Lyd Musikkens byggemateriale

Transkript

1 Lyd Musikkens byggemateriale Leksjon 1 Lyd til musikk Hva vil du definere som musikk? Snakk om hva slags musikk hører vi på? Hvorfor liker vi den musikken vi liker? I hvilke sammenhenger hører vi på/bruker vi musikk? Hvilke assosiasjoner gjør vi oss når vi hører på spesielle sjangre? Tre former for lyd: fri lyd, signaler og musikk (elevene tar notater) Dette blir spørsmål på prøve: Hvilke tre former for lyd har vi? Fri lyd: meningsløs lyd Eks på fri lyd: lyden av regnet som treffer taket, en bil som kjører forbi.. Gi tre eksempler på fri lyd! Signaler: lyd med hensikt Eks på signaler: hund som bjeffer, vekkerklokke.. Gi tre eksempler på signaler! Musikk: lyd som skal gi opplevelse Eks på musikk: Sang, band, tromming Vi ser Beatbox Joseph video. Vi kan også se på Stomp Brushes

2 Leksjon 2 Å tegne lyd (Emne 2 og 3 i boka er lagt inn i en leksjon) Mål: bli kjent med hva et (grafisk) partitur er, og hva det brukes til! Snakk litt i klassen om hva det kan være- en beskrivelse om hva som skal skje - et kart for musikken. Hvorfor tror du komponisten skriver et partitur før han skriver ut (Snakker litt om toner og rytmer Kan/ husker vi skalaen? C. Kan vi synge deler? og 2 og 1 og og-så 2 ) Vi hører og ser på Beethovens 5 Klikk her! Spørsmål på prøve: Hva er et partitur? Et bilde av musikk (Hvilke toner skal klinge sammen? De som rett over eller under hverandre.) Vi lager et enkelt partitur selv. F. eks 4 stemmer. Det skal ikke være toner, men kan være lyder. Dette blir noe vi kaller konkret musikk fri lyd blir brukt til musikk Eks: Tegn partitur på tavla og plukk ut 4 elever 1 Fuglelyder 2 Bil som girer 3 Klapper hurtig i hendene 4 ædda bædda Elever kan lage og fremføre noen egne komposisjoner resten av timen.

3 Leksjon 3 Gjentaking og kontrast (Mulig denne leksjonen bør gå over to timer) Mål lære om hvordan to enkle prinsipp blir brukt i komponering. Lytte eksempel : Bitter sweet symfony the Verve Kanon i D - Pachelbel Vi snakker om ordet Gjentakelse noe som blir spilt på nytt Vi kan lese/ fortelle historien om gjetergutten. Hvis en elev vil fortelle historien ut fra minnet, så er det kjempeflott! Hva betyr ordet? Har du hørt musikk som du syns er kjedelig? Hvorfor er den/blir den kjedelig? Er den for ensformig? Vi kan høre på Bitter sweet symfony med The Verve. Blir sangen kjedelig etter hvert? Når blir den kjedelig? Hva er det som repeteres og hva er det som blir evt. Kontrast? kontrast - noe som skiller seg ut Hva tror vi ordet betyr? Brukes kontraster andre plasser enn i musikk? Kan vi gi eksempler? Hvordan kan vi skape kontraster med farger? Hvordan kan vi skape kontraster i musikken? Styrke, tempo, tonalitet, instrumentering, noteverdier osv. Vi kan også høre på Canon in D med Pachelbel. Fin avslutning på en time! Elevene kan lukke øynene og kanskje få legge hode på pulten.

4 Time nr. 2 (Symmetri) og oppbygning Kopimateriell: Yesterday med the Beatles (side 18 i boka). De limer inn sangen i skriveboka. Lytteeksempel: Yesterday Mål studere lære hvordan enkelte prinsipp blir brukt i musikk og popmusikk. Gjentakelse spiller om igjen en del Kontrast ny del som skiller seg fra forrige (Hva er en intro?: Det er det som starter en sang. Det kan være et utdrag fra sangen. F eks slutten på et refreng.) Hva er et vers?: En melodi som kan gjentas flere ganger, men som oftest har forskjellig tekst fra vers til vers. Hva er et refreng?: En melodi som skiller seg ut ifra verset, men som oftest har den samme teksten hver gang. (Outro: Det som avslutter en sang. Det er gjerne en repetisjon av slutten på et refreng eller noe av det samme som starter en sang.) Bro: En kontrast/ mellomspill. Ny melodi og ny tekst. Solo: Et instrumentalparti i sangen. Solist kan være gitar, piano osv. Vi tar utgangspunkt i Yesterday som vi skal synge selv senere i timen, og ikke Beethoven som er brukt tidligere. Klarer elevene å finne gangen i sangen? Vi kan kalle vers for A og refreng for B, eller så skriver vi bare vers og refreng. Vi gjennomgår i fellesskap etterpå. Vi deler ut arket og spiller og synger Yesterday i klassen. Vi kan godt oversett teksten før vi begynner og tolker litt det PM tenker. Knytter f eks versene opp mot refreng. Passer teksten i refrenget med det som skjer i verset?

5 Leksjon 4 Vi hører tre sanger og snakker om de i forhold til det ovenfor RunDMC/Aerosmith Walk this way Norge I rødt hvitt og blått Musikk og opplevelse (Alle musikkopplevelser har tre fellestrekk) Smak liker vi lyden/det vi hører Assosiasjoner musikken minner oss om noe Emosjoner musikk vekker en følelse i oss We are the champions Vi hører noen flere snutter og elevene skal beskrive musikken ut ifra de tre ovenstående punkter Eks. lytte eksempler fra andre leksjoner. Blande litt klassisk og moderne. Lashia Ch`io Pianga Embraceabel you Dixie Chicken