Fagskolen Innlandet Norges mest framtidsrettede fagskole, der fagmiljøer møtes og kompetanse utvikles 1
Fagskolen Innlandet Styret består av 8 personer, 2+2 fra eierne, 3 fra arbeidslivet Styreleder er Anders Bredesen, ORAS, Oslo Egen samarbeidsavtale med Akershus Utdanninger på Hvam og Jessheim Egen plass i styret Også utdanninger på Røros, og fra H-15 Ulefoss 2
Hvem er FI? Ca. 60 ansatte, herav ca. 50 lærere + innleide lærere i tillegg Ca. 900 studenter Bygg og anlegg: 370 Datateknikk/ Drift og sikkerhet: 50 Elektro: 180 Teknikk og industriell produksjon: 95 Økonomi og ledelse: 10 Helsefag (Oppland og Hedmark): 150 Logistikk og transport (Jessheim): 25 Planteproduksjon og driftsledelse (Hvam): 20 Bygningsvern (Røros): 20 Gjøvik: 750 3
Fylkestilhørighet ved søkning pr. 15.08.2014 Fylkesnavn Studenter13/1 4 Studenter 14/15 Pr 15.08.14 I prosent Østfold 20 17 1,76 % Akershus 186 107 11,09 % Oslo 37 44 4,56 % Hedmark 206 252 26,11 % Oppland 295 313 32,44 % Buskerud 51 42 4,35 % Vestfold 17 17 1,76 % Telemark 12 15 1,55 % Aust-Agder 3 3 0,31 % Vest-Agder 5 3 0,31 % Rogaland 8 6 0,62 % Hordaland 12 9 0,93 % Sogn og Fjordane 16 10 1,04 % Møre og Romsdal 22 31 3,21 % Sør-Trøndelag 38 41 4,25 % Nord-Trøndelag 25 19 1,97 % Nordland 19 21 2,18 % Troms 8 8 0,83 % Finnmark 5 7 0,73 % Svalbard 0,00 % Sum 985 965 100,00 % 4
5
Mandatet Kort oppsummert: Lag en ny fagskolepolitikk Fagskolens plass og rolle I utdanningslandskapet I arbeidslivet Kvalitet, synlighet og status Hvordan kan disse styrkes? Yrkesretting Hva betyr det at fagskoleutdanning skal være yrkesrettet? Hvordan sikre oppdaterte og relevante fagskoleutdanninger? Overgangsordninger Hensiktsmessige muligheter for å bevege seg mellom fagskole og uh Opptaksgrunnlag Hvilket opptaksgrunnlag er nødvendig for å legge til rette for det definerte læringsutbyttet? Finansiering Premiss: Gjeninnføring av statlig finansiering Alternative modeller Minst ett forslag basert på uendret ressursbruk 6
Utfordringer - The Big Five Uklar plass i utdanningssystemet og svak status Arbeidslivet mangler eierskap til fagskolen For svak utdanningskvalitet Uhensiktsmessig og svak styring fra myndighetene Utilstrekkelig finansiering gjennom et utilfredsstillende finansieringssystem 7
Tiltak Totalt 49 forslag til tiltak Ikke en à la carte meny tiltakene virker sammen Hovedkonklusjon: Stort behov for en helhetlig politikk for norsk tertiærutdanning To likeverdige deler av det tertiære nivået Dyrke begges egenart Hensiktsmessige overgangsordninger 8
Det norske utdanningssystemet 9
System for styring, dimensjonering og finansiering av fagskolene Stortinget Dimensjonering, kvalitetsutvikling, råd og innspill Nasjonalt fagskoleråd Kunnskapsdepartementet Kompetansebehov Sektordep. Delegert myndighet NOKUT Akkreditering og tilsyn Fagskolene Styring og finansiering Dimensjonering, kvalitetsutvikling, råd og innspill Dimensjonering, kvalitetsutvikling, råd og innspill Nasjonale fagråd 10
Kvalitet, relevans og arbeidslivets rolle Overføre eierskapet for alle offentlige fagskoler til staten Drastisk redusere antall offentlige fagskoler Institusjonsakkreditering (gitt av NOKUT) for både offentlige og private fagskoler Ekstern styreleder og eksternt flertall i styrene for alle offentlige fagskoler og offentlig finansierte private fagskoler Ekstern evaluering av Fagskolerådet deretter revidere mandat og sammensetning 11
Kvalitet, relevans og arbeidslivets rolle fortsetter Krav til ansatte og studenter i styrene Nasjonalt fagskoleråd får i oppdrag å opprette nasjonale fagråd Lovfestet krav om praksis i all fagskoleutdanning med en bred definisjon av praksis -arbeidslivet må bidra Spisset krav til godkjent undervisningspersonell Bevilge midler til å forbedre kunnskapsgrunnlaget om fagskolesektoren Hospitering for fagansatte Tilrettelegge for yrkespedagogisk utdanning 12
Opptakskrav Fullført og bestått videregående opplæring med fagbrev/svennebrev eller Minst 5 års relevant praksis og med realkompetanse i felles allmenne fag tilsvarende læreplanene i videregående kurs 1 (VG1) og videregående kurs 2(VG2) i yrkesfaglige utdanningsprogram Søkere som ikke er ferdig med læretida og som kan dokumentere at de skal gjennomføre fag-/svenneprøve etter opptaksfristen, kan tildeles plass på vilkår om bestått prøve 13
Hva er fagskole? Teori for praktikere Flinke, pålitelige fagarbeidere Fagskolen gir teori, studentene relaterer til praksis Fører til god dialog med teoretikere Bedrifter ønsker å videreutvikle Den enkelte ønsker egenutvikling Skaper innovasjon i bedriftene 14
Samarbeid med arbeidslivet Mesterbrev i samarbeid med Mesterbrevnemnda Installatørutdanninger i samarbeid med Energi Norge og Post- og Teletilsynet Prosjekter fra arbeidslivet i alle utdanninger Helsefag har 10 uker bedriftspraksis Skreddersyr nye utdanningstilbud og gjennomføringsmodeller i samarbeid med arbeidslivet 15
Utdanninger - modeller Tekniske fag 2 år heltid - hovedmodellen 4 år deltid 14 uker pr skoleår (Elkraft) 4 år deltid to dager pr uke (Raufoss) 4 år nettstøttet 6 samlinger pr. år, 3/2dager (hovedmodell) 4 år videokonferanse, Kongsvinger (tekniske fag) Helsefag 2 år deltid, Gjøvik, Lillehammer, Hadeland 2 år deltid, Storhamar og Sentrum vgs Ledelse Økonomi og ledelse, 2 år deltid, Gjøvik Landbruk 2 år nettstøttet med samlinger, Hvam og Nome vgs Bygningsvern 2 år nettstøttet med samlinger, Røros 16
Fagfelt Godkjente utdanninger Tekniske fag 13 Helsefag 11 Økonomi og ledelse 1 Landbruksfag 4 Antall godkjente utdanninger 17
Nye studier, styrebehandling Egen arbeidsgruppe vurderer 1. Bærekraft og etterspørsel i markedet 2. Arbeidsplasser etter endt utdanning 3. Finansiering 4. Kompetanse innen fagfeltet Egen prosjektgruppe for utvikling av nye studieplaner, med slik mandat: a. Kartlegge og definere omfang b. Kartlegge mål/emne c. Utarbeide studieplan d. Finne/velge ut læremidler og utstyr e. Skaffe nødvendige godkjenninger Ekstern referansegruppe, sikrer riktig nivå i forhold til dybde og bredde denne går over til å bli Styret vedtar om det skal søkes NOKUT om godkjenning 18
Bygningsvern - Røros Bredt samarbeid (1/2- årig normert studietid) - Riksantikvaren - BNL - Oppland Fylkeskomm. - Rørosmuseets bygningsvernsavd. Strategisk plassering av utdanningen: Røros og Gjøvik http://www.adressa.no/nyheter/sortrondelag/article10323170.ece 19
Emne Planteprod og driftsledelse Naturbruk Generell modell, ettårig fagskole Grovforbasert Husdyrhold Sauehold og lokal foredling Skogbruk Regnskap Entreprenørskap Landbruksteknikk Hvam 15.09.12) Ål/Hvam (15.09.14) Storsteigen (15.09.14) Nome/Søve (15.09.14) 1 Driftsledelse og økonomi felles modul Valle (på vent) Blæstad (på vent) 2 Planteproduksjon (korn) 3 Energi og miljø Fra ide til bedrift Produksjon og salg Planteproduksjon (gras) Landbruksteknikk Husdyrproduksjon Sauehold Lokal foredling 4 Hovedprosjekt felles modul Skogbruk Alternativt Regnskapsanalyse Økonomi/ næringsutvikling Maskinteknikk 20
Nye studier Fagretning TIP Landbruk Fordypning Kompositt og Polymer (Gjøvik & Kongsberg) Avansert maskinering (henv fra Raufoss Ind.park) Økologisk landbruk ( henv fra Sogn og Fjordane) Skogbruk (Valle vgs)? Bygg Fukt/fuktskader i bygg (NHO)? Annet Tradisjonssøm? Reiseliv skilærer/guiding? Brann og redning? 21
Fagretning Tekniske fag Nye behov? Utdanninger Teknisk utvikling krever ny/annen kompetanse (BIM) Faglig fordypning etter fagbrev viktig Økt fokus på faglig og daglig ledelse Verdivurdering/taksering Automatisering i industrien Nye områder innen IT (sårbarhet) Helsefag Utviklingen vil kreve ny/annen kompetanse omsorgsteknologi Faglig fordypning etter fagbrev (omsorgssektoren) Økt fokus på faglig og daglig ledelse (Lean) Landbruk Annet Økt trykk på effektiv produksjon Behov for å være selvforsynt Mindre skader i landbruket Reiseliv - opplevelser Bedriftsledelse restauranter/hoteller Økonomi og ledelse i offentlig sektor Sertifiseringer og resertifisering 22
NHOs kompetansebarometer 2015 Samarbeid mellom utdanningsinstitusjoner og næringslivet gir bedre studiekvalitet Størst etterspørsel etter kompetanse innenfor bygg og anlegg, elektrofag og industriell produksjon 7 av 10 vil ha nettbasert utdanning tilpasset bedriftenes behov 6 av 10 melder om behov for fagarbeidere 5 av 10 har behov for arbeidskraft med fagskolekompetanse Bedriftene vil ha ansatte med utdanning fra fagskoler Stortingsmeldingen bør inneholde tiltak som øker tilstrømningen til denne utdanningsinstitusjonen 23
NHOs kompetansebarometer 2015 24
Takk for oppmerksomheten Mer info: http://www.fagskolen-innlandet.no/ Kontakt: firmapost@fagskolen-innlandet.no Ivar Lien: Ivar.Lien@fagskolen-innlandet.no 25