Modeller for erfaringsbasert master Knut Olav Aslaksen Senter for etter- og videreutdanning (SEVU), UiB
Kort om videreutdanning ved UiB Erfaringsbasert master bakgrunn kjennetegn Erfaringer og modeller fra UiB
Videreutdanning gir ny formell kompetanse på universitets- og høgskolenivå. Dette er spesielt tilrettelagte enkeltemner eller videreutdanningsprogram på lavere eller høyere grads nivå. Videreutdanning er underlagt eksamens- og vurderingsordninger og gir uttelling i form av studiepoeng innenfor eller utenfor gradssystemet (dbh)
Videreutdanning ved UiB 1500 registrerte deltakere i 2010 bla 43 studenter i planrett 45 emnetilbud hvert semester. 3 erfaringsbaserte masterprogram Hovedsakelig yrkesaktive deltakere Alder +/- 41 år Kvinneandel 65% Geografisk fordeling, 60% Vestlandet 20% Østlandet 20% landet for øvrig og utland. Samlingsbasert og/eller nettbasert undervisning.
Litt historikk - 5 master NOU 2000: 14 Frihet med ansvar (Mjøsutvalget) La grunnlaget for Kvalitetsreformen Ny gradsstruktur, 3+2 Ny finansieringsmodell for UH-sektoren mv. La stor vekt på arbeidslivets behov, og betydningen av etter- og videreutdanning. Foreslo en såkalt sideordnet master som ikke bygde på faglig profil og fordypning i bachelorgraden.
Forskrift om krav til mastergrad (2002) 5 Erfaringsbasert master Graden master oppnås på grunnlag av mastergradseksamen av 90 eller 120 studiepoengs omfang, inkludert selvstendig arbeid i henhold til 6, og ett av følgende fullførte utdanningsløp: -bachelorgrad -cand.mag.-grad -annen grad eller yrkes utdanning av minimum 3 års omfang -utdanning som i henhold til 3-4 i lov om universiteter og høyskoler er godkjent som jevngod med ovennevnte grader eller utdanningsløp. I tillegg kreves minst 2 års relevant yrkespraksis. Institusjonen vurderer hva som er relevant yrkespraksis, og kan for det enkelte studium fastsette krav om lengre yrkespraksis. Institusjonene kan i spesielle tilfeller godkjenne andre dokumenterte kvalifikasjoner som helt eller delvis likeverdig med utdanningsløpene nevnt ovenfor.
Kjennetegn Spesielt tilrettelagt studium mht. faglig innhold og organisering Arbeidslivets behov, målgruppe yrkesaktive Kursbasert (selvstendige moduler) Deltidsbasert samlinger ev. med nettstøtte Byggeklosseprinsipp masteroppgave når og om du vil Egenbetaling fra studenter eller arbeidsgiver, forskrift 2005 Stort innslag av profesjonskompetanse fra arbeidslivet Møteplass for forståelse, refleksjon og modning Akademisk forskningsbasert kunnskap møter erfaringskunnskap fra arbeidslivet - ny erkjennelse og synergi oppstår. Metodisk stort innsalg av PBL.
Hovedforskjellen Opptakskravet er ulikt: Ordinær master har et fagspesifikt opptakskrav. For eksempel Mastergradsprogram i statsvitenskap krever Bachelor i statsvitenskap eller tilsvarende for opptak. Erfaringsbasert master har følgende opptakskrav: Bachelorgrad/ annen grad eller utdanningsløp av minimum 3 års omfang + minst 2 års relevant yrkespraksis. Ordinær master finansieres (som regel) over statsbudsjettet. Erfaringsbasert master kan finansieres gjennom egenbetaling. Ordinær master er programbasert over 2 år på heltid. Erfaringsbasert master kan være kursbasert over 2-4 år på deltid.
Eksempler fra UiB Master i helseledelse, kvalitetsforbedring og helseøkonomi, (2006) eksternfinansiert/studieavgift 90 stp - tverrfaglig (ISF,IØ,AORG) emner 3x 20 stp oppgave 30 stp. metodekurs uten stp. pt. ca.350 kursdeltakere, ca.1/3 planlegger master pt. ca. 66 masterstudenter Master i demokratibygging, (2007) - eksternfinansiert/studieavgift 90 stp. disiplinbasert (Inst. for sammenlignede politikk) emner 4(5) x15 oppgave 30 stp. Pt. ca 373 kursdeltakere, pt 37 masterstudenter Master i undervisning, (2010) basisfinansiert/kunnskapsdepartementet 120 stp. - rammemaster studieretninger, engelsk, norsk, matematikk emnegruppe 60 stp. oppgave 60 stp. (lektorutdanning)
Erfaringsbasert master i demokratibygging Emne 1. semester Internasjonal valgobservasjon eller Korrupsjonsgransking 2. semester Menneskerettighetsobservasjon eller Demokratiassistanse og demokratisering 3. semester Internasjonal valgobservasjon eller korrupsjonsgransking 4. semester Feltmetodikk: Politisk kartlegging i felt 5. semester Oppgave 6. semester Oppgave
Erfaringsbasert master i helseledelse, kvalitetsforbedring og helseøkonomi 90stp deltid i 4 år Metodekurs og masteroppgave 30stp Delemne Helseledelse 20stp Delemne Kvalitetsforbedring 20stp Delemne Helseøkonomi 20stp Min 2 år relevant arbeidserfaring Relevant utdanning tilsv bachelor
Motiv for å søke helsemasterprogrammet: dokumentere/formalisere egen kunnskap ønske om faglig påfyll styrke/videreutvikle egen kunnskap mulighet for ny jobb større innsikt i helsesektoren begynte på enkeltkurs, ble så motivert for master faglig netteverk og erfaringsdeling
Utfordringer Faglig forankring og ansvar ikke kjerneaktivitet Forskningstilknytning annen finansieringskilde Koordinering og samarbeid på tvers Fagkoordinerg og adm. koordinering Programstyre fagmiljøene, Helse Vest, Bergen kommune og studentrep. (sekr. SEVU) Veilederkapasitet ved og utenfor institusjonen. Kvalitetskrav karakterkrav, krav til metodekunnskap og akademisk skriving Langt tidsperspektiv på fullføring Eksterfinansiert, konkurranseutsatt og usikkerhet
Erfaringsbasert master i planlegging? Identifisere tydelige behov i arbeidslivet/forvaltning! Klargjøre profil, samfunnsplanlegging vs. fysisk planlegging Identifisere relevante fagmiljøer og nødvendig førstekompetanse Sikre faglig forankring på emne og programnivå Sikre kopling mot forskning og utvikling kompetanse og kapasitet Utarbeide en helhetlig studieplan en mastergrad er ikke et koldtbord! Institusjonstilbud ev. som fellesgrad eller felles studieprogram Få nødvendig godkjenning i Nokut, ev. ved universitetet Sikre langsiktig og tilstrekkelig finansiering - MD, fylker,
Mer om UiB s etter- og videreutdanning : http:// via.uib.no Takk for oppmerksomheten!