MØTEPROTOKOLL Barnas kommunestyre

Transkript

1 MØTEPROTOKOLL Barnas kommunestyre Møtested: kommunestyresalen Møtedato: Tid: kl. 09:40 12:48 FREMMØTE Innkalt: 48 representanter (24 skoler, 2 elever fra hver skole) Til stede ved åpning av kommunestyret: 48 representanter (se vedlagt liste) I tillegg møtte: ordfører Jarle Nilsen (møteleder) og referent fung. Formannskapssekretær Lene Yvonne Kvilhaug Før Barnas kommunestyre begynte på behandlingen av sakene, orienterte ordfører om hva som skulle skje i møtet og hvordan ting normalt foregår i kommunestyremøtene. Det ble avholdt opprop. Deretter gikk én og én representant opp på talerstolen og presentert seg.

2 SAK 1 VALG AV BEHANDLINGSFORM Representantene hadde fått utlevert en oversikt over hvor mye penger de fem ungdomsskolesonene ville få med tre ulike måter å fordele de kronene på - alternativ A, B og C (vedlagt). August Haarr Rogde (Åkra Skole) foreslo: Barnas kommunestyre vedtar alternativ B fordeling etter antall skoler. Sindre Nikolai Ingvaldsen (Norheim skole) foreslo: Barnas kommunestyre vedtar alternativ A fordeling etter elevantall To av representantene ønsket også at man voterte over fremgangsmåte C. Ordfører orienterte om avstemningsrekkefølgen. Dersom ingen av forslagene fikk mer enn 25 stemmer (flertall), vil de 2 forslagene som fikk flest stemmer settes opp mot hverandre. Alternativ A fordeling etter elevtall fikk 17 stemmer. Alternativ B fordeling etter antall skoler fikk 31 stemmer. Alternativ C lik fordeling mellom kretsene fikk 0 stemmer. Forslag B fordeling etter antall skole ble dermed vedtatt med 31 stemmer. Vedtak: Fordeling av midler mellom de fem ungdomsskolekretsene fodeles etter fremgangsmåte B fordeling etter antall skoler. SAK 2 FORDELING AV MIDLENE INNENFOR DEN ENKELTE SONE.

3 Representanter fra de ulike sonene hadde i gruppemøter kommet frem til forslag som ble lagt frem for kommunestyret. Det var ingen av sonene som hadde flere enn ett forslag. Eirik Abrahamsen fremmet følgende forslag på vegne av Åkra ungdomsskolekrets: Una Johansenn fremmet følgende forslag på vegne av Bø ungdomsskolekrets: Hanna Bachmann Deimel fremmet følgende forslag på vegne av Skudenes ungdomsskolekrets: Jone Eikemo fremmet følgende forslag på vegne av Stangeland ungdomsskolekrets:

4 Liv Ystaas fremmet følgende forslag på vegne av Vormedal ungdomsskolekrets: Forslaget fra Vormedal ungdomsskolekrets ble vedtatt med 38 stemmer mot 10 stemmer. Forslaget fra Bø ungdomsskolekrets ble vedtatt med 25 stemmer mot 23 stemmer. Forslaget fra Stangeland ungdomsskolekrets ble vedtatt med 46 stemmer mot 2 stemmer. Forslaget fra Åkra ungdomsskolekrets ble vedtatt med 27 stemmer mot 21 stemmer. Forslagget fra Skudenes ungdomsskolekrets ble vedtatt med 41 stemmer mot 7 stemmer. Vedtak: Samtlige forslag ble vedtatt.

5 TEMA: TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ Rådgiver i oppvekst- og kuturetaten Elisabeth Espeset Hamnøy orienterte om temaet «trygt og godt skolemiljø». Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. For å sikre elevene denne retten, har skolen en aktivitetsplikt etter opplæringsloven kap 9A -4. Formålet med denne aktivitetsplikten er å sikre at skolene handler raskt og riktig når en elev ikke har det trygt og godt på skolen. Aktivitetsplikten innebærer at skolen skal sørge for elevenes medvirkning. Elevene skal bli hørt og barnets beste skal være et grunnleggende hensyn i skolen sitt arbeid. Aktivitetsplikten er delt inn i 5 delplikter. Den første delplikten fastslår at alle voksne som jobber på skolen har plikt til å følge med på om elevene har et trygt og godt skolemiljø. Hamnøy presiserte viktigheten av et godt og trygt skolemiljø og orienterte om at de nylig fremlagte nøkkeltallene fra ungdata-undersøkelsene tilsa at de fleste unge i Karmøy har det bra. Hun viste imidlertid til at det likevel er barn og unge i Karmøy som har det utfordrende. Elevene er selv eksperte på hva som kjennetegner et godt og trygt skolemiljø. Representantene ble etter orienteringen gitt mulighet til å gi innspill på hva som kjennertegner et godt skolemiljø, hvordan de har det på sin skole og mulige forbedringspotensialer. Følgende representanter kom med innspill: Jonathan Vestvik (Veavågen Skole): Viste til at alle på skolen gjør sitt beste for å være venner, men at det er viktig å akseptere og respektere hverandres valg og meninger. Videre var det ønskelig med mer fokus fra vaktene som er ute i friminuttene, da det av og til føltes ut som om de voksne er mer opptatt med hverandre enn det de skal gjøre. Tyra Leidland (Kopervik skole): På Kopervik skole praktiserer de PALS-modellen hvor de har en time med PALS hver uke, her er det regler som de voksne har bestemt som gjelder. Tidligere fikk elevene være med å bestemme disse reglene, men dette gikk man bort i fra da det førte til forskjellige regler i hver klasse. Ute i skolegården har de en vennebenk hvor elever som ikke har noen å være med kan sette seg. Da vil det komme andre elever bort for å spørre om de vil være med å leke.

6 Sofie Fikstveit (Stokkastrand skole): Hun orienterte om Stokkastrand skole har forkjellige regler, men at en av fellesreglene er at alle skal kunne glede seg til å gå på skolen og møte venner hver dag. Håvard (Torvestad skole og kultursenter): På Torvestad skole og kultursenter er alle venner med alle, det er lite mobbing og de har fine lekeapparater til å bruke i friminuttene. Videre praktiseres det en ordning med stjerneregler hvor det er en fellessamling hver fredag hvor rektor presenterer en ny regel for hver uke. Dersom du følger disse reglene kan lærerne velge ut 2 fra hvert trinn som får en belønning i form av eksempelvis spilletid på inntil en time. Her får man da også nye venner da man møtes på tvers av årskullene. Tobias G. Ervik (Norheim skole): Viste til at elever på Norheim skole synes det er vanskelig å bli sett av noen av lærerene da de velger seg ut en favoritt. Dette har vært et problem, men har blitt tatt opp og er nå blitt bedre. Det ble vist til at det er et godt skolemiljø i skolegården, men at det ofte er vanskelig å få tak i lærerne fordi de ikke er der elevene er, eksempelvis ved skolens idrettsbaner, og de er heller ikke alltid tilgjengelige på de postene de skal være. Emilie Pedersen (Håvik skole): Orienterte om at på Håvik skole brukes elverråd til å diskutere ulike saker rettet mot skolemiljøet. Det er satt på ulike temaer på hvert møte. Elevrådet tar så sakene videre til sin klasse. Det praktiseres ulike aktiviteter på skolen for å fokusere på et godt skolemiljø, det er leker som kan lånes, turdager, turneringer og så praktiseres det en ordning med vennevakter hvor 4. klasse går rundt og setter i gang aktiviteter i storfriminuttene blant annet. Sindre Nikolai Ingvaldsen(Norheim skole): Ingvaldsen viste til at både voksne og barn har et ansvar for et godt skolemiljø, men at det av og til føltes ut som om at lærerne ikke ønsket å ha elevene. Det er ønskelig med enkle fellesregler hvor elevene fikk være med å bestemme samt at reglene bør være synlige. Det ble vist til at lærerne i friminuttene snakker sammen og er vanskelige å få tak i når elevene trenger dem. Videre kommer lærerne av og til er for sent ute til friminuttene. Det er ikke alltid like lett å få hjelp av de voksne, av og til må elevene ta ansvar selv. Håvard Førre (Torvestad skole og idrettssenter) Viste også til at vakter i friminuttene er blitt diskutert på skolen og at det er ønskelig at dette skal bli bedre ved at det er flere voksne på vakt i friminuttene og at de voksne flytter fokuset fra hverandre og over på elevene. Jonathan Vestvik (Veavågen skole):

7 Besvarte spørsmål vedrørende elevers involvering i å lage regler i klassen og på skolen: Elevene får bli med å fremme forslag til regler, mens lærerne lager fellessregler for hele skolen. Reglene går imidlertid til behandling i elevrådet og vedtas endelig av rektor. Liv Ystaas(Vormedal skole): Vormedal skole har en god ordning med elevråd hvor elevrådet går fra klasse til klasse og ber om innspill. De har blant annet tatt opp at man ikke bør bruke mobil på skolen da dette kan benyttes til å krenke andre. Det vises også til det gode arbeidet som helsesykepleieren gjør. Man kan oppsøke helsesykepleieren ofte og snakke om hva som helst. Lilly Sofie Ånensen Jakobsen (Veavågen skole): Viste til at de voksne snakker litt mye med hverandre i friminuttene og at de kunne reagert raskere når ting skjer i skolegården. Ådne Tvedt Sellevold (Kopervik skole): Følgte opp det som var blitt sagt om PALS og la til at PALS er består av blant annet tre hovedregler: ansvar, omsorg og respekt hvor ansvar er det viktigste fordi hver og en har et ansvar for at alle skal ha det bra. Hanna Backmann Deimel (Skudeneshavn skole): På Skudeneshavn skole har de også en vennebenk, og det er elevene som bestemmer reglene i klassen. Rektor og lærere bestemmer regler for skolen. Det er alltid voksne ute i friminuttene iført gult vest, men de snakker ofte sammen og er borte fra den plassen din skal stå på. På Skudeneshavn skole har de nye regler hver uke. De har også en utlånskasse til elevene, musikk hver torsdag og fredag. Det Backmann Deimel ønsket å ta opp er imidlertid problematikken knyttet til skoleveien og fotgjengerfelt. Det ble påpekt at førsteklassingene får buss, men at det ikke er slik at skoleveien er trygg for de øvrige klassetrinnene. Sofie Fikstviet (Stokkastrand skole): På skolen har de turneringer, de har en utekasse hvor de kan låne masse leker. I klassen har de av og til klassenstime hvor de kan snakke om hvordan de har det på skolen og i fritiden. Nettvettsregler har man også hengende i klassen. Nikolas Olsen (Ferkingstad skole): Det er mange vakter i friminuttet og de er lett synlige. Om morningen er det imidlertid ingen vakter og dersom noen da skader seg eller noe skjer er det langt å gå til lærererommet for å hente en voksen. Una Johanssen (Bø ungdomsskole): Viste til at enkelte elevers handlinger ofte får konsekvenser for de andre elevene. På Bø ungdomsskole er

8 det ikke mye å finne på i friminuttene og derfor er det synd at dersom noen tuller skal dette gå ut over alle de andre. Det ble bedt om at det ble igangsatt strengere sanksjoner for de det gjelder og at det ble tatt opp med foreldrene. Rasmus Hillesland (Avaldsnes skole): Viste til at mange voksne går rundt i friminuttene og snakker med hverandre. De er ikke lett å få tak i alltid. Elever i 7. klasse har fått ansvar for å passe på skolegården fordi noen elever skriver stygge ting om enkelte medelever. Elina Marie Bratbakk (Kvalavåg Montessoriskole): På Kvalavåg Montessoriskole praktiseres det en ordning med morgen-sfo som elevene kan gå på før skolen starter hvor det er voksne til stede. Eventuelt: Elisabeth Aarekol fra oppvekst og kultur orienterte kort om ungdomsrådets arbeid og oppfordret barnas kommunestyre til å engasjere seg i dette arbeidet. Barnas kommunestyre gir en forsmak på demokratiet og hvordan de demokratiske prosessene fungerer. Engasjementet man viser i barnas kommuentyre kan man ta med seg inn i ungdomsrådets arbeid. Avslutning: Ordfører takket for godt møte og ønsket vel hjem. Møtet hevet. 23. mai 2019 Lene Yvonne Kvilhaug Fung. Formannskapssekretær Karmøy kommune

9