Velkommen til Digital tilstand - en nasjonal undersøkelse om bruk av digitale medier og

Like dokumenter
Spørreskjema Bokmål

Prosjektet er godkjent av Personvernombudet for forskning, Norsk samfunnsvitenskapelig datatjeneste AS.

+ + Denne undersøkelsen kartlegger bruk av digitale verktøy/medier i høyere utdanning.

Spørreskjema Bokmål

Personvern Prosjektet er meldt til Personvernombudet for forskning, Norsk senter for forskningsdata AS (NSD).

Digital tilstand i høyere utdanning 2011

Velkommen til Studiebarometeret! Prosjektets formål

Velkommen til Studiebarometeret! Chose language below / velg språk nederst.

Velkommen til Studiebarometeret! Prosjektets formål

Du kan ta pause i undersøkelsen når du vil, for å fortsette senere; svarene dine vil bli lagret. Undersøkelsen er frivillig og tar ca. 10 minutter.

Digital tilstand 2014

2014 Studiebarometeret-sept2014 (låst)

Velkommen til Studiebarometeret! Choose language below / velg språk nederst.

+ + Høyere utdanning bør gi studenter opplæring i variert bruk av digitale verktøy/medier...

Til alle kontaktpersoner for Underviserundersøkelsen

MI Pro QTS2 QTS3 QTS3 QTS3 WEBID. 1 Prosjekt. 2 Listegrunnlag. 3 Dato. TYPE1 Type institusjon 1. TYPE2 Type institusjon 2.

Spørjeskjema Nynorsk

IKT i lærerutdanninger utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor

Undersøkinga blir utført av NOKUT i samarbeid med Noregsuniversitetet på oppdrag frå Kunnskapsdepartementet.

Innhold Forord Kapittel 1 Digitale læringsformer i høyere utdanning Kapittel 2 Digital teknologi i ulike utdanningsmodeller

Er vi i bevegelse? Betingelser og begrunnelser for bruk av digitale verktøy og medier. Janne Wilhelmsen og Hilde Ørnes

Hva vet vi om unges tilgang til og bruk av digitale medier?

+ Oversikt. Web 2.0 i klasserommet (Wiki) Praktisk Noen ideer for bruk i fag. Kunnskapsløftet (LK06) Web 2.0 (og Web 1.0)

STUDIEBAROMETERET 2016

STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Norges Handelshøyskole STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 155. Svarprosent: 39%

STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Universitetet i Oslo STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 7. Svarprosent: 29%

Bruk av Web 2.0 i undervisning

STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Norges Handelshøyskole STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 180. Svarprosent: 28%

STUDIEBAROMETERET 2016

STUDIEBAROMETERET 2016

STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Universitetet i Oslo STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 34. Svarprosent: 76%

STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Universitetet i Stavanger STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 8. Svarprosent: 38%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 62%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 38%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 45%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 91%

Digital tilstand i høyere utdanning På vei mot digitalisering for utdanningskvalitet? Trine Kofoed, Janne Wilhelmsen, Hilde Ørnes

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 72%

STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Norges Handelshøyskole STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 20. Svarprosent: 30% Masterstudiet i regnskap og revisjon

STUDIEBAROMETERET 2016

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 85%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 30%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 49%

Deling av digitale læringsressurser. Et institusjonelt helhetsperspektiv med mange utfordringer Kirsti Rye Ramberg, Seniorrådgiver, Rektors stab

Digital tilstand i høyere utdanning

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 40%

Digital tilstand i høyere utdanning

Sosiale medier brukt i undervisningen: et faglærerperspektiv

Danningsperspektivet i lærerutdanninga i en stadig økende digital hverdag

Last ned Forskerfrø i naturen - Terje Høiland. Last ned

Last ned Forskerfrø i naturen - Terje Høiland. Last ned

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 73%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 30%

MOOC-utvalget: Digitalisering av høyere utdanning

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 53%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 26%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 30%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 100%

Bedre læring med Web 2.0. Svend Andreas Horgen i Sør Trøndelag Kursholder for stiftelsen TISIP om pedagogisk bruk av IKT

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 49%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 62%

:10 QuestBack eksport - Sosiale medier

STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Universitetet i Oslo STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 14. Svarprosent: 45%

STUDIEBAROMETERET 2016

Resultat fra spørreundersøkelse ang. benyttelse av digitale verktøy;

Plab rom for læring. Nasjonalt fagmøte for dataingeniørutdanningen, Trondheim oktober geir maribu

Studiekvalitetsundersøkelsen Den norske filmskolen

Overordnet tilfredshet. I hvilken grad er du enig i de følgende påstandene: Skala: 1-5 (1 = ikke enig og 5 = helt enig)

Overordnet tilfredshet. I hvilken grad er du enig i de følgende påstandene: Skala: 1-5 (1 = ikke enig og 5 = helt enig)

Hjemmesider og blogger

Easyresearch. FØREHANDSVISING Vis alle spørsmål Skru av vilkår Skru av obligatorisk Facebook Mobilenhet. Velkomen til Studiebarometeret!

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 8 Det juridiske fakultet

Digitale ferdigheter

Innføring i personvern

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 51 Det utdanningsvitenskapelige fakultet

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 30 Det samfunnsvitenskapelige fakultet. Svarprosent: 81% Utviklingsstudier

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 18 Det samfunnsvitenskapelige fakultet

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 16 Det samfunnsvitenskapelige fakultet

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 30 Det samfunnsvitenskapelige fakultet

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 17 Det samfunnsvitenskapelige fakultet

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015

Digital tilstand i høyere utdanning 2011

STUDIEBAROMETERET 2015

Sosiale medier og deling

Spørjeskjema Nynorsk

Tilbakemelding på melding om behandling av personopplysninger

Karakterfordeling A B C D E F gjennomsnittskarakter C

NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 8 Det samfunnsvitenskapelige fakultet

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 62%

Karakterfordeling A B C D E F gjennomsnittskarakter C

Introduksjon 3: Teknologi som støtte for læring

Studieplan for Norsk 2 (8-13) Norsk i mediesamfunnet

Til Elever og foresatte Dato: INFORMASJON OM NETTBRETT PÅ SKOLENE I ØYER KOMMUNE

Studieplan - KOMPiS Nordisk språk og litteratur (nettstudium)

Transkript:

Velkommen til Digital tilstand - en nasjonal undersøkelse om bruk av digitale medier og verktøy i læring og undervisning Chose language top right / velg språk øverst til høyre. Takk for at du vil svare på noen spørsmål om bruk av digitale verktøy/medier! Undersøkelsen er frivillig og tar ca. 7 minutter. Du kan ta pause i undersøkelsen og fortsette senere; svarene dine vil bli lagret. Den kan besvares på Bokmål, Nynorsk eller Engelsk. Vi trekker ut 15 respondenter som får gavekort på 1000,- nkr. Personvern Prosjektet er godkjent av Personvernombudet for forskning, NSD Norsk senter for forskningsdata. Institusjonen du går på har latt oss hente ut opplysninger om hvilket studieprogram du er registrert ved, din e-postadresse, telefonnummer, opptaksgrunnlag, eksamensresultater, kjønn, alder og statsborgerskap. All informasjon vil bli behandlet konfidensielt, og det skal ikke offentliggjøres data som gjør det mulig å identifisere den som svarer. Ved prosjektslutt våren 2017 vil direkte personidentifiserbare opplysninger slettes (telefonnummer og e-postadresse). Indirekte personidentifiserbare opplysninger som kjønn, alder og statsborgerskap vil for forskningsformål lagres frem til 2019 av Norsk samfunnsvitenskapelig datatjeneste AS. Om du har spørsmål eller kommentarer, kontakt Norgesuniversitetet ved seniorrådgiver

Hilde Ørnes, hilde.ornes@norgesuniversitetet.no. Undersøkelsen utføres av Norgesuniversitetet og NOKUT - på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet. Vennlig hilsen Norgesuniversitetet og NOKUT 1. Hvilke forventninger har du til utdanningen når det gjelder tilrettelegging og bruk av digitale verktøy/medier? Jeg forventer at... Flere svar mulig Utdanningstilbudet er fleksibelt tilrettelagt slik at jeg kan studere når jeg vil og hvor jeg vil (2) Forelesningene tas opp og legges ut digitalt (3) All pensumlitteratur er tilgjengelig digitalt (4) Jeg får kompetanse i å bruke relevante digitale verktøy/medier som svarer til arbeidslivets forventninger når jeg avslutter utdanningen min Jeg kan bruke PC/Mac/mobilt utstyr på eksamen (6) Jeg har ingen forventninger 2. Hvordan gjennomføres undervisningen i studiene/kursene du deltar på dette semesteret? Flere svar mulig Campusundervisning (ansikt-til-ansikt) (2) Web/nettundervisning (3) Blandet undervisning (campus og web/nett)

(4) Samlingsbasert på campus og/eller desentralisert Arbeidsplassbasert utdanning (6) Ingen passer 3. Hvor mange timer i uka bruker du vanligvis PC/Mac/mobilt utstyr i forbindelse med: Mindre enn 1 time 1-3 timer 4-6 timer 7-9 timer 10-15 timer 16-25 timer 26 timer eller mer Organisert undervisning? (2) (3) (4) (6) (7) (9,999) Studieformål på utdanningsstedet? (2) (3) (4) (6) (7) (9,999) Studieformål hjemme? (2) (3) (4) (6) (7) Fritid? (2) (3) (4) (6) (7) (9,999) (9,999) 4. Hvor ofte bruker du følgende i forbindelse med studierelaterte aktiviteter? Daglig Ukentlig Månedlig Sjeldnere Aldri E-bøker/E-tidsskrifter Sosiale medier (Facebook, Twitter, Instagram og lignende) Webbasert tekstbehandling (Google Docs, EtherPad og lignende)

Daglig Ukentlig Månedlig Sjeldnere Aldri Presentasjonsprogrammer (Powerpoint, Prezi og lignende) Blogg/wiki Digitale tester/quiz Digitale spill 5. Hvor ofte bidrar du med innhold til følgende i forbindelse med fagene du studerer? Daglig Ukentlig Månedlig Sjeldnere Aldri Wikier Blogger Nettsider for deling (YouTube, SlideShare og lignende) Diskusjonsfora på internett Film-/videoopptak Sosiale medier (Facebook, Twitter, Instagram og lignende) Andre nettsider

6. Hvor ofte bruker du digitale forelesninger (lyd/video/podcast) og/eller forelesningsfoiler i studiet/kursene dine? Daglig Ukentlig Månedlig Sjeldnere Aldri Digitale forelesninger (lyd/video/podcast) fra undervisning i mine hovedemner Digitale forelesninger (lyd/video/podcast) fra andres undervisning ved mitt lærested Digitale forelesninger (lyd/video/podcast) fra andre norske læresteder Digitale forelesninger (lyd/video/podcast) fra utenlandske læresteder Digitale forelesningsfoiler fra foreleser i undervisning du følger 7. Hvordan vil du beskrive tilgangen til teknologi og infrastruktur ved ditt lærested?

Jeg opplever god tilgang til trådløst nett Det er enkelt å laste ned/oppdatere programvare Det er enkelt å finne strømuttak/kontakter Relevant studiemateriell er lett tilgjengelig utenfor campus 8. Hvis du skal vurdere dine erfaringer med undervisningen dette studieåret, hvor mange av dine lærere/fagansatte: Ingen Noen De fleste Alle Bruker teknologi effektivt for at du skal nå dine (2) (3) (4) læringsmål? Gir deg tilstrekkelig opplæring i digitale verktøy/medier som (2) (3) (4) er brukt i undervisningen? Innehar nødvendige ferdigheter i digitale (2) (3) (4) verktøy/medier for

Ingen Noen De fleste Alle gjennomføringen av emnet/kurset? Bruker relevante digitale verktøy/medier tilpasset (2) (3) (4) fagets egenart? 9. Hvor godt eller dårlig passer følgende utsagn om bruk av digitale verktøy/medier i din utdanning? Utdanningen bidrar til å øke min digitale kompetanse Bruk av digitale verktøy/medier gjør meg bedre forberedt på arbeidslivet Bruk av digitale verktøy/medier er nødvendig for å fullføre høyere utdanning I min utdanning stilles det krav til at studenter har eget utstyr og oppdatert

programvare I min utdanning brukes det lite digitale verktøy/medier 10. Hvor godt eller dårlig passer følgende utsagn om hvordan du bruker internett i en faglig sammenheng? Jeg vurderer alltid hvem som har publisert informasjon jeg finner på internett Jeg er påpasselig med å referere til kilder når jeg bruker informasjon fra internett i oppgaver Jeg henter som regel informasjon fra flere kilder på internett når jeg jobber med oppgaver Jeg er bevisst på hvor jeg legger igjen elektroniske spor når jeg er på internett

Jeg er usikker på opphavsrettighetene som gjelder for bruk av digitale læringsressurser 11. Hvilken type eksamen/sluttvurderingsform brukes i emner du studerer dette semesteret? Flere svar mulig Jeg har ingen eksamener dette semesteret (2) Tradisjonell skriftlig skoleeksamen på lærestedet (3) Digital skoleeksamen med tilgang til internett (4) Digital skoleeksamen uten tilgang til internett Andre 12. Hva er etter din mening viktige betingelser for at bruk av digitale verktøy/medier skal kunne bidra til kvalitet i undervisning?

Tusen takk for din deltakelse! Med vennlig hilsen, Norgesuniversitetet