Pensumlitteratur Høgskolen i Oslo og Akershus

Transkript

1 Emnekode: VERN 2110 Emnenavn: Datainnsamling, analyse og læringsbetingelser Engelsk emnenavn: Data Collection, analysis and Learning conditions Studieår: 2014/2015 Kull: VERN kull 2013 heltid Semester: 3. semester heltid, 4. og 5. semester deltid Studieprogram: Vernepleierutdanningen Avdeling: Institutt for atferdsvitenskap Fag-/emneansvarlig: Lars Jørgensen, Bjarne Øyen Ajour: (ajourført av bibl./lmb) Obligatorisk litteratur Pensum i bøker (ca sider) Bech, H. & Ottersen, K.-O. (2006). Kartlegging av preferanser hos en ungdom med autisme: Samsvar mellom resultater fra ulike metoder. Norsk tidsskrift for atferdsanalyse, 33(4), Christensen, B. & Mauseth, T. (2007). Multisystemisk terapi: Familie- og nærmiljøbasert behandling av ungdom med alvorlige atferdsvansker. Tidsskrift for Norsk psykologforening, 44(9), Cooper, J. O., Heron, T. E. & Heward, W. L. (2007). Applied behavior analysis (2. utg.). Upper Saddle River, N.J.: Pearson/Merrill Prentice Hall. [Kap. 3 5 (s ) Kap. 6 (s ) Kap (s ) Kap. 24 (s ) Kap. 25 (s ) =235 sider] Ebeltoft Sparby, L. (2001). En sammenlikning av to responsprompt fadingprosedyrer ved etablering av selvhjelpsferdigheter hos en psykisk utviklingshemmet mann. Diskriminanten, 28(2), Eide, H. & Eide, T. (2007). Kommunikasjon i relasjoner: Samhandling, konfliktløsning, etikk (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. [s Kan kjøpes eller tlf ] Eilertsen, H., Håkenstad, L. M., Kabo, O. H. & Løkke, J. A. (2007). Etablering av bruk av briller ved hjelp av gradvis tilvenning og positiv forsterkning. Norsk tidsskrift for atferdsanalyse, 34(3), Eknes, J., Løkke, J. A., Bakken, T. L. & Mæhle, I. (Red.). (2008). Utredning og diagnostisering: Utviklingshemning, psykiske lidelser og atferdsvansker. Oslo: Universitetsforl. [s ] 1

2 Fredheim, T. & Sållman, J.-I. (2006). Reduksjon av tissing andre steder enn i toalettet ved hjelp av non-kontingent forsterkning. Norsk tidsskrift for atferdsanalyse, 33(4), Gitlesen, J. P. (2003). Små barn med Downs syndrom: Kjennetegn, opplæring, og praktiske erfaringer. Diskriminanten, 30(4), Green, C. W., Reid, D. H., Rollyson, J. H. & Passante, S. C. (2005). An enriched teaching program for reducing resistance and indices of unhappiness among individuals with profound multiple disabilities. Journal of Applied Behavior Analysis, 38(2), doi: /jaba Grung, R. M. & Eikeseth, S. (2012). Selvhindring (låseatferd) hos utviklingshemmede med selvskading: Årsaker og behandling basert på atferdsanalytiske prinsipper. Tidsskrift for Norsk psykologforening, 49(12), Hansen, A. (2009). Hva er regelstyring og hvordan kan vi etablere kompetanse i dette hos barn med store lærevansker? Norsk tidsskrift for atferdsanalyse, 36(1), Haugerud, T. (2010). Læring av nye ord gjennom observasjon. Norsk tidsskrift for atferdsanalyse, 37(1), 1-9. Holden, B. (2009). Utfordrende atferd og utviklingshemning: Atferdsanalytisk forståelse og behandling. Oslo: Gyldendal akademisk. [Kap (s )] Holden, B. (2001). Langvarig behandling av alvorleg sjølvskading og angrep på andre hos ung mann med alvorleg psykisk utviklingshemning. Diskriminanten, 28(2), Holden, B. (2010). Atferdsproblemer hos mennesker med utviklingshemning: Kan forståelse av årsaker til atferdsproblemer føre til bedre behandling? I S. Eikeseth, & F. Svartdal (Red.), Anvendt atferdsanalyse: Teori og praksis (2. utg., s ). Oslo: Gyldendal akademisk. [Kap. 14] Holth, P. (2008). Læringsbasert rusbehandling. Tidsskrift for Norsk psykologforening, 45(10), Horne, H. & Øyen, B. (2007). Målrettet miljøarbeid: Anvendt atferdsanalyse: Bind 2. Opplæringsteknikker (2. utg.). Oslo: G.R.D. forl. [Hele heftet (s. 340)] Horne, H. & Øyen, B. (2008). Målrettet miljøarbeid: Anvendt atferdsanalyse: Bind 3. Språk, dagliglivets ferdigheter, problematferd (2. utg.). [Oslo]: G.R.D. forl. [s. 203] Høisæt, L. S. (2005). Etablering av mandfunksjoner gjennom et bryterstyrt elektronisk hjelpemiddel hos mann med alvorlig multifunksjonshemning. Diskriminanten, 32(1), Isaksen, J. & Karlsen, A. (2013). Innføring i atferdsanalyse. Oslo: Universitetsforl. [Kap. 3 (s ) og kap. 6 (s )] Løkke, J. A., Bjerke, N. H., Hansen, M. H., Nilsen, B. J. M. & Vold, J. A. (2011). Effekten 2

3 av prefererte aktiviteter på lykkenivået hos to personer med demens. Norsk tidsskrift for atferdsanalyse, 38(2), Løvaas, O. I. (2003). Opplæring av mennesker med forsinket utvikling: Grunnleggende prinsipper (Glenne kompetansesenter, Overs.). Oslo: Gyldendal akademisk. [Kap. 33 (8 sider)] Nag, H. E. (2012). Bruk av funksjonelle analyser og funksjonell kommunikasjonstrening for å redusere utfordrende atferd hos et barn med Smith-Magenis syndrom. Norsk tidsskrift for atferdsanalyse, 39(1), Ottersen, K.-O. & Bech, H. (2008). Utarbeidelse av standardiserte lister over stimuli som kan brukes til kartlegging av forsterkere hos personer med alle grader av utviklingshemning. Norsk tidsskrift for atferdsanalyse, 35(4), Rye, M. S., & Ullman, D. (1999). The successful treatment of long-term selective mutism: A case study. Journal of behavior therapy and experimental psychiatry, 30(4), Svartdal, F. (2010). Forskningsmetoder. I S. Eikeseth, & F. Svartdal (Red.), Anvendt atferdsanalyse: Teori og praksis (2. utg., s ). Oslo: Gyldendal akademisk. [Kap. 7] Söderström, S. (2012). Kultursensitiv kommunikasjon: Om å søke etter ordenes intensjon og mening. I B. Berg (Red.), Innvandring og funksjonshemming: Minoritetsfamilier i møte med tjenesteapparatet (s ). Oslo: Universitetsforl. [Kap. 6] Sørlie, M.-A., & Ogden, T. (2007). Immediate Impacts of PALS: A school-wide multi-level programme targeting behaviour problems in elementary school. Scandinavian Journal of Educational Research, 51(5), doi: / Tøssebro, A.-G. (2007). En innføring i presisjonsopplæring (precision teaching): Bakgrunn, verdigrunnlag og metode. Norsk tidsskrift for atferdsanalyse, 34(4), Van Houten, R. & Hall, R. V. (2001). The Measurement of behavior: Behavior modification (3. utg.). Austin, Tex.: Pro-ed. [110 sider] Vignes, T. (2007). Kommunikasjon for mennesker med språkvansker: valg av alternative responsformer. Norsk tidsskrift for atferdsanalyse, 34(1), Vold, J. A. (2005). En eksperimentell funksjonell analyse og behandling av problematferd i form av roping hos jente med multifunksjonshemning. Diskriminanten, 32(2), Weiberg, E. (1997). Billedstyrte aktivitetsplaner - et hjelpemiddel på veien mot større selvstendighet for mennesker med psykiske utviklingshemning? Bruk av billedstyrte aktivitetsplaner for å etablere, generalisere og opprettholde arbeidsferdigheter hos en arbeidstager i et vernet arbeidssenter. Upublisert manuskript. Øyen, B. (2014). Pedagogiske tiltak for personer med store og sammensatte funksjonsvansker: En presentasjon og vurdering av forskning Norsk tidsskrift for atferdsanalyse, 41(1),

4 Pensum e-ressurs Pensumlitteratur Høgskolen i Oslo og Akershus PPS (Praktiske Prosedyrer Sykepleietjenesten) i Fronter. (Klikk Fronter, Se nederst i venstre kolonne, Klikk PPS, Klikk: pålogging PPS versjon 9, Klikk respirasjon/sirkulasjon. Her er alt om puls, respirasjon og blodtrykk lagret.) Rundskriv til lov om sosiale tjenester, Kapittel 4A. Rettssikkerhet ved bruk av tvang og makt overfor enkelte personer med psykisk utviklingshemming. Anbefalt tilleggslitteratur som nevnes i undervisning Cooper, J. O., Heron, T. E. & Heward, W. L. (2007). Applied behavior analysis (2. utg.). Upper Saddle River, N.J.: Pearson/Merrill Prentice Hall. [Alt + kap. 4] Damsgaard, H. L. (2003). Med åpne øyne: Observasjon og tiltak i skolens arbeid med problematferd. Oslo: Cappelen akademisk forl. Durand, V. M. (1998). Sleep better!: A guide to improving sleep for children with special needs. Baltimore: Paul H. Brookes Pub. Co. Eide, H. & Eide, T. (2007). Kommunikasjon i relasjoner: Samhandling, konfliktløsning, etikk (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. [Kap. 10] Eikeseth, S. & Svartdal, F. (Red.). (2010). Anvendt atferdsanalyse: Teori og praksis (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. [Alt] Eknes, J. & Løkke, J. A. (2009). Utviklingshemning og habilitering: Innspill til habiliteringsprosessen. Oslo: Universitetsforl. [Kap. 3, 5, 8, 18, 22-24] Eknes, J., Løkke, J. A., Bakken, T. L. & Mæhle, I. (Red.). (2008). Utredning og diagnostisering: Utviklingshemning, psykiske lidelser og atferdsvansker. Oslo: Universitetsforl. [Ca 280 s.] Haugsgjerd, S., Jensen, P., Karlsson, B. & Løkke, J. A. (2009). Perspektiver på psykisk lidelse: Å forstå, beskrive og behandle (3. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. [Kap. 9] Jávo, C. (2010). Kulturens betydning for oppdragelse og atferdsproblemer: Transkulturell forståelse, veiledning og behandling. Oslo: Universitetsforl. [s. 259] Løvaas, O. I. (2003). Opplæring av mennesker med forsinket utvikling: Grunnleggende prinsipper (Glenne kompetansesenter, Overs.). Oslo: Gyldendal akademisk. Ogden, T. & Hagen, K. A. (2006). Multisystemic treatment of serious behavior problems in youth: Sustainability of effectiveness two years after intake. Child and Adolescent Mental Health, 11(3),

5 Ogden, T. & Rygvold, A.-L. (Red.). (2008). Innføring i spesialpedagogikk (4. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. [Ca 400 s.] Slåtta, K. (2010). Deltagelse. I T. Horgen, K. Slåtta, & A. Gjermestad (Red.), Multifunksjonshemming: Livsutfoldelse og læring (s ). Oslo: Universitetsforl. [Kap. 4] Slåtta, K. & Ursin, E. (2010). Tilpassede spill, hobbyer og hyggeaktiviteter. I T. Horgen, K. Slåtta, & A. Gjermestad (Red.), Multifunksjonshemming: Livsutfoldelse og læring (s ). Oslo: Universitetsforl. [Kap. 11] 5