Forsknings- og utdanningsprofil ved Institutt for spesialpedagogikk. Fakultetsstyreseminar 2. mars, 2017

Transkript

1 Forsknings- og utdanningsprofil ved Institutt for spesialpedagogikk Fakultetsstyreseminar 2. mars, 2017

2 Noen nøkkeltall ISP har vært en del av UV siden 1990 Ca 400 studenter på laveregrad Ca 380 studenter i masterprogrammene 65 ansatte 12 professorer 12 førsteamanuensiser 6 postdoktorer 13 stipendiater 1 forsker 6 professor II 5 universitetslektorer 12 administrativt ansatte

3 Utdanning ved ISP Bachelor i spesialpedagogikk Årsenhet i spesialpedagogikk Master i spesialpedagogikk Audiopedagogikk Logopedi (heltid og deltid) Psykososiale vansker Spesifikke lærevansker Utviklingshemning Master i Lesing og skriving i skolen (under avvikling) Master in Special needs education Samarbeidsavtale med Berkley. Et semmester ved Berkley samt praksis i amerikansk skole Spesialpedagogisk rådgivning Spesialpedagogisk utviklingsarbeid Kandidatundersøkelser viser at studentene vår er attraktive på arbeidsmarkedet og at de får fagrelevante jobber.

4 Forskning ved ISP Instituttet har en bred forskningsportefølje, som grovt sett kan deles inn i følgende hovedområder: Atferdsvansker/psykososiale vansker Kognitiv utvikling Språk og kommunikasjon Lese- og skrivevansker Språkvansker Hørselshemning Utviklingshemning og gjennomgripende utviklingsforstyrrelser Habilitering og rehabilitering Minoritetsspråklige barn og unge. Spesialundervisning og tilpasset opplæring Historiske og filosofiske perspektiver på spesialpedagogikk

5 Forskning forts. 2 fakultære forskergrupper er hjemmehørende ved instituttet Child Language & Learning Inkludering og mangfold I tillegg har en gruppering fått stimuleringsmidler fra fakultetet med tanke på etablering av en tredje forskergruppe ved instituttet. Vi har også ansatte med tilhørighet til forskergrupper hjemmeværende ved andre institutter

6 Eksternfinansierte prosjekter ISP har hatt god uttelling på søknader om ekstern finansiering, ca 50 millioner de tre siste årene. Pågående prosjekter med PI fra ISP er: K.A.B. Næss: Effective stuttering treatment (NFR Bedre helse). K.A.B. Næss: The Down Syndrome LanguagePluss-project (NFR FINNUT). G. Nyborg: Supporting shy students (NFR FINNUT). B. Hagtvedt: The nature and development of language disorders in children (NFR FRISAM) B. Hagtvedt: The vocabulary learning challenge How can we improve learning efficiency? (NFR FRIHUMSAM) M. Melby-Lervåg: Preventing and improving special needs education in children with language problems: A Campell review and randomized controlled trials (NFR FINNUT)

7 Oslo Assessment and Learning lab UTSTYR - Innehar en oppdatert samling av de mest brukte testene innenfor spesialpedagogisk arbeid - Besitter internasjonalt anerkjent software-utstyr som eye trackere, LENA, E-prime og CANTAB - Rom egnet for eksperimentell forskning og videoobservasjon - Audiometrirom med muligheter for å gjennomføre alle typer hørselstesting STUDENTINVOLVERING - Gir studenter førstehåndserfaring med kartlegging, intervensjon og rådgivning under veiledning av kvalifiserte ansatte - Retter et særlig fokus mot koblingen mellom kvalifisert kartlegging, tiltak og god spesialpedagogisk utøvelse - Ønsker å bidra til etisk refleksjon rundt kartlegging gjennom et kritisk perspektiv AKTIVITET - Arrangerer månedlige labseminarer - Samarbeider med andre laber ved UIO (f.eks Videolab, EngageLab) og andre institusjoner (barnehager, skoler, Statped) - Pågående studie om variabilitet i ordlæring der vi utvikler en språk-app - Normering av LENA - Forskning med eye-tracking

8 Styrker God studentsøkning og god studiegjennomstrømning Tverrfaglighet i forskning og undervisning Et ungt og «sultent» personale Sterk administrasjon God økonomi Utfordringer Avganger i personalet 5-årig lærerutdanning Spissing av forskning Ny studiestruktur skal implementeres