! En!egen!trykkpresse!
|
|
- Wenche Marthinsen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Enegentrykkpresse Prosjektsbeskrivelse3AneThonKnutsen Intro TittelenEn#egen#trykkpressebyggerpådetberømteessayetEt#eget#rom#(1929)av VirginiaWoolf(1882<1941).Essayettarforsegårsakenetilkvinnersintellektuelle fattigdomgjennominstitusjonskritikk,ogfremmerenløsningpåintellektuellutvikling gjennomtilgangpåetegetromsomkanlåsesfrainnsiden,ogenlitenmenfastinntekt.i etessay,somofteseesisammehengmedet#eget#rom,#tre#guineas#(1938),gårvirginia Woolftildirekteangreppåmakteliten professorer,politikereogpresteskapoglegger allskyldforkrigogelendighetiverdenpådem.heroppfordrerhunkvinnereksplisitttil åskaffesinegentrykkpresse.hunblesterktkritisertfordetteessayetogbleanklaget foråværehysteriskograblende.mendetvirkeliginteressanteerathunfikkpublisert noesåkontroversielt.nettoppfordihunhaddeetegetrom,enegeninntektogenegen trykkpresse.faktiskkreativthandlinsromogfullstendigtanke<ogytringsfrihet,ientid hvorkvinnersåvidthaddestemmerettiengland. Dettestipendiatprosjektetsprangutfraeninteressefordettryktemedietiendigital tid.underarbeidstittelentaktilitet#i#trykksakerfordypetjegmegidennorskegrafiske håndverksindustrien.jeggjordeinngåendestudierforåtilegnemegdetutdøende håndverket,gjennomdetsomerigjenavopprinneligemiljøermedkompetansepå settingavløsetyperogtradisjoneltboktrykk.etteråhagåttilæreogavlagt «svenneprøve»,gjordeprosjektetenomdreining.jegerkjenteatminhistoriesom kvinnelig,ufaglærtboktrykkererenannen. Jegharegeninntekt,menåjobbevedeninstitusjonbetyrogsååmåtteholdemeg inneforinstitusjonensrammerogdefinerterom.nårjegarbeidetimuseerogiandres verkstederblearbeidetogsåinfluertavatjegvarengjest,jegkunneikkelåsedørenfra innsiden.jegerfarteatrefleksjonogutviklingskjerimellomrommettenke<gjøre,og skrive<sette.åetableremittegetrom,ogminegentrykkpressevaretstortvendepunkt ogavgjørendeforprosjektetsutviklingogintellektuelledybde.deterheltklare materielleforutsetningersombevegetprosjektetditdeteridag.kontrollover produksjonslinjaerfremdeleslikeaktuelt. Prosjektetharresultertienrekkeeksperimentersomkanplasseresi mellomrommmetmellomutprøvninger,tekniskeundersøkelser,metodeogrefleksjon. Dissearbeidene,ogheleprosessenjegharværtigjennom,harhåndverksmessig,teknisk ogintellektuelltgjortmegistandtilåkommefremtilideensomvilblimittavsluttende kunstneriskearbeidsomstillesutpåkunstnerneshusijanuar2019.
2 Bakgrunn Iprosjektbeskrivelsenjegoversendtestipendiatprogrammeti2014varjegveldig tekniskorientertimintilnærmingtilboktrykk.dethandletommaskinerog kombinasjoneravgammeltognytt.nåleserjegdensometforsvarmotåblistemplet somnostalgisk,dafagfeltetpådentidenvarannerledesinnstilttilhåndbårenkunnskap. Menmedåreneharbådedesign<ogkunsthåndverksfeltetgjortenvendingmotfysiske prosesser. Ibegynnelsenjobbetjegmegrundtiverkstedeneogprøvdeutlitografi,estninger, fresing,tresnitt,3d<printosv.jeginnsåetterhvertatteknologienisegselvikkevarnok, tekniskeundersøkelserskapteikkeinteressantearbeider.prosjektenesloikkerøtter. Defavnetforbredtogstadigføltejegmegpåblindspor.Minopprinneligeplanble gradvisskrinlagt.mengrunntankeneharforblittdesamme:kroppenstilstedeværelse, kominasjoneravdigitaleoganalogeteknikker(menimplisitthellereneksplisitt),en prosessåpenforuforutsettemuligheter,intuitivtdrevetavundersøkelsenisegselv. Berøringspunkterognærhetssonermellomord,menneskerogmateriale. Motstand BoktrykkverkstedetpåKHiOvarenkatastrofeoverførstehalvdelavstipendiatperioden. Detvarutroligkrevendeåfåjobbetoverhodet.Tiltrossforallmotstandblejegved settekassa.jegoppsøkteboktrykkmuseerforåfåarbeidet,ogbestemtemegforå utnyttesituasjonentilålæremegsettingordentlig,avdensistegenerasjonennorske faglærteboktrykkere.iseptember2017stodjegtildenpraktiskefagprøven,ogjeganså atperiodensom«journeyman»varover.jegharreflektertmyeoveromjeghararvetet ansvarforåholdedetteutdøendehåndverket,somharværtoverførtframestertil lærlingiover500år,ihevd.menjegharkommetfremtilatdetteikkeerminkulturå bevare.jegmøtteboktrykkfradenandresidenavdendigitalerevolusjonen,ogdeterer påingenmåteensorgatnyteknologiharerstattetenmektigmannsbastion. Kunnskapenjeghartilegnetmegerikkementforpreserveringavenfagtradisjoneller forådrivemuseumsvirksomhet.minintensjoneråbrukehåndverketpåminmåte,forå forståtypografilikemyefysisksomvisuelt,ogutviklenærhetssonertilordeneforå genererenyeideerogtanker. Vendepunkt Prosjektetbegynteikkeåtaformoglevesittegetlivføretteratjegreturnertefra mammapermhøsten2016.åblimorforandretmegradikalt.samfunnetkrevde,mente ogforventetandretingavmegennfør.jegmåtteendresynpåhvemjegvariverden, sommor/kvinne/kjønn,noejeghaddevalgtåikkebrymegmedførjegblegravid.tiden minhaddeblittveldigkostbar,jeghaddeikkeetegetromogverkstedetpåinstitusjonen låfremdelesienhaugpågulvet.dajegvarsådesperatatjegnestenbyggetomen
3 campingvogntiltrykkeri,oppfordrethovedveiledermartinlundellmegtilålese VirginiaWoolfsEt#eget#rom. Essayetsattordpåtingjegstrevdemed.Jegsåatdestrukturelleutfordringerkvinner harslittmedsidetidenesmorgenfremdelesgjelder.ogjegskjønteatetfysiskromman kanlåsefrainnsidenkrevesforuavbruttutviklingavdetmentalerommet.dajegfikk viteatwoolfvarselvlærtsetterogbokbinder,blejegbesattavvirgniawoolfogthe HogarthPress.Detvarsomombegrepet«taktilitetitrykksaker»åpnetsegdajegsatt detisammenhengmedlitteraturen. JeghaddebegyntpåensamlingteksteromGrafiskMuseumBuskerudførjeggikkuti perm.10teksterá250ordhver,skrevetavobservatørerjeghaddemedmeg.dettevar researchpåfaghistorieogenøvelseisatsteknikk,etteroppskrftenimaxkirstes Yrkeslære#for#settere.Etterukermedprøving,feilingogterpingpåsatstekniskedetaljer begyntjegåirriteremegmerogmeroverdenuøkonomiskemåtenteksteneoftevar skrevetpå.devarikkeskrevetmedtankepåsettekassen.detvarword<dokumenter.å settehaddebegyntåendrehvordanjeglesteogopplevdetekst.nårmanskriverforå sette,innebærerhvertenesteordenmanuelljobbsomtarplassogtid.manmålevemed ordenesommaterie.jegblesomkonsekvensekstremtkresenpåegetskrivearbeid.jeg skrevmedutganspunktisettekassen.altoverflødigmåtteut.engodbalansemellom langeogkorteord.nårjegsattredigertejegunderveishvisordeneikkegikkopppå linja,ellerforåunngåelverogorddelinger.mensjegstodogjobbetmeddette,dagetter dag,ogkjentehvordankroppenminautomatiserteprosessen,begynteprosjektetåslå røtteretheltannetsted.omkveldenelestejegbøkeravogomwoolf,fraerfaringene medsettekassen. Prosjektetmedmuseetbråstoppetgrunnetnyetekniskeskjærisjøenoglåbrakki6 måneder.datingvaroppeågåigjen,haddeprosjektetbevegetsegienheltannen retning.detteprosjektethaddeutspiltsinrolle,jeghaddevendtmegbortfraindustrien ogjegforlotbokprosjektetommuseet. TheHogarthPress Leonard(&(Virginia(Woolf(kjøpte(i(mars(1917(en(egen(trykkpresse.(Først(og(fremst(ment( som$en$hobby,$men$de$så$et$potensiale$som$raskt$vokste$seg$ut$av$hobbysfæren.$leonard$ trykket&<men$grunnet%skjelvende%hender%ble%det%å%sette,%legge%av,%false%og%hefte%virginias% jobb.% Den$aller$første$publikasjonen$de$trykket$var$Two$Stories(1917)&i"et"opplag"på"150stk." Pamfletten)består)av#åtte#legg#pluss#omslag,#totalt#32#sider,"som"det$tok#dem#tre#måneder% å"fullføre."den"er"trykket"på"tynt,%treholdig*papir,*satt*i10#punkt#caslon#old#face.#three% Jewsav#Leonard#Woolf,#løper&over&14&sider,&The$Mark$on$The$Wallav#Virginia#Woolf,#over% 12.$I$tillegg$er$det$en$tittelside,$en$innholdsfortegnelse$og$fire$illustrasjoner,(tresnitt),av, Dora%Carrington.%British%Librarys%versjon,%som%jeg%har%fått%undersøke%fysisk,%har%et% omslagavblåttjapanskpapir.pamflettenerheftetmedblåtrådgjennomtrehull.
4 Trykkpressen)de)brukte)var)en)liten)håndpresse *,"som$kunne$trykke&en&side&(et&halvt& oppslag)(av(gangen.(mengden(sats(var(begrenset,(derfor(kunne(virginia(sette(maks(2<3" sider&tekst&før&hun&begynte&å&gå&tom&for&bokstaver.&når&satsenvar$trykket$måtte$hun$ legge$tilbake$hver$bokstav$og$hvert$mellomrom$før$hun$kunne$sette#neste#side. Hun$innså$at$medenegentrykkpressefikkhunmaktoverpubliseringenaveget arbeidogalleforutsetningeneformanifestasjonavtankerifysiskformat.the#mark#on# The#Wallvardenførstesmakenavfrihetensomgjordehennetilenforfatterenhvis tankerekkerstrakksegsålangtatdenåddeheltinnikanon.hvilkenbetydningthe HogarthPresshaddeforhenneforklarerhungodtselv: "How#my#handwriting#goes#down#hill#Another#sacrifice#to#The#Hogarth#Press.#Yet# what#i#owe#the#hogarth#press#is#barely#paid#by#the#whole#of#my#handwriting.# Haven t#i#just#written#to#herbert#fisher#refusing#to#do#a#book#for#the#home# University#Series#on#PostTVictorian?#T#knowing#that#I#can#write#a#book,#a#better# book,#a#book#of#my#own#bat,#for#the#press#if#i#wish#to#think#of#beeing#battened#down# in#the#hold#of#those#university#dons#fairly#making#my#blood#run#cold.#yet#i#am#the# only#woman#in#england#free#to#write#what#i#like.#the#others#must#be#thinking#of# series#and#editors." En#Egen#Trykkpresse Før$jeg$fikk"barn"jobbet"jeg"på"tider"av"døgnet"hvor"jeg"fikk"være"i"fred"på"verkstedene."I A4<livet&var&ikke&det&mulig,&og&jeg&merket&at&avbrytelser&og&fortyrrelser&fra&andre&på&det& nå#fungerende#publiseringsverkstedet#på#khio,var$lite$forenelig$med$setting$og$behovet% for$dyp$konsentrasjon.$jeg$og$samboeren$minflyttet&sommeren&2015&inn&i&en&gammel& tomannsbolig+med+kjeller.+ikke+før+høsten+2016,+etter+å+ha+lest+et#eget#romog#om#the$ Hogarth(Press 1 forstodjeghvajegmåttegjøre.samboeren)min)hjalp)meg)å)bygge)om) halve&kjelleren&til&et&boktrykkverksted.&23.mars%2017,%på%dagen%hundre%år%etter%av%woolf% kjøptesinegentrykkpresse,hadde%jeg%min%første%arbeidsdag%i%mitt%eget%rom.%%denne$ historien,*samt*om*besøketpå#british#library,hvor%jeg%fikk%studereorginalene)av"de" førstebøkenedetrykket,harjegskrevetom#i#essayet#en#egen#trykkpresse."forøvrig"satt," trykket&og&bundet&som&det&første&arbeidet&produsert&i&eget&boktrykkeri.&en#egen# trykkpressehar$blitt%navnet%på%prosjektet%i%sin%helhet,%da%dette%prosjektet%varen#forening# av#refleksjon#og#praktisk#arbeid#ogmarkertedreiningenmot$kunstnerisk$forskning$på$ egne$premisser." * Tallerkendigel,hand#press.#SeAdana,Kelseye.l. 1 Kennedy,Richard,(1972)"ABoyatTheHogarthPress",HesperusPress Lee,$Hermione,$(1996),$"The$Press"$i$Virginia$Woolf,$Vintage(Books,(New(York,(1999,(ss.(357<372 Willis,John,H.,(1992),"LeonardandVirginiaWoolfaspublishers:TheHogarthPress, ", UniversityPressofVirginia,CharlottesvilleandLondon.
5 Et#par#dager#etter#at#jeg#hadde#skrevet#ferdig#En#egen#trykkpresse,"kom$jegvia$ tilfeldigheteroveren#invitasjon#til#å#stille#ut#trykte#arbeider%i%forbindelse%med% hundreårsmarkeringen.av.virginia.woolf.&.the.hogarth.press,ved$universitetet$i$ Reading."Det$var$en$måned$til$deadline.$Jegrydda%kalenderenog#flytta#nedi"trykkeriet."I juni%reiste&jeg&på#konferanse#med$woolf<eksperterfraheleverden.tenktepå#dette# tidspunktet*at*dettekanskjevar#slutten#på#woolf<sporet.(kanskjejeg$skulle$fåsvar%på%alt% jeg$lurte$påog#kunne%returnere&til&taktilitetitrykksaker."troddefremdeles(atdet$var$ objektive)svar)jeg)ønsket)meg,"som#teorien#kunne#gi. Jeg$fikk$mye$verdifull$innsikt$og$traffmange&interessante&og&kunnskapsrike& mennesker,(men(de(fleste(foredragenekom$fra$litteraturvitenskapen,og,ikke,fra, settekassahvor"mine"spørsmål"hadde"oppstått."mangetemaer&ble$på#siden#av#min# besettelse.&jeg&begynte&å&se#et"potensiale&i&mitt&eget&prosjekt.&spørsmålene#fra# settekassenkunne%i"beste"fall"ha"mulighet"til"åbelyse&områder&litteraturvitenskapen&ikke& når.tenke<gjøre&og&skrive<sette$kan$ikke$leve$utelukkende$i$språket,$det$lever$like$mye$i$ kroppen.(jeg(innså(også%at#den#objektive,#teoretiske#sannheten#ikke#er#den#jeg#egentliger# opptatt%av.$det$interessante$spørsmålgenererer,er#en#spesiellnærhetssonenetilboken, derjegkannærlesetekstengjennommaterialet.detkanlignemåtenmauricemerelau< Pontyisinbok,The#Art#of#Perception,menervibørforståf.ekshonning.Deterikkeén objektivegenskapsomdefinererellererhonning.vimåforstådenutifrahvordandens ulikeegenskapersnakkerttilsansenegjennomsmak,konsistens,fargeetc. ogaltdette variererfrakrukketilkrukke,menalleerdehonningutifraengruppeklassifiseringer somgjøratdetikkekanværenoeannetennnettopphonning. TheMarkonTheWall GjennomsommerenlestejegThe$Mark$on$The$Walligjen&og&igjen,mens%jeg%grublet%over% hvordan(jeg(skulle(gå(videre(med(prosjektet.det$var$klart$at$noe$i"novellen"snakkettil$ meg. The$Mark$on$The$Walltarutgangspunktietmerkepåveggen.Subjektetstankerekker starterfraogvendertilbaketilmerket,ogforhvergangendrermerketseg.novellener eteksperimentmedformenkjentsombevissthetsstrøm.subjektetitekstensøkerikke ettsvar,ellerénretning.hunvilikkekonkretisere,motsettersegrealiteten,drømmer, ogdvelerifantasiensfrihetoggrenseløshet. Novellengjøropprørmotden«mannligesynsvinkel»(redaktøreneWoolfnåvarfri fra?)somsøkerårasjonalisere,konkretisere,regulere,presseinnirammersomstyrer ogkontrollerer.denkjempermotgeneraliseringer,motdet«kjedelige»,somkortog konsistfortellerhvanoeer.mangeavtemaenehunintrodusererfinnerviigjeniflereav hennessenerearbeider,blandtannetiet#eget#rom.trykkpressenlatilrettefordennye ogeksperiementellestilen,ogharværtmedpåådefinerehennesviderevirkesom forfatter.uten%denne%novellen%ville%vi%kanskje%aldri%fått%lese%et#eget#rom."ellertil#fyret. Eller#Orlando.EllerMrs.#Dalloway.EllerTre#Guineas.
6 Menhvaskjermedtekstennårforfatterenogsålagerbokenogharkontrollialleledd? DeterenkjentteoriatThe#Mark#on#the#Wall 2 refererertilboken.jegundretmegover hvorforvirginiawoolfikkeharskrevetnoeomdenmeditativetilstandenmanerinår mansetterentekst.hunhaddeevnenetilåskriveglimrendeeksplisitterefleksjoner oversetterensombindeleddetmellomsubjektogobjekt,mengjordedetikke.men novelleneretproduktavenforfatterdyptinvolvertibokensfysiskeproduksjon,ogvi kanvelgeålesetekstenidialogmedtilblivelsenavtwo#stories.selvomthe#mark#on#the# WallikkeeransettsomviktigidestorelinjenesomtegnesoverWoolfsforfatterskap, oppleverjegdensomennøkkel.frakvinne<perspektivetviljegogsåpåståatwoolfer relevantfordesignfaget,ogrepresentererenfeministisknormkritiskinnfallsvinkeltil boktrykk.thehogarthpressforholdtsegslettikketiltypografiensogbokbransjens håndverksmessigekvalitetsnormer.jegserdemsomradikalekulturprodukterliknende 1970<talletspunkfanziner. HunskriverenrefleksjoniessayetHow#Should#One#Read#a#Book?(1926),somhar klarereferansertilsetteprosessen: Try# to# understand# what# a# writer# is# doing.# Think# of# a# book# as# a# very# dangerous# and# exciting# game,# which# it# takes# two# to# play# at.# Books# are# not# turned# out# of# moulds# like# bricks.# Books# are# made# of# tiny# little# words,# which# a# writer# shapes,# often# with# great# difficulty,#into#sentences#of#different#lengths,#placing#one#on#top#of#another,#never#taking# his# eye# off# them,# sometimes# building# them# quite# quickly,# at# other# times# knocking# them# down#in#despair,#and#beginning#all#over#again.# JegbestemtemegforådykkedyptnediThe#Mark#on#The#Wall,skrevetmenshun lærtesegselvåsette.ikkemedtankepååskriveenlitteraturvitenskapliganalyse< intensjonenvarågjørekunstneriskefortolkningeravdetsomvekketenformfor gjenkjennelseellereninteressantforgreining.jegvillejobbeiterrativt,mednovellen somkjernenformateriellutforskning.intuitivt,mensystematiskdrevetfrem. Historienforegårietsolidinteriør,etromsomomsluttersubjektet,avgrensetmeden vegg.merketpåveggenforandrersegitrådmedsubjektetsfantasi.fantasienhar grenseløsemuligheter.veggenerkonkret.fantasienreiserfraveggen,somomalt eksistererbak/i/gjennomveggen.ingentingersikkertellersolid,allerminstveggen.en veggerbådeinneogute.endelavvårpersonligesfæreogendelavrestenavverden. Somensnegle,somerbådeetindreogytreselv.Denshuserendelavdenisegselv. VirginiaWoolfbrukeroftekroppeniforholdtilomgivelsenesommetafor.Påsamme måteharhunbeskrevetsinegenskriveprosess,somtankevandringerogbyggverk. Vandringerinnogutavrom,somenvekslingmellomtenke<gjøreogsubjekt<objekt,og rommetsdobbelrolle.romstengerinne,romstengerute. 3 Novellenendermedaten mannligkarakterkommerinnirommetogfortellerathanskalkjøpeenavis.i forbifartenkonstatererhanatmerketerensnegle,somerlikeabsurdsomnoenavde 2JeghartattformegorginaltekstenpåEngelsk,dadennorskeoversettelsenikkehartattdisselesningene ibetraktningivalgavnorskeord. 3LitteræreVaganter,ToneSelboe,Paxforlag2003
7 andreforslagene.deteringenobjektivesvar.alterlikeriktigsomdetkanværefeil. Svareterikkeviktig,dethandleromprosessen. Adapsjoner Høsten2017startetjegpåettårmedadapsjoneravThe#Mark#on#The#Wall. Performance*workshop0med0Schouskollektivets0Research0Room0 Tidlighøst2017varjegveldiginteressertidenRussiskekonstruktivistenVarvara Stepanova(1894<1958).Hunvaropptattavbokensomenmultisensoriskopplevelseog i1924arrangertehunenperformacekaltan#evening#of#the#book,derhunblandet bokdesign,typografi,scenografi,kostymedesignoglitteratur. Hvaskjeromjegjobberirom,medandremennesker<mensamtidigforsøkeråholde påmittfokus<settingogbokbinding?dettevarogsåenmåteåfrigjøremegfra boktrykkindustriensrigidereglersomhaddepregetmegtilsålenge. Itointensedagerforsøktejegåkommuniserenoeveldigspesialisertogukjenttil menneskerfraheltandrebakgrunner,utenforverkstedet.denførstedagenvarkaotisk< medmalingsgris,dansogroping.stadigstoppetviforådiskutereogreflektere,ogden delenavmegsomvilhakontrollhaddelysttilåavlysehelegreia.detbegynteåløseseg daenigruppenrulletsegengigantisksigarett,lasegnedimorgenkåpeogbare betraktetkaoset.eller:«virgnia#woolf»røkteensigarettmenshunobserverteegne tankeriferdmedåfinneform.herfratokjegmerogmerrollensomvirginiawoolfs hender,somforsøkteåsette«tankene»ienordnetrekkefølge.påsluttenavdagto haddevikoreografertsettingsomperformance medmenneskersomvekselvisspilte uregjerlige,egenrådigetankersometterhvertlotsegfangeogkomponerestilen enhetligform.jegerkjenteatselvlangtutenforkomfortsonenvarjegforsattved settekassa. 280Farger0 Jegforlottyperogordnoenuker,ogfokusertepåde28fargenebeskrevetinovellen. VirginiaWoolfhaddeenuttaltambisjonomåforsøkeå«maleiprosa»,inspirertav blandtannetsøsterenogkunstnerenvanessabell(1879<1961)ogmalerenpaul Cezanne(1839<1906).The#Mark#on#The#Wallerheltklarteteksperimentiden retningen.jegvilleprøvebevissthetsstrømsommetodevedåblandemegfremtilmine subjektiveoppfatningeravderiktigefargene.nårtankebanenstoppetvedetbildesom passet,trykketjegdensomflatepåpapir.foreksempel;nåretminneombestemor, bøydovervalmuebedetivelourbuksermedhullettersigarettaskedukketopp,varjeg fremmeveddenrette«flowersallred».hvaandremåttemenevarikkeminsak.ogher erkjentejegathvavirginiawoolfkunnehamentomfargeneikkevarviktigformeg.jeg haddetattoppfordringomåikkehørepåeksperterogspesialisterogtatteierskaptil The#Mark#on#The#Wallsometverktøyogsåuavhengigavhenne.Hvergangjegeritvil,
8 gårjegtilthe#mark#on#the#wallforåfåbekreftetat( )nothing#is#known,#nothing#is# certain#( )#And#what#is#Knowledge?#( )#Think#calmly,#spaciously( )# 0 0 Across0The0Wires0 Innimellomdisseprosjektenevarjegmedpåettypografiskforskningsprosjektmed kollegaellmerstefanogmaziarraein.detteprosjektetresulterteienutstillingderjeg fikkprøvdutåjobberomligistorskala,samtutvikletogprodusertetcnc<frest typesnitt.denromligeogtekniskeerfaringenharværtheltavgjørendeforutviklingen avmittavsluttendeprosjekt. Typesnittet«Anti<Type»reversertedentypografiskestrukturenvedatbokstavenes definerendemellomromvarobjektenesomgaavtrykk.slikkanbokstavenskropp strekkesuttildetpunktethvordeblirabstrakte.formegbledetenillustrasjonpå grenselandetmanerinårmansetter<nårmanlesersånærtatmannestenikkeleseri detheletatt.ensituasjonjegoppleversomlignendeeråliggeundervannogseopppå verden.jeglagdeenartistbookhvorjegmeddissetypeneabstraherteensetningfrathe# Mark#on#The#Wallsomjegmenerspeilerdennetilstanden.Imellomrommet,hvormaner såtilstedeatmannestenerfraværende,somet: Punktum0 Jeg$gjorde$et$prosjekt$ved$Jan$Van$Eyck$Academie$i$februar$2018$der$jeg$lot$punktum,$ typografiens-grå-mus,-spille-førstefiolin.-jeg-blåste-opp"10"punktum"fra"10"forskjellige" skrifttyper*i*1296*pkt*(det*største*indesign*tillater)*og*trykket*demanalogt,"hver"for"seg," sorte&på&hvite&a2.&dettehandletogså%om%å%fåutløp&for&typografifagets&ekstreme&detalj< og#faktanerding,#som#også#gjørat#jeg#sliter%med%å%føle%meg%komfortabel%i%det.%trykkene%er% en#gjettelek,##hvor#jeg#vil#teste#om#folk#kan#plassere#typesnittet#kun#utfra#punktummets# form%og%dets%plassering%på%arket.%men%intensjonen%er%egentlig%en%annen,%for%mens%de%står% oglurer%på%hvilken%fonter%punktumene(tilhører,(står(de(jo(å(ser(på(merker(på(veggen,(og# sannsynligvis)vil)de)begynne)å)tenke)på)noe)helt)annet.) Forensetterfårpunktummetenslagsdobbeltrolle.Nårkroppenhargjortprosessen automatiskbegynneregnetankeråvandrevedsidenavtekstenmansetter.nårman kommertilpunktum,måmanreturneretilmanuskriptetogsjekkenestesetning, tankenestopperopp.atpunktumetogmerketpåveggeninovellenstårirelasjontil hverandreerrimeligåpenbart,ogjegharfunnetatflereharspekulertidenne koblingen. Vårsemesteret2018studertejegLitteraturvitenskapligeGrunnlagsproblemerved UIO.JegskrevensemesteroppgavehvorjegkobletTheMarkonTheWalloppmot dekonstruksjonistenjaquesderridastekst"mallarmé: IdenorginaletrykksakenharVirginiaWoolfforøvrigikkeholdtsegtilreglenom treprikkeriellipse.detforekommerbådefire,femogsekspunktum.den
9 ovedrevnebrukenavpunktumgirenvisuellassosiasjontilmerketpåveggen alleredeførstegangdetbeskrives: The$mark$was$a$small$round$mark,&black&upon&the&white&wall,&about&six&or&seven& inches#above&the&mantlepiece.&(woolf,&1917,&s.20)# Et#sort#rundt#merke,#svart#på#den#hvite#veggen.#Laosssepåmerketmed utgangspunktijacquesderridastekst«mallarmé»(1967)signifikanten«the mark»itekstenendrersegforhvergangvireturnerertildet.laosssepåordet «mark»,ellerpånorsk;«merket».merkekanifølgebokmålsordbokabety: avtrykk;spor;flekk;symbol;kjennetegn;markere;pekeut;vise;prege;settespor etterseg.woolfbrukernoenavdesammegrepenesomdenfranskepoeten StéphaneMallarmé(1842<1898)vedathunutfordrersignifikantensmening. Merketitekstenforblirubestemmelig,ogpekerdermedpåatspråketer ubestemmelig,upåliteligogievigendring(derrida,1967,s114).novellenslutter medatenmannligkarakterdukkeroppogkonstatereratmerketpåveggeneren snegle.menilysavtekstensubestemmeligheterdetidennesammenheng nærliggendeåstillespørsmålvedomdennekarakterenharrett,omdetfinneset objektivtsvarvikanstolepåispråket,nårviikkeharsett«merket»medegne øyne.om#vi#så#ser#på#veggen#som#en#metafor#for#arket#kan#vi#si#at#merket#er#lite# og#rundt#og#sort#på#det#hvite#arket.#derridaskriver:forexamplethesignblanc («white»,«blank»,«space»),withallthatisassociatedwithitfromonethingto thenext,isahugeresorvoirofmeaning(snow,cold,death,marble,etc.;swan wing,fan,etc.;virginity,purity,hymenetc.;page,canvas,veil,gauze,milk,semen, MilkyWay,staretc.)(...)Andyet,thewhitealsomarks,throughtheintermediary ofthewhitepage,theplaceofthewritingoftheese«whites»(...)asthepagefolds# inuponitself,onewillneverbeabletodecideifwhitesignifiessomething,or signifiesonly,orinaddition,thespaceofwritingitself.(derrida,1967,s.115< 116)Woolf,ilikhetmedMallarmé,igangsetterenkrisevedatbetydningenvitror ordetharkanværeenheltannenommanogsålesertekstengrafisk,videre underbyggetmedsetningen: Still,&theres"no"harm"in"putting"a"full"stop"to"ones"disagreeable%thoughts%by%looking% at#a#mark#on#the#wall."(woolf,"1917,"s."29)"# 0 Detoffentligerom Menhvaerverket?Hvaskalvisesnåroghvor? KristiansandKunsthallogKristiansandFolkebibliotekarrangererenutstillingi grenselandetmellomlitteraturenogdetutvidedekunstfeltethøsten2018.dettevar somskaptformittprosjekt,ogjegsøktemedmintolkningavde28fargenenevntithe# Mark#on#The#Wall,En#egen#trykkpresse#ogPunktumprosjektet.Jegvarenavdeheldige somblevalgtut,ogdermedkomjegfremtilatdisseprosjektenelevdevidereoghadde
10 fåttenplassiverdenutenfor.påsettogvisblirjegferdigmedprosjekternårdeer realisert,jegvilvidere.jegvilikkestilleutaltjegharlagetvedavslutningen,i retrospekt.jegvillageetnyttprosjekt.noesompotensieltbyggerviderepå refleksjonenefradetidligereundersøkelseneogdrardeoppiennyogstørreenhet. Jegfikkvåren2018viteatavsluttendevisning,somjegalleredeharlagttil forskningsukenpåkhioi2019,blirpåkunstnerneshus.jegfikkmulighettilåjobbe medetavoslosflottesterom,overlyssalen.mendetteeridetoffentligerom.deteret stortrom.hvordanskalprosjektetfylledet?hvordanskaljeggjøredetrommettilmitt eget? Mensjegjobbetmedenlitentrykksakhvorjegsattlappeteknikkogsettingi sammenheng,begynteenidéåtaform.jegformulertedenn entilveildernemine: MedtankepååbrukeHELEdetSVÆRErommetogdraoppsettejobbenienskala jegerreddfor,ietromjegerreddfor,somvilflippehele(mitt)forholdmellom settingoglesningiforholdtilkropp.franoeintimtoghåndfasttilnoestortog fragmentarisk.tenkhelerommetdekketmedtrykkif.eksliggendea3. Formatet/grensenerbådetypene,ordene,arketogrommet.Rommeter formatet,rommetertekstenogtekstenerrommet,somthe#mark#on#the#wall reflektererover. Hvaskjeromjegbryteroppheletekstentiletslagslappeteppe?Allepunktum forseg,ordbilder.ref<woolfsambisjonomåskriveetmaleriogatordene dannerbilder,(mendetskalkunneleseskronologisk.)enstykkevis undersøkelseravtekstensomformogfragmenter,hvorhverttrykkkanleses sometegetbilde,ogsomendelienhelhet,påsammemåtesomtekstenisegselv inviterertil. Lappeteppeerettypiskeksempelpå«kvinnearbeid»mangjørnårmanhartid, (sesarahdebrettevillesessay«from#the#perspective#of#the#woman#designer»),og etstortpoengiet#eget#rom avbrytelsersomgjøratkvinnerharmåttetjobbe metodiskmedskrivingpåsammemåtesommanarbeidermedetlappeteppe.er detegentligsåstorforskjellpålappeteppeogsetting?beggeerfragmentersom puslessammentilenhelhet,(teppeellertekst/bok),ogslikdetutgårfraskissen illustrerdenneformensetteprosessen. Jegtrordettepåettellerannetvisfølgertekstenogprosjektetslogikk,der fargeprosjektet,punktumprosjektet,treprosjektet * ogetegetrom(fysisk& mentalt)kankommesammen. *Treet# Even#so,#life#isn t#done#with;#there#are#a#million#patient,#watchful#lives#still#for#a#tree,#all#over#the#world,#in# bedrooms,#in#ships,#on#the#pavement,#lining#rooms,#where#men#and#women#sit#after#tea,#smoking#cigarettes.#it#is# full#of#peaceful#thoughts,#happy#thoughts,#this#tree.0 Deterganskenærliggendeåtolkeattreet,veggenogpapireterenogsammeting.Jeghuggetnedettremedintensjon omågidettrenyeliv.sompapir,trykksverteogtretyper,forsåågjenforeneoggjøredetheltigjeniformaven trykksak.detbleskrinlagt,menprosessenogrefleksjonenevarviktigforåkommefremtildetavsluttendeprosjektet. Detnyerommethaddepotensialeforstørreideer.
11 Dissearbeidene,ogheleprosessenjegharværtigjennomharhåndverksmessig,teknisk ogintelektuelltgjortmegistandtilåkommefremtilideensomvilblimittavsluttende kunstneriskearbeidsomstillesutpåkunstnerneshusijanuar2019. JegCNC<freseretsettAdobeCaslonboldi14cicero,somskalbrukestilåtrykkehele The#Mark#on#The#Wall.1<4ordavgangen,påmellom1400<2000A3ark,avispapir. Novellenskaletterplanenfylleheleoverlyssalen,sammenmedenvideodokumentasjon ognotateravca90dagersintensivtarbeide.jegplasserermittendeligearbeidetsted mellomsettingogperformancevedåflyttenærhetssonentiletlitterærtverkjeghar hatttettpåmegutietenormt,offentligromtrykketpåetforgjengeligpapirsomikkeer mentforåvare.kommerjegtilåmemorerehelethe#mark#on#the#wall?huskerjeg rekkefølgenautomatiskvedmontering?hvilkeordkanjegkommetilåglemme?hvor mangeskrivefeilviljegoppdage,oghvavilliggetilgrunnforatdedukkeropp?viljegse bedreellersemegblind?kommerjegtilåblimisfornøydmedbegynnelsennårjeghar nåddslutten?vilsettingenendresegunderveis?viljegblikjempeleiogmisteinteressen forboktrykk?kanetromlesessomenbok?hvordanvilmittforholdtilthe#mark#on#the# Wallblietterdette?Viljegklareåkommuniserehvasettinginnebæreriforholdtil tilstedeværelse?detstoreidetsmå,hverenkeltienmenge,detpersonligeidet offentlige,detåpneidetlukkede? Refleksjon Deteretstortspørsmålsomharfulgtmegsidenstart:hvorslutterarbeidet,oghvor begynnerrefleksjonen?mangeavarbeidenemineanserjegsomrefleksive<ogpå mangemåteroppfatterjegdemnærmererefleksjonenn«resultat». Ietprosjektsommitt<someropptattavnærhetssoner,direktekontaktmellom medietjegkommunisererioginnhold,erdetriktigålageenglattpublikasjonmed representasjoneravprosjektene?gårjegdapåakordmedmineprinsipper? Formenerbøygenformindel.Jegharnoenmuligeløsninger: 1.renttekstarbeide<enessaysamling. 2.ensamlingfysiskearbeidersomhverharsinform,mensomlesesiengitt rekkefølge. 3.enrepresentasjonidigitalprint.(gjengifarger,punktum,essayiennyform.) Ingenerheltklartfeil<menhellerikkeheltriktigslikjegserdetnå.Burdejeggjøre formgivningenselv,ellerburdejeghersamarbeidemednoenandrepåettellerannet vis,sidendetågjengialleredefølesnoefjernt,børdetisåfallfremgåtydeligatdeter det?
Tema. Informasjonsarkitektur Brukervennlighet/Usability Kommunikasjon som treffer målrettet kommunikasjon
Tema Informasjonsarkitektur Brukervennlighet/Usability Kommunikasjon som treffer målrettet kommunikasjon Ooops, sorry. I puked all over your web site. h"p://www.dokimos.org/ajff/ Unnskyld meg, men hva
DetaljerRolleavklaringer i partnerskap
Rolleavklaringer i partnerskap 11.oktober 2018 Unni Vere Midthassel Professor Læringsmiljøsenteret Universitetet i Stavanger Kåre Andreas Folkvord Leder for samarbeid med utdanningssektor Fakultet for
DetaljerHan Ola of Han Per: A Norwegian-American Comic Strip/En Norsk-amerikansk tegneserie (Skrifter. Serie B, LXIX)
Han Ola of Han Per: A Norwegian-American Comic Strip/En Norsk-amerikansk tegneserie (Skrifter. Serie B, LXIX) Peter J. Rosendahl Click here if your download doesn"t start automatically Han Ola of Han Per:
DetaljerGYRO MED SYKKELHJUL. Forsøk å tippe og vri på hjulet. Hva kjenner du? Hvorfor oppfører hjulet seg slik, og hva er egentlig en gyro?
GYRO MED SYKKELHJUL Hold i håndtaket på hjulet. Sett fart på hjulet og hold det opp. Det er lettest om du sjølv holder i håndtakene og får en venn til å snurre hjulet rundt. Forsøk å tippe og vri på hjulet.
DetaljerBIBSYS Brukermøte 2011 Live Rasmussen og Andreas Christensen. Alt på et brett? -om pensum på ipad og lesebrett
BIBSYS Brukermøte 2011 Live Rasmussen og Andreas Christensen Alt på et brett? -om pensum på ipad og lesebrett Prosjektet epensum på lesebrett Vi ønsker å: Studere bruk av digitalt pensum i studiesituasjonen.
DetaljerKROPPEN LEDER STRØM. Sett en finger på hvert av kontaktpunktene på modellen. Da får du et lydsignal.
KROPPEN LEDER STRØM Sett en finger på hvert av kontaktpunktene på modellen. Da får du et lydsignal. Hva forteller dette signalet? Gå flere sammen. Ta hverandre i hendene, og la de to ytterste personene
DetaljerGEO231 Teorier om migrasjon og utvikling
U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Institutt for geografi Emnerapport høsten 2013: GEO231 Teorier om migrasjon og utvikling Innhold: 1. Informasjon om emnet 2. Statistikk 3. Egenevaluering 4. Studentevaluering
DetaljerHvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)
INF234 Er du? Er du? - Annet Årsstudent Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5
DetaljerDen som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition)
Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition) Arne Jordly Click here if your download doesn"t start automatically Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition) Arne Jordly Den som gjør godt,
DetaljerThe regulation requires that everyone at NTNU shall have fire drills and fire prevention courses.
1 The law The regulation requires that everyone at NTNU shall have fire drills and fire prevention courses. 2. 3 Make your self familiar with: Evacuation routes Manual fire alarms Location of fire extinguishers
DetaljerTHE MONTH THE DISCIPLINE OF PRESSING
THE MONTH THE DISCIPLINE OF PRESSING Nehemiah 4:1-9 NIV 1 [a ] When Sanballat heard that we were rebuilding the wall, he became angry and was greatly incensed. He ridiculed the Jews, 2 and in the presence
DetaljerEndelig ikke-røyker for Kvinner! (Norwegian Edition)
Endelig ikke-røyker for Kvinner! (Norwegian Edition) Allen Carr Click here if your download doesn"t start automatically Endelig ikke-røyker for Kvinner! (Norwegian Edition) Allen Carr Endelig ikke-røyker
DetaljerExercise 1: Phase Splitter DC Operation
Exercise 1: DC Operation When you have completed this exercise, you will be able to measure dc operating voltages and currents by using a typical transistor phase splitter circuit. You will verify your
DetaljerNewtons fargeskive. Regnbuens farger blir til hvitt. Sett skiva i rask rotasjon ved hjelp av sveiva.
Newtons fargeskive Regnbuens farger blir til hvitt. Sett skiva i rask rotasjon ved hjelp av sveiva. Se hva som skjer med fargene. Hvitt lys består av en blanding av alle farger. Når fargeskiva roterer
DetaljerSpeak with Us! - Kindergarten
SPEAK WITH US! Heftet er gitt ut av Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen. Ansvarlig redaktør: R. Steinar Nybøle Redaktør: Karin Dahlberg Pettersen Forfatter: Katrine Kjæreng Kolstad Alle bilder
DetaljerOf all the places in the world, I love to stay at Grandma Genia and
Of all the places in the world, I love to stay at Grandma Genia and Grandpa Yuda s house. I spend all my vacations there away from my nagging sister, away from my parents without ever having to wake up
DetaljerSpråkleker og bokstavinnlæring
FORSLAG OG IDEER TIL Språkleker og bokstavinnlæring POCOS hjelper barnet med språkutvikling og begrepsforståelse og er også nyttig til trening av øye-hånd-koordinasjon, fokus og konsentrasjon. POCOS fremmer
Detaljer10A Arbeidsplan for uke 1 Navn:
Norsk Uke 37 Uke 36 Uke 35 Nye Kirkevei 26 4645 Nodeland Tlf.10. trinn: 381 85 972 10A Arbeidsplan for uke 1 Navn: Informasjon: Innsats for andre: Avspasering 5. time tirsdag 3.01 og 17.01 (dette er avspaseringstid
DetaljerHvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)
INF283, HØST 16 Er du? Er du? - Annet Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 =
Detaljerlytte etter og bruke engelske språklyder gjennom praktiskestetiske gi eksempler på noen situasjoner der det kan være nyttig å kunne engelsk
Årsplan i for 2.trinn 2014-2015 Faglærer Yngve Henriksen Læreverk: Stairs 2 Kompetansemål etter 2.årstrinn Ulike tema, delmål og arbeidsformer brukes på veien mot kompetansemålene fra K06 Språklæring Muntlig
DetaljerVekeplan 4. Trinn. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag AB CD AB CD AB CD AB CD AB CD. Norsk Matte Symjing Ute Norsk Matte M&H Norsk
Vekeplan 4. Trinn Veke 39 40 Namn: Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag AB CD AB CD AB CD AB CD AB CD Norsk Engelsk M& Mitt val Engelsk Matte Norsk Matte felles Engelsk M& Mitt val Engelsk Norsk M& Matte
DetaljerHvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)
INF283 Er du? Er du? - Annet PhD Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)
DetaljerDagens tema: Eksempel Klisjéer (mønstre) Tommelfingerregler
UNIVERSITETET I OSLO INF1300 Introduksjon til databaser Dagens tema: Eksempel Klisjéer (mønstre) Tommelfingerregler Institutt for informatikk Dumitru Roman 1 Eksempel (1) 1. The system shall give an overview
DetaljerSJEKKESKOLEN: EN STEG-FOR-STEG GUIDE TIL TILTREKNING AV FANTASTISKE JENTER (NORWEGIAN EDITION) BY ANDREAS GODE VIBBER
Read Online and Download Ebook SJEKKESKOLEN: EN STEG-FOR-STEG GUIDE TIL TILTREKNING AV FANTASTISKE JENTER (NORWEGIAN EDITION) BY ANDREAS GODE VIBBER DOWNLOAD EBOOK : SJEKKESKOLEN: EN STEG-FOR-STEG GUIDE
DetaljerJAZZ BAND SERIES. Preview Only. Legal Use Requires Purchase. Feels So Good. CHUCK MANGIONE Arranged by VICTOR LÓPEZ INSTRUMENTATION
JAZZ BAND SERIES a division of Alfred JAZZ Feels So Good Conductor 1st Eb Alto Saxophone 2nd Eb Alto Saxophone 1st Bb Tenor Saxophone 2nd Bb Tenor Saxophone Eb Baritone Saxophone 1st Bb Trumpet 2nd Bb
DetaljerGEOV219. Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn? Er du...? Er du...? - Annet postbachelor phd
GEOV219 Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn? Er du...? Er du...? - Annet postbachelor phd Mener du at de anbefalte forkunnskaper var nødvendig? Er det forkunnskaper du har savnet? Er det forkunnskaper
DetaljerÅrsplan i engelsk 1.klasse 2017/2018
Å Årsplan i engelsk 1.klasse 2017/2018 34-42 Chapter 1 Colours and Numbers 0-10 one,two,three,four,five,six,seven, eight,nine,ten,blue red,green,yellow Good morning, Hello! Hi! What is your name, My name
Detaljereutdanningsdirektoratet Eksamen ENG1002/ENG1003 Engelsk fellesfag For elevar og privatistar/for elever og privatister Nynorsk/Bokmal
eutdanningsdirektoratet Eksamen 20.11.2014 ENG1002/ENG1003 Engelsk fellesfag For elevar og privatistar/for elever og privatister Nynorsk/Bokmal Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Eksamen
DetaljerLast ned The baby guest book : for barn som tåler å høre sannheten. Last ned
Last ned The baby guest book : for barn som tåler å høre sannheten Last ned ISBN: 9789197875875 Antall sider: 150 Format: PDF Filstørrelse: 14.88 Mb For the first time ever, your guests can share a few
DetaljerDialogkveld 03. mars 2016. Mobbing i barnehagen
Dialogkveld 03. mars 2016 Mobbing i barnehagen Discussion evening March 3rd 2016 Bullying at kindergarten Mobbing i barnehagen Kan vi si at det eksisterer mobbing i barnehagen? Er barnehagebarn i stand
DetaljerBibliotekundervisningens fremtid nytt fokus på metodikk og digitalisering
Bibliotekundervisningens fremtid nytt fokus på metodikk og digitalisering PhD on Track som nettressurs i bibliotekkurs for ph.d.-kandidater VIRAK-konferansen for universitets- og høgskolebibliotek, Stavanger
DetaljerPATIENCE TÅLMODIGHET. Is the ability to wait for something. Det trenger vi når vi må vente på noe
CARING OMSORG Is when we show that we care about others by our actions or our words Det er når vi viser at vi bryr oss om andre med det vi sier eller gjør PATIENCE TÅLMODIGHET Is the ability to wait for
DetaljerTDT4117 Information Retrieval - Autumn 2014
TDT4117 Information Retrieval - Autumn 2014 Assignment 1 Task 1 : Basic Definitions Explain the main differences between: Information Retrieval vs Data Retrieval En samling av data er en godt strukturert
DetaljerGEO326 Geografiske perspektiv på mat
U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Institutt for geografi Emnerapport høsten 2015: GEO326 Geografiske perspektiv på mat Innhold: 1. Informasjon om emnet 2. Statistikk 3. Egenevaluering 4. Studentevaluering
DetaljerThe internet of Health
The internet of Health! Biler, helse og fremtiden!! Velkon 2014, 22. October 2014 Nard Schreurs, IKT-Norge Få ut begrepet «pasient» av tanker om helse. Aldring 1980-2010 Menn 72 år til 79 år Kvinner 79
DetaljerTrigonometric Substitution
Trigonometric Substitution Alvin Lin Calculus II: August 06 - December 06 Trigonometric Substitution sin 4 (x) cos (x) dx When you have a product of sin and cos of different powers, you have three different
DetaljerOppgaveteknikk. Den juridiske metoden i et «nøtteskall» en bakgrunnsforståelse. Nemndspraksis. Rettspraksis (HPN) Rettskilder (ikke uttømmende)
Oppgaveteknikk - helserett 2016 HPN Den juridiske metoden i et «nøtteskall» en bakgrunnsforståelse Lovgivning (hpl.) Formål Rettspraksis Nemndspraksis (HPN) Juridisk teori Rimelighetshensyn Rettskilder
DetaljerIN 211 Programmeringsspråk. Dokumentasjon. Hvorfor skrive dokumentasjon? For hvem? «Lesbar programmering» Ark 1 av 11
Dokumentasjon Hvorfor skrive dokumentasjon? For hvem? «Lesbar programmering» Ark 1 av 11 Forelesning 8.11.1999 Dokumentasjon Med hvert skikkelig program bør det komme følgende dokumentasjon: innføring
DetaljerEksamensoppgave i SANT2100 Etnografisk metode
Sosialantropologisk institutt Eksamensoppgave i SANT2100 Etnografisk metode Faglig kontakt under eksamen: Trond Berge Tlf.: 73598214 Eksamensdato: Mandag 26. mai 2014 Eksamenstid: 4 timer Studiepoeng:
DetaljerHvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)
INF247 Er du? Er du? - Annet Ph.D. Student Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen,
DetaljerPARABOLSPEIL. Still deg bak krysset
PARABOLSPEIL Stå foran krysset på gulvet og se inn i parabolen. Hvordan ser du ut? Still deg bak krysset på gulvet. Hva skjer? Hva skjer når du stiller deg på krysset? Still deg bak krysset Det krumme
DetaljerVedlegg til veiledning til læreplan i engelsk. Se skolenettet.no/veiledninger
side 1 av 6 Vurdering Ferdighet: Trinn: Tema: Skriving 8. 10. trinn Formal letter Her finner dere forslag til ulike typer vurdering: 1. Underveisvurdering (fra lærer), inkl. faglig samtale 2. Halvårsvurdering
DetaljerÅrsplan ENGELSK 5.trinn. Setningsmønster It starts at It finishes at I want to be a when I grow up
Årsplan ENGELSK 5.trinn Kompetansemål (Henta frå Kunnskapsløftet) Språklæring identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk beskrive eget arbeid med
DetaljerUnit Relational Algebra 1 1. Relational Algebra 1. Unit 3.3
Relational Algebra 1 Unit 3.3 Unit 3.3 - Relational Algebra 1 1 Relational Algebra Relational Algebra is : the formal description of how a relational database operates the mathematics which underpin SQL
DetaljerDesentralisert 4 årig fysioterapeututdanning. Hva kan vi lære?
Desentralisert 4 årig fysioterapeututdanning Hva kan vi lære? Utdanningskonferanse, Tromsø 7.april 2011 v/marianne Aars, 1. lektor, Fysioterapeututdanningen, IHO, Universitetet i Tromsø Tenk dere et studium
DetaljerSlope-Intercept Formula
LESSON 7 Slope Intercept Formula LESSON 7 Slope-Intercept Formula Here are two new words that describe lines slope and intercept. The slope is given by m (a mountain has slope and starts with m), and intercept
DetaljerMacbeth: Frozen Scenes
Macbeth: Frozen Scenes Using Frozen Scenes There are several ways to use these scenes 1. Along with the scene one can give the students the lines from the play and ask them to perform their scene with
DetaljerOle Isak Eira Masters student Arctic agriculture and environmental management. University of Tromsø Sami University College
The behavior of the reindeer herd - the role of the males Ole Isak Eira Masters student Arctic agriculture and environmental management University of Tromsø Sami University College Masters student at Department
DetaljerSteatite Interlocking Beads. Steatite Band heater (Regular) Steatite Band Heater (Small) Steatite Band Heater (Large)
INDEX 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Steatite Interlocking Beads Steatite Band heater (Regular) Steatite Band Heater (Small) Steatite Band Heater (Large) Steatite Band Heater (Extra Large)
DetaljerSamlede Skrifter PDF. ==>Download: Samlede Skrifter PDF ebook
Samlede Skrifter PDF ==>Download: Samlede Skrifter PDF ebook Samlede Skrifter PDF - Are you searching for Samlede Skrifter Books? Now, you will be happy that at this time Samlede Skrifter PDF is available
DetaljerHvordan ser pasientene oss?
Hvordan ser pasientene oss? Safio Bilqeyr Jimale og Arild Aambø Migrasjonshelse PMU 2018 Hva gruer du mest for når du skal til legen? Konsultasjonstiden strekker ikke til Legene ser bare det som er interessant
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 2. TRINN høst 2014 Læreverk: Stairs
ÅRSPLN I ENGELSK FOR 2. TRINN høst 2014 Læreverk: Stairs U G U S T MÅL (K06) TEM RBEIDSFORM VURDERING Språklæring Muntlig kommuni-kasjon Skriftlig kommunikasjon Kultur, samfunn og litteratur -gi eksempler
DetaljerSERVICE BULLETINE 2008-4
S e r v i c e b u l l e t i n e M a t e r i e l l Materiellsjef F/NLF kommuniserer påminnelse omkring forhold som ansees som vesentlige for å orientere om viktige materiellforhold. Målgruppen for Servicbulletinen
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 1. TRINN høst 2016 Læreverk: Quest Faglærer: Linda Hirth
ÅRPLAN I NGLK FOR 1. TRINN høst 2016 Læreverk: Quest Fag: Linda Hirth A U G P T MÅL (K06) TMA ARBIDFORM VURDRING pråklæring Muntlig kriftlig Kultur, samfunn og litteratur og lse lytte etter og e instruksjoner
DetaljerVekeplan 10. klasse. Namn:. Veke 7 og 8. Norsk: Ei ulik verd Matte Funksjonar veke 7. Samf: Ei ulik verd Eng.: Romeo and Juliet
Vekeplan 10. klasse Namn:. Veke 7 og 8 Norsk: Ei ulik verd Matte Funksjonar veke 7. Tverrfagleg temaarbeid: Ei ulik verd Mål: Klare prøva godt. Samf: Ei ulik verd Eng.: Romeo and Juliet Tverrfagleg temaarbeid:
DetaljerUtstyr for avstandsmåling. Dommersamling 14. mars 2015 Stein Jodal
Utstyr for avstandsmåling Dommersamling 14. mars 2015 Stein Jodal Dommersamlingen 2012 Regulert i R 14-3 Kunstige hjelpemidler, uvanlig utstyr og uvanlig bruk av utstyr Anmerkning: Komiteen kan lage en
DetaljerTys 24.11 Innlevering av 2. utkast i norsk i slutten av timen. Veke 49 Mån 30.11 Tys 1.12 Ons 2.12 Tors 3.12 Fre 4.12 Haustprøve i norsk hovudmål
Veke 48 Mån 23.11 Frist innlevering av FRIkontrakt Tys 24.11 Innlevering av 2. utkast i norsk i slutten av timen Ons 25.11 Tors 26.11 Haustprøve i engelsk Fre 27.11 Veke 49 Mån 30.11 Tys 1.12 Ons 2.12
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 5.TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: Strairs. Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD ARBEIDSFORM (Læringsstrategia r)
ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 5.TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: Strairs Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD ARBEIDSFORM (Læringsstrategia r) ANNA (Vurdering, utstyr.) 34-40 Haustferie v.41 «All about me» - Delta
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 5.TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: Strairs. Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD ARBEIDSFORM (Læringsstrategia r)
ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 5.TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: Strairs Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD ARBEIDSFORM (Læringsstrategia r) ANNA (Vurdering, utstyr.) 34-40 Haustferie v.41 «All about me» - Delta
DetaljerNTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap
NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap EKSAMENSOPPGAVE I SOS01000 Innføring i sosiologi Faglig kontakt under eksamen: Førsteamanuensis
DetaljerTUSEN TAKK! BUTIKKEN MIN! ...alt jeg ber om er.. Maren Finn dette og mer i. ... finn meg på nett! Grafiske lisenser.
TUSEN TAKK! Det at du velger å bruke mitt materiell for å spare tid og ha det kjekt sammen med elevene betyr mye for meg! Min lidenskap er å hjelpe flotte lærere i en travel hverdag, og å motivere elevene
DetaljerUke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/ Vurdering Dette blir som en innholdsfortegnelse. Emne/Tema
FAGPLAN: Engelsk TRINN: 1. trinn 2019-20 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/ Vurdering Dette blir som en innholdsfortegnelse. Emne/Tema Finn riktig mål fra kunnskapsløftet:
DetaljerDen som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition)
Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition) Arne Jordly Click here if your download doesn"t start automatically Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition) Arne Jordly Den som gjør godt,
Detaljerslebø oppvekstsenter
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Engelsk Trinn: 2 Lærer: Marit Valle Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Hele året 35-37 The colours og the weather. Lære engelske fraser for å Læreboka English
DetaljerEmneevaluering GEOV272 V17
Emneevaluering GEOV272 V17 Studentenes evaluering av kurset Svarprosent: 36 % (5 av 14 studenter) Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn? Er du...? Er du...? - Annet PhD Candidate Samsvaret mellom
DetaljerHvorfor skal vi lære grammatikk?
120 www.gyldendal.no/steps Grammar Hvorfor skal vi lære grammatikk? Grammatikk forteller oss hvordan vi setter sammen ord. Den forteller for eksempel at man kan si Jeg liker denne hesten, men at jeg like
DetaljerÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Engelsk. Lærer: Åse Marit Håkonsen. Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2018-2019 Fag: Engelsk Trinn: 2 Lærer: Åse Marit Håkonsen Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Hele året Læreboka English singsing- Youtube Arbeidsmåter Evaluering / vurdering
Detaljer5 E Lesson: Solving Monohybrid Punnett Squares with Coding
5 E Lesson: Solving Monohybrid Punnett Squares with Coding Genetics Fill in the Brown colour Blank Options Hair texture A field of biology that studies heredity, or the passing of traits from parents to
DetaljerENGELSK ÅRSPLAN. 6.TRINN. 2015/2016. BOK:A new scoop 6.
Veke Tema Kompetansemål Læringsmål: Eg skal kunne Innhald Metode Vurdering 34 35 Unit 1, Back to forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner I can find London, Belfast and Edinburgh on the map.
DetaljerUke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter Metoder Vurdering 34-43
Fag: Engelsk Klassetrinn: 1.klasse Skoleåret: 2016/2017 Lærer: Liv Hemnes Mørch Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter Metoder Vurdering 34-43 Kapittel 1 - Colours and numbers - Finne
DetaljerDen norske Sjørettsforening og Nordisk institutt for sjørett
Den norske Sjørettsforening og Nordisk institutt for sjørett 20. november 2017 Langvarig tilbakeholdelse av skip i fremmed havn: Certepartispørsmål og praktiske eksempler Magne Andersen Innledning Hvem?
DetaljerEngelsk gruppe 2 høsten 2015
Engelsk gruppe 2 høsten 2015 I løpet av høsten har vi jobbet med disse tingene på engelsk: Tall - numbers Norsk - Norwegian Engelsk - English Mitt språk -My language 1 en one 2 to two 3 tre three 4 fire
DetaljerFORBEREDELSE TIL ÅRSPRØVE I ENGELSK 7. KLASSE FREDAG 19. MAI 2017
FORBEREDELSE TIL ÅRSPRØVE I ENGELSK 7. KLASSE FREDAG 19. MAI 2017 Prøve består av følgende deler: Lyttetekst: Svar på spørsmål med fullstendige setninger Lesetekst: Les teksten og svar på spørsmålene med
DetaljerVEIEN TIL ROM: HVORDAN JEG BLE KATOLIKK (NORWEGIAN EDITION)
VEIEN TIL ROM: HVORDAN JEG BLE KATOLIKK (NORWEGIAN EDITION) (first published 1999) Synopsis: Download A Veien Til Rom: Hvordan Jeg Ble Katolikk (Norwegian Edition) PDF ebook by Kjell Arild Pollestad Veien
DetaljerMannen min heter Ingar. Han er også lege. Han er privatpraktiserende lege og har et kontor på Grünerløkka sammen med en kollega.
Kapittel 2 2.1.1 Familien min Hei, jeg heter Martine Hansen. Nå bor jeg i Åsenveien 14 i Oslo, men jeg kommer fra Bø i Telemark. Jeg bor i ei leilighet i ei blokk sammen med familien min. For tiden jobber
DetaljerFelles avslutning Itsy Bitsy Spider Syng sangen sammen og gjør bevegelsene som hører til.
Animals Tema Animals Sentralt innhold Sanger. Å kunne lytte og forstå muntlig engelsk fra ulike medier. Ferdigheter og kompetanse Å kunne forstå og tolke innhold i muntlig engelsk. Å kunne forstå og tolke
DetaljerUNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT
UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT BOKMÅL Eksamen i: ECON1210 - Forbruker, bedrift og marked Eksamensdag: 26.11.2013 Sensur kunngjøres: 18.12.2013 Tid for eksamen: kl. 14:30-17:30 Oppgavesettet er
DetaljerHELGELAND REGIONRÅD Dialogkonferansen, 27. og 28. mars 2012, Mosjøen Attraktive og livskraftige kommuner er lik Positiv folketallsutvikling
HELGELAND REGIONRÅD Dialogkonferansen, 27. og 28. mars 2012, Mosjøen Attraktive og livskraftige kommuner er lik Positiv folketallsutvikling Nordland og Helgeland sine utfordringer Behov for flere innbyggere
DetaljerTema 11 SoMe-Strategi. Steffen Kjønø
Tema 11 SoMe-Strategi Steffen Kjønø Kommunikasjonsstrategi Intro Mitt oppdrag er å lage en sosiale medier-strategi for TRACK eller min egen kunde/arbeidsplass/firma. Dette skal også inkludere en enkel
DetaljerSAMPOL115 Emneevaluering høsten 2014
SAMPOL115 Emneevaluering høsten 2014 Om emnet SAMPOL 270 ble avholdt for førsten gang høsten 2013. Det erstatter til dels SAMPOL217 som sist ble avholdt høsten 2012. Denne høsten 2014 var Michael Alvarez
DetaljerMarkedsrapport Norge 2014. www.innovasjonnorge.no
Markedsrapport Norge 2014 www.innovasjonnorge.no Innhold Andel av befolkningen som ferierer utenlands Planlagte feriemål 2014-2016 Ferie- og fritidsturer i inn- og utland Turistundersøkelsen, resultater
DetaljerPart 6. katrineklarer.com /2017/10/16/part-6/ Katrine
Part 6 katrineklarer.com /2017/10/16/part-6/ Katrine 16. oktober 2017 Okei dere, da har dere en liten skapning foran dere, som dere kanskje har gjettet hva er? Men nå skal vi altså få hele greia til å
DetaljerLæring uten grenser. Trygghet, trivsel og læring for alle
Læring uten grenser Trygghet, trivsel og læring for alle Hvorfor «Læring uten grenser»? Learning, aciheving, develop, perform, science, curiosity and friendship without limits. Dette måtte bare brukes
DetaljerLast ned Raske sting - Nina Granlund Sæther. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Raske sting Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi
Last ned Raske sting - Nina Granlund Sæther Last ned Forfatter: Nina Granlund Sæther ISBN: 9788202433567 Antall sider: 119 Format: PDF Filstørrelse: 19.64 Mb Nina Granlund Sæther invites you into a world
DetaljerOpportunistiske forskere og utålmodige industripartnere? Om forskning og innovasjon i FMEene. 28. oktober 2014 Roger Sørheim
Opportunistiske forskere og utålmodige industripartnere? Om forskning og innovasjon i FMEene 28. oktober 2014 Roger Sørheim Kartlegging i FMEene Ved opprettelsen av FMEene ble det understreket at målet
DetaljerFagevalueringsrapport FYS Diffraksjonsmetoder og elektronmikroskopi
Fagevalueringsrapport FYS4340 - Diffraksjonsmetoder og elektronmikroskopi Fall 08 Lecturer:Arne Olsen and Anette Eleonora Gunnæs Fysisk Fagutvalg 4. november 2008 Fagutvalgets kommentar: Fysisk fagutvalg
DetaljerProgrammering. Carsten Wulff
Programmering Carsten Wulff 2010-06-15 Oversikt Hva er et programmeringsspråk Hvorfor trenger man et programmeringsspråk Hvordan ser et typisk språk ut Kompilering Hvilke språk fins i verden Hvordan ser
DetaljerLivets slutt i sykehjem pasienters og pårørendes forventninger og erfaringer En syntese av kvalitative studier
Delprosjekt 1 Livets slutt i sykehjem pasienters og pårørendes forventninger og erfaringer En syntese av kvalitative studier Anette Fosse 1,2 Margrethe Aase Schaufel 3 Sabine Ruths 1,2 Kirsti Malterud
DetaljerRolf Michael Odland Leder for Innovasjon & HMSK Boreal Transport Norge AS
Rolf Michael Odland Leder for Innovasjon & HMSK Boreal Transport Norge AS Honningsvåg Hammerfest Lakselv Alta Tromsø Harstad Sortland Leknes Vadsø Kirkenes Sandnessjøen Boreal Transport Norge Omsetning
DetaljerIssues and challenges in compilation of activity accounts
1 Issues and challenges in compilation of activity accounts London Group on environmental accounting 21st meeting 2-4 November 2015 Statistics Netherlands The Hague Kristine E. Kolshus kre@ssb.no Statistics
DetaljerTaylor Swift «Mean» Klassemøtet
Taylor Swift «Mean» Klassemøtet Taylor Swift - Mean - prosess Sangen «Mean» er laget av Taylor Swift og er på hennes tredje studioalbum Speak now (2010). Kjøp sangen eller CD-en. Videoen med sangen kan
DetaljerØYET. Ved å ta delene fra hverandre, kan du se hvordan øyet er bygd opp. Men hva er det egentlig som gjør at vi kan se?
ØYET Ved å ta delene fra hverandre, kan du se hvordan øyet er bygd opp. Men hva er det egentlig som gjør at vi kan se? Når reflektert lys fra det vi ser på, går gjennom pupillen og linsa, dannes det et
DetaljerJULEKAMPANJE november 24. desember 2017
LYSforVERDEN JULEKAMPANJE 2017 24. november 24. desember 2017 TEMA Når vi følger Frelserens eksempel og lever slik han levde og slik han forkynte, vil dette lyset brenne i oss og lyse opp veien for andre.
DetaljerMarkedsrapport Tyskland 2014. www.innovasjonnorge.no
Markedsrapport Tyskland 2014 www.innovasjonnorge.no Innhold Fakta Valutakursutvikling Kommersielle gjestedøgn Gjestedøgn formidlet via hytteformidlere Tyske turister i Norge 2014 Norges posisjon blant
DetaljerNår må man møtes fysisk for å arbeide sikkert?
Når må man møtes fysisk for å arbeide sikkert? IO, samhandling og sikkerhet Arne Jarl Ringstad, StatoilHydro Camilla K Tveiten, NTNU Avstand og teknologioptimismen I 1898 sa Arthur Mee:.hvis, og det er
DetaljerDatabases 1. Extended Relational Algebra
Databases 1 Extended Relational Algebra Relational Algebra What is an Algebra? Mathematical system consisting of: Operands --- variables or values from which new values can be constructed. Operators ---
DetaljerInternationalization in Praxis INTERPRAX
Internationalization in Praxis The way forward internationalization (vt) : to make international; also: to place under international control praxis (n) : action, practice: as exercise or practice of an
DetaljerKultur, samfunn og litteratur samtale om sider ved barns dagligliv i engelskspråklige land
A U G P T A U ÅRPLAN I NGLK FOR 1. TRINN høst 2017 Læreverk: Quest, Fag: Madeleine Tolleshaug og Malin Knudsen MÅL (K06) TMA ARBIDFORM VURDRING pråklæring og lse Muntlig lytte etter og e instruksjoner
DetaljerNORSI Kappe workshop - introduction
NORSI Kappe workshop - introduction Aim of workshop Main aim: Kick-starting the work of the dissertation «kappe» Other aims: Learn from each other Test a modell for an intensive workshop Discussion feedback
Detaljer