-beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp -planlegge, utforme og bearbeide egne tekster(..)og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk -mestre formverk, ortografi og tekstbinding -lese og analysere et bredt utval tekster -samtale om form, innhold og formål i litteratur -delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon - presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi 35-38 -orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurderer relevant informasjon i arbeid med faget Årsplan i norsk for 8. klasse 2016-2017 Grammatikk Lesing Ordklassar Setningsanalyse Ordlistetrening B-boka: Kap. 6: Rettskriving Lesing av skjønnlitterære tekstar Studieteknikk A-boka: Kap. 1: Korleis lærer du best? B-boka:Kap. 1: Lesomani 45. min. kvar veke gjennom heile -45. min. kvar veke gjennom heile -Sjølvvalde/felles romanar og noveller -Ulike lesestrategiar -Lærarstyrt undervisning og individuelt arbeid -Ulike lesestrategiar -Ulike studieteknikkar -Eigenvurdering Skriftlege prøvar Leselogg /Skriftlege oppgåver. Litterære samtalar(ved felles bok/noveller) Bokpresentasjon (etter jul) Aktivitet i timane -Kartleggeren -Nasjonal prøve i lesing
39-42 -skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder -gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster -planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst -uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding Å skrive forteljing A-boka: Kap. 4: Skrivekløe Forteljing Språklege verkemiddel -Lærarstyrt gjennomgang -Elevane får øve åleine og i grupper -Prosesskriving ½ Skrivedag(v40 ) der elevenane skriv ei forteljing, lærar gir respons og karakter og elevane får forbetre teksten som vert vurdert på nytt. Juletentamen i veke 48 41 HAUSTFERIE 39-42 Sjå over 43-44 -samtale om form, innhold og formål i litteratur (..) - delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon - lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle ulike tolkninger Lese roman t heng og saman med KRLE: kap 2:»religionar og livssyn i dag» og kap 5 «å leve saman» Roman: På Flukt av Magnhild Bruheim Lærarstyrt undervisning. Arbeid med oppgåver Munnleg høyring og skriftleg prøve der dei blir prøvd i kompetanse- Måla Eigenvurdering
45-46 Sjå vk 39-42 Å skrive forteljing Sjå vk 39-42 Sjå vk 39-42 Sjå vk 39-42 Grammatikk Individuelt og i grupper Arbeide på PC Rette opp skrivefeil i eigen tekst Ta srpåktesten på www.sprakradet.no Arbeide med lytteoppgåver og skriftlege oppgåver på PC 48-3 -- presentere tema og utrykksmåter i et utval sentrale samtidsstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur -samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesning og dramatisering -lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster Folkedikting B-boka: Kap. 3: Historier på vandring Sjå «Ringenes Herre 1» eller «Hobbiten» Sjå utvalde eventyr av Asbjørnsen/Moe Lærarstyrt einearbeid, gruppearbeid Dramatisering av eventyr/segner, danse folkedans o.l. ->Framføring for 1 klasse og Ve barnehage av framføringar Kunnskapsprøve Eigenvurdering
52 JULEFERIE 47-4 Sjå over Sjå over Sjå over Sjå over Sjå over 5-8 -presentere resultatet av fordypning i (..) et forfatterskap og begrunne valg av tekster og emne - integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktmessig. - orientere seg i store tekstmengder på skjem og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget - forklare og bruke grunleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster. -integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktmessig. - presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier Særemne Særemne : Ein forfattarskap A-boka, kap 2: Grip ordet (framføring) Individuelt arbeid Bruk av digitale verktøy Bibliotek Eigenvurdering Lærarvurdering av skriftleg innlevering og framføring 7 VINTERFERIE 8 Sjå over Sjå over Sjå over Sjå over
9-13 - planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst - skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder. -forklare og bruke grunleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster. -skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium. 14-16 presentere tema og utrykksmåter i et utval sentrale samtidsstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur B-boka: Kap. 5: Aviser og avisskriveri Ulike avissjangrar: Artikkel Lesarinnlegg Reportasje Intervju Notis Kronikk Norrøn tid B- boka, Kap 2 Film: Gåten Ragnarok eller Thor Arbeid individuelt og i grupper Lage ei klasseavis Bruk av IKT -Lærarstyrt gjennomgang -Gruppearbeid Lærarvurdering av skriftlege arbeid Munnleg framf/høyring Skriftleg prøve 15 Påskeferie 17-24 - lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger - beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder Teikneseriar A-boka, kap 3: Teikne-seriar frå avisrute til animasjon Lærarstyrt undervisning. Eine- og gruppearbeid Innlevering av sjølvlaga produkt Skriftleg oppgåve der ein vurderer innhald og verkemiddel i ein
-skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder -planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt -gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster teikneserie e.l. (à la dei nye eksamensoppgåvene) Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon Munnleg aktivitet A-boka, Kap 2: Grip ordet Lærarstyrt undervisning med individuell deltaking Kompetansemål -drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende -skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder. - skrive kreative, informastive, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium -bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder - integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktmessig. - planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst Aktivitet i timane Dette er tema i alle skriftlege tekstar me arbeidar med