Forebygging av mobbing og arbeid med det psykososiale skolemiljøet/ læringsmiljøet.

Transkript

1 OLSVIK SKOLE- DET PSYKOSOSIALE SKOLEMILJØET Forebygging av mobbing og arbeid med det psykoe skolemiljøet/ læringsmiljøet. Komite for oppvekst - torsdag 22. mai 2014

2 Forebyggende programmer Olsvik skole bruker fire evidensbaserte programmer som kan vise til dokumentert effekt: 1. Zippy s venn 1 4 trinn 2. Zero hele skolen 3. MOT 8 10 trinn 4. ART årlige grupper på 4 og 6 trinn

3 Forebyggende arbeid I tillegg til programmene har vi: 1. COPE foreldreveiledningskurs tilbys gratis for alle foreldre som har barn i 1. klasse. 8 kurskvelder. 2. COPE kurset holdes også internt for alle ansatte i SFO. 3. Helhetlig plan for kompetanse trinn 4. Trivselsledere i storefri. Særlig 5 7 trinn 5. Fokus på klasseledelse og relasjonsarbeid voksen elev samt elev elev. 6. To miljøterapeuter ansatt i 100 % stillinger.

4 Arbeid med digital mobbing Mye handler om å være i forkant på det som man kan være i forkant med. Derfor gikk skolen ut og advarte foreldre og elever om mobbenettsteder, for eksempel ask.fm, (et nettsted der du kan være anonym og skrive om, melde seg inn i grupper anonymt, skrive om som kan bli navngitt) Internett er en del av det offentlige rom. Derfor gjelder de samme lovene der som i samfunnet forøvrig.

5 Ved tilfeller av digital mobbing Faste prosedyrer som settes raskt i gang; Foreldre anmelder Politiet kontaktes og samarbeid rundt den digitale mobbingen settes i gang. Avdelingsleder tar det raskt opp i alle klasser.

6 Skolens arbeid Tas opp på alle foreldremøter trinn ved skolestart «Bruk hue» kampanje mot digital mobbing. FAU 5. tr og oppover MOT er en holdningsskapende organisasjon som jobber for og med ungdom. Målet er å bidra til robuste ungdommer og trygge ungdomsmiljø. Samtaler i klassene ukentlig, nettvett og konsekvenser, spesielt trinn. Helhetlig plan for kompetanse trinn

7 Råd til lærerne Bruk digitale medier direkte i undervisningen Lag felles klasseregler om mobil- og nettbruk Vær oppmerksom på barnas e liv på nettet når dere arbeider for å forebygge mobbing på skolen Ta opp barnas nett- og mobilbruk på foreldremøter og i utviklingssamtaler Handle raskt ikke vent og se!

8 Systematikk ved enkeltvedtak Olsvik skole har lav terskel for å skrive enkeltvedtak etter 9A-3 i Opplæringsloven. Siden april er det skrevet 6 enkeltvedtak.

9 «Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykoe miljøet.., skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova.» Skolen skriver enkeltvedtak på bakgrunn av det som kommer fra foreldre, elever, men også hvis skolen selv tenker at det kan være lurt i enkelte saker (saker som foreldre/elever ikke melder, men som skolen mener er greit å ha enkeltvedtak med tiltak på)

10 Oversikt Plan for Sosial kompetanse på Olsvik skole August september Oktober November Desember Januar Februar Mars April Mai Juni Månedens egenskap: 1. Trinn 2. Trinn 3. Trinn 4. Trinn 5. Trinn 6. Trinn 7. Trinn Omsorg og vennskap Å starte en samtale Å gi og få et kompliment Å be om hjelp Å inkludere Å forstå s følelser Å uttrykke at du liker noen Å dele noe Mot og ærlighet Å si takk Å be om unnskyldning Å motta en unnskyldning Å fortelle at du liker noen Respekt og ansvarsbevissthet Å gjøre det du blir bedt om Å reagere på erting Å inkludere Å forsvare en venn Hjelpsomhet Selvtillit Utholdenhet og målrettethet Å lytte Å hjelpe Å reagere på erting Å presentere Å takle redsel Å be om lov Å føre en samtale Å klage og kritisere Å svare på klage og kritikk Å unngå bråk med Å be om hjelp Å forstå s følelser Å forsvare en venn Å stille spørsmål Å presentere seg Å gi et kompliment Å få et kompliment Å ta initiativ til å delta Å overbevise Å reagere på erting Samarbeid Integritet Selvkontroll og tålmodighet Å finne på noe Å dele noe Å be om unnskyldning Å konsentrere seg om en oppgave Å sette seg et mål Å bedømme egne er Å samle og sortere informasjon Å vente på tur Digital danning Å lytte Å si takk Å be om lov Å takle motstridende beskjeder Å ta initiativ til å delta Å ha god sportsånd Å hjelpe Å reagere på erting Å inkludere Å takle redsel Å finne på noe Å forsvare en venn Å konsentrere seg om oppgaven Å forhandle Å motta en unnskyldning Å unngå bråk med Å bruke selvkontroll Å takle å mislykkes Å takle en annens sinne å takle en anklagelse 8. Trinn Å hjelpe Å bedømme egne er Å ta initiativ til å delta Å inkludere Å takle å mislykkes Å sette seg et mål Å takle gruppepress Å forhandle Å konsentrere seg om en oppgave 9. Trinn Å reagere på erting Å ta en avgjørelse Å forstå s følelser Å finne årsaken til et problem Å takle gruppepress Å samle og sortere informasjon Å svare på klage og kritikk Å takle gruppepress Å møte en overtalelse 10. Trinn Å forsvare en venn Å takle å mislykkes Å finne årsaken til et problem Å takle en annens sinne Å ta en avgjørelse Å bedømme egne er Å overbevise Å hevde sine rettigheter Å sette seg et mål

11 DIGITAL DANNING - JUNI RESPEKTER ANDRE PÅ NETT, VÆR ET GODT FORBILDE MÅNEDENS TEMA Opptre på en ansvarlig, hensynsfull og vennlig måte, når man benytter seg av digitale redskaper. (mobil, nettbrett, internett, blogger og øvrige e medier.) Handler om t samspill i den digitale verden. Forutsetter interaksjon

12 Disse ressursene har ferdige opplegg som kan brukes. programmet: ingen utenfor filmer, hefter etc. Drammen kommune sitt opplegg. kampanje utformet som quiz Norges største nettkampanje mot mobbing Kristiansand kommune Andre ressurser

13 Trening og utvikling av karakteregenskaper og e er, med forslag til aktiviteter/metode. Februar Månedens egenskap Forslag til aktivitet/metode Å være målrettet handler om å vite hva du gjør for å oppnå målene du setter deg Utholdenhet og målrettethet Holde seg til oppgaven; ikke gi opp. Identifisere ønsket resultat og planlegge en serie med handlinger for å oppnå disse. 1. Historier/dilemmadiskusjoner 2. Ferdighetstrening 3. Modellæring: - å være engasjert - å bry seg - å være en tydelig voksen 1. Visuell støtte i klasserom skolemiljø. 2. Zippy s venn 3. MOT 4. Zero 5. Aktivitetsbank 6. Refleksjonsnotat m/ kjennetegn Sosial Hensikt (tenk: relasjonelle konsekvenser på kort og lang sikt) Trinn 1. Å finne på noe (43) Unngå å kjede seg, være en spennende lekekamerat Trinn 2. Å konsentrere seg om en oppgave (50) Få ting gjort bruke kreftene på det en skal gode læringsstrategier Trinn 3. Å sette seg et mål (45) Å oppnå noe, bygger selvtillit og status Trinn 4. Å bedømme egne er (46) Sette seg realistiske mål Trinn 5. Å samle og sortere informasjon (47) Kunne planlegge, sette og oppnå ønsket mål Trinn 6. Å takle redsel (20) Mestre hverdagen, mindre aggresjon og angst Trinn 7. Å konsentrere seg om oppgaven (50) Få ting gjort bruke kreftene på det en skal Trinn 8. Å sette seg et mål (45) Å oppnå noe, bygger selvtillit og status Trinn 9. Å samle og sortere informasjon (47) Kunne planlegge, sette og oppnå ønsket mål Trinn 10. Å bedømme egne er (46) Sette seg realistiske mål