IKT i engelskopplæringen Karin Dahlberg Pettersen Berit Hope Blå karin.d.pettersen@fremmedspraksenteret.no berit.hope.bla@fremmedspraksenteret.no www.fremmedspraksenteret.no
Sesjonens innhold Wikiprosjekt med Hjortsberg barneskole, elever på 4. trinn Wikiprosjekt med Bardu ungdomsskole, elever på 9. trinn Wikieksempel fra lærerutdanningen, Tromsø universitet ved Hilde Brox
Dominerende teorier om å lære et fremmedspråk Det lingvistiske perspektivet Det kognitive perspektivet Det sosiokulturelle perspektivet Ladder of Knowledge by Subirachs (flickrr.com)
Wiki som læringsverktøy Språkeleven ses på som en deltaker i et språkfellesskap der han/hun drar nytte av sosiale ressurser (medelever), materiell (PC, nettverk, applikasjoner), semiotiske ressurser (bildeuttrykk, genrer, etc). a shift from learning within minds to learning as a process between minds Wiki versus LMS Wiki - en kontinuerlig prosess
Mål Vise hvordan IKT kan ivareta språklæring med vekt på de grunnleggende ferdighetene Se eleven som aktiv deltaker og produsent - å kunne skrive i engelsk: samskriving, diskusjonsforum, sammensatte tekster - å kunne lese i engelsk: tolke tekster, lese innlegg, hente informasjon, etc. - å kunne uttrykke seg muntlig: intervju, uttaletrening, hørespill - å kunne bruke digitale verktøy: verktøy for publisering, kommunikasjon og produksjon av lyd, bilde, tekst og tegninger Bruk av digitale verktøy der kreativitet, språklig utfoldelse, delingskultur og kommunikasjon settes i sentrum Image: '2007... a good time was had by all 2007... a good time was had by all' www.flickr.com/photos/
Digital kompetanse Digital kompetanse er ferdigheter, kunnskaper, kreativitet og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet. Digital skole hver dag. ITU, 01.10.2005
Læreplan i engelsk fra Formål: Engelskfaget er både et redskapsfag og et dannelsesfag. Det skal gi mulighet til å delta i kommunikasjon som er knyttet til personlige, sosiale, litterære og tverrfaglige emner ( ). Kommunikative ferdigheter og kulturell innsikt kan fremme økt samhandling, forståelse og respekt Engelske tekster, film, musikk og andre kunstformer kan videre inspirere til elevens egen utfoldelse og kreativitet i flere sjangere og medier.
Læreplan i engelsk - grunnleggende ferdigheter i faget Å kunne bruke digitale verktøy i engelsk gir mulighet for autentisk bruk av språket og åpner for flere læringsarenaer for faget. Engelskspråklig kompetanse er i mange tilfeller en forutsetning for å kunne ta i bruk digitale verktøy. Samtidig kan bruk av digitale verktøy bidra til utvikling av engelsk språkkompetanse. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i engelskfaget.
Læreplan i engelsk digitale ferdigheter i kompetansemål: bruke språket gjennom flere sanser og medier (kommunikasjon, 2. årstr.) bruke digitale verktøy for å finne informasjon og skape tekst (kommunikasjon, 4. årstr.) bruke digitale og andre hjelpemidler i egen språklæring (språklæring, 7. årstr.) bruke digitale verktøy for å finne informasjon og som redskap for å lage tekster (kommunikasjon, 7. årstr.) kommunisere via digitale medier (kommunikasjon, 10. årstr.) produsere tekster med sammensatt innhold i digitale medier (kommunikasjon, Vg1) bruke et bredt utvalg digitale og andre hjelpemidler, inkludert ettspråklige ordbøker, på en selvstendig måte (språklæring, Vg1)
HVA ER effektiv bruk av digital teknologi? kreativ bruk av digital teknologi? klok bruk av teknologi?
IKT i undervisningen HVORFOR ønsker vi å bruke IKT? Gjør teknologien noen forskjell? HVA er målet med undervisningsopplegget? Hva ønsker vi at elevene skal lære? HVILKET verktøy kan elevene handtere? Hvilket verktøy passer på de ulike trinnene?
Computers in my world Liz 13 år The Digital Natives vs The Digital Immigrants Somekh, Bridget. (2007) Pedagogy and Learning with ICT
Hjortsberg wiki Engelsk bilde/skrift/lyd-ordbok: Daily Routines Diskusjonsforum på engelsk Weekly routines Hørespill på engelsk Little Red Ridinghood http://hjortsberg.wikispaces.com
Bardu wiki Felles wiki i engelsk for skolens tre niendeklasser. Utgangspunkt for prosjektet: To temaer fra klassenes periodeplan: 1) Is Reading Good for You? (litteraturforståelse) 2) The Media (mediekunnskap) Oppgavetyper: Samskriving Arbeid med litterære begreper Digital bildefortelling (tolking) Diskusjon i felles forum Skape en hypertekst etter wikitekstprinsippet http://barduninthgrade.wikispaces.com/
Introduksjon Samskriving Ghost Story Samskriving: en ny impuls i skrivingen - Støtte kvarandre: I samarbeid med andre kan dei vise kvarandre merksemd og respekt - Kontrollere tekstane for kvarandre. Slik kan dei delvis erstatte kontrollen til læraren - Lære av kvarandre. Dei kan dele fagleg kunnskap og ulike måter å skrive på (Eritsland, A.G. 2008. Samskriving. Ny veg i skriveopplæringa)
Is Reading Good for You? Arbeid med litterære begreper Literature Digital bildefortelling (tolking av poptekst/dikt) Lyrics
The Media Diskusjon i felles forum Discussion Skape en hypertekst etter wikitekstprinsippet The Bardu Magazine
Program for lydopptak Mp3MyMp3 Opptak, stopp, spill!
Program for lydopptak AUDACITY Opptak: Redigeringsknapper
Wikispaces http://www.wikispaces.com/site/for/teachers
Tegneprogram: Tux Paint
Program for sammensatte tekster Photo Story 3 + Media Player
Bildeprogram Office Picture Manager
Erfaringer Innledende spørsmål: Hva er effektiv bruk av digital teknologi? kreativ bruk av digital teknologi? klok bruk av teknologi? Pedagogisk ide: Bruk av digitale verktøy der kreativitet, språklig utfoldelse, delingskultur og kommunikasjon settes i sentrum Spørreundersøkelse (Bardu)
Digital Storyline wiki og web 2.0 med engelskstudenter i Tromsø Hilde Brox Avd. for lærerutdanning Universitetet i Tromsø
IKT-veiledning for språk Fremmedspråksenteret lager en IKT-veiledning for språklærere med eksempler på god praksis: www.fremmedspraksenteret.no/ikt-veiledning Vi ønsker bidrag til veiledningen på alle språk. Har du lagd noe bra med klassen din? Del med oss! Vi publiserer, og du får en liten gave fra oss! Send til: karin.d.pettersen@fremmedspraksenteret.no berit.h.bla@fremmedspraksenteret.no
Spørsmål fra salen? TAKK FOR OSS!