Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2017-2018 Fag: Norsk Trinn: 8.trinn Lærer: Haldis Hove, Berit Andreassen, Johan Øye Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Uke 34-41 Uke 42 46 Tema Muntlig kommunikasjon Basisboka kap.1 Lesing av skjønnlitteratur Leseprosessen Basisboka kap. 2 Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..) Kommunikasjon er samspill s.10-16,s. 22-27 «Mirakel» av R. J. Palacio Idehefte «Kindness Day» Kap.2 Ulike lesestrategier, bli en bedre leser, lese for å lære, lesefaser s. 28-63. Litteratur: Av en forbryters dagbok Bestefar er en stokk Caps, Yatzy, Adrenalin og forelskelse, sølvsluken andre dikt på s.277 (tekster 2) Klokke på hjernen Egnevalgte bøker Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner ) Samtale Rollespill i klassen. Høytlesning Stillelesning Skrive leselogg og resonnerende tekst knyttet til boka. Elevene låner bøker på biblioteket. er, samarbeid, arbeidsoppgaver, skriveoppgave. Kopiorg.: Været, sammensatte ord, ordkjeder, ikke lydrette ord, Muntlig presentasjon av bøker Evaluering / vurdering for læring ( måter, tidspunkt deltakere ) Oppsummering gjennom samtale Carlstens lesetest. Nasjonale prøver i lesing Innlevering tekster. Bli bevist på sin egen lesehastighet. Bruke resultater fra lesetestene. Lese 15 hver dag hjemme og på skolen Høytlesing for lærer Skriveoppgave med mal for enkel artikkel, kommentar til teksten Kompetansemål i læreplanen -delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon -lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige og skriftlige tekster. -lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster -planlegge, utforme og bearbeide egne
mestre formverk, ortografi og tekstbinding- Uke 44 Skrivekurs Ekstern kursholder Tekstproduksjon Frivillig respons Se kompetansemål til perioden uke 47-51 47-51 Bruke datamaskiner som et skrive-verktøy. Skriveprosessen- Fortellinger/ noveller Basisboka kap.7 Grammatikk Forberedelse til tentamen - gjennomføring av tentamen, Dataprogrammer: Bruk av Word, trening på touchmetoden Basisboka - Skriveprosessen kap.7 Lese: Ungdomskrim av Jørn Lier Horst. Alle leser minst ei bok Skrive krimfortellinger Skrive på datamaskin. Ind. arbeid Leselogg - gjennomgang av eksempeltekster - Prosessorientert skriving. - Responsgrupper/lærerrespons. Kriterier til fortellingen - Underveisvurdering: respons på 1. utkast - Karakter og tilbakemelding på ferdig tekst. -planlegge, utforme og bearbeide egne mestre formverk, ortografi og tekstbinding- JULEFERIE 1-6 Oppstart med nynorsk Basisboka kap. nynorsk (Kurs 1-3) s. 314-325: substantiv og svake verb. boka Død manns kiste, Svarte Mathilda III, Så vakker du er Kniv NYNORSK Forelesing Indvividuelt arbeid Bruke datamaskin lage egne ordlister Bli bevisst de to norske skrivespråkene Grammatikkprøver med poeng/karakter -lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk
Ny melding Muntlig samtale i etterkant 7-9 Å lese nynorsk Lese nynorsk bok tilpasset den enkelte. Skrive bokmelding på nynorsk Fortsette med svake verb. Introduksjon av digital ordliste (15 min på skolen og hjemme) Individuelt arbeid Lesestrategier: Førlesingsfase, leselogg, «skrive videre på fortellingen»- oppgave. Skrive bokmelding etter mal og kommentarer til forrige bokmelding. Bruke data. Forelesing Individuelt arbeid Bruk av data Vurdering med kommentar Lekseprøver svake verb, egenretting -skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding skrive ulike typer tekster etter mønster av VINTERFERIE Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Arbeidsmåter Evaluering / vurdering for læring 10-13 Saktekster - Artikkel Kontekst kap. 6: kurs 1: Artikler s. 156-160, bruk av avsnitt kurs 4: Å skrive småartikler s. 166 167 kurs 5: Å finne stoff og lage disposisjon s. 168-171 Sakprega tekster fra heftet «Faktafyk», foreningen les Kontekst kap 9: Kurs 4 - Sterke verb s. 326-329, boka Læresamtale Individuelt arbeid skrive artikkeldeler/artikkel Artikkelskriving med egenvurdering, og karaktervurdering Prøver/lekseprøver i sterke verb Kompetansemål i læreplanen planlegge, utforme og bearbeide egne mestre formverk, ortografi og tekstbinding -gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på -lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk -integrere, referere og sitere relevante
kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig -delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon -orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget 14-19 19-20,23 Bokpresentasjon Språk i endring - kap 8. Lese selvvalgtbok Kontekst kap. 9 kurs 5 Kontekst: Språket endrer seg s. 284-292 Tekster 1: Samiske beretninger Tekster 2: Nattens sønner, Et øye rødt CD Tekster 1 og 2: Nattens sønner, Et øye rødt, Gula, Gula, Máhte Lemet Elle Hvor stammer språket fra Kontekst s. 300-306 Kontekst kap.9 kurs 6, repetisjon PÅSKEFERIE Presentere ei bok for 8. og 9. trinn. Bokmelding - Regning: - antall sider pr dag, repetert lesing gjennomsnitt hastighet, antall sider pr. uke Skrive sammendrag, innledninger, beskrivelser på nynorsk Individuelt Pararbeid 1time i uka med nynorsk - forelesning Muntlig karakter, elevvurdering Vurderes med karakter Egenvurdering Læresamtale Lekseprøver -presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier -vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier -forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag -gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene og for rettigheter i forbindelse med samisk språk i Norge -gi eksempler på og kommentere hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk - bruke grammatiske begreper til å
21-22 Repetisjon Tekstskriving: Skjønnlitteratur, artikkel, bokmelding Teksthefte Tentamen Vurdering med karakter Se over 24-25 Tegneserier SAMMENSATTE TEKSTER Kontekstboka, kurs 4 s. 91-91 Oppgavebok: s. 47-49 Tekster 2: Zits, Persepolis -beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder De grunnleggende ferdighetene: å kunne utrykke seg muntlig å kunne uttrykke seg skriftlig å kunne lese å kunne regne å kunne bruke digitale verktøy er inkludert i kompetansemålene, og må være synlige i arbeidsmåter / evaluering i faget.