The visual display of

Like dokumenter
The visual display of quantitative information

ESSAY 2. «The visual display of quantitative information» Andreas Bjørkli

Informasjonsgrafikk, Essay 1. The Visual Display of Quantative Information Håvard Hvoslef Kvalnes, 13hbmeda,

Resymé av The Visual Display of Quantitative Information

Language descriptors in Norwegian Norwegian listening Beskrivelser for lytting i historie/samfunnsfag og matematikk

ESSAY 1, INFORMASJONSGRAFIKK

What designers know. Rune Simensen, 04hbmeda Designhistorie og designteori Høgskolen i Gjøvik, våren 2006

VEIEN TIL ROM: HVORDAN JEG BLE KATOLIKK (NORWEGIAN EDITION)

Han Ola of Han Per: A Norwegian-American Comic Strip/En Norsk-amerikansk tegneserie (Skrifter. Serie B, LXIX)

3.2 Misbruk i media KAPITTEL 3 31

Last ned Pedagogisk psykologi - Anita Woolfolk. Last ned

Rapportskrivning, eller Hvordan ser en god labrapport* ut?

Læreplan i matematikk X - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering

Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition)

Visualisering i undervisningen. Program En liten oppgave ca Ca

Eksamen PSY1010 PSYC1100 Forskningsmetode I vår 2013

Improving Customer Relationships

Undervisingsopplegg: Forholdet mellom vær, klima og vegetasjon

Infografikk over innvandrerstatistikk Emil Gabrielli

Formål og hovedinnhold naturfag Grünerløkka skole

a) What brand identity element are they using in their logo (e.g. abstract mark or word mark)?

Ny GIV Akershus fylkeskommune v/ Line Tyrdal

Design til terningkast tre? Design med et kritisk blikk

Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Writing a master thesis

Vurdering FOR læring - tilbakemeldinger og bevis på læring

Grunnleggende ferdigheter i Kunnskapsløftet - en ny forståelse av kunnskap?

Bruk av EPS-data og kommunikasjon av usikkerhet. Hva vet vi og hva vet vi ikke? Anders Doksæter Sivle 27 Oktober 2017

Endelig ikke-røyker for Kvinner! (Norwegian Edition)

Finishing up the report

Enkel og effektiv brukertesting. Ida Aalen LOAD september 2017

Forelesning 25. MAT1030 Diskret Matematikk. Litt repetisjon. Litt repetisjon. Forelesning 25: Trær. Dag Normann

Dagens tema: Eksempel Klisjéer (mønstre) Tommelfingerregler

Læreplan i arkitektur og samfunn valfritt programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

MAT1030 Diskret Matematikk

Neural Network. Sensors Sorter

Kapittel 1: Studieteknikk Tankene bak kapitlet

Veiledning. Nasjonale prøver i regning for 5. trinn. Versjon: juli 2010, bokmål

Liv Sissel Grønmo Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, UiO Arne Hole Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, UiO

Vurdering FOR læring - tilbakemeldinger og bevis på læring

PROSESSTEKNIKK (TKP4120) Tema: "Visualisering av x, y-diagrammer" (ca. 5 timer)

Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole

5 E Lesson: Solving Monohybrid Punnett Squares with Coding

Innhold Forord Kapittel 1 Introduksjon Kapittel 2 Grunnleggende funksjoner Kapittel 3 Statistikk og diagrammer

Vurdering FOR læring - tilbakemeldinger og bevis på læring

U T S T I L L I N G S T I P S

Veiledning del 3. Oppfølging av resultater fra. nasjonal prøve i regning. 8. trinn

Se hvordan Hovseter ungdomsskole arbeidet før, under og etter gjennomføring av prøven.

Om råtne kompromisser

2018 Q2 versjon DESIGNMAL FLEX ØSTFOLD

GRUPPE 5 UKE 3 BEHOV & KRAV IN1050

Last ned Fagdidaktikk for kunst og håndverk - Liv Merete Nielsen. Last ned

Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4 Nivå 5

3.A IKKE-STASJONARITET

Eksamensoppgave i PSY3100 Forskningsmetode - Kvantitativ

Last ned Roald Amundsen - Hans Olav Thyvold. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Roald Amundsen Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Kapittel 5: Mengdelære

edru livsstil idrett uten alkohol henrik rostrup - atlas

IALOG DIALO. Lærerveiledning. Snakke. speaking. for BuildToExpress. Lytte. Dialogue Dialogue. Reflektere. Reflection. Reflection

Developing tests adapted for the deaf - according to the CEFR. Britt Greve, Margaret Farstad og Rønnaug Katharina Totland

Veiledning del 3. Oppfølging av resultater fra. nasjonal prøve i regning. 5. trinn

Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition)

Logikk og Mengdelære. Dag Normann Universitetet i Oslo Matematisk Institutt Boks Blindern 0316 Oslo

Software applications developed for the maritime service at the Danish Meteorological Institute

Motivasjon. Vigdis Refsahl. Verdi - forståelse av den betydning en handling og en ferdighet har for en selv og for omgivelsene eller samfunnet.

Læreplan i foto og grafikk - valfrie programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Regning i alle fag. Hva er å kunne regne? Prinsipper for god regneopplæring. 1.Sett klare mål, og form undervisningen deretter

Oppgaver til Studentveiledning I MET 3431 Statistikk

Regning er en grunnleggende ferdighet som går på tvers av fag. Ferdigheten å kunne regne er å bruke matematikk på en rekke livsområder

Tema. Informasjonsarkitektur Brukervennlighet/Usability Kommunikasjon som treffer målrettet kommunikasjon

Rapportskriving. En rettledning.

Databases 1. Extended Relational Algebra

TFY4170 Fysikk 2 Justin Wells

Norsk. Arbeidsgruppe. Bente Hagen. Ingebjørg Vatnøy

Program. og Eli. Ellen. Ellen Repetere og sammenligne Lærer Jane Inkl. pause

Tekst: Shit happens Natur og ungdom

Hvordan etablere "objektive" standarder ved eksamen?» Rolf Vegar Olsen Institutt for lærerutdanning og skoleforskning

Bruk av nettressurser i utvikling av matematikkundervisning. Seminar Realfagskommuner Pulje 1, 26. september 2016

Aktiv læring Læringsdesign og vurdering for læring. Anna Steen-Utheim Seniorrådgiver, BI LearningLab

Brukertesting i et nøtteskall

Introduksjon Meningsrelativisme Konvensjonalisme Begrepsrelativisme Oppsummering References. Moralsk Relativisme.

Frankrike Informasjon hentet fra: Turistundersøkelsen og Posisjoneringsanalyse, Innovasjon Norge Overnattingsstatistikken, SSB

... Annita Fjuk DESIGN THINKING

Kapittel 1 Spørsmål og svar teori og empiri

Kommunikasjon og muntlig aktivitet

SAMMENDRAG.

Dybdelæring i læreplanfornyelsen

MAT1030 Forelesning 25

2. samling Selvbilde Innledning for lærerne

MAT1030 Diskret matematikk. Mengder. Mengder. Forelesning 9: Mengdelære. Dag Normann OVER TIL KAPITTEL februar 2008

MAT1030 Diskret Matematikk

Lyd Musikkens byggemateriale

Forelesning 29: Kompleksitetsteori

Møte med administrasjon, politikere og media

Aktiviteter registrert i Activities & Events kan presenteres grafisk i Activities Graphical modulen.

TUSEN TAKK! BUTIKKEN MIN! ...alt jeg ber om er.. Maren Finn dette og mer i. ... finn meg på nett! Grafiske lisenser.

Lesing av sammensatte tekster

Promaps Online et simuleringsverktøy

Eksamensoppgave i SANT3508 Globalization Theory and Culture

Transkript:

Edward Tufte: The visual display of quantitative information Essay skrevet av Kari Dahn, 07HBMEDA, mai 2008 «A landmark book, a wonderful book» «the century s best book on statistical graphics» «THE visual style book». Slik lyder tre av omtalene av Edward Tuftes The visual display of quantitative information. (1) Siden første utgave kom ut i 1983, har den blitt sett på som en tidløs klassiker og bestselger innen informasjonsgrafikk. Siden har den hatt tre «oppfølgere»: Envisioning information (1990), Visual explanations (1997) og Beautiful Evidence (2006). Med sin høye kompetanse innen informasjonsgrafikk blir Edward Tufte i dag sett på som en av de fremste pioneerene innen faget, og han har blitt tildelt over 40 priser for sine verker. Han er professor ved Yale University, og underviser den dag i dag i statistikk, informasjonsdesign og politisk økonomi. I The visual display of quantitative information drøfter Tufte med et kritisk syn flere eksempler på informasjonsgrafikk skapt gjennom tidene. Budskapet summeres opp i klare retningslinjer på hva som er rett og galt innen faget hvordan man skal visualisere kvantitativ informasjon korrekt. Boken har derfor blitt tatt godt i mot hos flere yrkesgrupper den har nærmest blitt sett på som en bibel dog har den og opplevd mye kritikk selv. Historien «Of all methods for analyzing and communicating statistical information, well-designed data graphics are usually the simplest and at the same time the most powerful», skriver Edward Tufte i bokens introduksjon (Tufte 2001: s.9). Informasjonsgrafikkens historie strekker seg langt tilbake i tid, og er kompleks og flersidig. Eksempler på primitive kart finner vi fra flere tusen år f. Kr, (2) men det sies at det var først i siste halvdel av 1700-tallet, at eksempler på grafikk som presenterer flervariabel (kvantitativ) informasjon, så dagens lys. Det er denne typen informasjonsgrafikk The visual display of quantitative information tar for seg diagrammer. Boken har to hoveddeler, som henholdsvis inneholder tre og seks kapitler. I den første delen av boken, Graphical Practise, ser vi temaet i et historisk perspektiv. Tufte omtaler spesielt William Playfair (1759 1823) som nøkkelpersonen i utviklingen av prinsippene for moderne statistiske framstillinger. Vi får se eksempler på flere av hans diagrammer, men også en rekke andre eksempler på hvordan statistisk grafikk har blitt praktisert gjennom tiden.

De som har lyktes... Det trolig mest fremtredende eksemplet på statitisk grafikk som nevnes i første del av boken (og flere ganger senere i boken), er Charles Joseph Minards (1781 1870) diagram over utviklingen til Napoleons armé fra invasjonen i Russland, til tilbaketrekningen. Det er unikt og uunngåelig om man skal ta for seg informasjonsgrafikkens historie; ifølge Tufte er det trolig det beste diagrammet som noen gang er skapt. Med dimensjonene tid, størrelse på arméen, sted den befinner seg, om den er på vei fra eller til Moskva, temperatur, samt en supplerende tekst, forteller dette diagrammet oss en komplisert og sammenhengende historie på en simpel, elegant og iøynefallende måte. Mye mer oversiktlig enn en lang tekst ville vært. Det første kapittelet i del én, Graphical Excellence, omhandler nettopp denne typen grafiske framstillinger som Tufte betrakter som vellykkede. Vi finner Data maps (tematiske kart), Time-series (hvor tid er én variabel), Narrative graphics of space and time (som Minards diagram: tids-serier som viser flere dimensjoner og forteller en sammensatt «historie»), og Relational graphics (relasjonelle grafiske framstillinger hvor vi ser sammenhenger). Hva det er som gjør denne grafikken så vellykket, oppsummeres i kapittelets konklusjon: prinsippene for graphical excellence. Grafiske fremstillinger skal på en klar, presis og effektiv måte, kunne illustrere flervariabel informasjon. For mottakeren skal informasjonen være lett oppfattelig, slik at han kan sammenligne variabler, og se en sammenheng. Og ikke minst, informasjonen som presenteres skal være sann.... Og de som har feilet «For many people the first word that comes to mind when they think about statistical charts is lie.» (Tufte 2001: s.53) Videre i kapittel to, Graphical Integrity, kommer nemlig eksempler på diagrammer som på forskjellige måter og i forskjellig grad ikke forteller sannheten og derfor feiler de. Det klassiske eksemplet her er når proporsjonene i den visuelle representasjonen ikke stemmer overens med de faktiske verdiene. Tufte introduserer i denne sammenhengen begrepet «Lie-Factor»: Lie Factor = size of effect shown in graphic size of effect in data

Løgnfaktoren er et forholdstall, og skal ideelt sett være lik 1. Er den det, stemmer de visuelle dimensjonene overens med de faktiske verdiene. Som eksempel viser Tufte oss diagrammet «Fuel Economy Standards for Autos», hentet fra New York Times. Der ser vi at verdiene fra størst til minst skal øke fra 18 til 27 ½, som tilsvarer 53%. Men størrelsen på linjene som illustrerer dem, øker med hele 783%. Det gir en løgnfaktor på 14,8, og forteller oss at størrelsesforholdene i diagrammet er kraftig overdrevne. Hvorvidt et diagram fordreier en sannhet, kan og avgjøres av andre faktorer. Det kan være manglende tilleggsinformasjon, unødvendig tilleggsinformasjon, feil kontekst som fører til feil sammenligninger, og ikke minst forstyrrende variasjoner i designet, som gjør at fokus flyttes vekk fra den faktiske informasjonen som blir presentert. Dette kan være diagrammer som printes i store opplag, og slik får et stort publikum en falsk oppfattelse av dataenes virkelighet. Så hvorfor feiler de? I kapittel 3, Sources of Graphical Integrity and Sophistication, peker Tufte på grunner til at den dårlige grafikken så alt for ofte ser dagens lys. Han hevder at grafiske designere uten kompetanse og erfaringer innen informasjonsgrafikk, ofte er av den oppfattning at alt innen tall og statistikk i utgangspunktet er kjedelig. De forstår ikke substansen i det de arbeider med, og undervurderer samtidig betrakterne. Resultatet blir enkle, ufullstendige og feilaktige framstillinger av informasjonen, spritet opp med dekorasjoner for å trekke oppmerksomhet. Mer som et kunstverk liten informerende funksjon, ingen grafisk fortreffelighet. Grafisk fortreffelighet: Hvordan gjøre det rett For Tufte var den gjennomførte hensikten med bokens første del å studere en rekke arbeider, og peke på hva det nettopp er som gjør dem bra eller dårlig. Del II er viet til å utvikle en standard teori for data-grafikk derav navnet Theory of Data Graphics. Her drøftes og redesignes flere løsningsforslag for visuell presentasjon av data, og konklusjoner for god informasjonsdesign oppsummeres underveis i form av konkrete prinsipper og retningslinjer. Ny terminologi, som data-ink, etableres for å fremme disse ideene.

«Above all else show the data. Maximize the data-ink ratio. Erase non-data-ink. Erase redundant data-ink. Revise and edit.» (Tufte 2001: s.105) Tufte mener at alt «blekk»; linjer, punkter, tall, tekst; skal ha en avgjørende funksjon som informasjonsbærer i diagrammet hvis ikke bør man sterkt vurdere å fjerne det. Data-ink er kjernen i diagrammet: ingenting av det kan fjernes uten at informasjon forsvinner. For mye non-dataink, derimot, fører til det Tufte kaller for «chartjunk», eller diagramskrot. Seeren blir distrahert av det overflødige blekket, og fokus drives vekk fra dataene. Tre typiske eksempler på diagramskrot er meningsløs optisk kunst, overflødige grids, og de fryktede «ducks»: grafikk laget for ren selv-promotering. I kontrast til grafen over Napoleons armé, finner vi her et diagram omtalt som «the worst graphic ever to find its way into print». Et slikt «diagram» vil få folk flest til å løfte på øyenbrynet og bla videre. Det skal mye til for å få noe informasjon ut av det. At skaperen av dette hadde liten eller ingen kunnskap om informasjonsgrafikk, er iallfall sikkert. Trolig var inspirasjonskilden trender innen grafikk på den tiden, vill eksperimentering med 3D-effekter og farger. Til tross for at de fleste eksemplene fra boken er laget for flere tiår siden og de samme trendene ikke gjelder, er hovedbudskapet like relevant i dag. Den digitale revolusjon og PCens inntog i hjemmet har ført med seg en demokratisering av informasjonsgrafikkfaget. Tufte har selv uttalt seg kritisk mot det «nye» dataverktøyet PowerPoint, på grunn av at det gjør det mulig for hvem som helst å lage visuelle presentasjoner gjennom kjappe innretninger. Den typiske PowerPoint-prestentasjonen fokuserer på design framfor selve innholdet og man ender så alt for lett opp opp med kommersielle «ducks». (3) Informasjonsgrafikk blir ikke sett på som et eget fagområde på samme måte lenger det undervurderes. Slik er bokens budskap myntet på et mye større publikum en før, det er kanskje mer relevant i dag. En simpel kompleksitet Som tidlig klargjort, skal et godt diagram gi betrakterne muligheten til å finne sammenhenger mellom flere variabler. Samtidig skal framstillingen gi et simpelt uttrykk og ha en høy «data-densitet». Det er her mye av utfordringen for designeren ligger. Hvordan presentere så mye data, på så enkel og elegant måte som mulig, og på minst mulig plass? Det siste kapittelet i boken tar for seg hvordan estetikk på en diskret måte kan integreres i informasjonsgrafikk. Det formuleres retningslinjer for format, design og proporsjoner, og hvordan elementer som tekst, tall, linjer, symboler, skal plasseres i forhold til hverandre. Retningslinjene støtter budskapet: visuelle bevis skal gi betrakteren en opplevelse av umiddelbar forståelse for kompleks data.

Det er mye på grunn av hans tendens til å så kjapt hoppe til konklusjoner, at Tufte av enkelte kritiseres. Noen mener han framstår som pompøs og ensporet i sine vurderinger av andres diagrammer, og er lite åpen for andre syn. (4) I tillegg repeterer han seg selv, og alt sirkulerer rundt et enkelt budskap: eliminer chartjunk. Motargumentet her er at enkelte ting ikke kan sies for mange ganger, for feil vil alltid gjentas. Personlig har jeg selv opplevd flere aha-opplevelser ved å studere eksemplene Tufte presenterer, og stadig lært noe nytt. Bevisene er tankevekkende, og samtidig underholdende. At Tufte er noe kvass i sine holdninger kan man ikke bort ifra. Det er vanskelig å være uenig med han når han roser Minards graf opp i skyene, og ramser opp grunner til at den er «the best graphic ever made». Som en kommentar til det, vil jeg selv påstå at jeg som betrakter måtte bruke litt tid på å sette meg inn i den. Dog er det vanskelig å skape en visuell framstilling som appelerer til absolutt alle innen en målgruppe. Til sitt forsvar gjør Tufte det klart i epilogen at regler ikke alltid bør følges til punkt og prikke. Til tross for hans forkjærlighet for matematiske formler, kan utregnede løgnfaktorer eller data-blekkforhold av og til tas med en klype salt. Alt man skaper er basert på valg og vurderinger man selv tar. Men essensen er der. The visual display of quantitative information har gitt lesere innen mange forskjellige yrkesgrupper innsikt i et kompleks fag, som av så alt for mange tas for gitt. Etter å ha satt seg inn i den, vet man hva man ønsker: «show the data induce the viewer to think about the data avoid distorting what the data has to say present many numbers in a small space make large data sets coherent reveal the data at several levels of detail serve a reasonably clear purpose be closely integrated with the statistical and verbal descriptions of data» (5) Litteraturliste Tufte, Edward R., (2001) The visual display of quantitative information, second edition. Graphics press. Chesire, Connecticut. Referanser (1) Edward Tufte: Books. The visual display of quantitative information, http://www.edwardtufte.com/tufte/books_vdqi (2) IMT1051 Informasjonsgrafikk Introduksjon. Fra Fronter. (3) PowerPoint Is Evil. http://www.wired.com/wired/archive/11.09/ppt2.html (4) Customer reviews: bl. a avsnitt Very Short on Substance; Mostly Has Only One Major Point og A Minimalist Opinion. http://www.amazon.com/review/product/0961392142/ref=dp_top_cm_cr_acr_txt?%5f encoding=utf8&showviewpoints=1 (5) Review, s. 2. Forkortet versjon av punktene på s.13 i Tufte 2001: http://www.public.iastate.edu/~dicook/tufte/review.pdf