! Et friskt blikk på læreplanen i IT Høgskolen i Østfold Avdeling for Informasjonsteknologi
Oversikt Høgskolen i Østfold / IT / Mobile Applications Group Mobiltelefonen - en fullblods PC Noen tall Noen prosjekter ved HiØ Læreplanen Utfordringer/hindringer Oppsummering
HiØ, Informasjonsteknologi To hovedretninger: Tradisjonell informatikk (inkludert dataingeniør) Digital Medieproduksjon Mastergrad siden slutten av 90-tallet Ca. 25 fagansatte, halvparten med førstekompetanse Har overlevd 5 år studenttørke, i motsetning til mange andre regionale IT-miljøer Avdelingen har hatt rykte for å være raskt ute med ny teknologi: Første som tok i bruk PC'er istedet for minimaskiner Av de første som tok internett på alvor Har brukt digitale kart og karttjenester i undervisning og forskning siden 1999 Har god kontakt med både forsknings- og utviklingsmiljøer
HiØ, Mobile Applications Group (MAG) Har holdt på siden 2004 4-5 fagansatte (inkludert professor og stipendiat) Tverrfaglig: Brukergrensesnitt Sosiale medier / brukergenerert innhold Sikkerhet og pålitelighet Stedbaserte tjenester og kart Algoritmer 5-6 «tyngre» publikasjoner pr. år En av tre retninger (den største) på mastergrad Studentaktiv forskning og forskningsbasert undervisning
PC: Personal Computer?
PC: Personal Computer? Dell Precision M70, 2005 Nexus One, 2010 Prosessor 2 GHz 1GHz RAM 1024 MB 512 MB + 512 MB Lagring 80 GB 32 GB Batteri (surfing) 3t 5t Vekt 3015 g 130 g Skjerm 15'' 4'' Input Tastatur, touchpad, mus Virtuelt tastatur / tofinger trykkskjerm Fastnett WLAN Blåtann 3G (++)
PC: Personal Computer? Dell PrecisionM70, 2005 Nexus One, 2010 Internett/epost SMS/MMS Tale Stillbilde Video FM radio MP3 GPS Kompass Bevegelsessensor Lyssensor Termometer (RFID) ()
TALL, 2009 (Ahonen) 3.4 Billion total unique mobile phone users MMS globally delivered 29 Billion dollars in revenues last year - the global music industry is worth under 20 Billion dollars! MMS is the second most used data application on the planet (not Google search or Facebook or email or any internet service). MMS has a potential reach of 3.1 Billion people. That is almost twice the total reach of television. Industrialized World personal computer for 57% 54% of the population has personal internet access either at home or work for their PC Emerging World: there is a personal computer for only 12% of the population 6% of the population have access to the internet from home or work. FM radios only have 21% penetration rates. But mobile phone accounts? 56%. Kenya: 49% of all who use banking services, do so on mobile
TALL, 2009 (Ahonen) Today 95% of all phones in use on the planet have a browser More people access Internet from mobiles than from PC's (both private, work, public) Now ringback tones have become the biggest form of mobile music, worth 4.1 Billion dollars. (Apple itunes music sales is worth less than 2 Billion dollars worldwide) SMS-to-TV interactive services represented 13% of all television revenues
New Services (Ahonen) In many parts of the Emerging World there are poor people living in villages where there is no traditional media at all. No TV coverage, no newspapers, no internet, no fixed landline and even no FM radio coverage. For example out of the Billion people of India, about 200 million live in such villages where there is no FM radio coverage even, but there is cellular mobile phone reach. These people are poor but not without any funds. In India there are countless mobile phone premium voice services (like in Western markets we have sex phone lines) which deliver news, sports scores, pop music. The latest Bollywood musical hits and the scores or even live game broadcasts of Cricket games etc. This type of new 'mobile radio' deliveres as much income in India as the total radio industry of India.
Tall, 2009 (Ahonen) Since 2008, mobile has become the most widely spread technology on the planet. The phone is also the most commonly used clock, as many abandon wristwatches; it is the most used alarm clock; there are three times as many cameraphones in use today than any kind of stand-alone camera, digital or film-based - ever manufactured. More people have an MP3 player on their phone today than own any kind of musicplayer including ipods and home CD players. The mobile industry is a global giant which generated 1.07 Trillion (1,070 Billion) dollars in annual revenues last year. Compare that with 'major' industries such as print (newspapers, magazines & books) or Television or advertising or the computer industry - these are all industries roughly speaking worth only half a Trillion dollars. The fixed landline phone industry is also worth in that group. Only a few global industries earn a Trillion dollars such as automobiles, food, construction and military spending. And since 2008 also mobile telecoms.
MAG-prosjekter: Been-There-Done-That (2004) Flickr februar 2004 Foneblog 2003
MAG-prosjekter: OurWay (2005 - ) NRK NGMAST
FoxHunt (2008 - )
FoxHunt
FoxHunt
FoxHunt
FoxHunt
FoxHunt
FoxHunt
FoxHunt: Fun Factor
Læreplanen, Informasjonsteknologi 1 Digital samtid Hovedområdet handler om hvordan digitalt utstyr fungerer, og hvordan standarder, programvare og grensesnitt muliggjør samhandling mellom datamaskiner og annet utstyr. Videre dreier det seg om hvordan teknologien påvirker og påvirkes av samfunnet, og hvordan den enkelte møter teknologien i hverdagen. Kjennskap til gjeldende regelverk og etiske normer for bruk av informasjonsteknologi er sentralt. I tillegg inngår datasikkerhet i hoved-området. Nettsteder og multimedier Hovedområdet handler om utforming, implementering og vurdering av nettsteder med tekst, lyd, bilde, video og animasjoner. Sentralt i hovedområdet er organisering og helhetlig grafisk utforming av nettstedene, slik at de blir tilgjengelige for brukere. Videre dreier det seg om bruk av standardløsninger i egenutviklede IT-løsninger. Databaser Hovedområdet handler om modellering og realisering av databaser, og utvikling av IT-løsninger med utgangspunkt i databaser. Videre dreier det seg om hvordan databaser kan gjøres tilgjengelige på nettsider ved hjelp av spørrespråk og programvare på tjener.
Læreplanen, Informasjonsteknologi 2 Planlegging og dokumentasjon Hovedområdet handler om planlegging av IT-løsninger, og utvikling av disse etter gitte spesifikasjoner for å oppfylle brukernes behov. Videre dreier det seg om dokumentasjon og vurdering av IT-løsninger. Hovedområdet omfatter også utforming, dokumentasjon og vurdering av løsninger i forhold til retningslinjer for brukergrensesnitt. Programmering Hovedområdet handler om hvordan formelle språk kan brukes til å formulere strukturer og sette sammen instruksjoner som kan utføres av en datamaskin. Sentralt i hovedområdet er eksperimentering og problemløsning. I tillegg dreier det seg om objektorientering. Multimedieutvikling Hovedområdet handler om utforming, strukturering, implementering og vurdering av multimedieapplikasjoner med tall, tekst, lyd, bilde, video og animasjoner. I tillegg omfatter hovedområdet både applikasjoner for lokal bruk og publisering over Internett.
Læreplanen, Digital samtid Hovedområdet handler om hvordan digitalt utstyr fungerer Hvordan er mobiltelefon bygget opp? Hvordan fungerer mobilnettet? og hvordan standarder, programvare og grensesnitt muliggjør samhandling mellom datamaskiner og annet utstyr. Opplasting av tekst og multimedia fra mobiltelefoner Mobil (geo)blogging Videre dreier det seg om hvordan teknologien påvirker og påvirkes av samfunnet, og hvordan den enkelte møter teknologien i hverdagen. Nye anvendelser av mobilteknologi Sosiale applikasjoner, brukergenerert innhold Eks OurWay
Databaser Hovedområdet handler om modellering og realisering av databaser, og utvikling av IT-løsninger med utgangspunkt i databaser. Videre dreier det seg om hvordan databaser kan gjøres tilgjengelige på nettsider ved hjelp avspørrespråk og programvare på tjener. Databasespørring fra mobil Lagring av data fra mobil; sms'er kontaktlister, ringehistorikk...
Planlegging og dokumentasjon Hovedområdet handler om planlegging av IT-løsninger, og utvikling av disse etter gitte spesifikasjoner for å oppfylle brukernes behov. Mange av framtidas løsninger vil inkludere mobiltelefoner som viktige klientkomponenter OurWay Hovedområdet omfatter også utforming, dokumentasjon og vurdering av løsninger i forhold til retningslinjer for brukergrensesnitt. Grensesnitt på mobiltelefoner stiller helt andre krav enn på maskiner med stor skjerm...og oppfodrer til kreative løsninger! FoxHunt
Programmering Hovedområdet handler om hvordan formelle språk kan brukes til å formulere strukturer og sette sammen instruksjoner som kan utføres av en datamaskin. Sentralt i hovedområdet er eksperimentering og problemløsning. I tillegg dreier det seg om objektorientering. Mobiltelefoner kan programmeres i.net miljø (C#), med Java, Python, C++,... Byr på både flere muligheter og utfordringer enn PCprogrammering
Multimedieutvikling Hovedområdet handler om utforming, strukturering, implementering og vurdering av multimedieapplikasjoner med tall, tekst, lyd, bilde, video og animasjoner. Mobiltelefoner er fullgode multimediaplattformer: Lyd, foto, video...og dermed langt mer interessante og relevante enn laptoper og skrivebordsmaskiner Voiture en carton Fotokurs, Flickr I tillegg omfatter hovedområdet både applikasjoner for lokal bruk og publisering over Internett. Eks: Mobil multimediablogging Citizen Journalism: CNN ireport
Oppsummering 1 Mobiltelefonene er på vei til å ta over mange av oppgavene vi idag bruker laptop/bordpc til å løse Mobiltelefonene åpner opp for nye og brukernære anvendelser Mobiltelefoner er morsomme å jobbe med, både for elever og lærere Mobile anvendelser er framtida :-) Utfordringer: Utgifter Mobiltelefoner Tellerskritt Kompetanse MAG/HiØ stiller gjerne opp på samarbeidsprosjekter (så langt det er praktisk/økonomisk mulig) Veiledning, gjesteforelesninger, utstyr, kurs Elevene bidrar i forskningsprosjekter og eksperimenter
Oppsummering 2 Mobile anvendelser er en signifikant del av generell informasjonsteknologi I enkelte regioner er mobilen den eneste tilgjengelige datamaskin for de fleste...og mobilnettet den rådende bærer av digital kommunikasjon Hvordan forholde seg til dette i en opplæringssituasjon? 1) Ignorere det...med andre definere mobilteknologi ut av IT-området 2) Bruke mobiler som «artig» innslag, og som alternativ til PC 3) Forholde seg til, og ta konskekvensene av, av den posisjonen mobilteknologien allerede har, og, ikke minst, kommer til å få i nærmeste framtid. Læreplanen trenger ingen særlige justeringer i noen av tilfellene (alternativ 3 vil kanskje kreve noen tilleggspunkter)!
Spørsmål / Kommentarer?