Regelverk, samarbeid skole-hjem

Transkript

1 Regelverk, samarbeid skole-hjem Helena Glede Bente Hegg Ljøsterød

2 Vi skal snakke om Skole-hjem samarbeid Hvem skal skolen forholde seg til? - når det fattes vedtak - i forhold til «daglig oppfølging»

3 Betydningen av et godt samarbeid mellom hjem og skole - Bedre læringsutbytte - Bedre trivsel - Mindre fravær - Bedre arbeidsvaner - En mer positiv holdning til skolen - Høyere ambisjoner med hensyn til utdanning

4 Skolens forpliktelser Opplæringsloven 1-1: Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida og gi elevane og lærlingane historisk og kulturell innsikt og forankring. Opplæringsloven 13-3 d: Kommunen og fylkeskommunen skal sørgje for samarbeid med foreldre, høvesvis i grunnskolen og vidaregåande opplæring. Forskrift til opplæringsloven 20-1: Skolen skal sørgje for samarbeid med heimen, jf opplæringslova 1-1 og 13-3 d. Foreldresamarbeid skal ha eleven i fokus og bidra til eleven sin faglege og sosiale utvekling. Eit godt foreldresamarbeid er ein viktig ressurs for skolen for å styrkje utvikling av gode læringsmiljø og skape læringsresultat som mellom anna fører til at fleire fullførar videregåande opplæring. Forskrift til opplæringsloven 20-3: Foreldresamarbeid i grunnskolen: Skolen skal halde kontakt med foreldra gjennom opplæringsåret. Forskrift til opplæringsloven 20-4: Foreldresamarbeid i vidaregåande opplæring: Skolen skal halde kontakt med foreldra til elevar som ikkje er myndige etter verjemålsloven 1 gjennom heile opplæringsåret. Friskoleloven 1-1: Det skal leggast vekt på å skape godt arbeidsmiljø og gode samarbeidsformer mellom lærarar og elevar og mellom skole og heim. Friskoleloven 5-4: Foreldrerådet skal arbeide for å skape godt samhald mellom heimen og skolen, leggje til rette for trivsel og positiv utvikling hjå elevane og skape kontakt mellom skolen og lokalsamfunnet.

5 Foreldrenes forpliktelser Det er foreldrene som har hovedansvaret for barnets oppvekst og omsorg Foreldrene har bestemmelsesrett og- plikt FNs menneskerettighetserklæring art. 26 Foreldrene har fortrinnsrett til å bestemme hva slags undervisning deres barn skal få Læreplanverket for kunnskapsløftet: Foreldrene har primæransvaret for oppfostringen av sine barn. Det kan ikke overlates til skolen, men bør utøves også i samarbeid mellom skole og hjem Barnekonvensjonen art. 5 Foreldre har rett til å gi de råd de mener de trenger

6 Hvem er «hjemmet» i 2018?

7 Hvem har rett til hva? Når skolen fatter vedtak I forhold til daglig oppfølging

8 Hvis vedtak: hvem er part? «Eleven» - hvis eleven er over 15 år «Foreldre» - dersom eleven er under 15 år - men kun foreldre med foreldreansvar - og husk barnets rett til å bli hørt!

9 Hvem har foreldreansvar? Foreldre som er gift har foreldreansvaret sammen for felles barn, barneloven 34, 1. ledd. Foreldre som bor sammen har foreldreansvaret sammen for felles barn, barneloven 35, 2. ledd. Foreldre som separerer eller skiller seg eller avslutter samboerforholdet, kan avtale at de skal ha foreldreansvaret sammen, eller at en av dem skal ha det alene - hvis ikke noe avtales har de foreldreansvaret sammen, barneloven 34, 2. ledd. Når foreldre ikke var gift eller bodde sammen på tidspunktet for fødsel har mor i utgangspunktet foreldreansvaret alene, men andre løsninger kan avtales, barneloven 35, 1. og 3. ledd.

10 Hvorfor er dette viktig? Å være part gir deg rettigheter: rett til å få særskilt veiledning, jf fvl 11 rett til innsyn i alle dokumenter, jf fvl 18 rett til å redegjøre for sitt syn, jf fvl 17 rett til å la seg bistå av fullmektig, jf fvl 12 rett til å klage på vedtak, jf fvl 28

11 NB! Barnets rett til å bli hørt! Uavhengig av om barnet er part så har det rett til å bli hørt før det treffes avgjørelser som berører dem - BK art 12 - Grl 104 Barnets beste skal også alltid vurderes - BK art 3 - Grl 104

12 Fra Ot.prp.nr. 56 ( ) Barneloven 30 Barneloven 37 Barneloven 42

13 Kan andre enn foreldre være part? Ny ektefelle? Ny samboer? Ny kjæreste? Bestefar?

14 Særlig om spesialundervisning Henvisning til PP-tjenesten for sakkyndig vurdering og vedtak om spesialundervisning - Skolen må innhente samtykke fra foreldre eller eleven, jf. opplæringsloven 5-4 annet ledd: «Før det blir gjort sakkunnig vurdering og før det blir gjort vedtak om å setje i gang spesialundervisning, skal det innhentast samtykke frå eleven eller frå foreldra»

15 Skolens daglige oppfølging: Hvem har krav på informasjon fra skolen? Utgangspunkt: skolen har taushetsplikt om personsensitiv informasjon, jf fvl 13. Forelder med foreldreansvar har krav på informasjon, jf. Barneloven 47 Forelderen barnet til en hver tid bor hos har krav på informasjon for å kunne følge opp skolen i tiden barnet er hos ham/henne. Andre har ikke krav på personsensitiv informasjon informasjon som er underlagt taushetsplikt. - Unntak: hvis samtykke

16 Krav på informasjon fra skolen.. når foreldre ber om det, jf. barneloven 47 Må sees i sammenheng med skolens plikt til å sørge for samarbeid med hjemmet, jf. oppll Og ikke minst skolens veiledningsplikt jf. forvaltningsloven 11

17 Barneverntjenesten har tatt over omsorgen hvem bestemmer nå? Etter en omsorgsovertakelse har barneverntjenesten det løpende og helhetlige ansvaret for barnets løpende oppvekst og omsorg Fosterhjemmet eller institusjonen barnet er plassert i utøver den daglige omsorgen på vegne av barneverntjenesten BLD: fortsatt foreldrene som skal samtykke til samtykke til skolebytte til privatskole, spesialundervisning mm

18 Oppsummering Vedtak skal til «part» = foreldre med foreldreansvar Informasjon om dagligdagse forhold skal til den barnet bor hos. Øvrig personer skal ikke få informasjon med mindre det er gitt samtykke

19 Takk for oppmerksomheten!