Hume (sms-versjonen)



Like dokumenter
David Hume

Hume Situasjon: rasjonalisme empirisme, Newtons kraftbegrep, atomistisk individbegrep Problem/ Løsning: Vil undersøke bevisstheten empirisk.

Hume: Epistemologi og etikk. Brit Strandhagen Institutt for filosofi og religionsvitenskap, NTNU

Moralfilosofi: Menneske som fornuftsvesen. Handle lovmessig.

Kritikk av den rene fornuft: Begrunne hvordan naturvitenskapen kan være absolutt sann. Redde kausaliteten.

David Hume ( ) Av Einar Duenger Bøhn, UiO, 2011

Kan vi stole på sansene? Drøftet ut ifra Descartes, Hume og Kant.

Immanuel Kant ( )

SKOTSK FILOSOF SOM LEVDE FRA 1711 TIL 1776 EN AVHANDLING OM MENNESKENATUREN FORFATTET I , UTGITT I TO DELER I 1739 OG 1740

Kant: praktisk filosofi

Det Humanistiske Livssyn

René Descartes

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

En filosofisk kjærlighetshistorie 4: Freud: innover og utover, fram og tilbake

Immanuel Kant ( ) v/stig Hareide

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5

René Descartes

Velg GODE RELASJONER med andre

Velg å være ÆRLIG. Forstå at jeg ikke er Gud R I G J O R T VALG 1. Sannhetens valg. Bønn til sannhetens valg

Ingen vet hvem jeg egentlig er. Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten

Immanuel Kant ( )

Omstendigheter omkring dødsfallet:. Min helse er: 1 veldig god 2 - god 3 sånn passe 4 ikke så god 5 ikke god i det hele tatt

Filosofi i skolen. Filosofi er et stort tema som det finnes svært mye litteratur om. Fokuset vil ligge på. Hva er filosofi?

Moralsk relativisme. Anders Strand, IFIKK, UiO Ex.Phil. Høstsemesteret 2012

Hvordan utnytte og utvikle de positive egenskapene du allerede har.

Januar. 1. januar. For hos deg er livets kilde. Sal 36,10

Kap. 1 Rettferdighetens prinsipp

Velg å bli FORVANDLET

Sæd er ikke som blod

JURISTETIKK Etisk refleksjon og profesjonsetiske normer. Jakob Elster

NÆROSET IDRETTSLAG. Organisasjonsnummer:

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet.

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse)

Bygging av mestringstillit

BIBSYS Brukermøte 2011

Omvendelse. Og tror Du ikke selv og si: Vi Har Abraham til far (Mt 3: 9)

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege

Ikkevoldelig kommunikasjon Con-flict. Det handler om å være sammen. Arne Næss

JURISTETIKK Etisk refleksjon og profesjonsetiske normer. Jakob Elster

Hvordan skal det syns i min kommune at jeg er med i etikk ledernettverk?

Konf Konfirmant Fadder. Veiledning til samtaler Mellom konfirmant og konfirmantfadder LIVET er som en reise

Refleksive læreprosesser

Synet på mennesket. Hva er et menneske? Påvirker menneskesynet utøvelsen av faget?

Skriftlig veiledning til Samtalen. Finansnæringens autorisasjonsordninger

Kan vi ha sikker viten om verden, og om rett og galt? - Diskuter ut fra sofistene, Sokrates, Platon og Aristoteles.

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet.

Deborah Borgen. Ta tak i livet ditt før noen andre gjør det

Rusmiddelmisbruk i et familieperspektiv.

EXPHIL03 Høst 2011 Seminargruppe 41 Solheim, Nicolai Kristen. EXPHIL03 Høst Seminargruppe 41. Menons Paradoks. Skrevet av

Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. HANNAH

Elaine N. Aron. Særlig sensitive barn

Sentrerende bønn. Innledning

Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter

To forslag til Kreativ meditasjon

Forvandling til hva?

David Hume: naturalisme, skeptisisme, og sentimentalisme

Fullt ut levende Introduksjon til bevisstheten 1

Oversatt: Sverre Breian. SNOWBOUND Scene 11

Motivasjon og Målsetting Veilederkompendium

4WT Firespørsmåls prøven. Aslak E Himle Januar 2016 Rana Rotary

Hvorfor valgte Gud tunger?

Stereotypiske forestillinger om jøder - utbredelse

TENK SOM EN MILLIONÆ ÆR

Ateistiske vitenskapsmenn angriper kristendom:

Psykose Grunnforståelse, symptomer, diagnostikk

DONORBARN PÅ SKOLEN. Inspirasjon til foreldre. Storkklinik og European Sperm Bank

Allmenndel opg 1 - Hermeneutikk som metode

DIANA Vil du hjelpe meg med matvarene? DAVID Okay. DIANA Tomatene ser fine ut... Har du sett dem? David? DAVID Hva er Gryphon?

Begrepet Ledelse og Lederrollen

Lederutfordringer - erfaringer og refleksjoner

Det skambelagte skjules

Kommunikasjonsstil. Andres vurdering. Navn på vurdert person: Ole Olsen. Utfylt dato:

Gud, takk for at du har skapt oss til å tenke og handle fornuftig og logisk.

Hvorfor eksisterer moralske verdier?

Praktisk-Pedagogisk utdanning

Nikita-gründer og eier av Raise Gruppen AS Nordens største frisørkonsern.

Barn som pårørende fra lov til praksis

Anerkjennelse: Camp Rock

Teorien om indre og ytre empiri. Nanoterapi del

Det døende barnet. Det handler ikke alltid om å leve lengst mulig, men best mulig.

Vold. i et kjønnsperspektiv

TROEN KOMMER FØRST. For i hans verk er vi skapt i Kristus Jesus til gode gjerninger, som Gud forut har lagt ferdige for at vi skulle vandre i dem.

Trinn opp til Liv! Elmer Murdoch

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Kap. 3 Hvordan er Gud?

Den coachende trener. Foredrag av Per Osland Trener og lederkonferansen 2007

Søknadsskjema The Lightning Process TM seminar

Behandling - en følelsesmessig mulighet. Hanne Lorimer Aamodt

Stiftelsen Oslo, mars 1998 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

En annen hovedtype av arbeidshukommelse kan kalles forforståelsens

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

Målet mitt: Bare å forandre verden!! - en ahaopplevelse. gangen

KUNSTEN Å LÆRE. P. Krishna

Stolt av meg? «Dette er min sønn han er jeg stolt av!»

(Advarsel: Mennesker som allerede er i reell konflikt med hverandre, bør muligens ikke spille dette spillet.)

Religionen innenfor fornuftens grenser

Hvordan gjenkjenne ulike personlighetstyper på jobben, og bruke dette på en positiv måte

Transkript:

Hume (sms-versjonen) Ontologi: Naturalisme naturen er alt som finnes og mennesket er en del av den. Dette innebærer at alle metafysiske forklaringer avvises til fordel for kausalforklaringer. Epistemologi: Empirisme all kunnskap må forankres i erfaringen. Etikk: Deskriptiv etikk moralfilosofiens oppgave er å gi en beskrivelse av hvordan normative begreper brukes. Kvinnesyn: Kvinner har fra naturens side visse egenskaper som kan foredles til dyder gjennom oppdragelse og bruk av sosiale normer. Formålet med dydenes er å forme kvinnen på en måte som er i allmennhetens interesse.

Humes grunnbegreper SANSE- INNTRYKK/ YTRE INNTRYKK PERSEPSJONER IDEER REFLEKSJONS- INNTRYKK/ INDRE INNTRYKK enkle/ sammensatte Hukommelsesideer enkle/ sammensatte Forestillingsideer Følelser og vanemessige reaksjoner ORIGINALER KOPIER ORIGINALER

Begrepsforklaringer Persepsjoner: Ideer (oppfatninger) og ytre og indre inntrykk (fornemmelser) Sanseinntrykk: Erfaringer Ideer: Tanker/forestillinger og minner Refleksjonsinntrykk: Tilvendte og naturlige reaksjoner (vaner, forventninger) og følelser (behag, ubehag) Sanseinntrykk gir opphav til ideer som utløser refleksjonsinntrykk. Både de ytre inntrykkene og de indre inntrykkene er originale og livaktige opplevelser, mens ideene alltid bare er bleke kopier av inntrykkene. Både inntrykk og ideer kan være enkle eller sammensatte. For eksempel er saltsmak et enkeltinntrykk, mens smaken av fårikål er et sammensatt inntrykk. Tanken på noe salt er en enkel idé, mens tanken på fårikål er en sammensatt idé. Og det førstnevnte er alltid mer livaktig enn det sistnevnte. Humes prosjekt Ideer som ikke har sitt opphav i et sanseinntrykk eller som ikke utløser et naturlig refleksjonsinntrykk er fantasifostre og bør avsløres som det. Hume nevner gullfjell, substanser, Gud og jeget som eksempler på slike ideer. Men hva med kausalitet? Er det noe erfarbart eller er det som de øvrige ideene ovenfor bare en (mer eller mindre) nyttig fiksjon?

Humes årsaksanalyse SANSEINNTRYKK X PROBLEMET LØSNINGEN ÅRSAKSFORESTILLINGEN REFLEKSJONS- INNTRYKK A før B Medfødt tilbøyelighet A berører B til vanedannelse A er nødvendig forbundet med B Hume gir to definisjoner av årsaksbegrepet: 1. En ting som blir fulgt av en annen, slik at alle de ting som ligner de første, blir fulgt av ting som ligner den andre. Eller med andre ord: slik at hvis den første ting ikke hadde eksistert, hadde heller ikke den siste eksistert. 2. En ting fulgt av en annen og hvis forekomst alltid bringer tanken hen på den andre. Den første definisjonen omhandler den ytre verden, mens den andre fokuserer på hva som skjer i vår bevissthet når vi observerer at en hendelse regelmessig etterfølges av en annen. Vi kan betrakte forholdet mellom årsak og virkning fra det ene eller det andre av disse synspunkter, men utover disse har vi ikke noen forestilling om det. Hume mener med biljardkuleeksempelet å ha vist at vår fornuft ikke er i stand til å oppdage hva det er som forbinder årsaker med virkninger, og dermed også at det er grunn til å være skeptisk til fornuftens rolle i all vitenskapelige erkjennelse. Vitenskapen må derfor, ifølge Hume, forankres i erfaringen.

To problemer og én løsning 1. Induksjonsproblemet: Det å generalisere fra ett eller flere enkelttilfeller: P1: Kule B flyttet seg da kule A traff den K: Kule B kommer alltid til å flytte seg hvis A treffer den Dette er ikke gyldig uten følgende tilleggsantagelse den såkalte uniformitetstesen (P2): P1: Kule B flyttet seg da kule A traff den P2: Fremtiden ligner alltid på fortiden/alt blir som det var K: Kule B kommer alltid til å flytte seg hvis A treffer den 2. Uniformitetstesen er ikke et fornuftsprinsipp som er selvinnlysende sant, og den kan heller ikke støttes av sanseerfaringer, all den tid fremtiden ennå ikke eksisterer. Altså har uniformitetstesen ingen objektiv gyldighet. Løsningen Hume gir en naturalistisk og psykologisk forklaring på vår tilbøyelighet til å tro på nødvendige forbindelser der det bare observeres regelmessigheter. Dette gjøres ved å trekke inn vår medfødte tilbøyelighet til vanedannelse, som er en følelsesmessig reaksjon på våre erfaringer. Derfor tror vi at fremtiden vil ligne på fortiden til vi eventuelt får nye erfaringer som tilsier at det ikke er slik.

Humes moralfilosofi Problemet Den menneskelige forstandsvirksomhet inndeles i to typer jevnføringen av begreper og dommer om faktiske forhold. Matematikken handler om forholdet mellom matematiske begreper, mens det i naturvitenskapen felles dommer om faktiske forhold. Og i begge tilfeller spiller vår forstand en viktig rolle. Så dersom det moralsk gode kunne oppdages av forstanden, så måtte det være et objekt for én av disse virksommheter. Men, ifølge Hume, kan ikke moral ha med relasjoner mellom begreper å gjøre, for da ville det ikke være noen moralsk forskjell mellom en eiketrespires fortrengning av sitt opphav og et fadermord, siden relasjoen er den samme i begge tilfellene. Men moral kan heller ikke ha med kjensgjerninger å gjøre: La oss ta en hvilken som helst handling som du kaller moralsk ond, for eksempel overlagt drap. Undersøk den fra alle sider, og se om du kan finne den kjensgjerning eller faktisk eksisterende ting som du kaller det moralsk onde.

Løsningen Moralen har, ifølge Hume, med forholdet mellom indre kjensgjerninger og ytre objekter å gjøre - den har med forholdet mellom våre følelsesmessige reaksjoner på ytre objekter å gjøre. "Det onde unnflyr deg alltid så lenge du betrakter objektet. Du kan først finne det når du vender din refleksjon innover i ditt eget bryst og finner en følelse av misbilligelse som der reiser seg mot denne handling. Her er en kjensgjerning; men den er et objekt for følelsene, ikke for fornuften. Den ligger i deg, ikke i objektet. Moralen er derfor nærmere beslektet med kunst og estetikk enn med naturviteskap og matematikk. Mens viteskapen handler om hva som er sant og usant, har moralen bare med smak og behag å gjøre.

Skjematisk om fornuft og følelser Fornuftens roller Felle dommer om faktiske forhold Sammenligning av begreper Eksempler fra fysikk og matematikk Faller legemer som slippes på jorden? Fornuftens dom All erfaring tyder på det Er 2+1=3? Hvis 1+1=2, må 2+1=3 Følelsenes dom Ja, det er man vant til å tro Vet ikke Fornuftens roller Felle dommer om faktiske forhold Sammenligning av begreper Eksempler fra etikken Er overlagt drap galt? Hva er forskjellen på en eiketrespires fortrengning av sitt opphav og et fadermord? Fornuftens dom Vet ikke Det er ingen forskjell siden relasjonen er den samme i begge tilfeller Følelsenes dom Ja Det første er moralsk sett irrelevant, mens det siste er galt

Moralens naturalistiske grunnlag YTRE HENDELSE ET OVERLAGT DRAP PROBLEMET MORALSKE DOMMER/ PERSEPSJONER I SINNET AKTØREN ER LASTEFULL LØSNINGEN VÅR MORALSKE SANS SYMPATIFØLELSEN FØLELSE AV UBEHAG/MISBILLIGELSE EN HJELPER EN ANNEN AKTØREN ER DYDIG FØLELSE AV BEHAG/BILLIGELSE

Deskriptiv etikk og den naturalistiske feilslutningen Humes etikk må karakteriseres som en deskriptiv etikk, fordi den bare synes å ha som mål å beskrive hvordan og forklare hvorfor vi gjør bruk av begreper som moralsk/umoralsk og dydig/lastefull. De moralske begrepene har sin rot i våre følelser, på samme måte som vår årsaksforestilling har det, men disse følelsene berettiger oss ikke til å si at de moralske dommer de gir opphav til er sanne eller gyldige (like lite som vår vanemessige og følelsesmessige reaksjon på regelmessigheter i naturen berettiger oss til å hevde at det finnes lovmessigheter i naturen). Å slutte fra det faktum at vi føler billigelse eller misbilligelse overfor en handling til at denne handlingen burde eller ikke burde vært begått, er å foreta det som ofte kalles den naturalistiske feilslutningen. Og denne feilslutningen mener Hume man bør akte seg vel mot å begå. Handling Deskriptiv dom Overlagt Jeg misbilliger drap og fordømmer handlingen Den naturalistiske feilslutningen Normativ dom Overlagt drap er galt og handlingen bør fordømmes

Er Hume naturalist eller moralist? Det å sette merkelappen deskriptiv etikk på Humes moralfilosofi er imidlertid ikke helt uproblematisk. Det er nemlig mulig å tillegge Hume den oppfatningen at man i moralske spørsmål bare kan stole på de følelser man har når man ikke selv er part i saken og bare er en desinteressert tilskuer eller en upratisk dommer. Humes etikk blir normativ hvis han hevder at det bare er når man er upartisk at følelsen av for eksempel billigelse overfor en handling fungerer som et moralsk kompass. Den som føler velbehag ved andres lidelse vil da enten avskrives som partisk eller tilskrives et unaturlig følelsesliv, og ikke lenger være moralsk meningsberettiget. Men da har Hume gjort naturen til normgiver og den upartiske dommeren til et ideal, og må mene at den som handler i overensstemmelse med vår naturlige sympatifølelse også handler rett. Dette kan han imidlertid ikke gjøre uten selv å begå den naturalistiske feilslutningen han advarer mot. Gjelsvik: Kanskje sprenges [Humes] eget naturalistiske program innenfra ved innføringen av den idealiserte tilskuer.

Humes kvinnesyn Hume ønsker å finne en forklaring på det faktum at kvinner i hans samtid oppfordres til være kyske og tilbakeholdne. Forklaringen han finner knytter kravet til kyskhet til både mannens interesser og til samfunnsnytten.

Om kyskhet og tilbakeholdenhet KJØNN NATUR DYDER FORMÅL Kvinner......har en viss...og må derfor...for å ivareta tilbøyelighet til formes til kyskhet allmennhetens kyskhet og tilbakeholdenhet, men de har sterke drifter og er korttenkte av natur... og tilbakeholdenhet ved hjelp av skamfølelse... interesse. Menn... Menn... Kvinner... Kvinners og menns......har et beskyttelsesinstinkt......er ikke nødvendigvis modige av natur......har, som menn, en drift til å videreføre arten......seksuelle drifter......som krever at kvinner må formes til kyskhet og tilbakeholdenhet......så menn må oppfordres til mot gjennom æresbevisninger......som ikke må kveles av overdreven kyskhet......kan imidlertid ikke tilfredsstilles i like stor grad. Kvinner må være mer kyske og tilbakeholdene enn menn......for å gi menn sikkerhet for at barna de forsørger er deres egne....av hensyn til allmennhetens interesse....hvis menneskeheten skal bestå....fordi menns tilfredsstillelse ikke er like potensielt samfunnsskadelig som kvinners.