 6.klasse Kaldfjord skole. Samfunnsfag årsplan for 6.klasse Kaldfjord skole. Vi tar forbehold om endringer. Måned: Kompetansemål Innhold: Aktiviteter: Vurdering: Jobbes med kontinuerlig: Bruke digitale verktøy til å presentere samfunnsfagleg

Detaljer

EVALUERING. TIMER MÅL OG HOVEDEMNE (Konkrete læringsmål legges på aktuell arbeidsplan) Integreres i resten av emnene TITTEL/ LÆRESTOFF

EVALUERING. TIMER MÅL OG HOVEDEMNE (Konkrete læringsmål legges på aktuell arbeidsplan) Integreres i resten av emnene TITTEL/ LÆRESTOFF TIMER MÅL OG HOVEDEMNE (Konkrete læringsmål legges på aktuell arbeidsplan) Integreres i resten av emnene Europa og verden en geografisk oversikt (Integreres i resten av emnene) Geografi: lokalisere og

Detaljer

Trinn: 9. trinn Skoleår: 2015/2016. Læringsressurser. Alt er politikk (kap 1 i Samf.boka) Forelesning. Valgbrosjyrer. Diskusjon.

Trinn: 9. trinn Skoleår: 2015/2016. Læringsressurser. Alt er politikk (kap 1 i Samf.boka) Forelesning. Valgbrosjyrer. Diskusjon. Fag: Samfunnsfag 1. «Val og meiningar» gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn Alt er politikk

Detaljer

Fagfornyelsen - andre runde innspill til kjernelementer i skolefagene

Fagfornyelsen - andre runde innspill til kjernelementer i skolefagene Fagfornyelsen - andre runde innspill til kjernelementer i skolefagene Uttalelse - Utdanningsforbundet Status: Innsendt av: Innsenders e-post: Innsendt til Utdanningsdirektoratet Innsendt og bekreftet av

Detaljer

Oppgaver/Aktiviteter/lærestoff (Hvordan sjekke måloppnåelse) Undersøk påstanden: Elever blir kjørt til skolen fordi de har lang vei.

Oppgaver/Aktiviteter/lærestoff (Hvordan sjekke måloppnåelse) Undersøk påstanden: Elever blir kjørt til skolen fordi de har lang vei. Unneberg skole ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG 6. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne Uke/ Periode Oppgaver/Aktiviteter/lærestoff Vurderingsform

Detaljer

Fransk Spansk Tysk Andre fs. I alt Østfold 13,1 % 30,2 % 27,0 % -

Fransk Spansk Tysk Andre fs. I alt Østfold 13,1 % 30,2 % 27,0 % - Framandspråk i ungdomsskulen: Er fransk i fare? Nasjonalt senter for framandspråk i opplæringa Notat 1/2014 1 Utdanningsdirektoratet har publisert elevtal frå ungdomsskulen for skuleåret 2013 2014, sjå

Detaljer

Fornyings-, administrasjons- og kirkedepartementet

Fornyings-, administrasjons- og kirkedepartementet KONGELIG RESOLUSJON Fornyings-, administrasjons- og kirkedepartementet Statsråd: Rigmor Aasrud Ref nr.: Saksnr.: Dato: 03.01 2011 Oppnevning av et utvalg som skal undersøke gjennomføringen av politikken

Detaljer

Matpakkematematikk. Data frå Miljølære til undervisning. Samarbeid mellom Pollen skule og Miljølære. Statistikk i 7.klasse

Matpakkematematikk. Data frå Miljølære til undervisning. Samarbeid mellom Pollen skule og Miljølære. Statistikk i 7.klasse Samarbeid mellom og Miljølære Matpakkematematikk Data frå Miljølære til undervisning Statistikk i 7.klasse Samarbeid mellom og Miljølære Lag riktig diagram Oppgåva går ut på å utarbeide ei grafisk framstilling

Detaljer

Samansette tekster og Sjanger og stil

Samansette tekster og Sjanger og stil MAPPEOPPGÅVE 5 Samansette tekster og Sjanger og stil Skreve av Kristiane, Renate, Espen og Marthe Glu 5-10, vår 2011 I denne oppgåva skal me først forklare kva ein samansett tekst er, og kvifor samansette

Detaljer

Farnes skule Årsplan i SAMFUNNSFAG Læreverk: Kosmos 10

Farnes skule Årsplan i SAMFUNNSFAG Læreverk: Kosmos 10 Farnes skule Årsplan i SAMFUNNSFAG Læreverk: Kosmos 10 Klasse/steg: 10A Skuleår: 2018 2019 Lærar: Anne Ølnes Hestethun, Elena Zerbst Veke Kunnskapsløftet Emne: Læremiddel: Lærebok: Kosmos 10(2014 utgåva)

Detaljer

NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap

NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap EKSAMENSOPPGAVE HØST 2010 I SOS1002 SAMFUNNSVITENSKAPELIG FORSKNINGSMETODE Faglig kontakt under

Detaljer

Rettferdsvederlag frå statskassa (Arbeidet i rettferdsvederlagsutvala i 2007 mv.)

Rettferdsvederlag frå statskassa (Arbeidet i rettferdsvederlagsutvala i 2007 mv.) Justis- og politidepartementet St.prp. nr. 2 (28 29) Rettferdsvederlag frå statskassa (Arbeidet i rettferdsvederlagsutvala i 27 mv.) Tilråding frå Justis- og politidepartementet av 7. november 28, godkjend

Detaljer

MEDBORGERNOTAT #12. «Med KrF i sentrum ei analyse av partisympatiane til KrFveljarar

MEDBORGERNOTAT #12. «Med KrF i sentrum ei analyse av partisympatiane til KrFveljarar MEDBORGERNOTAT #12 «Med KrF i sentrum ei analyse av partisympatiane til KrFveljarar og sympatisørar» Marta Rekdal Eidheim Marta.Eidheim@uib.no Universitetet i Bergen Oktober 2018 Med Krf i sentrum ei analyse

Detaljer

Rapport om målbruk i offentleg teneste 2018

Rapport om målbruk i offentleg teneste 2018 Rapport om målbruk i offentleg teneste 18 1 Innhald Om rapporten... 3 Forklaring til statistikken... 3 Resultat frå underliggjande organ... 3 Nettsider... 4 Korte tekstar (1 sider) og lengre tekstar (over

Detaljer

Forord Innleiing Kapittel 1 Om vitskapleg kunnskap og praksis Kapittel 2 Samfunnsvitskap som rekonstruksjon av sosiale fenomen

Forord Innleiing Kapittel 1 Om vitskapleg kunnskap og praksis Kapittel 2 Samfunnsvitskap som rekonstruksjon av sosiale fenomen Innhald Forord... 9 Innleiing... 11 Hypotesar frå himmelen... 12 Ut i skodda utan kompass... 13 Vogna framfor hesten... 14 Å plukke berre dei søte fruktene... 15 Uforskbare problemstillingar... 15 Handlingsregelen...

Detaljer

Evaluering av offentleglova bakgrunn, ramme, tematikk, prosess, erfaringar og status. Vegen vidare?

Evaluering av offentleglova bakgrunn, ramme, tematikk, prosess, erfaringar og status. Vegen vidare? bakgrunn, ramme, tematikk, prosess, erfaringar og status. Vegen vidare? Kst. lovrådgjevar Ole Knut Løstegaard Evalueringskonferansen, Bergen 19. september 2014 Evaluering av offentleglova bakgrunn Prosessen

Detaljer

Samarbeidsmeteorolog 2017: Kva tenkjer ungdomane i Vest-Telemark om eit felles ungdomsråd?

Samarbeidsmeteorolog 2017: Kva tenkjer ungdomane i Vest-Telemark om eit felles ungdomsråd? Samarbeidsmeteorolog 2017: Kva tenkjer ungdomane i Vest-Telemark om eit felles ungdomsråd? Gunhild Kvålseth 15.06.17 Innhald Innleiing... 3 Formålet med undersøkinga... 3 Status i dag... 3 Framgangsmåte...

Detaljer

11. Bøker og bokomsetning

11. Bøker og bokomsetning Kulturstatistikk Gro Kamfjord. og bokomsetning I blei det avlevert over 0 000 nye boktitlar til Nasjonalbiblioteket. Nasjonalbiblioteket registrerte også blant anna om lag 300 millionar vevdokument i.

Detaljer

GLOPPEN KOMMUNE SAKSPAPIR

GLOPPEN KOMMUNE SAKSPAPIR GLOPPEN KOMMUNE SAKSPAPIR SAKSGANG Styre, utval, komite m.m. Møtedato Saksnr Formannskapet 13.06.2016 073/16 Kommunestyret 17.06.2016 058/16 Avgjerd av: Kommunestyret Saksbehandlar: Jan Kåre Fure Objekt:

Detaljer

Eksamensoppgave i POL1000 Innføring i statsvitenskap: Internasjonal politikk og komparativ politikk

Eksamensoppgave i POL1000 Innføring i statsvitenskap: Internasjonal politikk og komparativ politikk Institutt for sosiologi og statsvitenskap Eksamensoppgave i POL1000 Innføring i statsvitenskap: Internasjonal politikk og komparativ politikk Faglig kontakt under eksamen: Gunnar Fermann/Jennifer Bailey

Detaljer

[2018] FAG - OG VURDERINGSRAPPORT. kommunane: Gjesdal Hå Klepp Sola Time. FAG: Samfunnsfag. KLASSE/GRUPPE: 10A,B,C,D,E TALET PÅ ELEVAR: 121

[2018] FAG - OG VURDERINGSRAPPORT. kommunane: Gjesdal Hå Klepp Sola Time. FAG: Samfunnsfag. KLASSE/GRUPPE: 10A,B,C,D,E TALET PÅ ELEVAR: 121 [2018] Nynorsk utgåve FAG - OG VURDERINGSRAPPORT FAG: Samfunnsfag. kommunane: Gjesdal Hå Klepp Sola Time KLASSE/GRUPPE: 10A,B,C,D,E TALET PÅ ELEVAR: 121 SKULE: Klepp Ungdomsskule. FAGLÆRAR: Stian Slethei,

Detaljer

[2017] FAG - OG VURDERINGSRAPPORT. FAG: Samfunnsfag. For kommunane: Gjesdal Hå Klepp Sola Time KLASSE/GRUPPE: 10A-B-C-D-E TALET PÅ ELEVAR: 140

[2017] FAG - OG VURDERINGSRAPPORT. FAG: Samfunnsfag. For kommunane: Gjesdal Hå Klepp Sola Time KLASSE/GRUPPE: 10A-B-C-D-E TALET PÅ ELEVAR: 140 [2017] Nynorsk utgåve FAG - OG VURDERINGSRAPPORT FAG: Samfunnsfag KLASSE/GRUPPE: 10A-B-C-D-E TALET PÅ ELEVAR: 140 SKULE: Klepp ungdomsskule For kommunane: Gjesdal Hå Klepp Sola Time FAGLÆRAR: Mette Stangeland,

Detaljer

VURDERINGSKRITERIER HAVLIMYRA SKOLE FAG: Samfunnsfag

VURDERINGSKRITERIER HAVLIMYRA SKOLE FAG: Samfunnsfag VURDERINGSKRITERIER HAVLIMYRA SKOLE FAG: Samfunnsfag Grad av Kompetansemål Utforske Høy grad av formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planleggje og gjennomføre ei undersøking og drøfte funn og resultat

Detaljer

Norsk etnologisk gransking Oslo, februar 2015 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo E-post: eli.chang@norskfolkemuseum.

Norsk etnologisk gransking Oslo, februar 2015 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo E-post: eli.chang@norskfolkemuseum. Norsk etnologisk gransking Oslo, februar 2015 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo E-post: eli.chang@norskfolkemuseum.no Spørjeliste nr. 253 Fadderskap Den som svarar på lista er samd i at svaret

Detaljer

Historie tre tekster til ettertanke

Historie tre tekster til ettertanke Bokanmeldelse Øivind Larsen Historie tre tekster til ettertanke Michael 2013; 10: 453 7. Andresen A, Rosland S, Ryymin T, Skålevåg SA. Å gripe fortida Innføring i historisk forståing og metode. Oslo: Det

Detaljer

HØGSKULEN I VOLDA Avdeling for mediefag. Studieprogram for PR, kommunikasjon og media

HØGSKULEN I VOLDA Avdeling for mediefag. Studieprogram for PR, kommunikasjon og media HØGSKULEN I VOLDA Avdeling for mediefag Studieprogram for PR, kommunikasjon og media Den digitale innbyggjar kven er det? HØGSKULEN I VOLDA Avdeling for mediefag HØGSKULEN I VOLDA Avdeling for mediefag

Detaljer

Årsplan: Samfunnsfag Årstrinn: 9. årstrinn Lærere:

Årsplan: Samfunnsfag Årstrinn: 9. årstrinn Lærere: Årsplan: Samfunnsfag 2016 2017 Årstrinn: 9. årstrinn Lærere: Kristian Stensgård og Ole André Ljosland Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

Årsplan i samfunnsfag 9.klasse

Årsplan i samfunnsfag 9.klasse Årsplan i samfunnsfag 9.klasse 2016-17 Veke Veke 37-43 Kompetansemål I opplæringa skal elevane: -bruke samfunnsfaglege omgrep i (..) presentasjonar med ulike digitale verktøy (..) - vise korleis hendingar

Detaljer

Årsplan 10. klasse 2014 2015 Truls Inge Dahl, Edmund Lande, Rune Eide

Årsplan 10. klasse 2014 2015 Truls Inge Dahl, Edmund Lande, Rune Eide SAMFUNNSFAG Årsplan 10. klasse 2014 2015 Truls Inge Dahl, Edmund La, Rune Eide LÆREMIDDEL: Lærebøkene Monitor 3 :Geografi, Historie og Samfunnskunnskap, Kunnskapsbasar på internett, aviser, dokumentarar

Detaljer

Årsplan i samfunnsfag 10.klasse 2015-2016

Årsplan i samfunnsfag 10.klasse 2015-2016 Årsplan i samfunnsfag 10.klasse 2015-2016 Veke Kunnskapsløftet Emne: Læremiddel: Lærebok: Kosmos 10 34-36 -gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette

Detaljer

Årsplan i samfunnsfag for 5. og 6. trinn 2015/2016

Årsplan i samfunnsfag for 5. og 6. trinn 2015/2016 Årsplan i samfunnsfag for 5. og 6. trinn 2015/2016 Læreverk: Midgard 6, Aarre, Flatby, Grønland & Lunnan, 2006 Veke Tema Kompetansemål Delmål Arbeidsmåtar Vurdering 34 35 36 37 Bestemme saman (s. 154-175)

Detaljer

Årsplan KRLE 9. trinn

Årsplan KRLE 9. trinn Årsplan KRLE 9. trinn 2019/2020 Læreverk: 9 Store spørsmål (Aschehoug 2016) Faglærarar: Åshild Aamli og Kjersti Langenes Bøen Kapittel Veke Elevtilpassa mål Frå side 3 i 9 Store spørsmål 1 Buddhismen 35

Detaljer

Saman om å skape. Strategi for innbyggardialog

Saman om å skape. Strategi for innbyggardialog Saman om å skape Strategi for innbyggardialog Vedteken i Ulstein kommunestyre 21. juni 2018 INNLEIING Kvifor gjer vi dette? Ulstein kommune vil styrke innbyggardialogen og lokaldemokratiet. Det er tre

Detaljer

ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 4. TRINN BRYNE SKULE ÅR 2017/2018 Veke Tema Mål (K06) Læringsmål Innhald (Lærebøker )

ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 4. TRINN BRYNE SKULE ÅR 2017/2018 Veke Tema Mål (K06) Læringsmål Innhald (Lærebøker ) ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 4. TRINN BRYNE SKULE ÅR 2017/2018 Veke Tema Mål (K06) Læringsmål Innhald (Lærebøker ) Arbeidsform (Læringsstrategiar) Anna 33-40 Ut i verda Samle opplysningar frå globus, kart

Detaljer

Kommunikasjonsplan Fylkesplan 2013-2016, regional plan for Møre og Romsdal

Kommunikasjonsplan Fylkesplan 2013-2016, regional plan for Møre og Romsdal Kommunikasjonsplan Fylkesplan 2013-2016, regional plan for Møre og Romsdal For å sikre ei breiast muleg deltaking i arbeidet med Fylkesplan 2013-2016 skal det utarbeidast ein kommunikasjonsplan. Mål for

Detaljer

. Ø-.._! `..._..,...,...

. Ø-.._! `..._..,...,... t i DEN NORSKE KYRKJA Sirdal Sokneråd Kultur- og kirkedepartementet Postboks 8030 Dep 0030 OSLO Høyringsuttale frå Sirdal sokneråd. Ø-.._! `...._..,...,....... ;,,, 6o606(b 1.,. 0wr ld og,... S o(, 1w0

Detaljer

Fusjonsprogrammet for Høgskulen på Vestlandet

Fusjonsprogrammet for Høgskulen på Vestlandet Sak Leiing og fagleg organisering (16/05229) delprosjekt i hovudprosjekt 2 Fagleg og administrativ organisering Dato utsendt på høyring 21.11.16 Høyringsfrist 9.12.16 Send høyringsinnspel til Bakgrunn

Detaljer

Last ned Folk uten land? - Norunn Askeland. Last ned

Last ned Folk uten land? - Norunn Askeland. Last ned Last ned Folk uten land? - Norunn Askeland Last ned Forfatter: Norunn Askeland ISBN: 9788283140941 Antall sider: 245 Format: PDF Filstørrelse:15.98 Mb Hva slags status kan medlemmer av en folkegruppe ha

Detaljer

Læreplan i medie- og informasjonskunnskap - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram

Læreplan i medie- og informasjonskunnskap - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram Læreplan i medie- og informasjonskunnskap - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram Fastsett som forskrift av Utdanningsdirektoratet 5. april 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005

Detaljer

Rapport om målbruk i offentleg teneste 2017

Rapport om målbruk i offentleg teneste 2017 Rapport om målbruk i offentleg teneste 17 1 Innhald Om rapporten... 3 Forklaring til statistikken... 3 Resultat frå underliggjande organ... 3 Nettsider... 4 Korte tekstar (1 sider) og lengre tekstar (over

Detaljer

Farnes skule Årsplan i SAMFUNNSFAG Læreverk: Kosmos 9 Klasse/steg: 9A Skuleår: Lærar: Anne Ølnes Hestethun, Øystein Jarle Wangen

Farnes skule Årsplan i SAMFUNNSFAG Læreverk: Kosmos 9 Klasse/steg: 9A Skuleår: Lærar: Anne Ølnes Hestethun, Øystein Jarle Wangen Farnes skule Årsplan i SAMFUNNSFAG Læreverk: Kosmos 9 Klasse/steg: 9A Skuleår: 2017 2018 Lærar: Anne Ølnes Hestethun, Øystein Jarle Wangen Veke Heile Året Kompetansemål I opplæringa skal elevane: -formulere

Detaljer

Årsplan: Samfunnsfag Årstrinn: 9. årstrinn Lærere: Aksel Mygland og Julie Strøm

Årsplan: Samfunnsfag Årstrinn: 9. årstrinn Lærere: Aksel Mygland og Julie Strøm Årsplan: Samfunnsfag 2018 2018 Årstrinn: 9. årstrinn Lærere: Aksel Mygland og Julie Strøm Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering

Detaljer

Årsplan i samfunnsfag 10.klasse

Årsplan i samfunnsfag 10.klasse Årsplan i samfunnsfag 10.klasse 2016-2017 Veke Kunnskapsløftet Emne: Læremiddel: Lærebok: Kosmos 10 34-39 - drøfte årsaker til og verknader av sentrale - vise korleis hendingar kan framstillast ulikt,

Detaljer

Referat frå møte i Prosjektgruppe til Forprosjekt kvensk bibliotektjeneste

Referat frå møte i Prosjektgruppe til Forprosjekt kvensk bibliotektjeneste Referat frå møte i Prosjektgruppe til Forprosjekt kvensk bibliotektjeneste Tid: Onsdag 20. januar 2016 Stad: Til stades: Universitetsbiblioteket UiT Noregs arktiske universitet Birgit Larsen (Troms fylkesbibliotek),

Detaljer

Strategifrukost/lunsj

Strategifrukost/lunsj Strategifrukost/lunsj Det profesjons- og arbeidslivsretta universitetet kva legg vi i det? Mai 2018 Ein kort repetisjon: Kva skal vi lage? Ein overordna strategi for Høgskulen på Vestlandet: Skal gi HVL

Detaljer

Samfunnsfag 6.trinn Høst 2017/vår 2018

Samfunnsfag 6.trinn Høst 2017/vår 2018 Samfunnsfag 6.trinn Høst 2017/vår 2018 Ole Marius Jakobsen Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurdering for læring: Uke 34-37 Gjere greie for kva eit samfunn er, og reflektere over kvifor

Detaljer

Årsplan 2016/17 Samfunnsfag, 6. trinn

Årsplan 2016/17 Samfunnsfag, 6. trinn Årsplan 2016/17 Samfunnsfag, 6. trinn Veke Emne Kompetansemål Foreslåtte delmål Foreslåtte arbeidsmåter Foreslått vurdering 33-35 Sei det med symbol Gje døme på ulike kulturelle symbol og gjere greie for

Detaljer

Innføring i sosiologisk forståelse

Innføring i sosiologisk forståelse INNLEDNING Innføring i sosiologisk forståelse Sosiologistudenter blir av og til møtt med spørsmål om hva de egentlig driver på med, og om hva som er hensikten med å studere dette faget. Svaret på spørsmålet

Detaljer

Årsplan i samfunnsfag 9.klasse

Årsplan i samfunnsfag 9.klasse Årsplan i samfunnsfag 9.klasse 2016-17 Veke Veke 37-43 Kompetansemål I opplæringa skal elevane: -bruke samfunnsfaglege omgrep i (..) presentasjonar med ulike digitale verktøy (..) - vise korleis hendingar

Detaljer

Rogaland Kontrollutvalgssekretariat HJELMELAND KOMMUNE KONTROLLUTVALET PLAN FOR FORVALTNINGSREVISJON

Rogaland Kontrollutvalgssekretariat HJELMELAND KOMMUNE KONTROLLUTVALET PLAN FOR FORVALTNINGSREVISJON Rogaland Kontrollutvalgssekretariat HJELMELAND KOMMUNE KONTROLLUTVALET PLAN FOR FORVALTNINGSREVISJON 2009-2012 Vedtatt av kommunestyret i Hjelmeland 17.12.2008 0 INNHALDSLISTE 1. BAKGRUNN 2 2. LOVHEIMEL

Detaljer

3.2.4 Døme for vidaregåande opplæring: Religiøs, etnisk og kulturell variasjon

3.2.4 Døme for vidaregåande opplæring: Religiøs, etnisk og kulturell variasjon Uansett om elevane skal svare på den individuelle oppgåva skriftleg eller munnleg, kan læraren og elevane avtale når og korleis det kan vere formålstenleg med tilbakemeldingar. Læraren kan bruke undervegsvurderinga

Detaljer

Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan 10.trinn FAG: Samfunnsfag Læreverk: Makt og menneske (Cappelen Damm)

Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan 10.trinn FAG: Samfunnsfag Læreverk: Makt og menneske (Cappelen Damm) Frakkagjerd ungdomsskole 10.trinn 2018-19 FAG: Samfunnsfag Læreverk: Makt og menneske (Cappelen Damm) Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering 34-40 gjere greie for hovudprinsippa i FNpakta,

Detaljer

Revisjon av retningslinjer for protokollkomiteen i Kyrkjemøtet

Revisjon av retningslinjer for protokollkomiteen i Kyrkjemøtet DEN NORSKE KYRKJA KM 5.1/06 Kyrkjemøtet Saksorientering Revisjon av retningslinjer for protokollkomiteen i Kyrkjemøtet Samandrag Mandatet og retningslinjene for protokollkomiteen vart vedtekne av høvesvis

Detaljer

Om læring Frontane i diskusjonar omkring læringsforsking. Ingrid Fossøy Fagdag, 19. september 2008 Høgskulen i Sogn og Fjordane

Om læring Frontane i diskusjonar omkring læringsforsking. Ingrid Fossøy Fagdag, 19. september 2008 Høgskulen i Sogn og Fjordane Om læring Frontane i diskusjonar omkring læringsforsking Ingrid Fossøy Fagdag, 19. september 2008 Høgskulen i Sogn og Fjordane Omgrepet læring Omstridt på byrjinga av det 21. århundret usemje om korleis

Detaljer

[2016] FAGRAPPORT. FAG: Samfunnsfag 2015/2016 KODE: KLASSE/GRUPPE:10A/10B TALET PÅ ELEVAR:45. SKULE:Lye Ungdomsskule.

[2016] FAGRAPPORT. FAG: Samfunnsfag 2015/2016 KODE: KLASSE/GRUPPE:10A/10B TALET PÅ ELEVAR:45. SKULE:Lye Ungdomsskule. [2016] FAGRAPPORT FAG: Samfunnsfag 2015/2016 KODE: KLASSE/GRUPPE:10A/10B TALET PÅ ELEVAR:45 SKULE:Lye Ungdomsskule INFORMASJON OM FAGLÆRER: Læreverk Knut Sirevåg og Liv Margrete Alvestad Læreverk Makt

Detaljer

Det frie menneske og samfunnet

Det frie menneske og samfunnet Som individer har vi bestemte rettigheter og plikter. Vi har for eksempel rett til å leve i trygghet, få grunnskole og videregående opplæring, og få behandling når vi blir syke og mange andre ting. Vi

Detaljer

Høyringsuttale - Tolking i offentleg sektor - eit spørsmål om rettstryggleik og likeverd

Høyringsuttale - Tolking i offentleg sektor - eit spørsmål om rettstryggleik og likeverd Servicetorgsjefen Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet postmottak@bld.dep.no Dykkar ref. Vår ref. Saksh. tlf. Dato 2014/2792-2652/2015 Unni Rygg - 55097155 05.02.2015 Høyringsuttale - Tolking

Detaljer

Fusjonsprogrammet for Høgskulen på Vestlandet

Fusjonsprogrammet for Høgskulen på Vestlandet Sak Leiing og fagleg organisering (16/05229) delprosjekt i hovudprosjekt 2 Fagleg og administrativ organisering Dato utsendt på høyring 21.11.16 Høyringsfrist 9.12.16 Send høyringsinnspel til Bakgrunn

Detaljer

ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR TRINN

ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR TRINN Skolens navn: Adresse: 9593 Breivikbotn Telefon: 78 45 27 25 / 26 ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012 LÆRER: June Brattfjord Kompetansemålene som vektlegges for skoleåret

Detaljer

Studieplan 2009/2010

Studieplan 2009/2010 Studieplan 2009/2010 Norsk 2 Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 30. Opptakskrav fritekst Norsk 2 Emnekode Emnets navn S.poeng O/V *) Studiepoeng pr. semester S1(H) 2NO224-2 Norsk 2 - Litterær

Detaljer

Grunnlovsforslag ( )

Grunnlovsforslag ( ) Grunnlovsforslag (2015-2016) Grunnlovsforslag frå Dokument 12: (2015-2016) Grunnlovsforslag frå Ingrid Heggø, Martin Kolberg, Helga Pedersen, Knut Storberget, Gunvor Eldegard, Odd Omland, Pål Farstad og

Detaljer

Kommentarer Dokument 8:30 S ( ) Representantforslag om. om en sannhetskommisjon for fornorskingspolitikk og urett begått mot det

Kommentarer Dokument 8:30 S ( ) Representantforslag om. om en sannhetskommisjon for fornorskingspolitikk og urett begått mot det Statsråden Stortingets kontroll- og konstitusjonskomite 0026 OSLO Deres ref Vår ref 15/2779-6 Dato 22. mai 2017 Kommentarer Dokument 8:30 S (2016 2017) Representantforslag om en sannhetskommisjon for fornorskningspolitikk

Detaljer

Samtale, refleksjon og oppgåveløysing. Bruk av atlas. Vi jobbar med ulike oppdagingsreiserar. Samtale, refleksjon, skodespel og oppgåveløysing.

Samtale, refleksjon og oppgåveløysing. Bruk av atlas. Vi jobbar med ulike oppdagingsreiserar. Samtale, refleksjon, skodespel og oppgåveløysing. +Årsplan i samfunnsfag for 8.årssteg Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Kart og globus Lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart og kunne bruke målestokk og kartteikn

Detaljer

Kommunereforma - Skremmande trugsel eller spennande moglegheit?

Kommunereforma - Skremmande trugsel eller spennande moglegheit? Open Space møte i Ulstein kommune 28. mai 2015 Kommunereforma - Skremmande trugsel eller spennande moglegheit? Arrangør:! Tilrettelegging og rapport: Ulstein kommune Hege Steinsland Relasjonsutvikling

Detaljer

Årsplan i Samfunnsfag Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole

Årsplan i Samfunnsfag Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole Årsplan i Samfunnsfag Trinn 8 Skoleåret 2017-2018 Tids rom 34-37 Kompetansemål Hva skal vi lære? (Læringsmål) Metoder og ressurser Vurdering/ tilbakemelding gjere greie for korleis ulike politiske parti

Detaljer

Lettare litteraturnett (Ref #77ab3a77)

Lettare litteraturnett (Ref #77ab3a77) Lettare litteraturnett (Ref #77ab3a77) Søknadssum: 411 000 Varighet: Toårig Kategori: Innsatsområder Nye formidlingsmetoder Nasjonalbibliotekets digitale tjenester som grunnlag for nye tilbud Opplysninger

Detaljer

Frå dikt til teikneserie

Frå dikt til teikneserie Frå dikt til teikneserie Av Helga Slettebak, Marit Moen og Arne Skadal, Halbrend skule Prosjektet «Frå dikt til teikneserie» vart gjennomført på 6. trinn. Kombinasjonen av dei to sjangrane synest vi er

Detaljer

Forsking på det nye fakultetet

Forsking på det nye fakultetet U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Griegakademiet Institutt for musikk Forsking på det nye fakultetet Brynjulf Stige, professor i musikkterapi ved Griegakakademiet Forskingsleiar GAMUT, UiB og Uni

Detaljer

KOMMUNEDELPLAN FOR KULTURMINNER I ØRSKOG

KOMMUNEDELPLAN FOR KULTURMINNER I ØRSKOG KOMMUNEDELPLAN FOR KULTURMINNER I ØRSKOG PLANPROGRAM Dette bildet av ein del av Sjøholt sentrum er teke i slutten av 1860-åra INNHALDSLISTE 1. INNLEIING... 3 2. BAKGRUNN FOR KULTURMINNEPLANEN... 4 3. FØRINGAR,

Detaljer

Et desentrert blikk for politikk

Et desentrert blikk for politikk Et desentrert blikk for politikk 1 / 7 //]]]]> ]]> BOKOMTALE: Hvilken rolle kan naturen spille i historien om forvaltningen av naturen? Er «natur» et passivt objekt som politikken er reaktiv i forhold

Detaljer

ÅRSPLAN Arbeidsmåter Evaluering / vurdering for læring

ÅRSPLAN Arbeidsmåter Evaluering / vurdering for læring Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Samfunnsfag Trinn: 6 Lærer: Rebecca Kopstad Heddeland Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Arbeidsmåter Evaluering / vurdering for læring Kompetansemål i læreplanen

Detaljer

13. Sendetida på TV aukar

13. Sendetida på TV aukar Kulturstatistikk 2004 Radio og TV 3. Sendetida på TV aukar Dei siste fire åra ser det ut til at folk brukte mindre tid på radiolytting og fjernsynssjåing. Samstundes har sendetida i TV auka, medan sendetida

Detaljer

Hvem er taterne? av Anna Gustavsen Taternes Landsforening

Hvem er taterne? av Anna Gustavsen Taternes Landsforening Hvem er taterne? av Anna Gustavsen Taternes Landsforening 1 Hvem er taterne? En nasjonal minoritet. Et folk som har levd i Norge i over fem hundre år. Vi er en av fem nasjonale minoriteter i Norge (taterne,

Detaljer

6 Samisk språk i barnehage og skule 2011/12

6 Samisk språk i barnehage og skule 2011/12 6 Samisk språk i barnehage og skule 2011/12 Jon Todal, professor dr.art., Sámi allaskuvla / Samisk høgskole, Guovdageaidnu Samandrag I Samiske tall forteller 4 gjekk vi nøye inn på dei ymse tala for språkval

Detaljer

«ANNONSERING I MØRE OG ROMSDAL FYLKESKOMMUNE»

«ANNONSERING I MØRE OG ROMSDAL FYLKESKOMMUNE» «ANNONSERING I MØRE OG ROMSDAL FYLKESKOMMUNE» FYLKESREVISJONEN Møre og Romsdal fylkeskommune RAPPORT, FORVALTNINGSREVISJONSPROSJEKT NR. 4-2000 INNHALDSREGISTER 1. INNLEIING I 2. FORMÅL 1 3. METODE OG DATAGRUNNLAG

Detaljer