LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG OSCAR MUNOZ. Videoworks. Mahlet Ogbe Habte The ambience of bereavement. Informasjon til lærere

Like dokumenter
LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG OSCAR MUNOZ. Videoworks. Mahlet Ogbe Habte The ambience of bereavement. Informasjon til lærere

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere WONG CHUNG-YU RANDOMATION LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere SOFT TECHNOLOGY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Soft Manipulation: Who is afraid of the new now?

Informasjon til lærere SOFT TECHNOLOGY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Soft Manipulation: Who is afraid of the new now?

Informasjon til lærere. Farhad Kalantary LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Multi kulti LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Farhad Kalantary LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Shai Kremer Infected Landscape. Sigalit Landau Barbed hula LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Shai Kremer Infected Landscape. Sigalit Landau Barbed hula LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Chen Chieh-jen EMPIRE S BORDERS I & II FACTORY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Chen Chieh-jen EMPIRE S BORDERS I & II FACTORY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

LAMPEN & SPEILET SPEILET. poesi og politikk i samtidskunsten. DKS Rogaland, Stavanger Kunstmuseum og Kenneth Varpe VISUELL KUNST, UNGDOMSTRINN

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole

FORANKRING I LÆREPLAN:

Læreplan i kunst og håndverk

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Hva skjer når. litteraturen i Den. kulturelle. skolesekken blir. virtuell? Trondheim June M. Breivik Avdelingsdirektør, Kulturtanken

OMVISNINGSTILBUD TIL SKOLENE HØSTEN Edvine Larssen "Unforgettable Vision Of Darkness" UKE 50/51 Anja Carr "Fitforfur"

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2019/2020. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Læreplan i kunst og håndverk

Læreplan i kunst og skapende arbeid valgfritt programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Læreplan i dans i perspektiv - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans

Årsplan i Kunst & handverk 9.klasse

Læreplan i kunst og håndverk

Kunstformidling på Astrup Fearnley Museet

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: Kunst og håndverk Hovedområder: Visuell kommunikasjon

DET SKAPENDE MENNESKE

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR

Opplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:

Billedkunst og kunsthåndverk, flerkulturelt arbeid. Arbeid med identitet hos flyktingebarn

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved:

UTSTILLINGSPROGRAM VÅR 2018

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

Opplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:

5 4 3 Kunne gjenkjenne arkitekttegninger og digitale presentasjoner av byggeprosjekter. Gi eksempel på tilpasning til omgivelsene.

Kunstopplevelser for barnehager VÅREN 2017

Opplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

KULTURLEK OG KULTURVERKSTED. Fagplan. Tromsø Kulturskole

Duodji/duodje/duedtie uttrykker identitet og tilhørighet og synliggjør forholdet mellom mennesker og ulike miljøer.

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR

Last ned Estetikk og samfunn. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Estetikk og samfunn Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Læreplan i musikk. Om faget. Fagets relevans og sentrale verdier. Kjerneelementer. Utøve musikk. Lage musikk. Oppleve musikk

Fagplan BILDE. Utarbeidet av; Ann Jessica Vestre Janne A. Nordberg. Fagplan BILDE. Tromsø Kulturskole 2009

14. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

ÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Kunst og håndverk. Lærer: Nils Harald Sør-Reime. Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..

Årsplan i Kunst & handverk 8.klasse

Læreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering

Cindy Sherman- Untitled Horrors Lærerveiledning for DKS Oslo Grunnskolen uke 37 og 38

Om muntlig eksamen i historie

Hole kulturskole tenner gnister

ÅRSPLAN I K&H FOR TRINN BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: June Brattfjord

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Læreplan i fremmedspråk programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering

ConTre. Teknologi og Design. En introduksjon. Utdrag fra læreplaner. Tekst og foto: JJJ Consult As

Læreplan i fremmedspråk

Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger

Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken 2007 Rapport fra prosjekt Gateway

ÅRSPLAN I K&H FOR KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: Geir A. Iversen

Du leser nå i programmet for et helt nytt pilotprosjekt innen kunstformidling og Kultur for eldre i Grenland.

ÅRSPLAN I K&H FOR KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: MARTA GAMST

«Det gjemmer seg i deg»

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Hvem er jeg? Arbeid med identitet hos flyktningebarn

Marte Blikstad-Balas

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Skolens oppgave er å støtte hver elev slik at den enkelte opplever livet som trygt og meningsfylt

Med pensel &Teknologi

Se mulighetene! Forankring i kunnskapsløftet. Norsk. Kompetansemål

5. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Turforslag skoler 2019

OMVISNINGSTILBUD TIL SKOLENE VÅREN 2013

TRÅD. BILLEDVEV AV KARI VEVLE UTSTILLING og kunstverksted med kunstneren

Årsplan i Kunst & Håndverk Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole

PROGRAM UTSTILLINGER 2014

BARN OG FOTOGRAFERING

Joakim Frøystein (grunnskole) Erling-Andre Kvistad Nilsen (grunnskole) Frode Fjellheim (universitet / høyskole) Live Weider Ellefsen (universitet /

Plan for Den kulturelle skolesekken

HALVÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

Læreplan i duodji. Om faget. Fagets relevans og sentrale verdier. Kjerneelementer. Håndverksferdigheter / duodjeferdigheter. Kunst- og designprosesser

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

HARALDSVANG SKOLE Årsplan: 9.trinn FAG:KRLE

KOMPETANSEMÅL/ LÆRINGSMÅL

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

5. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Selvportretter og drømmer

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?

Vær sett med barns øyne

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved:

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember

Transkript:

Informasjon til lærere OSCAR MUNOZ Videoworks Mahlet Ogbe Habte The ambience of bereavement LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Åpne og gratis tilbud

LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Trinn: 5. - 10. Tidspunkt: 15.01. - 21.02.10 Varighet: En skole time Påmelding og spørsmål om tilbudet: Monique Mossefinn, kommunikasjon / informasjon - tlf: 55 36 26 30 - e-post: stiftelsen.314@broadpark.no Avviklingssted: Stiftelsen 3,14, Vågsallmenningen 12 (gamle Norges Bank), 5014 Bergen Web: www.stiftelsen314.com Åpningstider for skolene: Tirsdag - Fredag: 10.00-16.00 Tilbud om utstillingsgjennomgang for lærerne etter avtale. Formidlingsform Visuellkunst er et middel til å utforske og uttrykke ideer på. Formidlingen satser på å inkorporere temaer fra skolens fagplan gjennom kunst oppdagelser, åpne samtaler uten konklusjoner. - Idéemyldring i form av samtale i et par minutter etter at 3,14 har ønsket alle velkommen. - Skoleelevene gjennomgår og opplever utstillingen noen minutter på egenhånd. - Omvisningen deretter er dialogbasert hvor elevene får komme med innspill. - Oppgaver vil bli gitt som er relatert til å komme med egne kreative ideer. Målsetting Å skape begeistring, nysgjerrighet, utfordring til selvstendig tenkning, kritisk blikk, uttrykke seg fritt er blant våre mål med formidlingen av våre internasjonale og flerkulturelle utstillinger. Vi ønsker å inspirere og øke skoleelevers bevissthet omkring meningsfull og aktuell samtidskunst. Vi vil elevene skal få et naturlig forhold til den visuelle kunsten og se sammenhenger med temaer i deres egne liv. Diskutere fritt og høre medelevers ideer om kunsten for å lære å betrakte mange sider av et tema for å danne meninger. Elevene vil møte en kunstverden hvor der ikke finnes en riktig eller feil måte å se visuell kunst på.

Intro om utstillingsprosjektet Hovedutstilleren i perioden, Oscar Muñoz, er en av de ledende kunstnerne i det vitale colombianske kunstmiljøet. I hvelvet viser Mahlet Ogbe Habte, Eritrea/Norge, en film, og Lygalleriet kuraterer lydkunst for Parabolen i trappen. Oscar Muñoz, født og bosatt i Colombia, bruker fotografiet, tegningen og video som middel til subtilt å undersøke virkningen av 50 år med voldsomme konflikter. Hvordan, spør Muñoz, kan et samfunn akseptere krig eller snarere en mørk og endeløs serie av slag som en del av det daglige livet? Hans virke som kunstner springer ut av et ønske om å forstå dette, og gjennom verkene hans går en understrøm av det forgjengelige tap og flyktige minner. Muñoz bruker det ustabile i selve teknikkene til å formidle historien. Motivene er lite spektakulære et ansikt, en hånd med vann, en figur i sanden men de får en poetisk, nærmest metafysisk kvalitet. Ansiktene som males opp med vann på en solstekt fortau og fordamper før prosessen gjentas og penselen pånytt skisser opp ansiktet, er en lett leselig metafor for det ubestandige i det menneskelige. Utstillingen består av tre videoverk fra de siste årene. I disse arbeidene isolerer han situasjoner som beveger seg på grensen til det ubetydelige, som i Linea del destino, der kunstnerens egen refleksjon vises i en håndfull vann, før speilbildet sakte renner ut mellom fingrene. Hombre de arena har et tilsvarende asketisk formspråk, der en figur tegnes i sanden før den vaskes vekk av bølgene som slår inn. Proyecto para un memorial, et videoverk fra 2005, ser vi ulike ansikt, malt med vann på fortauet, i vekslende stadier av synlighet på 5 skjermer. Også den andre utstilleren i perioden, Mahlet Ogbe Habte, er opptatt av det forgjengelige og tap. Habte, født og oppvokst i Eritrea, undersøker hvordan ritualisering av tap og sorg kan bli metoder for overlevelse. The ambience of bereavement er basert på opptak av dramatiserte sorgritualer, en situasjon preget av sterke utladninger i en stram regi, men med uventede virkninger, som når utøylet gråt omskapes til sang. Samfunnsrelaterte og fremtidsrettede spørsmål Geo-politikk og demokrati Samtidskunst Fotografi, video & installasjon Belyse etiske valg og problemstillinger Mer informasjon på www.stiftelsen314.com Oscar Muñoz Hombre de arena (Sand man), 2006/2009, video

LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Forankring i fagplanen Estetisk kompetanse er en kilde til utvikling på flere nivåer, fra personlig vekst, via innflytelse på ens egne omgivelser til kreativ nytenkning i et større samfunnsperspektiv. 5. 7. trinn Kunst og håndverk samtale om sin opplevelse av samtidskunst Samfunnsfag samtale om hva som forbindes med identitet og kultur, gjenkjenne kulturelle symboler og lage en visuell presentasjon av dem søkelys på forhold skapt av mennesket 8. 10. trinn Kunst og håndverk samtale om egen opplevelse av verkene, med vekt på form, lys og bevegelse undersøke sammenheng mellom idé og valg av materialer og teknikker Samfunnsfag undersøke hva holdninger og fordommer er, og drøfte muligheter og utfordringer i flerkulturelle samfunn søkelys på forhold skapt av mennesket Oscar Muñoz Project for a Memorial, 2005, 5 videoprojeksjon

Oscar Muñoz Linea del destino (Line of destiny), 2006, video Om Stiftelsen 3,14 Stiftelsen 3,14 arbeider målrettet med å formidle internasjonal samtidskunst som kan yte vesentlig bidrag til den enkelte publikummere og i videste forstand til samfunnets selvforståelse. Stiftelsen 3,14 vektlegger å fremme internasjonale prosjekter som gjør det mulig å se det lokale i relasjon til det internasjonale. Mål for Stiftelsen 3,14s virke er å formidle publikum et spennende og variert internasjonalt kunst- og kulturtilbud med vekt på kunstnerisk og faglig kvalitet utenfor den vestlige konteksten. 3,14 bidrar med å sikre bredde i det samlede kultur- og utstillingstilbudet i Bergen og Norge for øvrig. 3,14 promoterer mangfold og fremmer aspekter ved den kompleksitet som preger dagens kultursituasjon og samfunn. Vi fremmer kultur på tvers av kulturskiller. www.stiftelsen314.com