Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I RLE 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015
Periode 1: UKE 34-UKE 39 Presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere deres ideer Reflektere over filosofiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt Gjøre rede for begrepene etikk og moral og bruke etisk analyse med utgangspunkt i grunnleggende etiske tenkemåter Reflektere over forholdet mellom religion, livssyn og vitenskap Diskutere aktuelle spørsmål som oppstår i møte mellom religion, kultur og samfunn på ulike måter Forklare hva livssyn er, og vise hvordan livssyn kommer til uttrykk på ulike måter Samtale om og forklare hva religion er, og vise hvordan religion kommer til uttrykk Drøfte ulike tekster som presenterer livssynshumanisme, og diskutere aktuelle spørsmål som opptar livssynshumanister Beskrive hovedtrekk ved et livssyn utenom livssynshumanismen Drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder. Vise respekt for menneskesrs tros- og livssynsoppfatninger, ritualer, hellige gjenstander og steder Vite om hovedtankene i Sokrates filosofi Vite hva begrepene «etikk» og «moral» betyr Vite og forstå innholdet i begrepene «regler, normer og verdier» Reflektere over meningen med livet og verden og utdype hva som er de store spørsmålene i livet Ha kjennskap til det religiøse mangfoldet i Norge og hvordan utviklingen har vært Kjenne til hva det vil si å ha et livssyn. Forstå hvorfor man må ha respekt og vise toleranse ovenfor andre livssyn Vite om forskjellene på en religion og et livssyn Kjenne til hva det vil si at noe er hellig Kjenne til hva livssynshumanisme er og hva det betyr å være livssynshumanist Kunne si noe om livssynet i noen religioner Vite og redegjøre for hva etikk, likeverd og likestilling er Vite hva det vil si å vise respekt for hverandre til tross for ulike tros- og livssynsoppfatninger Kjenne til begrepet toleranse og vite hva det betyr
Periode 2: UKE 41-UKE 46 Forklare særpreg ved jødedom og jødisk tro sim livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller Drøfte utvalgte tekster fra jødisk skrifttradisjon Gi en oversikt over viktige historiske hendelser... Beskrive og reflektere over særtrekk ved arkitektur Gi en oversikt over mangfoldet i jødedommen, jødedommens stilling i Norge og verden i dag Beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til jødedommen Innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar Forklare særpreg ved islam og islamsk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller Drøfte utvalgte tekster fra islamsk skrifttradisjon Beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til islammange jøder Kjenne til jødedommen som religion, og hvordan denne skiller seg fra de andre verdensreligionene Kjenne til Tanak, og de andre hellige skriftene Tolke utvalgte tekster fra Tanak og se de i sammenheng med religionsetikk Ha et overblikk over de viktigste historiske hendelsene i jødisk historie fra 1800-taller til og med vår tid Kjenne til hvordan synagogen er utformet, både utvendig og innvendig. Gjøre rede for de ulike retningene i jødedommen Kjenne til hva som særpreger kunskten i jødedommen Kjenne til musikkens betydning i jødedommen Søke opp relevant informasjon via digitale medier, og være kildekritisk til disse Gjøre rede for hvordan jødedommen står stilt i Norge og verden i dag Kjenne til islam som religion, og hvordan denne skiller seg fra de andre verdensreligionene Kjenne til Koranen, og de andre hellige skriftene Tolke utvalgte tekster fra Koranen og se de i sammenheng med religionskritikk Gjøre rede for de to hovedretningene i islam Kjenne til hvordan moskeen er utformet, både innvendig og utvendig Kjenne til hva som særpreger kunsten i islam Kjenne til musikkens betydning i islam
Periode 3: UKE 47-UKE 51 Gi en oversikt over viktige historiske hendelser og. Gi en oversikt over mangfoldet i islam og islams stilling i Norge og verden i dag Innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange muslimer Ha et overblikk over de viktigste historiske hendelsene i islamsk historie til og med vår tid Gjøre rede for hvordan islam står stillt i Norge og verden i dag Søke opp relevant informasjon via digitale medier, og være kildekritisk til disse Periode 4: UKE 1-UKE 7 drøfte utvalgte bibeltekster fra profetene, den poetiske litteraturen og visdomslitteraturen, et evangelium og et Paulus-brev og forklare særpreg og hovedtanker i disse finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom Det gamle og Det nye testamente Kunne navnene på de to ulike delene av Bibelen Kunne forklare hvordan det gamle testamentet og de nye testamentet er bygget opp Kjenne til navnet på de ulike tekstgruppene i det gamle- og nye testamentet Kunne finne fram i Bibelens mange tekster Kunne fortelle om de to ulike synene på forholdet mellom GT og NT Kunne forklare ordene nyskapelse, drama, synd, å bli velsignet, og displer Kunne redgjøre for de fire aktene i den store bibelske fortellingen Kunne forklare ordene kongebøkene, skånsel,gagnløse, lysing, Basan, gapestokk, eksil, profetier og forkynnelse Kunne forklare hva en profet er Kunne fortelle om noen viktige hendelser i profetenes tid Kunne redgjøre for profetenes betydning Kjenne til Domsprofetene, Profeten Jeremia, Jesaja og Messias-håpet
Periode 5: UKE 9- UKE 16 drøfte utvalgte bibeltekster fra profetene, den poetiske litteraturen og visdomslitteraturen, et evangelium og et Paulus-brev og forklare særpreg og hovedtanker i disse vise evne til dialog om religions- og livssynsspørsmål og vise respekt for ulike religioner og livssyn diskutere aktuelle spørsmål som oppstår i møte mellom religion, kultur og samfunn på ulike måter innhente informasjon om og finne særtrekk ved noen religions- og trossamfunn lokalt og nasjonalt, herunder sikhisme, Bahá í-religionen, Jehovas vitner og Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige vise respekt for menneskers tros- og livssynsoppfatninger, ritualer, hellige gjenstander og steder Kunne forklare og redgjøre for Demund Tutu og hans historie Vite hva rasisme,meditasjon, vendepunkt, anglikansk, fagbevegelse er Kunne forklare hva apartheid er Kunne vite hva sannhetskommisjonen er og hvorfor den ble opprettet Kunne forklare hva som menes med begrepet «identitet» Kunne forklare hvordan ulike identiteter kan oppstå og hvordan disse former ulike menneske r og samfunn Kunne diskutere og reflektere over spørsmålet om hvorvidt menneskelig identitet er noe som skapes og utvikles i samspill med andre mennesker Kunne forklare begrepet «familiestruktur» og hvordan familiebegrepet har endret seg over tid Kunne redegjøre for utbredelsen av ulike seksuelle legninger og ulike holdninger ulike samfunn har vist overfor dette Forklare hvordan venner og vennskap er med å forme mennesker «fra vugge til grav»
Periode 6: UKE 17 UKE 20 Reflektere over filososfiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og alt gjøre rede for begrepene etikk og moral og bruke etisk analyse med utgangspunkt i grunnleggende etiske tenkemåter drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder vite og redegjøre for hva etikk, likeverd, likestilling er vite hva menneskerettigheter og menneskeverd er og kunne drøfte etiske spørsmål opp mot dette. ha et bevisst/reflektert forhold til hvordan vi kan løse konflikter i forhold til temaet Vite hva begrepene «etikk» og «moral» innebærer Vite og forstå innholdet i begrepene «regler, normer og verdier»
Periode 7: UKE 21-UKE 25 Gi en oversikt over andre frikirkesamfunn og kristne bevegelser, herunder pinsebevegelsen Drøfte kristendommens betydning for kultur og samfunnsliv gjøre rede for begrepene etikk og moral og bruke etisk analyse med utgangspunkt i grunnleggende etiske tenkemåter drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder Kunne si noe om Hans Nielsen Hauge og bevegelsen han skapte vite og redegjøre for hva etikk, likeverd, likestilling er vite hva menneskerettigheter og menneskeverd er og kunne drøfte etiske spørsmål opp mot dette. ha et bevisst/reflektert forhold til Vite om vekkelser, misjonsarbeid og nye kirkesamfunn