Programplan for bachelorstudiet i radiografi Bachelor Programme in Radiography 180 studiepoeng Heltid KULL 2011-14 Fakultet for helsefag Institutt for radiografi og tannteknikk Godkjent av styret for avdeling for helsefag, Høgskolen i Oslo26.4.2005 Endringer godkjent av prodekan ved fakultet for helsefag 17.06.2013
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 1 INNHOLDSFORTEGNELSE INNLEDNING... 2 INNHOLD... 3 1. STUDIEÅR... 3 2. STUDIEÅR... 7 3. STUDIEÅR... 12 ORGANISERING... 18 UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSFORMER... 18 INTERNASJONALISERING... 19 SKIKKETHET... 20 OBLIGATORISK TILSTEDEVÆRELSE... 20 VURDERING... 21 PENSUM... 25 STUDIEPOENGFORDELING... 34
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 2 Innledning Programplanen er hjemlet i lov 1.4.2005 nr 15 om universiteter og høyskoler, rammeplan for radiografutdanning av 1. juli 2005 og forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus av 26.6.2012. Fullført studium kvalifiserer til bachelorgrad i radiografi og gir 180 studiepoeng. Studiet kvalifiserer til å kunne søke om autorisasjon som radiograf i henhold til Lov om helsepersonell m.v. av 2.7.1999, 48. Studiets formål er å utdanne til kvalifisert radiograffaglig arbeid i diagnostiske-, stråleterapi- og nukleærmedisinske avdelinger. Radiografer skal utnytte tilgjengelig teknologi optimalt, samtidig som de skal ta hånd om pasientene på en helhetlig og profesjonell måte. I sitt arbeid møter radiografene pasienter i alle alderskategorier med ulik grad av sykdom og funksjonshemming, alt fra akutt og kritisk syke, til pasienter med kroniske lidelser og pasienter i livets sluttfase. Alle studiene innenfor helse- og sosialsektoren har som formål å utdanne reflekterte yrkesutøvere som har tilegnet seg kunnskap og forståelse innenfor en felles referanseramme. Studentene skal planlegge og organisere helhetlige tiltak i samarbeid med brukere og andre tjenesteytere. Formålet er også å utdanne kandidater som kan samarbeide tverrfaglig i tråd med intensjonene i Lov om helsepersonell. Ergoterapeut-, fysioterapeut- og radiografstudiet har derfor i henhold til rammeplanene en felles innholdsdel på 30 studiepoeng innenfor humanistiske og samfunnsvitenskapelige fag. For avdelingens øvrige utdanninger utgjør fellesdelen 15 studiepoeng. Emnet International Public Health, er felles for ergoterapeut-, fysioterapeut- og radiografstudiet. Opptakskrav Det kreves generell studiekompetanse. Læringsutbytte Formålet med radiografutdanningen er å utdanne brukerorienterte yrkesutøvere som er kvalifisert for radiograffaglig arbeid. Dette innebærer å - legge til rette for at studentene tilegner seg kunnskap og ferdigheter og utvikler holdninger som sikrer yrkeskompetanse i samsvar med samfunnets krav til radiograffaglige tjenester - stimulere studentene til ansvarsfull og reflektert yrkesutøvelse innenfor bildediagnostisk arbeid og strålerelatert behandling - drive forsknings- og utviklingsarbeid knyttet til fag, undervisning og yrkesutøvelse - være nasjonalt og internasjonalt faglig oppdatert og fremtidsrettet - samarbeide med praksisfelt, tilgrensede utdanninger og fagområder - fremme studentenes evne til samarbeid med andre yrkesgrupper Felles innholdsdel har følgende overordnete mål (Rammeplan for radiografutdanning, 2004): Etter fullført felles innholdsdel skal kandidatene - kunne lese forskningsrapporter og nyttiggjøre seg forskningsresultater i sin yrkesutøvelse - kunne begrunne sine handlinger overfor brukere, andre yrkesutøvere og overfor arbeidsgivere ut fra et vitenskapsteoretisk og forskningsmetodisk syn - kunne dokumentere eget arbeid og utføre prosjektarbeid - vise et helhetlig syn på mennesket og respekt for menneskets integritet og rettigheter - identifisere etiske dilemmaer på samfunnsplan, i praktisk helsearbeid og sosialt arbeid - reflektere over etiske problemstillinger, ha etisk handlingsberedskap og kunne avsløre verdikonflikter - kjenne rammene for egen faggruppe og oppgavefordelingen mellom helse- og sosialfaggruppene - ha kunnskap om helse- og sosialproblemer, velferdsstaten og dens profesjoner - kjenne beslutningsstrukturene og forvaltningsnivåene i helse- og sosialsektoren og relevante lover, forskrifter og avtaler
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 3 - kjenne bakgrunnen for helse- og sosialpolitiske prioriteringer og kjenne til konsekvenser av slike prioriteringer - ha kunnskaper om hvordan en kan påvirke helse- og sosialpolitikken - ha kunnskap om helse- og sosialpolitikk i nasjonalt og internasjonalt perspektiv - kunne kommunisere med mennesker med ulik etnisk, religiøs og kulturell bakgrunn - være lagarbeider og kunne samarbeide med brukere og andre yrkesgrupper - vise kunnskap om konfliktløsning Innhold Studiet er organisert i 9 emner. Innholdet i hvert emne er satt sammen med tanke på at studenten skal kunne integrere de ulike sentrale temaene. Temaene er gruppert under rammeplanens fagområder som er skrevet i kursiv. 1. studieår Emne 1 Helseprofesjonenes grunnlag 10 sp 1. semester Helse- og sosialfaglig yrkesutøvelse er basert på et felles verdigrunnlag. Emnet inneholder grunnleggende kunnskap om helseprofesjonen og har hovedvekt på fag som danner en felles referanseramme for de ulike profesjonenes yrkesutøvelse. Et helhetlig syn på mennesket og respekt for dets integritet, autonomi og rett til medbestemmelse står sentralt. Læringsmål Studentene skal - beskrive hva som kjennetegner vitenskapelig kunnskap og gjøre rede for vitenskapelige metoder som er relevante for helsefagene - gjøre rede for ulike former for kunnskap i helsefag, samt diskutere forholdet mellom teori og praksis - anvende retningslinjer for kildehenvisning og for utforming av litteraturlister - utføre enkle kunnskapssøk - beskrive etiske teorier og begreper som er relevante for helsefaglig praksis - diskutere yrkesetiske dilemmaer med utgangspunkt i etisk teori - kjenne til de yrkesetiske retningslinjenes innhold og anvendelsesmuligheter - beskrive ulike syn på helse og sykdom - beskrive kjennetegn ved profesjoner og deres ansvar - beskrive radiografens arbeidsområder og hva som kjennetegner radiograffaglig arbeid - diskutere krav til kommunikasjonsferdigheter i forhold til pasienter, kolleger og arbeidsparter - diskutere kommunikasjon, problemløsning og samarbeid i gruppe - reflektere over læring og arbeidsformer i høyere utdanning - gjøre rede for kulturbegrepet og utfordringer knyttet til tverrkulturell kommunikasjon Sentrale temaer Vitenskapsteori og forskningsmetode - kunnskapssøk, -formidling og -vurdering - kildehenvisning - vitenskapelig kunnskap og vitenskapelige metoder som er relevante for helsefagene Etikk - sentrale etiske teorier og begreper - aktuelle etiske dilemmaer
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 4 Yrkesetikk og faglig fundament - profesjonsteori - radiografprofesjonens grunnlag - yrkesetiske retningslinjer - læring i høyere utdanning - helse, sykdom og kultur - helselovgivning Kommunikasjon, samhandling og konfliktløsning - kommunikasjonsteorier - praktisk kommunikasjon - kulturforståelse og tverrkulturell kommunikasjon - samarbeid og problemløsning i grupper - gruppearbeid Emne 2 - Strålefysikk 10 sp 1. semester Emnet fokuserer på basiskunnskap innen strålefysikk og inneholder både teoretiske studier og praktiske øvelser (ferdighetstrening). Læringsmål Studenten skal kunne - forklare hvordan ulike typer stråling dannes - redegjøre for interaksjonen mellom røntgenstråler og vev - forklare begrepet stråledose - redegjøre for ALARA-prinsippet i forhold til eksponeringsteknikk - redegjøre for røntgenrøret og røntgengeneratorens oppbygging og virkemåte - forklare eksponeringsparametrene - forklare hvordan røntgenbilder dannes Sentrale temaer Grunnleggende strålefysikk - begreper, teorier og prinsipper innen strålefysikk - radioaktivitet - dannelse, registrering og måling av ulike typer stråling Strålebiologi og strålevern - stråledose - ALARA-prisippet Apparatlære - røntgengeneratorer - røntgenrør - strålekvalitet - automatisk eksponeringskontroll (AEC) - konvensjonell apparatur - detektorsystemer Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - det digitale bildet - bildebehandling - bildekvalitet - eksponeringsparametre
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 5 Emne 3 - Anatomi og fysiologi 10 sp 1. semester Emnet innbefatter anatomi knyttet til samtlige av kroppens systemer. Fysiologi er fordelt på denne og senere emner. Her legges det vekt på grunnleggende fysiologi, jf undervisningsplanen. Gode kunnskaper i anatomi og fysiologi er en av flere forutsetninger for å kunne utøve radiograffaglig arbeid på en forsvarlig måte. Læringsmål Studenten skal kunne - beskrive kroppens anatomiske strukturer, oppbygging og funksjon - redegjøre for grunnleggende fysiologi knyttet til de enkelte organsystem og samspillet mellom organsystemer - anvende medisinsk terminologi Sentrale temaer - nomenklatur - retninger og plan i kroppen - vev og hud - skjelett- og muskelsystemet - respirasjonssystemet - sirkulasjonssystemet - blod- og immunsystemet - nervesystemet - fordøyelsessystemet - nyrer og urinveier - sansene - det endokrine systemet - reproduksjonssystemet. Emne 4 - Bildedanning 1 30 sp 2. semester Emnet inneholder det teoretiske og praktiske grunnlag for å kunne utføre konvensjonelle røntgenundersøkelser av skjelett og thorax selvstendig. Her inngår temaer rettet mot framstilling av diagnostisk gode bilder, men også kliniske temaer rettet mot ivaretakelse av pasienten som skal gjennomgå undersøkelsene. Det legges særlig vekt på sykdommer og skader i bevegelsesapparatet og respirasjons og sirkulasjonssystemet samt på den innvirkning disse har på undersøkelsene og pasientomsorgen. Emnet innbefatter både teoretiske studier og praksis i radiologiske og kliniske avdelinger. I praksis vil studentene få mulighet til å nå de mål som er direkte knyttet til skjelett- og thoraxundersøkelser, videreutvikle kunnskap innen kliniske fag, utvikle kliniske ferdigheter og yrkesetiske holdninger. Læringsmål Studentene skal kunne - forklare indikasjoner knyttet til skjelett- og thoraxundersøkelser - forklare generelle patologiske prosesser - forklare patologi i det aktuelle bildematerialet - forklare årsaker til, symptomer og behandling ved sentrale sykdommer og skader i bevegelsesapparatet, respirasjons- og sirkulasjonssystemet - forklare årsaker til og symptomer ved aldersbetingede sykdommer - beskrive de vanligste mikroorganismers forekomst, vekst og tilintetgjørelse - redegjøre for og anvende tiltak for å forebygge sykehusinfeksjoner
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 6 - beskrive legemiddelformer og administrasjonsformer - vise begynnende ferdigheter innen legemiddeladministrering - forklare begrepene farmakodynamikk, farmakokinetikk og bivirkninger i forhold til aktuelle legemiddelgrupper - beskrive indikasjoner og virkning ved sentrale legemidler brukt ved sykdommer og skader i bevegelsesapparatet, respirasjons- og sirkulasjonssystemet - redegjøre for utfordringer i forhold til barn og eldres bruk av legemidler - beskrive sentrale juridiske aspekter ved legemiddelhåndtering - redegjøre for og anvende grunnleggende strålefysiske prinsipper for strålevern av pasient, sett i forhold til strålekvalitet - redegjøre for og anvende kunnskap om strålevern av personell - forstå etikkens sentrale rolle i møter mellom mennesker (den etiske fordring) - forstå hvilke etiske problemstillinger som krever særlig oppmerksomhet i radiograffaglig praksis - vise etisk bevissthet og ta etiske hensyn overfor pasienter, pårørende og kolleger - beskrive forhold som påvirker pasient- og helsearbeiderrollen - beskrive begrepet holdning og diskutere forhold som har innvirkning på holdningsutvikling - beskrive sentrale prinsipp ved og vise begynnende ferdigheter innen pasientinformasjon - redegjøre for og vise, via handling og væremåte, grunnleggende omsorgskompetanse i forbindelse med de aktuelle undersøkelser - redegjøre for og vise ferdigheter i forhold til O2-tilførsel, injeksjoner, puls/bt, HLR - redegjøre for og anvende teknikker innen ergonomi - redegjøre for og anvende kunnskap om konvensjonelt røntgenapparaturs oppbygging og virkemåte - redegjøre for og anvende detektorsystemer - redegjøre for og vise kunnskap om bildekriterier i forhold til skjelett- og thoraxbilder - redegjøre for og anvende eksponeringsteknikk - redegjøre for faktorer som påvirker bildekvaliteten ved skjelett- og thoraxbilder - redegjøre for valg av projeksjoner og selvstendig utføre skjelett- og thoraxundersøkelser - gjenkjenne og beskrive anatomiske strukturer og patologi i bildematerialet Sentrale temaer Sykdomslære og mikrobiologi - generell patologi - sykdommer og skader i bevegelsessystemet, respirasjons- og sirkulasjonssystemet - aldersbetingede sykdommer - mikroorganismer - hygieniske retningslinjer Farmakologi og kontrastmiddel - legemiddelformer/administrering av medikamenter - farmakodynamikk, farmakokinetikk og bivirkninger - sentrale legemiddelgrupper ved sykdommer og skader som inngår i modulen - legemiddelrelaterte problemer Strålebiologi og strålevern - strålevern av pasient og personell Etikk/Yrkesetikk - omsorgsetikk i relasjon til øvrige sentrale etiske teorier - pasientrollen. integritet og verdighet - urørlighetssonen Taushetsplikt Psykologiske og pedagogiske emner - pasientrollen og helsearbeiderrollen. - holdninger, begrepsavklaring, utvikling av Pasientinformasjon/pasientveiledning Pasientomsorg og sykepleie - Ivaretakelse av pasienten i forbindelse med aktuelle undersøkelser - aktuelle prosedyrer: O2-tilførsel, injeksjoner, puls/bt, HLR
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 7 - ergonomi Apparatlære - m Informasjonsteknologi i helsetjenesten - introduksjon til bildedannende systemer PACS Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - geometriske faktorer - faktorer som påvirker bildekvalitet ved konvensjonelle undersøkelser - bildebehandling - eksponeringsteknikk - forholdet mellom bildekvalitet og stråledose ved konvensjonelle undersøkelser Metodiske prinsipper og teknikker - konvensjonelle skjelett- og thoraxundersøkelser - dosedokumentasjon knyttet til konvensjonelle skjelett og thoraxundersøkelser 2. studieår Emne 5 - Bildedanning 2 og strålevern 30 sp 3. semester Emnet har tre deler: A. Bildedanning 2 - Undersøkelser i fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier B. Radiologisk praksis C. Strålevern A. Bildedanning 2 Undersøkelser i fordøyelsessystem, nyrer og urinveier 10 sp Del A inneholder det teoretiske grunnlaget for at studenten ved undersøkelser i disse systemene skal kunne framstille diagnostisk gode bilder og ta seg av pasienten på en god måte. Det rettes fokus mot anatomi, fysiologi og sykdommer knyttet til disse systemene og videre mot bildetaking ved hjelp av computertomografi (CT), gjennomlysning og konvensjonelle undersøkelser. Ferdighetstreningen omfatter blant annet i bruk av CT-apparatur og bilderekonstruksjonsverktøy. Læringsutbytte Studenten skal kunne - beskrive patologi og anatomiske strukturer i det aktuelle bildematerialet - forklare årsaker, symptomer og behandling av aktuelle sykdommer i fordøyelsessystem, nyrer og urinveier - redegjøre for fysiologi knyttet til nyrer og urinveier og fordøyelsessystemet - redegjøre for indikasjoner for undersøkelser ved hjelp av CT, gjennomlysning og konvensjonelle undersøkelser - forklare sammensetning og virkning av kontrastmidler brukt ved CT og gjennomlysningsundersøkelser - redegjøre for tiltak og medikamentell behandling ved kontrastmiddelreaksjoner - redegjøre for legemidler som brukes ved CT og gjennomlysningsundersøkelser. - forklare virkning av sentrale legemidler brukt ved aktuelle sykdommer - forklare de måle- og vektenheter som brukes i medikamentregning - vise grunnleggende ferdigheter innen legemiddelregning - redegjøre for observasjoner og omsorgstiltak ved aktuelle undersøkelser/indikasjoner - forklare prosedyrer i forhold til sår, dren, kateter, stomier, sonder, tømming av tarm
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 8 - redegjøre for og vise ferdigheter i forhold til infusjoner og PVK (perifervenekanyle ) - forklare oppbygging, virkemåte og anvendelse av CT- og gjennomlysingsapparatur - redegjøre for eksponeringsteknikk ved CT og gjennomlysningsundersøkelser der det inngår kontrast - redegjøre for forholdet mellom optimal bildekvalitet og stråledose - redegjøre for bildekriterier - redegjøre for forberedelser av pasienten i forhold til aktuelle undersøkelser - redegjøre for aktuelle metodiske prinsipper og teknikker - forklare rutiner for dokumentasjon av aktuelle undersøkelsesforløp Sentrale temaer Anatomi/fysiologi - nyrer og urinveier, fordøyelsessystemet, snittanatomi (CT) Sykdomslære og mikrobiologi - sykdommer i fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier Farmakologi og kontrastmiddellære - aktuelle kontrastmidler og kontrastmiddelreaksjoner - undersøkelsesrelaterter medikamenter - sentrale legemiddelgrupper ved sykdommer som inngår i emnet - legemiddelregning Pasientomsorg og sykepleie - Forberedelser av pasienten i forhold til aktuelle undersøkelser - Ivaretakelse av pasienten ved aktuelle undersøkelser/indikasjoner - Aktuelle prosedyrer: Infusjoner, PVK, stell av sår, dren, kateter, stomier, sonder, tømming av tarm Apparatlære - CT-apparatur. Gjennomlysingsapparatur Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - CT-bilder, bilder ved gjennomlysning og ved konvensjonelle undersøkelser av fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier - bildebehandling - forhold som påvirker bildekvalitet ved CT og gjennomlysning - forholdet mellom optimal bildekvalitet og stråledose Metodiske prinsipper og teknikker - CT, gjennomlysning og konvensjonelle undersøkelser i forhold til undersøkelser av fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier - radiograffaglig dokumentasjon. B. Radiologisk praksis 10 sp B. Radiologisk praksis Innholdet i radiologisk praksis tar utgangspunkt i de undersøkelser som inngår i emnet. Dette innbefatter CT, gjennomlysning og konvensjonell undersøkelser knyttet til sykdommer i fordøyelsessystem, nyrer, urinveier og skjelett. Læringsutbytte Studenten skal kunne - beskrive anatomiske strukturer og patologi i det aktuelle bildematerialet - vise kompetanse ved bruk av kontrastmiddel og medikamenter i forhold til aktuelle radiologiske undersøkelser - redegjøre for og vise økt omsorgskompetanse i forhold til aktuelle radiologiske undersøkelser/indikasjoner - beskrive og anvende CT-utstyr med tilleggsutstyr, gjennomlysnings- og konvensjonell apparatur - redegjøre for og anvende kunnskap om eksponeringsteknikk og bildekriterier
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 9 - redegjøre for bildebehandling ved CT og gjennomlysning - benytte utstyret med sikte på optimal bildekvalitet og strålevern og i henhold til ALARA prinsippet - utføre og vurdere prosedyrer i forhold til dokumentasjon av pasientdose C. Strålevern 10 sp Del C inneholder teoretisk innføring i og ferdighetstrening innenfor strålevern. Læringsutbytte Studentene skal kunne - redegjøre for biologiske effekter av stråling - redegjøre for og dokumentere kunnskap om referansedoser og representative doser - forklare hvordan stråling registreres og måles - redegjøre for Kv, mas, filtrering og andre faktorer som påvirker bilde og dose - vurdere modaliteter med tanke på strålevern og dose - forklare hovedinnhold i nasjonale og internasjonale lover og veiledere som omhandler strålevern - diskutere nytte og risiko ved radiologiske undersøkelser - diskutere etiske utfordringer knyttet til det teoretiske grunnlaget for og praktiseringen av strålevern - redegjøre for valg av modaliteter ut fra strålevernlovgivning, veiledere og anerkjente sikkerhetsnormer - redegjøre for praktisk strålevern av pasienter og personale, inkludert dosimetriprosedyrer, i konvensjonell radiografi og ved CT - redegjøre for kvalitetskontroll, -sikring på en radiologisk avdeling - redegjøre for oppfølgingsrutiner ved avvik fra prosedyrer og kvalitetskriterier i en radiologisk avdeling - redegjøre for krav til dokumentasjon av radiograffaglig arbeid Sentrale temaer Strålebiologi og strålevern - biologiske effekter av stråling - referansedoser og representative doser Grunnleggende strålefysikk - dosimetri - faktorer som påvirker bilde og dose - modaliteter - strålevern og dose Stats- og kommunalkunnskap - lovgiving og veiledere som omhandler strålevern- nasjonalt og internasjonalt Yrkesetikk og faglig fundament - 4-prinsipp etikken - faktorer som påvirker bruken av radiologiske undersøkelser - det etiske grunnlaget for optimaliserings- og berettigelsesprinsippet ved medisinsk bruk av ioniserende stråling - ulike aktørers rolle i strålevernarbeid Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - forholdet mellom optimal bildekvalitet og stråledose Kvalitetsutvikling - kvalitetskontroll, -sikring i henhold til nasjonale og europeiske forskrifter og normer
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 10 Emne 6 - Spesialundersøkelser og behandling I 30 sp 4. semester I dette emnet er læringsmål og sentrale temaer integrert til læringsutbytter. Læringsutbytte i etikk Studenten skal - redegjøre for klinisk medisinsk etikk, informert samtykke og pasientautonomi - diskutere møtet med pasienten fra andre kulturer, med spesielle behov og alvorlig sykdom - diskutere krise- og sorgreaksjoner til kreftpasienter Læringsutbytte i vitenskapsteori og forskningsmetode Studenten skal - ha kjennskap til forskningsprosessen og ulike forskningsmetoder - beskrive hva som kjennetegner en vitenskapelig artikkel - beskrive kvalitative og kvantitative analyser - forklare begrepene validitet og reliabilitet - beskrive hva som kjennetegner epidemiologiske studier - forklare begrepene insidens, prevalens, sensitivitet og spesifisitet - redegjøre for kunnskapsbasert praksis Læringsutbytte i stats- og kommunalkunnskap Studenten skal - beskrive forvaltningsstrukturene og styringsmodellen innen helse- og sosialsektoren - beskrive hvordan helsevesenet preges av spesialisering og hierarkisering, og hvordan profesjonene har utviklet seg i lys av spesialiseringen - diskutere forholdet mellom kvalitet og effektivitet på radiologisk avdeling og stråleterapiavdeling - diskutere prioriteringer av tjenester og pasienter i helse- og sosialsektoren Læringsutbytte i patologi Studenten skal - beskrive generell onkologi - beskrive de vanligste kreftsykdommer i mammae, cervix, prostata, pulm og colon - beskrive ulike behandlingsformer for cancer i mammae, prostata, pulm og colon - kjenne til de vanligste patologiske tilstander i mammae, prostata, pulm og colon Læringsutbytte i strålebehandling Studenten skal - beskrive hvordan kontrastmidler brukes i forbindelse med planlegging av strålebehandling - beskrive akutte reaksjoner og sene reaksjoner i forbindelse med stråleterapi - beskrive dosefordeling i strålefeltet for behandling med fotoner og elektroner (dybdedose- og isodose-kurver) - gjøre rede for strålebiologiske effekter av totaldoser og fraksjonsdoser - forklare hvilke modifikasjoner som kan gjøres for å få ønsket virkning av strålingen i ulike typer vev. (Radiosensitivitet, Reparasjon, Redistribuering, Repopulasjon og Reoksygenering) - kjenne til hovedbestanddelene i et strålebehandlingsapparat og forklare virkemåten til disse - kjenne til hvordan et behandlingsrom er bygd opp - forklare hvilken funksjon ulike bildemodaliteter (CT, MR, PET, UL, røntgen) har i forbindelse med planlegging av strålebehandling - forklare forskjellen på ekstern strålebehandling og brachyterapi - forklare sentrale forhold ved stråleterapiprosessen med utgangspunkt i henvisning, posisjonering, fiksering, CT, MR, doseplanlegging, simulering (virtuell og konvensjonell) og behandling - beskrive ulike volumer (GTV, CTV, ITV og PTV)
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 11 - forklare forskjellen på kurativ og palliativ behandling - forklare forskjellen mellom isosentrisk behandlingsteknikk og fokus/hudavstand behandlingsteknikk Læringsutbytte i nukleærmedisin Studenten skal - beskrive de vanligste radionuklidene og bruken av disse - beskrive oppbygning av radioafarmaka, samt virkemåte og bivirkninger - gjenkjenne og beskrive anatomiske og patologiske strukturer i aktuelt bildemateriale - forklare de vanligste indikasjoner og kontraindikasjoner for nukleærmedisin - kjenne til ulike administreringer ved radiofarmaka - forklare hvordan et nukleærmedisinsk bilde dannes, og hva som påvirker bildekvaliteten - forklare hovedbestanddelene i et gammakamera, i PET og i hybridkameraer som spect/ct og pet/ct - beskrive prinsippene bak dosekalibratorer og kontamineringsmålere - forklare prinsippene for bildefusjonering, og prinsippene for bruk av CT til attenueringskorrigering - redegjøre for aktuelle bildekriterier ved nukleærmedisinske bilder - kjenne til aseptisk arbeidsmetode ved fremstilling og klargjøring av radiofarmaka - forklare hvordan strålevern ivaretas i forbindelse med nukleærmedisinske undersøkelser (berettigelse og optimalisering) Læringsutbytte i MR - beskrive anatomiske strukturer og patologi i aktuelt bildemateriale - beskrive hvilke plan bildene fremstiller - beskrive virkning og bivirkninger av aktuelle MR-kontrastmidler - beskrive mulige bivirkninger av en MR-undersøkelse - redegjøre for pasientinformasjon og omsorgstiltak, og diskutere psykiske reaksjoner relatert til MR-undersøkelsen - forklare for kontraindikasjoner for en MR-undersøkelse - ha kjennskap til de grunnleggende fysiske prinsipper innen MR, og forklare T1 og T2. - forklare hva som påvirker bildekvalitet, og beskrive de vanligste artefakter - beskrive hovedbestanddelene i en MR maskin, og hvordan disse virker - kjenne til funksjons- og dynamiske undersøkelser Læringsutbytte i ultralyd Studenten skal - gjenkjenne anatomiske og strukturer og patologi i aktuelt bildemateriale - forklare riktig bruk av ultralydbilder i forhold til andre modaliteter (CT, MR og nukleærmedisin) - beskrive aktuelle forberedelser og gjennomføring av ultralydundersøkelser - forklare grunnleggende fysiske prinsipper innen ultralyd (bølgefysikk, attenuering, refleksjon, refraksjon, absorpsjon og akustisk impedans) - beskrive hovedbestanddelene i ultralydapparatur Læringsutbytte i mammografi Studenten skal - gjenkjenne anatomiske strukturer og patologi i aktuelt bildemateriale - beskrive mammografiapparatet og utstyr knyttet til dette - beskrive stråledoser innen mammografi - beskrive standardprojeksjonene ved mammografi, og kunne forklare projeksjonenes bildekriterier - ha kjennskap til de vanligste tilleggsbildene (kon, forstørrelse og stereotaksi) når disse er aktuelle å bruke - beskrive trippeldiagnostikk - gjøre rede for bruk av automatisk eksponeringskontroll ved mammografi
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 12 - beskrive mammografiprogrammet, og forklare hvilke kriterier som ligger til grunn for å kunne starte en screeningundersøkelse - forklare kvalitetssikring i forhold til mammografiscreening; PGMI - (Perfekt, Godt, Moderat, Inadekvat) - diskutere strålevern i forbindelse med mammografiprogrammet. 3. studieår Emne (Module) 7 International Public Health 10 ECTS 5. semester Public health work is society s organized effort to maintain, improve and promote the population s health, both locally and globally. Interventions are directed towards factors that contribute to better health and factors that might represent a health risk. Public health work is concerned with reducing health inequalities through work on equity, accessibility and quality of services. An increase in disease rates, long term conditions and lifestyle illnesses are expected in the future. This is a consequence of demographic changes and a result of people s health behaviour. Competence in interprofessional collaboration in both public and private sectors is crucial to meeting challenges. ECTS-Distribution Subject Part I Part II ECTS Theory and method 0,5 0,5 Ethics 0,5 0.5 Governing 3,0 3,0 6,0 Communication 0,5 0,5 Health promotion & Preventative 0,5 2,0 2,5 work Sum 5,0 5,0 10 Part 1 - The Scope of Global Public Health 5 ECTS Learning outcomes On successful completion of this part the student will achieve the following learning outcomes: Knowledge The student is able to - describe the challenges in welfare systems, relevant national legislation, and the role of national and international organisations, regulations and agreements - describe the past, and present developments and achievements of public health and discuss possible future challenges within the field - describe social inequalities in health and their consequences nationally and globally - describe epidemiology and different cost analyses and discuss inter-professional, evidence-based interventions with target groups - discuss democratic development and the principles of universal design from a human rights perspective
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 13 Skills The student is able to - address challenges in public health and demonstrate how to intervene professionally in collaboration with others - search for relevant research, and analyse and apply to the findings in their assignment General competences The student is able to - apply the tools of innovation and entrepreneurship in public health issues and communicate the results to an audience - reflect upon ethical issues and discuss intercultural perspectives in public health Part II - Environmental Conditions and Population Health 5 ECTS Learning outcomes On successful completion of this part the student will achieve the following learning outcomes: Knowledge The student is able to - discuss the interactions between the environment and sustainable development and their effect on health - describe health care emergency interventions following different types of disasters and discuss challenges encountered - discuss interprofessional interventions focusing on communicable and non-communicable diseases including mental conditions - describe how mental health can be improved through interprofessional practice - discuss injury prevention and how occupational health can be improved Skills The student is able to - reflect upon priorities in public health and the consequences for population health - demonstrate communication skills to improve health literacy and social capital, through social marketing and reflect on intervention strategies and their efficacy - reflect upon a comprehensive view of humanity and human rights General competences The student is able to - reflect upon diversity and how different ethnic, religious and cultural background may influence communication between people - demonstrate how to disseminate public health knowledge collaboratively with target groups and stakeholders Learning and teaching approach The learning and teaching approach consists of group work supported by lectures, workshops, selfstudies and field trips. Groups, consisting of approximately 5 students, focus on assignments facilitated by tutors. It is expected that every group member contributes to the creation and presentation of all assignments. Part I and part II include two assignments each. See the course description for further details. All parts of the module have a focus on interactivity in promoting knowledge exchange and on interprofessional collaborative dialogue, enhancing self-awareness in the professional role. The students will gain practice in decision-making and problem-solving, relating to client-centered and evidence-based practice.
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 14 Work requirements In order to fulfill the learning outcomes, interaction between students and tutors as well as interaction among students is deemed necessary. The following activities are compulsory: group meetings with the tutor group assignments oral presentation of the assignments A minimum of 80 % attendance is required at group meetings. All group assignments must be published on the module's web page in Fronter. The assignments must be signed electronically by all members of the group. Assessment The work requirements must be fulfilled before the student can take the exam. Examination International Public Health - 10 ECTS Examination content: The learning outcomes Examination form: Individual oral exam, max 20 min. Grading: ECTS grading A F An external and an internal examiner evaluate all candidates. Emne 8 - Spesialundersøkelser og behandling 2 35 sp 5. og 6. semester Emnet består av A. angiografi, undersøkelser av barn og multitraume-pasienter B. fagfordypning, fagutvikling, fagformidling og veiledning C. radiologisk praksis (20 sp) A. Angiografi, undersøkelser av barn og multitraume-pasienter Del A inneholder det teoretiske grunnlaget for at studenten ved angiografier og ved undersøkelser av barn skal kunne ha en tilstrekkelig beredskap både i forhold til pasienten og til apparaturen. Det settes blant annet fokus på aktuelle sykdommer, farmakologi og kontrastmiddellære, psykologi, pasientomsorg og sykepleie. I tillegg til teori om undersøkelser av multitraumatiserte pasienter vil det bli en praktisk øvelse, som foretas på en simultanavdeling der studentene er en del av et helseteam. Læringsutbytte Kunnskap Studenten skal kunne - beskrive sykdommer i sirkulasjons- og nervesystemet som er indikasjoner for angiografier - beskrive sykdommer i nyrer og urinveier, skjelett-, sirkulasjons-, respirasjons-, fordøyelses- og nervesystemet som er indikasjoner for undersøkelser av barn - beskrive virkning og vanlig dosering av undersøkelsesrelaterte medikamenter og redegjøre for aktuelle kontrastmidler - beskrive nødvendige observasjoner, tiltak og vurderinger i en multitraume-situasjon - diskutere nødvendig radiograffaglig kompetanse for å kunne fungere i en multitraume-situasjon. - forklare sentrale trekk ved barns kommunikasjon på ulike alderstrinn - redegjøre for sentrale faktorer ved planlegging og gjennomføring av undersøkelser av barn og
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 15 angiografier - redegjøre for de kvalitetssikrings- og dokumentasjonsrutiner som gjelder før, under og etter avsluttete undersøkelser og intervensjoner B. Fagfordypning, fagutvikling, fagformidling og veiledning Del B omhandler radiografens rolle, oppgaver og ansvar, som er i stadig endring. Dette gjelder ikke minst forventninger knyttet til faglig oppdatering, spesialisering, tverrfaglighet, samarbeidsevne og til fagutvikling. En undersøkelse av en multitraume-pasient er et typisk eksempel på en situasjon som krever tverrfaglighet og samarbeidsevne. Formidling av eget fag vil ha nær sammenheng med forståelse for og kunnskap innen fagutvikling og fagfordypning. Fagformidling vil ha ulike former som veiledning eller undervisning av studenter, skriftlig og muntlig presentasjon til fagmiljøet, samt informasjon til ulike pasientgrupper. Vitenskapsteoretisk forståelse og ferdigheter innen forskningsmetode vil være blant forutsetningene for å kunne oppfylle de forventninger som knytter seg til fagfordypning, fagutvikling og fagformidling. Læringsutbytte Kunnskap Studentene skal kunne - redegjøre for forskningsprosessen - beskrive karakteristika ved ulike metoder for datainnsamling (litteraturstudie/ dokumentanalyse, intervju, spørreskjema, observasjon, eksperiment) - redegjøre for sentrale forskningsetiske normer - redegjøre for begrepene undervisning, veiledning, rådgiving og opplysning. - redegjøre for ulike veiledningsstrategier og vise veiledningskompetanse i forhold til pasienter, pårørende og studenter. - diskutere faktorer som har innvirkning på veiledningskompetanse - beskrive modeller for kvalitetsutvikling (f.eks. clinical audit) - redegjøre for krav til dokumentasjon av radiograffaglig virksomhet i en radiologisk/bildediagnostisk avdeling - redegjøre for kvalitetskontroll, -sikring og -utvikling av det radiograffaglige arbeidet på en radiologisk/bildediagnostisk avdeling, inklusiv avvikshåndtering. Ferdigheter - utarbeide en prosjektplan etter angitte kriterier - gjennomføre systematiske litteratursøk i anerkjente databaser - utføre enkle statistiske analyser - diskutere kunnskapsbasert praksis i samfunns- og lokalt perspektiv - diskutere ansvar og utfordringer knyttet til fagutvikling i praksis - diskutere forholdet mellom kvalitet (alle sider av radiograffunksjonen) og produktivitet - diskutere teknologiens rolle og funksjon ut fra yrkesetiske perspektiv Generell kompetanse - anvende kunnskap om fagformidling, f.eks. via postere og muntlig presentasjon - være seg bevisst hvordan politiske reformer har/kan ha innvirkning på radiograftjenesten (f.eks. samhandlingsreformen) - reflektere over radiografens roller (etablerte og mulig framtidige) i forhold til oppgavefordeling og tverrfaglig samarbeid. C. Radiologisk praksis Praksis i emnet vil kunne innbefatte skjelettundersøkelser, angiografier, CT, MR, mammografi, nukleærmedisinske undersøkelser og undersøkelser av barn.
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 16 Læringsutbytte Ferdigheter Studenten skal kunne - beskrive anatomi og patologi i det aktuelle bildematerialet - administrere og beskrive virkning av undersøkelsesrelaterte medikamenter - beskrive generelle prinsipper ved bruk av radiofarmaka - redegjøre for og praktisere hensiktsmessig bruk av kontrastmidler - redegjøre for og anvende kunnskaper om strålevern - diskutere nytteverdi og risiko ved bruk av ioniserende stråling - stille inn apparatur etter angitte protokoller - redegjøre for valg av teknikker for framstilling av det optimale bildet - redegjøre for bildekriterier ved aktuelle undersøkelser - forklare bildedannelse ved nukleærmedisinske undersøkelser - selvstendig ta ansvar for et dagsprogram ved skjelettundersøkelser - utføre skjelettundersøkelser forskriftsmessig i forhold til pasient og apparatur - redegjøre for hva som vektlegges i forhold til pasient og apparatur når undersøkelsene planlegges og gjennomføres Generell kompetanse Studenten - har innsikt i for ivaretakelse av pasienten knyttet til undersøkelse/indikasjon/behandling og eventuell etterbehandling - har innsikt i for og følge de kvalitetssikrings- og dokumentasjonsrutiner som gjelder før, under og etter de aktuelle undersøkelser - viser yrkesetiske holdninger problemstillinger og ha et reflektert forhold til yrkesetiske problemstillinger Emne 9 - Bacheloroppgave 15 sp 6. semester Forsknings- og utviklingsarbeid blir i økende grad en integrert del av arbeidet i bildediagnostiske avdelinger. Bachelorstudiet i radiografi skal gi innføring i de krav som stilles til slikt arbeid. Planlegging og gjennomføring av bacheloroppgaven står her sentralt. Her skal studentene fordype seg i et selvvalgt, spesifikt og sentralt tema innen radiografi og utvikle ferdigheter i å anvende valgt forskningsmetode. I emnet er det satt av 2,5 studiepoeng til vitenskapsteori og forskningsmetode (2A, 2B). De øvrige studiepoengene knyttet til bacheloroppgaven er «frie» i den forstand at de avhenger av studentenes valg av oppgavetema. Læringsutbytte Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Studenten kan - redegjøre for styrker og svakheter ved egen anvendt forskningsmetode - forklare forskningsetiske aspekter relatert til eget prosjekt - redegjøre for nyere forskning innen eget forskningstema Ferdigheter Studenten kan - anvende, på et innføringsnivå, en forskningsmetode som er relevant for egen problemstilling
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 17 - fremskaffe, integrere og diskutere relevante forskningsartikler og annen faglitteratur knyttet til egen problemstilling - formidle og reflektere over eget prosjekt muntlig og skriftlig Generell kompetanse Studenten kan - planlegge og gjennomføre et faglig prosjekt i forpliktende samarbeid med andre - reflektere selvstendig over radiograffaglige problemstillinger
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 18 Organisering 1. studieår 2. studieår Høstsemester Emne 1 Helseprofesjonenes grunnlag 10 sp Emne 2 Strålefysikk 10 sp Emne 3 Anatomi og fysiologi 10 sp Emne 5 Bildedanning 2 og strålevern 30 sp Vårsemester Emne 4 Bildedanning 1 30 sp Emne 6 Spesialundersøkelser og behandling 1 30 sp 3. studieår Emne 7 International Public Health 10 sp Emne 8 Spesialundersøkelser og behandling 2 35 sp Emne 9 Bacheloroppgave 15 sp Innholdet er organisert slik at de ni emnene bygger på hverandre og gir en faglig progresjon fra oversiktskunnskap til mer spesifikk fagkunnskap. Alle emner avsluttes med eksamen. Til hvert emne er det utarbeidet et hefte som synliggjør og spesifiserer programplanens mål og innhold. Der beskrives også arbeidsformene som inngår i studiet, samt de studiekrav, praksisperioder og eksamener som inngår. Der står også retningslinjer for alle arbeidsoppgaver, kriterier for mappeinnhold til eksamen og innleveringsfrister. Praksisstudier Eksterne praksisstudier utgjør 60 studiepoeng og utøves på radiologiske, nukleærmedisinske og stråleterapeutiske avdelinger samt kliniske avdelinger. Praksis er fordelt som det går frem av tabellen nedenfor. Studieår Emne Type praksis Omfang 1. studieår Emne 4 Radiologisk og klinisk praksis 20 sp 2. studieår Emne 5 Radiologisk praksis 10 sp Emne 6 Radiologisk praksis og praksis i stråleterapi 10 sp 3. studieår Emne 8 Radiologisk praksis 20 sp Hensikten med praksisstudier er at studenten skal anvende kunnskap, innarbeide ferdigheter og utvikle holdninger i reelle yrkessituasjoner. All praksis er veiledet. Studenten må integrere teoretisk og praktiske kunnskap slik at de utfyller og belyser hverandre. For at studentene skal bli kjent med yrkesutøvelsen tidlig i studiet, ligger første praksisperiode i 1. studieår. For å øke læringsutbyttet skal studentene arbeide med ulike typer skriftlige oppgaver som er knyttet til praksiserfaringer. Undervisnings- og læringsformer Arbeidsformene i studiet er tilpasset mål, innhold, studentforutsetninger, vurderingsordninger og andre rammefaktorer. De er valgt med tanke på at kunnskap, ferdigheter og holdninger skal integreres til en samlet kompetanse som har størst mulig overføringsverdi til profesjonell yrkesutøvelse. Arbeidsformene skal være varierte. Det stilles store krav til studentenes egenaktivitet og forventes at de arbeider med studiene i full ar-
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 19 beidsuke, ca. 40 timer. Utdanningen sørger for at studentene får tett oppfølging i form av tilbakemeldinger og veiledning. En del av studiearbeidet foregår i større eller mindre grupper. Arbeid i grupper er ment å øke det faglige utbyttet ved at studentene stimulerer hverandres læring og utvikler evnen til å vurdere egen rolle i samspill med andre. Arbeidsoppgaver Det er knyttet arbeidsoppgaver av teoretisk og/eller praktisk art til de ulike emnene. De kan være basert på individuelt arbeid og/eller gruppearbeid. Slike oppgaver vil i enkelte emner inngå i studentens mappe som skal brukes til eksamen. Det vises til vurderingskapitlet og til emneplanene for detaljerte bestemmelser. I emne 7 kan arbeidsmåtene omfatte følgende arbeidsmåter i tillegg til skriftlige rapporter: poster, muntlig presentasjon, digital historie, interaktiv forelesning, flyer og rollespillpresentasjon. Ferdighetstrening Ferdighetstrening (9 studiepoeng) og foregår på utdanningens øvingsavdeling. Treningen er en nødvendig forberedelse til praksisstudiene og er fordelt på alle tre studieår. Studentene skal anvende ulike typer bildeframstillingsutstyr. De vil trene på ulike praktiske prosedyrer og radiografiske teknikker, samt foreta kvalitetskontrolltester. Arbeidet vil vanligvis utføres sammen med medstudenter. Ferdighetstreningen gir derfor grunnlag for å utvikle observasjonsevne og evne til samhandling og kommunikasjon. Forelesninger Forelesninger vil blant annet benyttes i den hensikt å gi studentene en introduksjon til og en oversikt over et tema, belyse vanskelig tilgjengelig fagstoff og/eller gi en oppdatering innen et fagfelt. International Public Health Emnet er felles for flere av studiene på avdelingen og har følgende bestemmelser som gjelder "Educational approach and working methods": The learning and teaching approach consists of group work supported by lectures, workshops, self-studies and field trips. Groups, consisting of approximately 5 students, focus on assignments facilitated by tutors. Part I and part II include two assignments each. See the course description for further details. All parts of the module have a focus on interactivity in promoting knowledge exchange and on interprofessional collaborative dialogue, enhancing self-awareness in the professional role. The students will gain practice in decision-making and problem-solving, relating to client-centered and evidence-based practice. Assessment regulations for Oslo University College: http://www.hio.no/content/view/full/36009 Bacheloroppgaven Bacheloroppgaven gjennomføres i gruppe på 2-4 studenter. Hver gruppe får tilbud om ca. 10 timer veiledning. Det vil også inngå seminarer i løpet av perioden. Innholdet i seminarer vil i hovedsak være studentenes presentasjon av eget prosjekt i ulike stadier i prosessen, utveksling av erfaringer og tilbakemeldinger til hverandre. I emne 8 inngår fag og temaer som kan sees som forberedelse til bacheloroppgaven. Valg av tema, grupper, utforming av prosjektplan og tildeling av veiledere skjer i løpet av dette emnet. Internasjonalisering Studentene kan ta deler av bachelorstudiet ved en institusjon i utlandet. Høyskolen har bilaterale avtaler for studentutveksling, og det er utarbeidet kriterier for studentutveksling og utenlandsopphold.
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 20 I radiografstudiet tilstrebes det at studentene får tilbud om 3 måneders praksisstudier i 5. semester eller 2 måneders arbeid med bacheloroppgaven i 6. semester. Alle oppgaver som hører til studier i utlandet, må skrives på engelsk. I emne 7, International Public Health, er undervisning og pensum på engelsk. Studenten kan velge engelsk eller norsk som eksamensspråk. Utdanningen benytter gjesteforelesere fra utenlandske samarbeidsinstitusjoner. Skikkethet Vitnemål for fullført studium forutsetter at studenten er skikket for yrket. En student som utgjør en mulig fare for pasienters, klienters og brukeres liv, fysiske og psykiske helse, rettigheter og sikkerhet, er ikke skikket for yrket. Løpende skikkethetsvurdering foregår gjennom hele studiet og inngår i en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å fungere som helsepersonell. Studenter som viser liten evne til å kunne mestre yrket, skal så tidlig som mulig i studiet bli informert om dette. De skal få veiledning og råd slik at de kan forbedre seg, eller få råd om å avslutte utdanningen. Særskilt skikkethetsvurdering benyttes i spesielle tilfeller, jf Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning av 30.06.06 Obligatorisk tilstedeværelse Det stilles krav om minimum 90 % frammøteplikt på følgende deler av studiet: ferdighetstrening og praksisstudier. Dette tilsvarer de delene av studiet som krever som krever spesiell kompetanse og/eller ferdighet for å ivareta pasientens sikkerhet. Det kreves minimum 80 % tilstedeværelse på seminar i emne 9 bacheloroppgaven hvor faglærer presenterer og diskuterer fagstoff som er relevant for valg av oppgave og videre arbeid. For emne 7 - International Public Health - gjelder følgende: The following activities require a minimum of 80% attendance: group meetings with the tutor, group assignments and oral presentation of the assignments. In order to fulfill the learning outcomes, interaction between students and tutors as well as interaction among students is deemed necessary. All group assignments must be published on the module's web page on Fronter. The assignments must be signed electronically by all members of the group. Tilstedeværelse er nødvendig for å sikre at studentene har det nødvendige grunnlaget for å nå læringsmålene. Nærmere bestemmelser om obligatorisk tilstedeværelse er angitt i undervisningsplanen for det enkelte emne.
PROGRAMPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2011-14 21 Vurdering Vurderingsformene har nær sammenheng med mål, innhold og arbeidsformer. De skal fremme læringsprosessen og samtidig gi høgskole og student informasjon om studieprogresjon og studieresultat. Det skilles mellom to hovedtyper av vurdering: vurdering i løpet av emnet og avsluttende vurdering. Studentene blir vurdert underveis i læringsprosessen gjennom tilbakemeldinger fra faglærer og medstudenter. Avsluttende vurdering skjer i form av ekstern praksis og eksamen. Alle karakterer vil fremkomme på vitnemålet, og det blir ikke gitt samlekarakter. Studie-/arbeidskrav, praksis og eksamen Bestått praksis forutsetter at studenten har oppfylt kravene til obligatorisk tilstedeværelse og oppfylt kriteriene for den enkelte praksisperiode. Det vises til forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus. For å fremstille seg til eksamen må studie-/arbeidskrav være godkjent, praksisperiodene være bestått samt obligatoriske krav til tilstedeværelse være godkjent. 1. studieår Emne 1 - Helseprofesjonenes grunnlag The Foundation and Basis of the Health Professions Eksamen i Helseprofesjonenes grunnlag 10 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for emnet Eksamensform: Individuell muntlig eksamen inntil 20 min. Vurderingsuttrykk: Bestått /ikke bestått Tidspunkt: 1. semester To sensorer vurderer alle studentene. 10 % av studenter vurderes av ekstern og intern sensor, mens de øvrige vurderes av to interne sensorer. Emne 2 - Strålefysikk Radiation Physics Eksamen i Strålefysikk - 10 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for emnet Eksamensform: Individuell skriftlig eksamen, 3 timer Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt: 1. semester Ekstern og intern sensor vurderer alle studenter. Emne 3 - Anatomi og fysiologi Anatomy and Physiology Eksamen i Anatomi og fysiologi - 10 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for emnet Eksamensform: Individuell skriftlig eksamen, 4 timer Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt: 1. semester Ekstern og intern sensor vurderer alle studenter.