Transkript

1

2 Digital dømmekraft Foreldre og digital dømmekraft Johan Weltzien Skeie skole, 18. januar 2018

3 Innhold i foredraget En liten innledning Foreldrerollen Hva er digital dømmekraft? Gjennomgang av nettsida dubestemmer.no

4 Det var en gang..

5 I dag 5

6 Hvem ønsker barn å lære fornuftig bruk av? Medietilsynet Barn og Medier 2016:

7 Viktige rollemodeller Foreldrerollen Er vi bevisste på hvordan vi forholder oss i den digitale verden? Hvor mye skal vi gå inn i barn og unges digitale verden? Er det greit å legge ut bilder av egne barn og unge på egne nettsteder? Vet vi hva våre barn og unge holder på med på nettet?

8 Hvilket virkelighetsbilde får de unge (og de gamle) på nettet?

9 LEGGE TIL GLANSBILDER

10 Det «perfekte liv» Sosialt være populær Utseende og kropp Materielt Alt er så synlig «Du skal være flink på skolen, du skal være topptrent, og du skal ha en flott kjæreste. Det meste skal i grunnen være perfekt i sosiale medier. Det er slitsomt» «Gjennom Instagram ser man hvor fine andre er. Når man ikke føler seg like vellykket selv mister man fort selvtilliten» Generasjon prestasjon å vokse opp med sosiale medier

11

12

13 Hva innebærer det at barna får en smarttelefon? Dere har gitt de tilgang til hele verden på godt og vondt Dere har ansvar for at den brukes fornuftig Beste måte er ved eksemplenes makt

14 r/barn-lei-av-foreldrenesmobilbruk

15 Vær til stede Lytt Vis interresse Delta Involver deg Sett grenser Bevisstgjør Holdningsarbeid Skap refleksjon Vær forbilde Huskeliste for voksne

16 Hva er digital dømmekraft?

17

18 «Offisiell» definisjon på digital dømmekraft Digital dømmekraft handler om evne til kritisk refleksjon, bl.a. knyttet til personvern, nettvett og opphavsrett. ELLER

19 HVA ER GOD DIGITAL DØMMEKRAFT? Oppfør deg slik på nettet at du ikkje skader deg selv eller andre

20 Digitale ferdigheter Digital dømmekraft innebærer å kunne bruke digitale verktøy, medier og ressurser på en forsvarlig måte, og å ha et bevisst forhold til personvern og etisk bruk av Internett. (Udir 2013: Rammeverk for grunnleggende ferdigheter)

21 Hva skjedde med Maria?

22 Personvern til barn og unge - Personopplysninger - GPS-sporing - Stedslokasjon - Samtykke - Informasjon og innsyn - Passord

23 Digitale spor - Filterboble - Besøkshistorikk - Personrettet reklame - Cookies - ID-tyveri - Tredjepartsinteressenter - Sporing GPS, Google m.m

24

25 Uønskede hendelser -Digital mobbing - utestengelse - Krenkelser - Hatprat - Nettvoldtekt - Utpressing - Falske datingprofiler - Hvordan få hjelp

26 Utestengelsen den skjulte mobbingen

27 Hvem snakker du med? Ikkje bare på Facebook og andre kjente sosiale medier man er i kontakt med andre Spillsteder, fotosteder osv har innlagt kommunikasjon Tiltrekker seg tvilsomme personer som utgir seg får å være andre enn de er

28 Skypehverdag Gutt på 15 kommer i kontakt med jente via FACEBOOK og blir bedt om å bli kontaktet av jente på Skype.

29 Hvem snakker du med?

30 Nettvoldtekt 44-åring dømt til 12 års fengsel for nettvoldtekt Haugesundmannen tvang flere unge jenter til å utføre seksuelle overgrep på seg selv, filme det og sende til ham. Nå må han i fengsel og betale over kroner i erstatning.

31 20 år gammel gutt påstand om 11 års fengsel Saken omhandler nærmere 30 ofre i alderen 12 til 17 år, og 16 av disse guttene er utsatt for det som etter straffeloven er definert som voldtekt. Gjerningsmannen fikk kontakt med guttene ved å utgi seg for å være en ung jente. Det som begynte med uskyldig utveksling av bilder, skal raskt ha utviklet seg til en tvangssituasjon der guttene følte seg presset til å utføre stadig grovere seksuelle handlinger foran kamera. ars-fengsel-for-nettvoldtekter

32 Jeg vil si at når du gir et barn en smarttelefon eller et nettbrett, så må du du også følge opp. Man må ta en prat med barna. Alle foreldre må lære barna når det er fare på ferde og kunnskap om hva som skjer dersom man deler et bilde frivillig som er av seksualisert art. -politioverbetjent Kari-Janne Lid til NRK

33 «Ingunn» fikk en telefon fra politiet. Et seksuelt bilde av barnet hennes (14) sirkulerte i ungdomsmiljøet

34 Tall fra Medietilsynet viser at syv prosent av alle unge i alderen år oppgir at de i løpet av det siste året har sendt nakenbilder av seg selv via mobil eller internett.

35 ar-gammel-jente-domt-for-a-ha-filmet- og-spredt-sexvideo-pa-snapchat b.html

36 Barn på sosiale medier

37 Hva skjer på nettet?

38 Marius

39 FORSKJELL PÅ DIGITAL MOBBING OG VANLIG MOBBING? Spredningseffekten på nettet En fillesak kan bli en «evigvarende» belastning Et spark i baken gir en vond følelse, men går over En trakassering i det analoge liv går som regel over En trakassering på nettet går kanskje aldri over

40 Internetteffekten - Greased media Depersonifisering: Mangel på visuelle signaler reduserer empati (disinhibition) Søkbarhet: Nettet er permanent søkbart arkiv Replikerbarhet: muligheten til å kopiere og lime inn fra hvor som helst til hvor som helst Skalerbarhet: høy potensiell synlighet Usynlig publikum: du vet aldri hvem som ser Uklar grense: grensen mellom det offentlige og private uklar danah boyd: Taken out of Context,

41 Digital mobbing Medietilsynet Barn og Medier 2016:

42 Digital mobbing Medietilsynet Barn og Medier 2016:

43 Digital mobbing Medietilsynet Barn og Medier 2016:

44 Digital mobbing Medietilsynet Barn og Medier 2016:

45 Hvorfor digital dømmekraft?

46 Barn og unges nettbruk 91% av 9-16 åringer har smarttelefon 12 % av 9 11 åringer bruker sosiale medier daglig Ved årsalderen øker andelen daglige brukere drastisk 86% av åringene bruker sosiale medier én eller flere ganger om dagen Medietilsynet Barn og Medier 2016:

47 Hva bruker barn og unge mobilen til?

48

49 Vær et fytårn som viser vei i et ureint farvann Takk for meg

50 Lover og regler FNs barnekonvensjon Opplæringsloven Generell del av læreplanen Grunnleggende ferdigheter Kompetansemål i fag

51 FNs barnekonvensjon «Alle barn har rett til å seie meininga si, og deira meining skal bli tatt på alvor.» Art.12 «Alle barn har rett til å få informasjon om det dei lurar på og rett til å gi uttrykk for det dei meiner, så lenge dei ikkje bryt med andre sine rettar.» Art.13 «Alle barn har rett til eit privatliv.» Art.16 «Staten skal sørge for at alle barn får informasjon og underholdning som ikke er skadelig for dem.» Art.17 «Alle barn har rett til at ingen skader eller misbruker dem.» Art.19 «Alle barn har rett til en god skole som gir dem nødvendig kunnskap og utvikling.» Art. 29 «Alle barn skal vernast mot seksuelt misbruk.» Art.34 «Alle barn skal alltid vernast mot å bli utnytta.» Art.36

52 Opplæringsloven Formålsparagrafen 1-1 Elevane og lærlingane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne meistre liva sine og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. Kapittel 9a Alle elever har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring.

53 Grunnleggende ferdigheter Digitale ferdigheter er én av fem grunnleggende ferdigheter i det norske læreplanverket. Digital dømmekraft er ett element av digitale ferdigheter.

54 Hvordan utvikle digital dømmekraft?

55 Hvordan utdanne trygge nettbrukere? Empower: Veilede barn og unge slik at de blir i stand til å ta bevisste og reflekterte valg og avgjørelser basert på kunnskap og egne meninger. Encourage: Oppmuntre barn og unge til å være ansvarlige brukere av teknologi. Engage: Engasjere barn og unge om mulighetene og utfordringene ved digital kommunikasjon.

56 Ansvarlige holdninger og handlinger Bevissthet Kjenne til konsekvenser Reflektere rundt egne valg og aktiviteter Utvikle empati Kompetanse Kjenne til rettigheter og plikter Forstå lover og regler Digital kompetanse Ferdigheter Forstå digital teknologi Tillate barn og unge å øve på å være digitalt aktive Vite hvordan man skal dokumentere uønskede hendelser

57 Elevers håndteringskompetanse Fatalistisk eller passiv håndtering håper at mobbingen/krenkelsene går over slutter å bruke nett en stund Kommunikativ håndtering snakker om mobbingen/krenkelsene med noen Proaktiv håndtering/ problemløsning aktiv handling (slette meldinger, blokkere avsendere, endre personverninnstillinger) Barn med digital selvsikkerhet er barn som klarer seg bedre på nettet. (s.108) Elisabeth Staksrud 2013: Digital mobbing, Kommuneforlaget

58 Hva trenger voksne? Kunnskap om teknologi og barn og unges mediehverdag Håndteringskompetanse hva gjør man? Kunnskap om hva som er lov og ikke ikke håndtere krenkelser med nye krenkelser Nysgjerrighet og interesse for barn og unges kunnskap Å ta barns opplevelser og erfaringer på alvor

59 tur/barn-lei-av- foreldrenes-mobilbruk

60 /nyheter/innenrik s/skole-ogutdanning/skolemedsmartklokkeforbud/a/ /

61 Les mer Dubestemmer.no FILMENE ER HENTET FRA DENNE RESSURSEN Delrett.no Personvernskolen.no Iktsenteret.no

62 Myndiggjøre og veilede barn og unge slik at de blir i stand til å ta bevisste og reflekterte valg og avgjørelser basert på kunnskap og egne meninger. Oppmuntre barn og unge til å være ansvarlige brukere av teknologi. Engasjere barn og unge om mulighetene og utfordringene ved digital kommunikasjon.

63 Rammeverk for grunnleggende ferdigheter

64

65 Sagt på en annen måte: Digital dømmekraft handler om kritisk tenking og dømmekraft, kombinert med tilstrekkelig kunnskap om teknologi og jus.

66 Dokumentet er utarbeidet i forbindelse med det EU-finansierte prosjektet CPDLab. Nettside: E-post: info@eun.org Dette arbeidet er lisensiert av en Creative Commons Attribution ShareAlike 3.0 Unported-lisens: Dokumentet er utarbeidet med støtte fra EUs program for livslang læring prosjektet CPDLab: Continuing Professional Development Lab (finansieringsavtale / ). Samarbeidspartnerne har det fulle ansvaret for innholdet i dokumentet. Det representerer ikke Europakommisjonens meninger, og kommisjonen har ikke ansvar for eventuell bruk av informasjonen.