Fysisk aktivitet og leksehjelp i skolen Andreas Gjone, rådgiver

Transkript

1 Bildebredden må være 23,4cm Fysisk aktivitet og leksehjelp i skolen Andreas Gjone, rådgiver

2 Bakgrunn Lovkrav Status i Oppland Organisering og innhold Fysisk aktivitet

3 Bakgrunn Aktivitetsnivået hos barn og unge mellom 9 og 15 år er synkende. Barn og unge er mindre fysisk aktive enn det som er faglig anbefalt (Helsedirektoratet: 60 minutter hver dag). Fysisk aktivitet har god effekt på helse og læring. Vi må legge til rette for en mer variert og aktiv skoledag for elevene. Det har vært gjort positive erfaringer gjennom forsøk i grunnskolen.

4 Lovkrav Departementet har hjemmel til å gi forskrifter om aktiviteter som ikke er opplæring i fag, jf. 2-3, tredje ledd Fysisk aktivitet skal være en del av elevenes rett og plikt til grunnskoleopplæring, jf Offentlige skoleeiere har ansvaret for å oppfylle retten til fysisk aktivitet, jf. 13-1, 13-2 og Ny paragraf i forskrift til opplæringslovens kapittel 1 ble føyd til 1. august 2009.

5 1-1a Rett til fysisk aktivitet Elevar på trinn skal jamleg ha fysisk aktivitet utanom kroppsøvingsfaget. Til saman skal dette utgjere 76 timer innanfor årstrinn, jf. fag- og timefordelinga. Den fysiske aktiviteten skal tilretteleggast slik at alle elevar, utan omsyn til funksjonsnivå, kan oppleve glede, meistring, fellesskap og variasjon i skoledagen. Reglane om vurdering i kapittel 3 og om krav til pedagogisk kompetanse for undervisningspersonalet i kapittel 14 gjeld ikkje. Elles gjeld opplæringslova med tilhøyrande forskrifter.

6 Gran Lom Vang Etnedal Ringebu Sør-Fron Gausdal Status i Oppland Fysisk aktivitet trinn. Antall elevtimer i Østre Toten Dovre Vestre Toten Krav i opplæringsloven Vågå Øyer kommune Lillehammer Jevnaker kommune Gjøvik Sør-Aurdal Oppland Nord-Fron Søndre Land Sel Kommuner Serie1 Lunner Øystre Slidre Nord-Aurdal Skjåk Lesja Nordre Land Hele landet Antall elevtimer

7 Organisering og innhold Fysisk aktivitet skal være en del av den obligatoriske grunnskoleopplæringen og inngå i skolehverdagen jevnlig gjennom hele året. Timene innebærer en utvidelse av skoledagen. Alle elever skal aktiviseres. Aktivitetene skal ikke være opplæring i fag og ikke ha egne kompetansemål. Aktivitetene kan likevel støtte opp under læring og læringsprosesser. Idé- og ressursbank:

8 Bakgrunn Lovkrav Status i Oppland Organisering og innhold Leksehjelp

9 Bakgrunn Skolen har målsetning om å fremme læring, trivsel og helse for alle elever. Leksehjelp er et tiltak for å utjevne sosiale forskjeller. St.meld. nr. 31 ( ) Kvalitet i skolen fremhever betydningen av bedre opplæring i fag, leksehjelp og daglig fysisk aktivitet.

10 Lovkrav Definert i 13-7a og i forskrift 1A-1. Alle elever på trinn har rett til leksehjelp. Leksehjelpstilbudet skal være gratis. Kommunen er ansvarlig for leksehjelpstilbudet og velger hvordan leksehjelpen organiseres. Det totale omfanget skal til sammen være minst 8 timer hver uke. Hvert årstrinn skal ha minimum én time i uka. Kommunen avgjør hvordan de resterende timene fordeles mellom trinnene. Kommunen har plikt til å informere om tilbudet og retten til tilbudet.

11 Status i Oppland 90 prosent av skolene overholder lovens krav om et leksehjelpstilbud på minst 8 timer i uka og minimum én time per trinn (tall fra GSI). Følgende kommuner har en eller flere skoler som ikke tilfredsstiller dette kravet: Dovre, Lesja, Lillehammer og Østre Toten.

12 Organisering og innhold Leksehjelp er ikke en del av opplæringen til elevene, men skal sees i sammenheng med opplæringen. Leksehjelp kan organiseres som en del av SFO, men kommunen kan da ikke ta betalt for den tiden som eleven mottar leksehjelp. Suksesskriterier fra Prosjekt leksehjelp: Et bevisst forhold til lekser Målrettet rekruttering av elever Et godt samarbeid mellom skole og hjem Forankring i skolen Gode leksehjelpere

13 Til slutt Eksempler på god praksis er hjertelig velkomne! Ta gjerne kontakt med Fylkesmannen v/andreas Gjone, eller