FOOTBALL UNDER COVER FILMSTUDIEARK OMTALE KORT. www.filmfrasor.no



Like dokumenter
Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel:

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

EIGENGRAU av Penelope Skinner

Oversatt: Sverre Breian. SNOWBOUND Scene 11

Spørreskjema for elever klasse, høst 2014

Vi ber for hver søster og bror som må lide

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5

Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme?

DONORBARN PÅ SKOLEN. Inspirasjon til foreldre. Storkklinik og European Sperm Bank

En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.

Stolt av meg? «Dette er min sønn han er jeg stolt av!»

Da Askeladden kom til Haugsbygd i 2011


Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010

Til et barn. - Du er en jente som kan virke stille, men jeg tror at det er et fyrverkeri der inne

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Originaltittel: Brida 1990, Paulo Coelho 2008, Bazar Forlag AS Jernbanetorget 4 A 0154 Oslo. Oversatt av Kari og Kjell Risvik

MANN Jeg snakker om den gangen ved elva. MANN Den første gangen. På brua. Det begynte på brua.

II TEKST MED OPPGAVER

Hva gjør du? Er det mine penger? Nei, du har tjent dem. Behold dem.

1. januar Anne Franks visdom

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke.

Bibelen i dialog med i samtidskulturen del 3 : Religionens frynsete rykte: Hva er en sunn tro?

Lisa besøker pappa i fengsel

Guds familie/ Vi er alle deler på Guds kropp

Matt 16, søndag i treenighetstiden 2015

Det ingen tror skjer om kvinnelige overgripere. Tone Bremnes

Verboppgave til kapittel 1

Introduksjon til lærerveiledning

DA MIRJAM MÅTTE FLYTTE TIL KAIRO

ENGELEN (FILMSTUDIEARK)

Maria var ikke akkurat noen gammal jomfru. Hun var en veldig ung jomfru. Kanskje bare år.

Kurskveld 8: Hvorfor må tte Jesus dø?

Tor Fretheim. Kjære Miss Nina Simone

Ideer til sex- og samlivsundervisning

Preken i Lørenskog kirke 6. september s. e. pinse Kapellan Elisabeth Lund

Forvandling til hva?

Hvem er Den Hellige Ånd?

LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO)

Arven fra Grasdalen. Stilinnlevering i norsk sidemål Julie Vårdal Heggøy. Oppgave 1. Kjære jenta mi!

Den europeiske samfunnsundersøkelsen

Nyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO Januar 2011

Henrik Ibsen ( ) Et dukkehjem

Eventyr og fabler Æsops fabler

SILVER LININGS PLAYBOOK av David O. Russel. Scene for mann og kvinne. Manuset finner du på

Filmen EN DAG MED HATI

Jesus har større makt enn pornografien og åndelige krefter

INNHOLD. Arbeidsbok. Innledning Del I

Den europeiske samfunnsundersøkelsen 2004

Refleksjonskort for ledere, medarbeidere og brukere/pårørende

Nonverbal kommunikasjon

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet.

Preken juledag 2011 I Fjellhamar kirke Kapellan Elisabeth Lund

Kap. 1 Rettferdighetens prinsipp

Ordenes makt. Første kapittel

Bokens tittel: Å ha evig liv Undertittel: Du kan ikke kjøpe det eller oppnå det, men du kan motta det! Forfatter: Benjamin Osnes

Marit Nicolaysen Svein og rotta og kloningen. Illustrert av Per Dybvig

Gjennom lydmuren. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble. Om a leve med nedsatt horsel. Forsiden

tirsdag 2. oktober 12 Hvor Bibelen kom fra

Learning activity: a personal survey

Et lite svev av hjernens lek

Kjære alle Nytt Liv faddere og støttespillere!

Fra Biblia Hebraica Quinta til Barnas Bibel. Noen funn fra fordypningsoppgave i Det gamle testamentet, Universitetet i Oslo 2013

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5

Disippel pensum. Hva var det egentlig Jesus forsøkte å lære oss?

SEX, LIES AND VIDEOTAPE av Steven Soderbergh

EIGENGRAU av Penelope Skinner

Dialog, konflikt og religionsundervisning - i Norge. Geir Skeie

Etter at du bestemte deg for å følge Jesus, på hvilken måte har du/har du ikke følt det som en nyskapelse?

Velg å TRO. F R egne med at Gud finnes, I G J O R T VALG 2. Håpets valg HÅPETS BØNN

Kristin Lind Utid Noveller

Forebygge og forhindre æresrelatert vold i skolen

Halimah bintu Abi-Dhu ayb Sa diyah. Utdrag av boken Sirah Nabawiyah av Ibn Hisham

Preken 6. april påskedag I Fjellhamar Kirke. Kapellan Elisabeth Lund

Sara Stridsberg Medealand. Oversatt av Monica Aasprong

(Advarsel: Mennesker som allerede er i reell konflikt med hverandre, bør muligens ikke spille dette spillet.)

Elevskjema Skole: Klasse: Løpenr. År: V jente. Vi vil gjerne vite hvordan du trives dette skoleåret. Sett kryss for det som passer best for deg.

KRIG. Rettferdigkrig? Kambiz Zakaria Digitale Dokomenter Høgskolen i Østfold 23.feb. 2010

Barn som pårørende fra lov til praksis

SANDY Hun stakk på do. Hun vil ikke snakke med meg. RICHARD. SANDY Faen! Jeg mener. Jeg tror ikke det er min skyld. SANDY

som har søsken med ADHD

Glenn Ringtved Dreamteam 8

I november 1942 ble 17 norske jøder i Bergen arrestert av norsk politi og deportert til Auswitzch. Ingen av disse vendte hjem i live.

I tidligere har jeg skrevet om hvor stor betydning undervisning om ekteskap for shanfolket er. Og jeg har igjen sett hvor viktig dette er.

Hva gikk fortellingene ut på? Var det «skrekkhistorier», vanskelige fødsler eller «gladhistorier»? Fortell gjerne som eksempel.

MARIETTA Melody! Å, det er deg! Å, min Gud! Det er barnet mitt! Endelig fant jeg deg! MARIETTA Lovet være Jesus! Å, mine bønner er endelig besvart!

Vold. i et kjønnsperspektiv

Undersøkelse om utdanning

DETTE ER ISLAM. Sandra Maryam Moe. Oversatt og revidert av.

Ikkevoldelig kommunikasjon Con-flict. Det handler om å være sammen. Arne Næss

Stiftelsen Oslo, desember 2000 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 Oslo

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7

Hva kan kvinner bli? KOMMENTAR Spørsmålet er ikke hva kvinner er, men hva kvinner kan bli.

Glenn Ringtved Dreamteam 1

TILBAKE MOT GUD 6 SNU MAX LUCADO 7

Velkommen til minikurs om selvfølelse

THE WITCHES OF EASTWICK av Michael Cristofer

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege

Transkript:

FOOTBALL UNDER COVER FILMSTUDIEARK Klassetrinn: Fag: Emner: 9. 10. Passer også for vgs og høyskoler, universitet Religion, kulturstudier, samfunnsfag, midtøstenstudier Fotball, islam, likestilling og kvinnefrigjøring Tyskland, Iran 2008 Regi David ASSMAN Manus Corinna ASSMAN Genre Dokumentar Spilletid 86 min Språk tysk, persisk og engelsk med engelsk undertekster Produksjon Flying Moon Filmproduktion OMTALE KORT Dokumentaren Football under Cover følger et tysk lag til den første jentefotballkampen spilt på iransk jord etter revolusjonen (1979 der Shahen av Iran ble styrtet og det nåverende prestestyret tok makten). Med humor og lekenhet illustreres den urettferdighet iranske kvinner blir utsatt for. Gjennom møter med de iranske jentene og deres mødre, får vi også se et annet Iran enn vi er vant med: Et Iran der jentene nekter å føye seg, hvor hver lille, individuelle protest er betydningsfull og hvor minnet om tidligere frihet lever videre. Visste du f.eks. at Iran etablerte et eget jentelandslag i fotball allerede i 1968? 1

OMTALE LANG Alt disse jentene ønsker å gjøre er å spille fotball sammen. Men det tok et år med hardt arbeid å få det til. Det ble en lang og hard kamp mot testosteron, tilfeldigheter og undertrykkelse. Filmen, Football under Cover, følger Marlene, venstrebekk på berlinerlaget BSV AL Dersimpor, i hennes kamp for å få spille fotball i Iran. Hun innrømmer selv at hun sjelden fullfører det hun starter på, men denne gangen er ting annerledes. En iransk venn forteller henne om kvinnelaget i Teheran, og at det aldri har spilt mot et annet lag. En avgjørelse blir raskt tatt, hodesjal kjøpt, og en billett til Iran bestilt. Der blir hun kjent med spillerne på laget, for eksempel Niloofar som har dratt capsen sin godt nedover ansiktet og glidelåsen på jakka helt opp til haka. Hun kler seg som en gutt for å kunne trene uten hodesjal, kun èn gang, på film. I Tyskland prøver jentene å lære seg de iranske kulturelle og religiøse kodene. De vil ikke bare spille fotball, men også bli kjent med de iranske spillerne, se hvordan de lever, erfare hvordan det er å spille fotball med hodesjal. Sofu som selv er muslim i likhet med mange andre på det tyske laget, forteller at fotball betyr alt for henne. Hun begynte å spille fordi hun ville være bedre enn broren sin. Han har sluttet, men hun fortsatte. Omlag en åttetimers flytur unna, sparker Narmila og hennes mor fotball på gata, med chador og hodesjal som blåser i vinden. Det er upraktisk, men de klarer seg. Narmilas mor sier at hun har lært sin datter flere ting, siden hun selv engang spilte fotball, og øynene funkler mens hun forteller. Hun var på landslaget før revolusjonen, og håper at datteren vil ha mer suksess enn hun selv hadde. Mannen hennes forbød henne å spille etter bryllupet, men nå er han død, og hun kan derfor løpet gjennom støvet sammen med datteren. I Iran er alt mulig og umulig på samme tid. Marlene forstår raskt at ingenting er enkelt i Iran. Nye vanskeligheter melder seg stadig med produksjon av filmen, og med organiseringen av kampen. Det er som et hinderløp der man ikke alltid vet hvor det er plassert hinder. Kampen blir usatt fra november til mars, og finner til slutt sted i sted april. De får imidlertdi ikke spille på Asias største stadium som planlagt, men på en uttørket bane et stykke unna. Jentene lar seg ikke stoppe av den grunn. Til slutt er det dansing og synging på tribunene, og hodesjalene er dratt bakover. Og selv om noen voktere av offentlig moral i svarte drakter sier at fotball, dansing og offentlig sang er usømmelig opptreden og under kvinners verdighet, fortsetter tilskuerne, fordi å tie og å gjøre som de blir fortalt, dèt er under deres verdighet. Football under Cover handler mer om det iranske samfunnet enn om fotball. Ønsket om selvstendighet og likhet er sterkt tilstedeværende. Det samme er håpet om at forandring er mulig. Neste dag oversatte Ayat noen artikler fra avisen. En avis skrev at det som var unikt ved kampen var at dette var noe som var forbudt for menn men tillatt for kvinner. Da vi promoterte kampen foran området sa mange menn til oss: hva mener du, kvinner har da samme rettigheter som menn. Hvis de ønsker å spille fotball, burde de gjøre det hjemme. Jeg var forbløffet over hvor ignorante mange mennesker var og at de aksepterte disse restriksjonene. Marlene Assmann 2

Det finnes en gruppe kvinner som går på menns fotballkamper og krever å få komme inn på stadion fordi de sier det er deres fundamentale rett. ( ) Demonstrasjoner som denne finner sted hver dag i Iran, på universiteter og andre steder. Ayat Najafi Spørsmål 1. Kan du komme på noen flere områder som er forbudt for menn, men tillatt for kvinner? 2. Hva tenker du om at kvinner og menn ikke kan være på slike offentlige steder sammen? 3. Hva tror du budskapet i filmen er, og hvordan kommer dette frem? 4. I Football under Cover er det menn som står på utsiden og ikke har lov til å se kampen. Hvordan ville du reagert på at det ikke var tillatt for deg å gjøre noe eller oppholde deg et sted på grunn av kjønnet ditt? Har du opplevd det noen gang? I såfall, hva tenker du om det? 5. Nylig fikk hoppsporten i Norge en del oppmerksomhet fordi jenter var utestengt fra en del av de største bakkene. Hvilke sammenhenger ser man mellom argumentasjonen for å stenge jenter ute fra fotball i Iran og de argumentene som har vært brukt mot de norske hopperene? REGISSØRENS MENING MED FILMEN Dette er ikke først og fremst en film om fotball. Vårt hovedmål er å vise et bilde av Iran som går utover de vanlige klisjeer og stereotyper. Vi ønsker å vise en annen side ved landet, en som er annerledes enn den som er rådende. ( ) Ved å lage en kulturell dialog via fotball prøver vi å fremvise et mer autentisk bilde, et som ikke allerede er ideologisk forutbestemt. No politics, just passion. Spillernes hjemlige miljøer i begge byer, Berlin og Teheran, ligger i filmens hjerte. Disse vises som at de har mye til felles, mer enn man umiddelbart skulle tro av å se på omgivelsenes forskjellige natur. Kanskje hjemmets trygghet og orientens fremmedhet ikke er annet enn fordommer. 3

Kvinner, islam, påkledning og feminisme Football under Cover illustrerer kvinners undertrykte posisjon i Iran som følge av deres religion. Man blir tvunget til å dekke seg til med hodesjal for å ikke vekke seksuell tiltrekning fra menn. I vesten ses dette på som tvang, noe ufritt, et visuelt symbol på at kvinner undertrykkes i islam. Koranen sier ingenting om at det er påbudt for kvinner å bruke hijab, altså tildekning av hår og hals med et sjal. Dette ordet betyr opprinnelig gardin eller skille, og har ingen direkte sammenheng med kvinner. Forfatteren Walid al Kubaisi mener at hijab er et samlebegrep på alle kvinnelige påkledninger i islam. Det finnes opprinnelig mange kulturelle og nasjonale forskjeller i bruk av og utseende på kropps og hodeplagg for kvinner i islam, og dreier seg mer om mote og tradisjon enn religion, hevder han. Begrepet hijab slår nå alle under en kam, til fordel for de som ønsker å knytte islam til politikk (islamisme), og skape et oss dem forhold mellom muslimer og ikke muslimer. Forbudet av hijab som ble opprettet i Frankrike i 2004 er et forbud mot den påtvungne delen av islamisme, ikke islam, sier Walid al Kubaisi. Mange land der befolkningen er muslimer har i dag forbud mot hijab. Det omdiskuterte plagget har følgelig både motstandere og tilhengere. Det kan anses blant annet som: et symbol på kvinners underdanige posisjon i forhold til menn, et plagg forbundet med tvang, noe som er ufrivillig pålagt kvinner av menn eller en hjelp mot menns seksualiserte blikk, og dermed et mål for å oppnå større frihet, man blir ikke automatisk sett på som et objekt, et sexsymbol, men en person. Det finnes mange kvinner i islam som mener at så lenge de er mindre fri til å gjøre det de vil enn menn, så lenge menn kan gjøre som de vil og kvinner har restriksjoner, er det en skeiv maktfordeling i samfunnet som må endres. De ønsker at alt som er forbundet med tvang må opphøre, og kvinner og menn må ha nøyaktig de samme rettigheter, på lik linje med kvinner i vestlige samfunn. Det finnes derimot også feministiske grupperinger innenfor islam som er for hodeplagg. De mener at vestlige feminister er preget av et arrogant syn på kvinner i islam, at de mener alle er tankeløse ofre som ikke klarer å ta egne avgjørelser, kun fordi avgjørelsene ikke stemmer overens med vestlige tanker og tradisjoner. Det står i Koranen at kvinner og menn har de samme rettigheter, og er født like (Adam og Eva er til og med født av samme sjel, har begge skyld i å spise av eplet i Edens hage, og blir begge tilgitt for deres synd, i motsetning til det kristne synet der kvinnen er skurken ). Derimot er det forskjeller mellom kvinner og menn, og de to kjønnene kan passe til forskjellige ting i samfunnet. Det må derfor være forskjell i deres roller og funksjoner. Allikevel finnes det mange urettferdige forskjeller, som at kvinner ikke har rett til arv (noe det står i Koranen at hun har). Det er disse forskjellene man må ta tak i, mener de feministiske grupperingene. Man må finne løsninger der menn og kvinner er likestilt innenfor religionen. At dette er annerledes enn vestlige standarder er ikke ensbetydende med at de er undertrykkende for kvinner, mener disse feministene. 4

Spørsmål 1. Hva synes du om disse feministiske argumentene for og mot hodeplagg? 2. Hvilken feministisk gren kan Niloofar sies å hure under? Hvordan uttrykker hun det og hva er grunnen til å mene det hun mener? Diskusjon Til jenter: hva tenker du om å dekke tile eller eventuelt ikke dekke til deler av eller alle dine kvinnelige sider for å unngå det mannlige blikket? Hvorfor Til gutter: hva tenker du om at jenter burde dekke seg til eller ikke? Hvorfor? Til alle: hvor går grensen for hva som er tvang og hva som er frivillig? Hvordan tror du man kan løse disse problemene? FOR MER INFO Informasjon om filmen: http://www.football under cover.de/ http://www.imdb.com/title/tt1160008/ Hijab: http://www.aftenposten.no/meninger/kronikker/article722052.ece http://www.dagbladet.no/magasinet/2006/11/23/483880.html http://kilden.forskningsradet.no/c16880/artikkel/vis.html?tid=48863 Likestilling og kvinnekonvensjonen: http://kilden.forskningsradet.no/c17344/artikkel/vis.html?tid=36769&within_tid=17514 Muslimsk feminisme: http://www.dagbladet.no/kultur/2008/06/09/537598.html http://www.dagbladet.no/magasinet/2006/11/03/481754.html Islam: http://www.islam.no Det finnes mange gode sider om disse temaene på internett og i bøker. Dette er bare et lite utvalg. 5