Skipsoffisersutdanningen i Norge 00TM02D - Emneplan for: Kontroll av skipets drift og omsorg for Utarbeidet av: Maritime fagskoler i Norge Godkjent av: Anne Sjøvold Versjon: 1.02 Gjelder fra: 12.08.2016 Generelt Sidenr: 1 av 23 Innholdsfortegnelse 1. Introduksjon... 4 1.1. Bruk av emneplanen... 4 1.2. Planens omfang:... 4 1.2.1. I forhold til seksjon A, B og eventuelle nasjonale tilleggskrav.... 4 1.2.2. Antall fagskolepoeng... 4 1.3. Studieressurser... 4 1.3.1. Personell... 4 1.3.2. Lokaler... 4 1.3.3. Utstyr... 4 1.4. Krav til planlegging av opplæringen... 5 1.5. Opplæringsmetoder... 5 1.6. Evaluering av opplæringen... 5 1.7. Vurdering av kompetanse... 5 1.7.1. Hensikten med vurdering... 5 1.7.2. Generelle vurderingskriterier... 5 1.7.3. Prinsipper knyttet til vurdering og metoder for vurderingen... 5 2. Læringsutbyttebeskrivelse.... 6
Side: 2 av 23 2. Opplæringens mål, delmål, kompetanse, vurderingsmetode, vurderingskriterier og omfang.... 8 2.3. Opplæringsmodul nr. 1: Hindring av forurensing... 8 2.3.1. Opplæringens hensikt:... 8 2.3.2. Mål for opplæringen:... 9 2.3.3. Omfang: 1 fagskolepoeng... 9 2.2 Opplæringsmodul nr. 2: Sikre skipets sjødyktighet... 11 2.3.4. Opplæringens hensikt:... 11 2.3.5. Mål for opplæringen:... 11 2.3.6. Omfang: 3 fagskolepoeng... 11 2.4. Opplæringsmodul nr. 3: Skipets konstruksjon... 12 2.4.1. Opplæringens hensikt:... 12 2.4.2. Mål for opplæringen:... 12 2.4.3. Omfang: 3 fagskolepoeng... 13 2.5. Opplæringsmodul nr. 4: Brannvern og brannslokkingsutstyr... 14 2.5.1. Opplæringens hensikt:... 14 2.5.2. Mål for opplæringen:... 14 2.5.3. Omfang:... 14 2.6 Opplæringsmodul nr. 5: Betjene livredningsredskaper... 15 2.6.1 Opplæringens hensikt:... 15 2.6.2 Mål for opplæringen:... 15 2.6.3 Omfang:... 15 2.7Opplæringsmodul nr. 6: Medisinsk førstehjelp... 16
Side: 3 av 23 2.7.1 Opplæringens hensikt:... 16 2.7.2 Mål for opplæringen:... 16 2.7.3 Omfang:... 16 2.8 Opplæringsmodul nr. 7: Oppfylle regelverkets krav... 17 2.8.1 Opplæringens hensikt:... 17 2.8.2 Mål for opplæringen:... 17 2.8.3 Omfang: 1 fagskolepoeng... 17 2.9 Opplæringsmodul nr. 8: Lederskap og lagarbeid... 19 2.9.1 Opplæringens hensikt:... 19 2.9.2 Mål for opplæringen:... 19 2.9.3 Omfang: 2 fagskolepoeng... 19 2.10 Opplæringsmodul nr. 9: Skipets og personellets sikkerhet... 22 2.10.1 Opplæringens hensikt:... 22 2.10.2 Mål for opplæringen:... 22 2.10.3 Omfang:... 22 4. Vedlegg... 23
Side: 4 av 23 1. Introduksjon 1.1. Bruk av emneplanen Emneplanen er et felles dokument for alle fagskoler i Norge som gir utdanning som gir teoretisk bakgrunn for å løse maskinoffisersertifikat klasse 4. Emneplanen skal sikre at den enkelte tilbyder av denne utdanningen gir studentene en mest mulig lik opplæring innenfor funksjonen og gjør det mulig for studenter å endre studiested uten at dette skal ha noen betydning for deres muligheter til å løse sertifikater. Emneplanen setter bestemmelser for hvilke delemner det skal gis opplæring i, og gir også generelle råd til utstyr og lærerressurser som skal være til rådighet for å gi denne utdanningen. Emneplanen skal danne grunnlaget for den enkelte skoles planlegging av undervisningen og gjennomføring av underveis og sluttvurderinger i funksjonen. 1.2. Planens omfang: 1.2.1. I forhold til seksjon A, B og eventuelle nasjonale tilleggskrav. Planen omfatter de krav som stilles i henhold til (seksjon A og B): kodens tabell A-III/1 og B III/1 1.2.2. Antall fagskolepoeng Fremgår av Nasjonal standard FTM02 og FTM04 1.3. Studieressurser 1.3.1. Personell Det skal gis en opplæring der minimum 60 % av opplæringen er med lærerstøtte. I 20 % skal det gis faglig veiledning til studentene i deres arbeider med studentarbeider. 20 % av opplæringen gjennomføres slik at studentene på egenhånd å arbeide med sine studentarbeider. 1.3.2. Lokaler Det skal være tilgjengelig undervisningslokaliteter for fellesopplæringen og det skal gis tilgang til lokaliteter som muliggjør at studenten kan arbeide med sine studentarbeider på skolen. 1.3.3. Utstyr Lærebøker i henhold til godkjent litteraturliste. Nettverk for pålogging av datamaskin. Utskrifts- og kopimuligheter. Utstyr for å kunne synliggjøre virkningen av krefter på skip og skipets stabilitet
Side: 5 av 23 1.4. Krav til planlegging av opplæringen Faglæreren skal lage en fremdriftsplan for undervisningen som har en detaljeringsgrad slik at studenten kan planlegge sine læringsaktiviteter fremover i tid. 1.5. Opplæringsmetoder Opplæringen skjer ved en kombinasjon av forelesning, arbeider med studentoppdrag både individuelt og i grupper. 1.6. Evaluering av opplæringen Læreren plikter til minst 1 gang i året å foreta evaluering av sin undervisning i funksjonen. Evalueringen skal gi grunnlag for justeringer som er nødvendig for å tilfredsstille studentenes behov for opplæring i funksjonen. 1.7. Vurdering av kompetanse 1.7.1. Hensikten med vurdering Vurderingen skal foregå slik at det e mulig å avgjøre om studenten har tilstrekkelig teoretisk kompetanse til å forvalte sin oppgave som vaktoffiser i maskinrommet. 1.7.2. Generelle vurderingskriterier Slik de fremgår av plan for skipsoffisersutdanningen i fagskolen. 1.7.3. Prinsipper knyttet til vurdering og metoder for vurderingen Metoden som velges for å vurdere kompetanse må være relevant i forhold til å kunne avgjøre om studenten har den kompetanse de skal ha i henhold til de krav som konvensjonen krever og som det er mulig å vurdere på den enkelte skole.
Side: 6 av 23 2. Læringsutbyttebeskrivelse. Læringsutbyttebeskrivelse for emnekode 00TM02D (NKR 5.1) Kontroll av skipets drift og omsorg for Kandidaten har kunnskap om hindring av forurensning av havmiljøet. har innsikt i prosedyrer for begrensning av forurensning og alt tilhørende utstyr. har innsikt i betydningen av proaktive tiltak for å verne havmiljøet. har innsikt i teorier og begreper angående et skips konstruksjon, trim og stabilitet. har kunnskap om bruk av digitale verktøy, for å beregne et skips trim, stabilitet og belastninger. har innsikt i nasjonal og internasjonal skipsfartslovgivning nedfelt i konvensjoner, standarder, avtaler og krav til kvalitet. Herunder sertifikater og andre dokumenter som skal være om bord på skip. Kunnskap har innsikt i nasjonale og internasjonale regler om redningsredskaper, brann- og redningsøvelser. har kunnskap om sentrale tema, modeller og verktøy innenfor ledelse. har kunnskap om brann- og redningsøvelser og hvordan man håndterer nødsituasjoner. har innsikt i beredskaps og havarikontrollplaner. har kunnskap om skipets og personellets sikkerhet. kan oppdatere sin kunnskap om skipets drift og omsorg for personer på det operative nivået. Både ved søk i litteraturen og i det faglige miljøet.
Side: 7 av 23 Ferdighet Kandidaten kan anvende faglig kunnskap om nasjonale og internasjonale krav på praktiske og teoretiske problemstillinger for å opprettholde sikkerhet og trygghet for fartøy, mannskap og passasjerer. kan anvende relevante faglige verktøy, materialer, teknikker og uttrykksformer for rednings, brannslokkings, og sikkerhetssystemer samt vern av det marine miljøet. kan anvende ferdigheter i lederskap som maskinoffiser på operativt nivå. kan finne informasjon om nasjonal og internasjonal skipsfartslovgivning nedfelt i konvensjoner, standarder, avtaler og krav til kvalitet. Herunder sertifikater og andre dokumenter som skal være om bord på skip. kan anvende beredskaps og havarikontrollplaner. kan kartlegge og identifisere skipets og personellets sikkerhet og behov for iverksetting av tiltak. kan finne informasjon teorier og begreper angående et skips konstruksjon, trim og stabilitet. kan anvende digitale verktøy, for å beregne et skips trim, stabilitet og belastninger.
Side: 8 av 23 Generell kompetanse Kandidaten har forståelse for bransjeetiske prinsipper innen trim, stabilitet og belastninger på skip herunder sertifikater og andre dokumenter som skal være om bord på skip. har utviklet en etisk grunnholdning i utøvelse av det maritime maskinoffisers yrket som maskinoffiser på operativt nivå innenfor rammene av gjeldende regelverk. kan utføre arbeidet kontroll av skipets drift og omsorg for personer om bord på det operative nivået i henhold til maritimt regelverk/lovverk, sikker drift og miljøkrav, samt utføre brann- og redningsøvelser og ha forståelse for hvordan man håndterer nødsituasjoner. kan utvikle relevante arbeidsmetoder og tjenester innen feltet. har forståelse for hvordan man vurderer, anvender og henviser til ledelsesprosesser. kan utføre arbeid med problemstillinger og synspunkter med hensyn til risikovurderinger og driftsprosedyrer for maskinist på operativt nivå. har forståelse om hvordan man hindrer forurensning av havmiljøet og alt tilhørende utstyr. har forståelse for prinsipper som er relatert til begrensning av forurensning 2. Opplæringens mål, delmål, kompetanse, vurderingsmetode, vurderingskriterier og omfang. 2.3. Opplæringsmodul nr. 1: Hindring av forurensing 2.3.1. Opplæringens hensikt: Sikre etterlevelse av regelverkets bestemmelser til forebygging og hindring av forurensninger.
Side: 9 av 23 2.3.2. Mål for opplæringen: Studenten skal ha kompetanse og gjør dem kvalifisert til å sikre at kravene om hindring av forurensning oppfylles. 2.3.3. Omfang: 1 fagskolepoeng Kompetansekrav Sikre at kravene om hindring av forurensning oppfylles Kunnskap, forståelse og dyktighet Hindring av forurensning av havmiljøet MARPOL med tilhørende annekser Kystverket Statlig/kommunalt/privat beredskap Oljevernutstyr Skriftlig, muntlig eller praktisk underveisvurdering og skriftlig sluttvurdering Vurderingskriterier Prosedyrer for overvåking av arbeidsoperasjoner om bord og for å sikre at kravene i MARPOL oppfylles fullt ut Tiltak for å sikre at et positivt miljømessig omdømme opprettholdes Ballastkonvensjonen AFS Skipsopphuggingskonvensjonen Skipssikkerhetsloven Forurensningsloven Prosedyrer for forebygging av forurensningsfare
Side: 10 av 23 Kompetansekrav Sikre at kravene om hindring av forurensning oppfylles Kunnskap, forståelse og dyktighet Hindring av forurensning fra havmiljøet Kjennskap til forholdsregler som skal tas for å hindre forurensning av det marine miljø Prosedyrer for begrensning av forurensning og alt tilhørende utstyr Betydning av proaktive tiltak for å verne havmiljøet Prosedyrer for begrensning av forurensning i tilfelle uhell Utstyr for å hindre og begrense forurensning SOPEP (Ship Oil Pollution Emergency Plan) og SMPEP (Shipboard Marine Pollution Emergency Plan) SOPEP (Ship Oil Pollution Emergency Plan) og SMPEP (Shipboard Marine Pollution Emergency Plan) Ballastkonvensjonen AFS (Anti fouling konvensjonen) Skriftlig, muntlig eller praktisk underveisvurdering og skriftlig sluttvurdering Vurderingskriterier Prosedyrer for overvåking av arbeidsoperasjoner om bord og for å sikre at kravene i MARPOL oppfylles fullt ut Tiltak for å sikre at et positivt miljømessig omdømme opprettholdes
Side: 11 av 23 2.2 Opplæringsmodul nr. 2: Sikre skipets sjødyktighet 2.3.4. Opplæringens hensikt: Sikre skipets sjødyktighet 2.3.5. Mål for opplæringen: Studentene skal ha kompetanse som gjør dem skikket til å vurdere og opprettholde skipets sjødyktighet. 2.3.6. Omfang: 3 fagskolepoeng Kompetansekrav Opprettholde skipets sjødyktighet Kunnskap, forståelse og dyktighet Skipets stabilitet. Skipets stabilitet Deplasement Flyteevne / oppdrift. Forandring i dypgående ved overgang til Fw BW Statisk stabilitet Initial stabilitet Angle of loll, negativ initialmetasenterhøyde Stabilitetskurver, GZ-kurver Skriftlig, muntlig eller praktisk underveisvurdering og skriftlig sluttvurdering Vurderingskriterierier Stabilitetsforholdene oppfyller IMOs kriterier for skips stabilitet i intakt tilstand under alle lasteforhold Tiltak for å sikre og opprettholde skipets vanntette sikkerhet er i samsvar med anerkjent praksis. Forflytning av G, GG1 Krengning og KRM, inkl. korrigering av maks T. Effekt av slakke tanker Trim og korrigering av T, TR
Side: 12 av 23 Kompetansekrav Kunnskap, forståelse og dyktighet Praktisk kjennskap til bruk av stabilitets-, trim og belastningstabeller, diagrammer og utstyr for beregning av belastning Forståelse av grunnprinsippene for vanntett sikkerhet Forståelse av grunnleggende tiltak som må iverksettes i tilfelle av delvis tap av oppdrift i intakt tilstand Forståelse av bøyemoment og skjærkrefter Statisk og dynamisk belastning Lasteprogram kan benyttes Vanntett oppdeling Grunnleggende tiltak som må iverksettes i tilfelle av delvis tap av oppdrift i intakt tilstand, lekkstabilitet Skriftlig, muntlig eller praktisk underveisvurdering og skriftlig sluttvurdering Vurderingskriterierier Stabilitetsforholdene oppfyller IMOs kriterier for skips stabilitet i intakt tilstand under alle lasteforhold Tiltak for å sikre og opprettholde skipets vanntette sikkerhet er i samsvar med anerkjent praksis. 2.4. Opplæringsmodul nr. 3: Skipets konstruksjon 2.4.1. Opplæringens hensikt: Sikre skipets sjødyktighet 2.4.2. Mål for opplæringen: Studenten skal ha kjennskap til skipets viktigste konstruksjonsdeler, hvordan krefter påvirker de viktigste konstruksjonsdelene og kunne treffe riktige tiltak for å opprettholde skipets sjødyktighet.
Side: 13 av 23 2.4.3. Omfang: 3 fagskolepoeng Kompetansekrav Opprettholde skipets sjødyktighet Kunnskap, forståelse og dyktighet Skipets konstruksjon Allmenn kjennskap til de viktigste konstruksjonsdelene i et skip og de riktige betegnelsene på de forskjellige delene. Skipets dimensjon og form Belastninger på skipet, stress Skrogutforming, struktur For og akterskipet Utstyr og tilbehør Ror og propeller Skriftlig, muntlig eller praktisk underveisvurdering og skriftlig sluttvurdering Vurderingskriterier Stabilitetsforholdene oppfyller IMOs kriterier for skips stabilitet i intakt tilstand under alle lasteforhold Tiltak for å opprettholde skipets framdrift og sjødyktighet ved avvikende belastninger på skrog, akslinger, ror og propellsystemer Lastelinjer og dypgangsmerker Tiltak for å sikre og opprettholde skipets vanntette sikkerhet er i samsvar med anerkjent praksis.
Side: 14 av 23 2.5. Opplæringsmodul nr. 4: Brannvern og brannslokkingsutstyr 2.5.1. Opplæringens hensikt: Sikre et optimalt brannvern og forebyggende brannverntiltak 2.5.2. Mål for opplæringen: Studenten skal ha kompetanse til å lede arbeider i forbindelse med forebygging, begrensning og slukking av branner. 2.5.3. Omfang: 0 fagskolepoeng: Kompetansekrav Kunnskap, forståelse og dyktighet Forebygge, Forebyggende brannvern og begrense og brannslokkingsutstyr slokke branner Kjennskap til forebyggende om bord. brannvern Ferdighet i å organisere brannøvelser Kjennskap til brannklasser og branners kjemi Kjennskap til brannslokkingsanlegg Kjennskap til tiltak som må iverksettes i tilfelle av brann, herunder brann som berører oljesystemer Forebygge, begrense og slokke branner ombord Gjennomføres som egen kursmodul jfr. regel VI/3 og delemner jfr. IMO - modellkurs 2.03 (Videregående sikkerhetsopplæring) Praktisk opplæring og trening i henhold til Regel VI/3. Fullført og bestått kurs. Vurderingskriterier Omfang Problemets type og omfang identifiseres umiddelbart og de første tiltakene er i tråd med skipets nødprosedyrer og beredskapsplaner Evakuerings-, nødavstengnings- og isoleringsprosedyrer er tilpasset nødssituasjonens art og gjennomføres umiddelbart Prioritert rekkefølge og nivå og tidsbruk for rapporter og informasjon til personell om bord er relevante for nødssituasjonens art og gjenspeiler graden av hastverk i situasjonen
Side: 15 av 23 2.6 Opplæringsmodul nr. 5: Betjene livredningsredskaper 2.6.1 Opplæringens hensikt: Kunne betjene redningsredskaper og lede redningsoperasjoner i den hensikt å berge liv å helse. 2.6.2 Mål for opplæringen: Studenten skal ha kompetanse til å lede arbeider i forbindelse med forebygging, begrensning av risiko ved redningsaksjoner og å kunne lede redningsaksjoner dersom nødvendig. 2.6.3 Omfang: 0 fagskolepoeng: Kompetansekrav Kunnskap, forståelse og dyktighet Betjene Livredning redningsredskaper Ferdigheter i å organisere redningsøvelser og kjennskap til betjening av redningsfarkoster og mannoverbord -båter, deres innretninger og arrangementer for utsetting, og deres utstyr, herunder radio redningsredskaper, satellittnødpeilesendere, radiotranspondere, redningsdrakter og termiske beskyttelsesmidler. Vurderingskriterier Omfang Betjene redningsredskaper Fullført og bestått kurs. Tiltak som iverksettes i Gjennomføres som egen evakuerings- og kursmodul jfr. regel redningssituasjoner er VI/2 punkt 1-4 og tilpasset rådende delemner jfr. IMO - omstendigheter og forhold, modellkurs 1,23 og er i samsvar med (Videregående anerkjent sikkerhetspraksis sikkerhetsopplæring) og normer Praktisk opplæring og trening i henhold til Regel VI/2.
Side: 16 av 23 2.7Opplæringsmodul nr. 6: Medisinsk førstehjelp 2.7.1 Opplæringens hensikt: Kunne yte effektiv førstehjelp til syk eller tilskadekommet person. 2.7.2 Mål for opplæringen: Studenten skal ha kompetanse til å lede arbeider i forbindelse med forebygging, begrensning av risiko helse og skade risiko og kunne utøve og lede førstehjelpsaktiviteter. 2.7.3 Omfang: 0 fagskolepoeng. Kompetansekrav Kunnskap, forståelse og dyktighet Gi medisinsk Medisinsk hjelp førstehjelp om bord på skip Praktisk bruk av medisinske håndbøker og råd gitt over radio, herunder ferdigheter ti å iverksette effektive tiltak på grunnlag av slik kunnskap i tilfelle av ulykker eller sykdom som med sannsynlighet vil kunne forekomme om bord på skip. Gi medisinsk førstehjelp om bord på skip Gjennomføres som egen kursmodul jfr. regel VI/4 punkt 1-3 og delemner jfr. IMO - modellkurs 1.14 (Videregående sikkerhetsopplæring) Praktisk opplæring og trening i henhold til Regel VI/4. Fullført og bestått kurs. Vurderingskriterier Omfang Skadenes eller forholdenes sannsynlige årsak, art og omfang påvises umiddelbart, og behandlingen minimaliserer den umiddelbare trusselen mot menneskeliv
Side: 17 av 23 2.8 Opplæringsmodul nr. 7: Oppfylle regelverkets krav 2.8.1 Opplæringens hensikt: Sikre at offiserer bidrar til å overvåke og påse oppfyllelse av regelverkets kra v 2.8.2 Mål for opplæringen: Studenten skal ha kompetanse og gjør dem kvalifisert til å sikre at kravene i internasjonale konvensjoner og nasjonalt regelverk etterleves og at sikkerhet for skip, besetning og eventuelle passasjerer ivaretas. 2.8.3 Omfang: 1 fagskolepoeng Kompetansekrav Overvåke oppfyllelsen av regelverkets krav Kunnskap, forståelse og dyktighet Grunnleggende praktisk kjennskap til de relevante IMOkonvensjonene om sikkerhet for menneskeliv til sjøs og vern av havmiljøet Innføring i maritimt regelverk IMO (International Maritime Organization) ILO (International Labour Organization) Skriftlig, muntlig eller praktisk underveisvurdering og skriftlig sluttvurdering Vurderingskriterier Regelverkets krav med hensyn til sikkerhet for menneskeliv til sjøs, sikkerhet og vern av havmiljøet identifiseres riktig EMSA (European Maritime Safety Agency) CMI (Comitè Maritime International) UNCLOS (Havrettskommisjonen) Lastelinjekonvensjonen
Side: 18 av 23 Kompetansekrav Overvåke oppfyllelsen av regelverkets krav Kunnskap, forståelse og dyktighet Grunnleggende praktisk kjennskap til de relevante IMOkonvensjonene om sikkerhet for menneskeliv til sjøs og vern av det marine miljø. SOLAS kapittel I, II, III, IV, VI og VI MARPOL ISPS og ISM (SOLAS kap. IX og XI-2) Skriftlig, muntlig eller praktisk underveisvurdering og skriftlig sluttvurdering Vurderingskriterier Regelverkets krav med hensyn til sikkerhet for menneskeliv til sjøs, sikkerhet og vern av havmiljøet identifiseres riktig -konvensjonen Målekonvensjonen 1969 Havnestatskontroll
Side: 19 av 23 2.9 Opplæringsmodul nr. 8: Lederskap og lagarbeid 2.9.1 Opplæringens hensikt: Sikre ferdigheter i lederskap og organisering 2.9.2 Mål for opplæringen: 3 Studenten skal ha kompetanse i lederskap og lagarbeid slik at alle operasjoner utføres i samsvar med gjeldende regler. 2.9.3 Omfang: 2 fagskolepoeng Kompetansekrav Bruk av ferdigheter i lederskap og lagarbeid Kunnskap, forståelse og dyktighet Praktisk kjennskap til ledelse og opplæring av personell om bord Kjennskap til tilknyttede internasjonale skipsfartskonvensjoner og rekommandasjoner og nasjonal lovgivning Ferdighet i å bruke oppgavestyring og styring av arbeidsbyrde, herunder:.1 planlegging og koordinering.2 fordeling av personell.3 tids- og ressursbegrensninger.4 prioritering Introduksjon til ledelse Arbeidsmiljøforskriften Maritime Labour Convention Brovaktforskriften Planleggingsprosesser Beslutningsprosesser Organisasjoner og motivasjon Holdninger og forståelse for det menneskelige element Skriftlig, muntlig eller praktisk underveisvurdering og skriftlig sluttvurdering Vurderingskriterier Mannskapet tildeles oppgaver og informeres om forventede normer for arbeid og atferd på en måte som er hensiktsmessig for de aktuelle personene Opplæringsmål og aktiviteter basert på bedømmelse av nåværende kompetanse og egenskaper og driftskrav Det skal demonstreres ferdighet i mellommenneskelig forståelse og holdninger til teamarbeid. Det skal demonstreres at operasjonene er i samsvar med gjeldende regler Målstyring
Side: 20 av 23 Kompetansekrav Bruk av ferdigheter i lederskap og lagarbeid (forts.) Kunnskap, forståelse og dyktighet Kjennskap til og ferdighet i å bruke effektiv ressursstyring:.1 fordeling, tildeling og prioritering av ressurser.2 effektiv kommunikasjon om bord og på land.3 beslutninger gjenspeiler vurdering av gruppens erfaring.4 bestemthet og lederskap, herunder motivasjon.5 innhenting og opprettholdelse av situasjonsforståelse Oversikt og kontroll over bemanningen og tilgjengelige ressurser Kommunikasjon Ledertyper/autoritet Grupper Konflikt/problemløsning Prøving og bedømmelse av prestasjoner fra ett eller flere av følgende områder:.1 godkjent opplæring.2 godkjent erfaring fra tjeneste.3 godkjent simulatortrening Skriftlig, muntlig eller praktisk underveisvurdering og skriftlig sluttvurdering Vurderingskriterier Operasjonene er planlagt og ressursene er tildelt etter behov i riktig prioritert rekkefølge for å utføre nødvendige oppgaver Kommunikasjon gis og mottas klart og utvetydig Effektiv lederskapsadferd demonstreres Nødvendige medlemmer av gruppen deler presis forståelse av nåværende og forutsagt status for fartøyet, driftsstatus og ytre omstendigheter Beslutningene er de mest effektive for situasjonen
Side: 21 av 23 Kompetansekrav Bruk av ferdigheter i lederskap og lagarbeid (forts.) Kunnskap, forståelse og dyktighet Kjennskap til og ferdighet i å anvende metoder for beslutningstaking:.1 situasjons- og risikovurdering.2 identifisere og generere muligheter.3 velge handlingsforløp.4 evaluering av resultatets effektivitet Risikovurderinger Analysemetoder Gruppeprosess Delegering «Power distance» Evaluering av beslutninger Prøving og bedømmelse av prestasjoner fra ett eller flere av følgende områder:.1 godkjent opplæring.2 godkjent erfaring fra tjeneste.3 godkjent simulatortrening Skriftlig, muntlig eller praktisk underveisvurdering og skriftlig sluttvurdering Vurderingskriterier Operasjonene er planlagt og ressursene er tildelt etter behov i riktig prioritert rekkefølge for å utføre nødvendige oppgaver Kommunikasjon gis og mottas klart og utvetydig Effektiv lederskapsadferd demonstreres Nødvendige medlemmer av gruppen deler presis forståelse av nåværende og forutsagt status for fartøyet, driftsstatus og ytre omstendigheter Beslutningene er de mest effektive for situasjonen
Side: 22 av 23 2.10 Opplæringsmodul nr. 9: Skipets og personellets sikkerhet 2.10.1 Opplæringens hensikt: Kunne bidra til skipets og personellets sikkerhet 2.10.2 Mål for opplæringen: Studenten skal ha kompetanse til å bidra til skipets og personellets sikkerhet slik at arbeidsoppgaver utføres på en sikker måte 2.10.3 Omfang: 0 fagskolepoeng: Kompetansekrav Kunnskap, forståelse og dyktighet Bidra til skipets Kjennskap til personlige og personellets overlevelsesteknikker sikkerhet Kjennskap til forebyggende brannvern og ferdighet i å bekjempe og slokke branner Kjennskap til grunnleggende førstehjelp Kjennskap til personlig sikkerhet og sosialt ansvar Gjennomføres som egen kursmodul jfr. regel VI/1 nr. 2 og delemner jfr. IMO - modellkurs 1.13, 1.19, 1.20 og 1.21 (Videregående sikkerhetsopplæring) Praktisk opplæring og trening i henhold til Regel VI/1 Bedømmelse av prestasjoner fra godkjent opplæring og erfaring som angitt i avsnitt A-VI/1 nr. 2 Vurderingskriterier Egnet sikkerhets- og verneutstyr brukes riktig Prosedyrer og sikre arbeidsrutiner utformet for å sikre personell og skipet følges til enhver tid Prosedyrer utformet for å verne miljøet følges til enhver tid Opprinnelige og oppfølgende tiltak for å bli oppmerksom på en nødsituasjon er i samsvar med etablerte nødprosedyrer
Side: 23 av 23 4. Vedlegg Kryssreferanser Eksterne referanser