Frankrike sliter med krigsgjeld



Like dokumenter
Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5

Konstitusjonen av 1789

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5

Sanskulottenes revolusjon Bastillens fall

Menneskerettighetserklæringen av 1789 Fra stendersamfunn til demokrati

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5

Merkedatoer i Foto: Svein Grønvold/NTB scanpix

Etterrettelig skriving Mariell Karlsen Bakke

Fortellingen om Jesu fødsel KRL Side 1 av 5 Juleevangeliet

Eventyr og fabler Æsops fabler

HI Norge Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging

Den amerikanske revolusjonen

Eventyr og fabler Æsops fabler

Dersom spillerne ønsker å notere underveis: penn og papir til hver spiller.

Matt 16, søndag i treenighetstiden 2015

Gruppearbeid. Den franske revolusjon Samfunnsfag Menneskerettighetserklæringen av 1789 Side 1 av 6

Tallenes historie fra sten og ben til null og én

Regler for: getsmart Kids. - Regning med sedler og mynt!

Nyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO Januar 2011

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 16. kapittel:

Stolt av meg? «Dette er min sønn han er jeg stolt av!»

Verboppgave til kapittel 1

17. mai Grunnloven vedtatt -Norsk selvstendighet -Fra dansk til svensk union

Midt-Østen konflikten Samfunnsfag Side 1 av 5

lærte var at kirken kan være et hjem for oss, vi har en familie her også, og hjemmet vårt kan være en liten kirke.

Et lite svev av hjernens lek

Stoltenbergs handlingsregel (parti-krati) om ikke å bruke mer enn 4 % er regelrett tatt ut

Grammatikk Adverb. Forteller oss noe nytt om ord eller setninger

1. januar Anne Franks visdom

Skoletorget.no Myter, sagn og eventyr KRL Side 1 av 5

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 7. kapittel:

Regler for: Ungdomstrinnet. Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene!

Gud, takk for at du sendte din sønn og at han ble menneske menneskesønn - slik at vi kan leve i fellesskap med deg!

Kommunikasjon. Hvordan få sagt noe viktig?

resultatet i lys av den politiske utviklingen i Europa fra 1815 og utover. Som nevnt var vår

(Advarsel: Mennesker som allerede er i reell konflikt med hverandre, bør muligens ikke spille dette spillet.)

Disippel pensum. Hva var det egentlig Jesus forsøkte å lære oss?

Handlingskompetanse ved bekymring for eller kjennskap til at barn utsettes for vold og seksuelle overgrep

Sveip over verden før moderniteten

Atle Næss. I Grunnlovens hus. En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai. Illustrert av Lene Ask

Hva er bærekraftig utvikling?

HI Konflikt og fred - historiske og etiske perspektiver

Regler for: Videregående. Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene!

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

Preken 28. februar S i fastetiden. Kapellan Elisabeth Lund. Lesetekst: 2. Kor. 12, Prekentekst: Luk. 22, 28-34:

Studentevaluering av undervisning. En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole

Når noen i familien er syke påvirker det hele familien. Dette gjelder både fysiske og psykiske sykdommer.

Lær sjonglering med baller

Terry og Sammy har satt seg ved bordet. Terry leser i menyen mens Sammy bare stråler mot ham. TERRY... Jeg beklager det der i går.

Vold mot demente. Hva kan vi gjøre for å stoppe volden?

Frå byen det berer. Eg lyfter på hatt. Gud veit no den dagen når dit eg kjem att.

Kristen homofil Av Ole Johannes Ferkingstad

KRISTIN OUDMAYER. Du er viktigere enn du tror

I tidligere har jeg skrevet om hvor stor betydning undervisning om ekteskap for shanfolket er. Og jeg har igjen sett hvor viktig dette er.

Kap. 3 Hvordan er Gud?

Karriereveiledning tilfredshet, utbytte og behov

Konf Konfirmant Fadder. Veiledning til samtaler Mellom konfirmant og konfirmantfadder LIVET er som en reise

Gud, vekk oss opp til vern om din elskede jord. Av jorden gir du oss daglig brød, skjønnhet for øyet, sted å høre til.

ETABLERER- BANKEN I TANA

SØNDAG Morgenbønn (Laudes)

En filosofisk kjærlighetshistorie 5: Hva nå? Kjærlighet i evolusjonens tid

DIANA Vil du hjelpe meg med matvarene? DAVID Okay. DIANA Tomatene ser fine ut... Har du sett dem? David? DAVID Hva er Gryphon?

Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. HANNAH

Filosofi i skolen. Filosofi er et stort tema som det finnes svært mye litteratur om. Fokuset vil ligge på. Hva er filosofi?

til minne om JSJ og RE

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet.

Forbrukerombudets veiledning for merking av. reklame i sosiale medier

Når ateismen åpner seg som en avgrunn i sjelen

TENK SOM EN MILLIONÆ ÆR

Leve mer, gruble mindre! Livsmestring for ungdom

1814: Grunnloven og demokratiet

Justis- og beredskapsdepartementet Innvandringsavdelingen Postboks 8005 Dep 0030 Oslo Oslo, 3. september 2014

MANN Jeg snakker om den gangen ved elva. MANN Den første gangen. På brua. Det begynte på brua.

Askeladden som kappåt med trollet

TEKSTLESNING 1: Anne Lise: Det står skrevet i Jesaja kapittel 40:

INTERNASJONAL KVINNEBEVEGELSE

Innledning. Europa i endring. Demokrati. Opplysningstiden - Nye tanker - Fire filosofer

Vidar Kristensen Illustrert av Lars Tothammer. leseser ie Bokmål. Norsk for barnetrinnet

Eventyr Asbjørnsen og Moe

Gjennom brukermedvirkning, respekt og mindre tvang

Bibelen i dialog med i samtidskulturen del 3 : Religionens frynsete rykte: Hva er en sunn tro?

Kierkegaards originaltekst

INT. BRYGGA. SENT Barbro har nettopp fått sparken og står og venter på brygga der Inge kommer inn med siste ferja. INGE BARBRO INGE BARBRO INGE

Tumaini. [håp] Et utdanningsprosjekt. Livet ble ikke som forventet

Hvordan få til den gode samtalen. Mestringsenheten 12.desember 2012 Randi Mossefinn

Unngå den klassiske foreldrefellen - disse kjørereglene funker mye bedre.

BEVEGELSER 1 Gå rolig og besluttsomt mot hylla hvor Se her! Se hvor jeg går.

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG 8. TRINN SKOLEÅR

Regler for: getsmart Grønn. Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene!

Forenklet bridge (f-bridge)

Disippel pensum. Jesuslivet oppsummert (Matt 23, 23) Jesuslivet oppsummert (Matt 22, 37-40)

Velg å være ÆRLIG. Forstå at jeg ikke er Gud R I G J O R T VALG 1. Sannhetens valg. Bønn til sannhetens valg

Kapittel 11 Setninger

KRIG. Rettferdigkrig? Kambiz Zakaria Digitale Dokomenter Høgskolen i Østfold 23.feb. 2010

Per Arne Dahl. Om å lete etter mening

VELSIGNELSE AV HUS OG HJEM

Rapport: Undersøkelse utseendepress

SPØRSMÅL OG SVAR. - for barn og unge med et familiemedlem i fengsel

Transkript:

Side 1 av 5 Finanskrise og aristokratiets opprør Adelens kamp mot kongen Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 15. november 2003 Gjennom hele 16- og 1700-tallet hadde det pågått en maktkamp mellom konge og adel. Kongen så det nødvendig å foreta samfunnsendringer som rokket ved adelens tradisjonelle rettigheter. Dette mente adelen han ikke hadde rett til. Adelen fikk støtte fra rike og velutdannede borgere. Dette kan synes merkelig i og med at de kongelige reformer stort sett var til fordel for alle utenom adelen. Saken var at de rike borgerne støttet adelen, ikke fordi de ikke ønsket reformer, men fordi de ønsket å begrense kongens makt. Frankrike sliter med krigsgjeld Frankrike var etter avslutningen av den amerikanske uavhengighetskrig sterkt nedtynget i krigsgjeld, og landet var på vei inn i en finanskrise som ikke kunne løses uten adelens og kirkens hjelp. De franske bøndene betalte allerede så mye skatt at det var uforsvarlig å sette opp skatten enda mer. Det ville kunne føre til bondeopprør. Den eneste måten å øke skatteinntektene på, var derfor å skattlegge landets privilegerte, de betalte nemlig ikke skatt fra før. Adelen blir pålagt å betale skatt For å få økonomien på fote, presenterte kongen, ved finansminister Calonne, i 1786 en justisreform som bl.a. lettet bøndenes kår, lettet handelen, samt innførte skatt for adelsstanden. Dette forslaget falt ikke i god jord i parlamentene hvor jo adelen var i flertall. På denne tiden hersket en maktbalanse mellom kongen og parlamentene. Det mektigste parlamentet var paris-parlamentet, og man kan si at makten var delt mellom kongen og paris-parlamentet siden kongen var avhengig av at paris-parlamentet godtok en ny lov før den kunne bli gjort gjeldende. Kongen kunne riktignok tvinge lover igjennom uten godkjennelse fra parlamentet: ved såkalt lit de justis men dette medførte fare for at adelen ville gå til opprør mot kongen.

Side 2 av 5 Notabelforsamlingen innkalles Siden det var utelukket at paris-parlamentet ville støtte et forslag som rokket ved adelens privilegier, ble det innkalt en notabelforsamling. Notabelforsamlingen var så kritisk til forslaget at Calonne fikk avskjed, og ble etterfulgt av sin argeste motstander i notabelforsamlingen, erkebiskop Brienne. Brienne måtte imidlertid løse den samme finanskrisen, og førte kampen videre for Calonnes skatteforslag. Notabelforsamlingen, som ikke våget å godkjenne et så drastisk forslag, hevdet at de ikke hadde myndighet til å avgjøre et så stort spørsmål, og rådet kongen til å innkalle stenderforsamlingen. Dette betød i praksis at kongen, for å kunne foreta de forandringer han ønsket, først måtte rådføre seg med representanter fra hele folket. Kongen forviser parlamentet Dette ville ikke kongen og han nektet derfor å innkalle stenderforsamlingen. I stedet bestemte han seg for å drive forslaget gjennom ved lit de justis. Dette ble oppfattet som et overgrep fra kongens side ettersom både parisparlamentet og notabelforsamlingen allerede hadde avvist forslaget. Parlamentet svarte derfor med å erklære kongens lit de justis for lovstridig. Kongen ble da sint og forviste hele parlamentet til Troyes et gudsforlatt sted langt ute på landsbygda! Kongen setter parlamentene ut av spill Der ble ikke parlamentet værende lenge. De økonomiske problemene var ennå ikke løst, og landet var iferd med å gå bankerott. Finansminister Brienne måtte derfor krype til korset og be parlamentet komme tilbake til Paris. Han måtte også skrinlegge forslaget fra kongen. Kongen gikk nå enda mer drastisk til verks: han fratok parlamentene store deler av deres myndighet og oppgaver og opprettet en ny lovgivende forsamling som han kalte «Cour Plenier». Denne forsamling skulle registrere nye lover samt 45 nye lokale domstoler. Aristokratiet gjør opprør Men dette var nok ikke så lurt. Flere steder i landet gikk nå aristokratiet til opprør, og de fikk støtte av mektige borgere. Mange av disse var embetsmenn som arbeidet i staten. Dermed var nå hele statsapparatet iferd med å bryte sammen.

Side 3 av 5 I 1788 var finanskrisen så akutt at alle utbetalinger fra statskassen måtte opphøre. Kongen hadde nå liten støtte noe sted. Dessuten var kongens maktapparat iferd med å smuldre opp. Opinionen krevde stenderforsamlingen innkalt på nytt, og kongen så ingen annen utvei enn å etterkomme kravet. Forslaget om å ilegge adelen skatt ble opphevet, tidligere finansminister Jaques Necker ble gjeninnsatt, parlamentene ble gjeninnsatt og generalstendene ble innkalt. De hadde ikke vært sammenkalt siden 1614.

Side 4 av 5 Filosofiske spørsmål 1. Tenk om Frankrike ikke hadde deltatt i krigen i Amerika, så hadde landet heller ikke pådratt seg krigsgjeld. Uten krigsgjeld hadde kongen ikke trengt å pålegge adelen å betale skatt. Og hvis kongen ikke hadde pålagt adelen å betale skatt, hadde adelen og de rike borgerne heller ikke hatt noen grunn til å gjøre opprør. Dermed kunne kanskje hele revolusjonen vært unngått? Hva burde etter din mening vært gjort annerledes? Burde: Frankrike latt være å delta i den amerikanske borgerkrigen og dermed unngått krigsgjeld? kongen latt være å pålegge adelen å betale skatt? adelen latt være å gjøre opprør på grunn av kravet om å betale skatt? Hvem begår etter din mening den største urett: landet Frankrike som deltar i krig, kongen som pålegger adelen skatt eller adelen som gjør opprør mot kongen? 2. Kongen hadde rett til å gjennomføre lover selv om parlamentet nektet å godkjenne dem. Dette ble kalt for lit de justis. Kongen var imidlertid varsom med å bruke denne retten av frykt for å pådra seg adelens vrede. Kan denne retten kongen hadde sammenlignes med voksnes rett til å bestemme over barn selv om barna ikke er enige i det som blir bestemt? Har voksne en lit de justis overfor barn? På hvilke områder gjelder i så fall denne retten, på hvilke områder gjelder den ikke? Har barn noen ganger rett til å gjøre opprør mot voksne? Eller må barn alltid godta det de voksne bestemmer? Har barn noen ganger en lit de justis overfor voksne? 3. Kongen bryr seg ikke om notabelforsamlingens råd om å innkalle stenderforsamlingen, men forsøker i stedet å trumfe gjennom forslaget på egen hånd. Når så parisparlamentet nekter å godta kongens lit de justis, svarer kongen med å sende hele parlamentet på «tur»! Synes du kongen er urimelig her? Eller er det parlamentet og notabelforsamlingen som er urimelige siden de ikke kan gå med på de reformene kongen foreslår? Hva ville etter din mening vært en fornuftig og rimelig løsning på denne konflikten (dvs. en løsning som ga alle parter litt rett)? Finnes det alltid fornuftige og

Side 5 av 5 rimelige løsninger på konflikter eller må man noen ganger ty til maktbruk og vold for å få det som man vil? 4. Jo mere makt kongen legger bak forslaget sitt, jo mer motstand møter han. Er dette et prinsipp som gjelder i andre forhold også: Blir du flinkere til å spille fotball jo mer du trener? Blir du flinkere til å løse matematikkoppgaver jo flere oppgaver du løser? Blir et annet menneske mer glad i deg jo mer du anstrenger deg for å få det til å bli glad i deg? Blir du gladere jo mer du forsøker å gjøre deg selv glad? får du det mer som du vil jo sintere og strengere du blir eller er det heller omvendt?