Årsplan i kunst og håndverk 3. klasse 2015-2016 Antall timer pr : 2 time Lærer: Evelyn Haugen Assistent: Hilde Sletten Grunnleggende ferdigheter: De grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk er integrert i kompetansemålene, der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Kunne uttrykke seg muntlig: Beskrive fremgangsmåter i et arbeid, kunne presentere eget arbeid og reflektere over ulike opplevelser knyttet til faget. Kunne uttrykke seg skriftlig: Uttrykke seg visuelt ved hjelp av tegning og maling og kunne omsette fakta, ideer og holdninger til tegn og symboler. Kunne lese: Lese og tolke bruksanvisninger og forklaringer og tolke tegn og symboler. Kunne regne: Jobbe med målestokk og geometriske figurer. Kunne br digitale verktøy: Produsere fremføringer med tekster og bilder, jobbe med bilder, se animasjonsfilm og samtale om produksjonen. Fremdriftsplan: 34 36 Sommerbilde Elevene maler gode sommerminner på ark og henger opp i klasserommet. Øver på å br fine farger på hele arket. Kunne visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer. Kunne lage enkle utstillinger av egne arbeider.
36-39 Vi syr filtbamser. Elevene klipper ut to bamser i filt etter mønster. Så skal bamsen ha øyne og sys sammen mens den stappes med vatt. Vi henger de opp i klasserommet før de får de med seg hjem. 40 Tegne fra ulike vinkler. Samtale om ulike bruksfunksjoner. Elevene skal tegne samme rom eller bygning fra ulike vinkler. (Hva ser man fra de ulike vinklene?). Klassesamtale om bygninger, gater og plasser i nærmiljøet, om deres ulike bruksfunksjoner. gjennom å sy. Kunne lage enkle utstillinger av egne arbeider. Kunne tegne hus og rom sett rett ovenfra, rett forfra og rett fra siden. Kunne samtale om gater, plasser og bygninger med forskjellige bruksfunksjoner i nærmiljøet. 41 Høstferie 42-44 Lage bilde av ulike geometriske figurer. Figurene skal lages av farget papir. Eleven setter disse sammen på en egen kreativ måte, slik at de til sammen blir et bilde. Kunne eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og som dekorative formelementer. 45-47 Fargesirkelen Lære om fargesirkelen. Elevene får prøve å blande farger. Kunne identifisere og samtale om bruk av symbolfarger.
Elevene skal kunne si noe fargenes symbolverdi, gjennom samtale, eksperimentering og å se eksempler. 48-51 Juleverksted Vi lager julepynt av forskjellig art, både i klassen og i verkstedsgrupper. gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer. 52-53 Juleferie 1-3 Stoffmalingstrykk Lage bilde eller mønster på t-skjorte, ved hjelp av stoffmaling og trykk. Lage en skisse på ark først. Br grønnsaker, papir, fingre, pensler og svamper. Se hvordan fargene kan gå i hverandre. T skjortene kan brs på kristendomsdagen (Tema: Kristuskransen). 4-7 Veve Veve med garn på små håndvever. Øve på å veve jevnt, ikke for hardt, så tråene strammer for mye, og ikke så løst at det blir huller i teppet. Kunne benytte overlapping i arbeid med tegning og maling. gjennom å veve.
8 Vinterferie 9-10 Lage bilde med fokus på lys og skygge, ut i fra musikk. Elevene brr kull og kritt. Musikk spilles i klasserommet, f.eks. Dovregubbens hall. Elevene tegner et bilde de synes passer til musikken. 11 Lage bilde på data. Designe og lage et eget bilde i programmet «paint». 13-16 Vi lager påskepynt. Lage ulike påskedekorasjoner. Jobbe med symbolikk. 12 Påskeferie 17-19 Lage keramikkskål. Elevene brr leire og former skålen ved hjelp av pølseteknikk. 20-24 Lage steinalderverktøy og helleristninger. Elevene brr naturmaterialer, mykt ark, maleskrin og tegnesaker. De skal planlegge hvordan verktøyene skal lages før de går i gang. Studere helleristninger og bli inspirert til egen tegning. Kunne visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer. Kunne br enkle funksjoner i digitale bildebehandlingsprogram. gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer. Kunne br enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire. Kunne planlegge å br enkle bruksgjenstander. Kunne br elementer fra helleristninger til antikken som utgangspunkt for eget skapende arbeid. Kunne undersøke, visualisere og presentere hvordan enkle bruksgjenstander har fått sin form, fra idè til ferdig produkt.