Sandefjordskolen BUGÅRDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2016-2017 I tillegg til planen under har vi en time nynorsk hver uke. UKE 33-44, og 48-50 Skjønnlitterære og sakpregede tekster (noe repetisjon fra 8. trinn) Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster Uttrykke egne følelser og meninger i egen skriving Skrive forskjellige typer skjønnlitterære tekster og saktekster, som viser forståelse for særtrekk i ulike sjangrene Bruke hensiktsmessige virkemidler knyttet til de ulike sjangere i egenproduserte tekster Skrive en tekst ut fra eget engasjement i forhold til tema, og bevisst planlegge, reflektere, med formal Uttrykke en reflekterende holdning i egen skriving Skal vite hva som kjennetegner debatt-, nyhets-, og fagartikkel (repetisjon) Skal kunne bruke litterære virkemiddel, som kontrast, gjentagelse, sammenligning, metafor og besjeling i egen tekst (repetisjon) Skal vite hva som kjennetegner en novelle og vise dette i egen novelle
UKE 45-47 Delta i diskusjoner Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon Gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster Kjenne til tegnene for å ta ordet og be om replikk Forholde seg saklig til emnet som blir diskutert komme med et synspunkt på en sak Komme med argumenter for egen mening referere fra et møte/ en diskusjon Komme med motargumenter på en saklig måte Tilpasse kroppsspråk og stemmebruk til ulike situasjoner Forstå hva som kjennetegner god kommunikasjon og hva som kan hindre god kommunikasjon Gjenkjenne og bruke retoriske virkemidler Delta i diskusjoner og begrunne egne meninger. UKE 1-3 Reklame og andre sammensatte tekster Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget. Beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder Kjenne til estetiske virkemidler Bruke virkemidler innenfor reklame i egne tekster. Reflektere over hvordan vi påvirkes av språk, bilder og lyd
Kunne bruke oppskriften for å lage en reklame; med begrepene produkt, målgruppe, kanal, salgsargument, virkemiddel og kostnad som de viktigste begrepene. Kunne forklare hva som menes med AIDA-prinsippet. Kunne kjenne igjen virkemidler i reklame: humor, frykt, følelser, status, familie og fellesskap, antihelter og bilder og språk. Kunne forklare hva som menes med og kjenne igjen skjult reklame. Kunne forklare hva som menes med propaganda. UKE 4-9 Debattartikler og nyhetsartikler + lyrikk og poetisk språk Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster Gjengi innholdet og finne tema i et utvalg tekster på svensk og dansk Lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk. Beskrive kjennetegn på ulike typer skjønnlitterære tekster, og saktekster Skrive forskjellige typer tekster Gjøre et valg av tema ut fra eget engasjement, formål og mottaker som utgangspunkt for skriving Uttrykke egne følelser og meninger i egen skriving Skrive forskjellige typer skjønnlitterære tekster, og saktekster, som viser forståelse for særtrekk i ulike sjangrene Bruke hensiktsmessige virkemidler knyttet til de ulike sjangere i egenproduserte tekster Skrive en tekst ut fra eget engasjement i forhold til tema, og bevisst planlegge, reflektere, med formal Uttrykke en reflekterende holdning i egen skriving Sammenlikne ulike sjangre jfr. ny eksamen: bilde-dikt, reklame-dikt osv.
Kunne skrive ulike artikler ut i fra gitte sjangertrekk Kunne informere, beskrive, argumentere eller begrunne i de ulike tekstene Vite hva en påstand er og kunne underbygge/tilbakevise påstander Kunne forklare hva lyrikk er og finne eksempler Finne tema, motiv og budskap i et dikt Kunne kjenne igjen virkemidler som rim, rytme, klang, linjedeling og metaforer i lyrikk Forstå hva vi mener med et poetisk språk Kunne lese et dikt med innlevelse UKE 11-23 Språkhistorie, Språk i dag, diskriminerende språkbruk, norske dialekter, svensk og dansk, og samisk språk og kultur + fordypningsoppgave i et språklig emne Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag Gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene og for rettigheter i forbindelse med samisk språk i Norge. Gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av talemål i Norge, og diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål Drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende Presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne valg av tekster og emne Diskutere holdninger til dialekter, spesifikt målformene nynorsk og bokmål Redegjøre for hovedinndelingen av dialekter i Norge (Nordnorsk, Trøndsk, Vestlandsk og Østnorsk), samt knytte opp til konkrete steder Forklare forskjellen på talemål og skriftspråk, og hvorfor vi har to likestilte skriftspråk. Beskrive utviklingen av språkstriden i Norge, med hovedtrekkene i språkdebatten Argumentere saklig i debatten om nynorsk og bokmål Diskutere og danne seg egne meninger om flerspråklighet i Norge Kjenne til samenes kamp for eget språk, språkets utbredelse, og rettigheter de har i forbindelse med skolegang og utdanning Bruke språkhistoriske kunnskaper for å beskrive det samiske språket
Kunne forklare hovedtrekkene i språkdebatten og hvilke språkinteresser som sto mot hverandre og hvilke som vant fram og hvorfor. Kunne forklare hva en dialekt og en sosiolekt er Kjenne til de sju ulike målmerkene og kunne forklare disse Vite hva en kilde er og hvordan den brukes Lage egen kildeliste, etter kravene som stilles Vite hva det betyr å være en kritisk leser Kunne lage en god problemstilling som utgangspunkt for egen fordypningsoppgave. Vise forståelse for et valgfritt språklig emne. Presentere et språklig emne i en fagartikkel. Referere til kilder på korrekt måte. Kunne redegjøre for utbredelsen av de samiske språkene og for rettigheter i forbindelse med samisk språk.