Matematikk for IT. Prøve 1 Løsningsforslag. Fredag 23. september september Oppgave 1

Like dokumenter
Matematikk for IT. Prøve 1. Torsdag 18. september Løsningsforslag

Matematikk for IT. Prøve 1. Onsdag 18. september Løsningsforslag

Matematikk for IT. Prøve 1. Torsdag 17. september Løsningsforslag. 22. september 2015

Injektive og surjektive funksjoner

Matematikk for IT, høsten 2016

EKSAMEN. Oppgavesettet består av 11 oppgaver med i alt 21 deloppgaver. Ved sensur vil alle deloppgaver telle omtrent like mye.

Emnenavn: Matematikk for IT. Eksamenstid: Faglærer: Christian F Heide

EKSAMEN. Emne: Emnekode: Matematikk for IT ITF Dato: Eksamenstid: til desember Hjelpemidler: Faglærer:

Løsningsforslag. Oppgavesettet består av 9 oppgaver med i alt 20 deloppgaver. Ved sensur vil alle deloppgaver telle omtrent like mye.

Løsningsforslag Øving 9 TMA4140 Diskret matematikk Høsten i for i = 0, 1, 2, 3, 4, og så er W 4 svaret

Løsningsforslag. Emnekode: Emne: Matematikk for IT ITF Eksamenstid: Dato: kl til kl desember Hjelpemidler: Faglærer:

Emnenavn: Matematikk for IT. Eksamenstid: Faglærer: Christian F Heide

Emnenavn: Matematikk for IT. Eksamenstid: Faglærer: Christian F Heide

EKSAMEN. Emnekode: Emne: Matematikk for IT ITF Eksamenstid: Dato: kl til kl desember Hjelpemidler: Faglærer:

Cr) Høgskoleni østfold

EKSAMEN. To A4-ark med valgfritt innhold på begge sider. Kalkulator er ikke tillatt.

EKSAMEN. Oppgavesettet består av 16 oppgaver. Ved sensur vil alle oppgaver telle like mye med unntak av oppgave 6 som teller som to oppgaver.

Løsningsforlag til eksamen i Diskret matematikk. 29. november 2017

EKSAMEN. Oppgavesettet består av 9 oppgaver med i alt 20 deloppgaver. Ved sensur vil alle deloppgaver telle omtrent like mye.

Relasjoner. Ekvivalensrelasjoner. En relasjon R på en mengde A er en delmengde av produktmengden. La R være en relasjon på en mengde A.

LO118D Forelesning 5 (DM)

Eksamensoppgave i MA0301 Elementær diskret matematikk løsningsforslag

Høgskoleni østfold. EKSAMEN Ny og utsatt

Matematikk for IT Eksamen. Løsningsforslag

{(1,0), (2,0), (2,1), (3,0), (3,1), (3,2), (4,0), (4,1), (4,2), (4,3) } {(1,0), (1,1), (1,2), (1,3), (2,0), (2,2), (3,0), (3,3), (4,0)}

Faglærer: Oppgavesettet består av 12 oppgaver med totalt 15 deloppgaver. Ved sensur vil alle deloppgaver telle like mye.

Matematikk for IT, høsten 2016

INF3170 Forelesning 1

Repetisjon og mer motivasjon. MAT1030 Diskret matematikk. Repetisjon og mer motivasjon

Løsningsforslag til 3. oblogatoriske oppgave i Diskret Matematikk. Høsten 2018

LØSNINGSFORSLAG UNIVERSITETET I OSLO. Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet. Oppgave 1 Mengdelære (10 poeng)

MAT1030 Diskret Matematikk

Kapittel 5: Relasjoner

R for alle a A. (, så er a, En relasjon R på en mengde A er en Ekvivalensrelasjon hvis den er refleksiv, symmetrisk og transitiv.

Repetisjonsforelesning - INF1080

Grafteori. MAT1030 Diskret Matematikk. Repetisjon og mer motivasjon. Repetisjon og mer motivasjon. Forelesning 23: Grafteori.

Eksamensoppgave i MA0301 Elementær diskret matematikk løsningsforslag

MAT1030 Diskret Matematikk

UNIVERSITETET I OSLO. Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet

Forelesning 23. MAT1030 Diskret Matematikk. Repetisjon og mer motivasjon. Repetisjon og mer motivasjon. Forelesning 23: Grafteori.

MAT1030 Forelesning 23

R for alle a A. (, så er a, En relasjon R på en mengde A er en Ekvivalensrelasjon hvis den er refleksiv, symmetrisk og transitiv.

MAT1030 Forelesning 13

KONTINUASJONSEKSAMEN I TMA4140 LØSNINGSFORSLAG

To mengder S og T er like, S = T, hvis de inneholder de samme elementene. Notasjon. Mengden med elementene a, b, c og d skrives ofte {a, b, c, d}.

Forelesning 1: Introduksjon og mengdelære Christian Mahesh Hansen januar Praktisk informasjon. 1.1 Forelesere og tid/sted

MAT1030 Forelesning 12

Dagens plan. INF3170 Logikk

Plenumsregning 12. Diverse oppgaver. Roger Antonsen mai Eksamen 12/6-06 Oppgave 2. Plan

UNIVERSITETET I OSLO

Obligatorisk oppgave 1 i MAT1140, Høst Løsninger med kommentarer

Prøveeksamen 2016 (med løsningsforslag)

Diskret matematikk tirsdag 13. oktober 2015

Høgskolen i Agder. Institutt for matematiske fag EKSAMEN

MAT1030 Diskret Matematikk

Kapittel 5: Relasjoner

Modulo-regning. hvis a og b ikke er kongruente modulo m.

Oppsummering. MAT1030 Diskret matematikk. Ekvivalensrelasjoner. Oppsummering. Definisjon. Merk

Eksamen MAT H Løsninger

Relasjoner - forelesningsnotat i Diskret matematikk 2015

Dagens plan. INF3170 Logikk. Mengder. Definisjon. Notasjon. Forelesning 0: Mengdelære, Induksjon. Martin Giese. 23. januar 2008.

Oppgave: Avgjør om følgende to mengder er like: 1) (A B) C 2) A (B C)

LØSNINGSFORSLAG EKSAMEN MNF130 VÅREN 2010 OPPGAVE 1

LF, KONTINUASJONSEKSAMEN TMA

Kapittel 6: Funksjoner

Mengder, relasjoner og funksjoner

Øvingsforelesning 5. Binær-, oktal-, desimal- og heksidesimaletall, litt mer tallteori og kombinatorikk. TMA4140 Diskret Matematikk

En relasjon på en mengde A er en delmengde R A A = A 2. Vi har satt navn på visse egenskaper relasjoner som oppstår i anvendelser ofte kan ha.

INF1800 LOGIKK OG BEREGNBARHET

MAT1030 Diskret matematikk

Repetisjon INF1800 LOGIKK OG BEREGNBARHET FORELESNING 3: MENGDELÆRE, RELASJONER, FUNKSJONER. Mengder. Multimengder og tupler.

Kapittel 5: Relasjoner

MAT1030 Forelesning 11

UNIVERSITETET I OSLO

TMA4140 Diskret Matematikk Høst 2016

INF1080 Logiske metoder for informatikk. 1 Små oppgaver [70 poeng] 1.1 Grunnleggende mengdelære [3 poeng] 1.2 Utsagnslogikk [3 poeng]

FASIT/LF FOR EKSAMEN TMA4140, H07

Kapittel 6: Funksjoner

MAT1030 Forelesning 13

INF1080 Logiske metoder for informatikk. 1 Små oppgaver [70 poeng] 1.1 Grunnleggende mengdelære [3 poeng] 1.2 Utsagnslogikk [3 poeng]

i Dato:

Egenskaper til relasjoner på en mengde A.

UNIVERSITETET I OSLO

Matematikk for IT, høsten 2016

UNIVERSITETET I OSLO

MAT1030 Diskret matematikk

Forelesning 13. Funksjoner. Dag Normann februar Opphenting. Opphenting. Opphenting. Opphenting

Alle hele tall g > 1 kan være grunntall i et tallsystem.

True False. Q(0, 1, 2) yq(0, y, y) x yq(x, y, 10) x yq(x, y, x + x) y xq(x, y, x + x) x y Q(x, y, x + x) y x Q(x, y, x + x) x y zq(x, y, z)

EKSAMEN. Oppgavesettet består av 9 oppgaver med i alt 21 deloppgaver. Ved sensur vil alle deloppgaver telle omtrent like mye.

Løsningsforslag Øving 7 TMA4140 Diskret matematikk Høsten 2008

Notat med oppgaver for MAT1140

Løsningsforslag oblig. innlevering 1

Øvingsforelesning 2. Mengdelære, funksjoner, rekurrenser, osv. TMA4140 Diskret Matematikk. 10. og 12. september 2018

Forelesning 19. Kombinatorikk. Dag Normann mars Oppsummering. Oppsummering. Oppsummering

Før vi begynner. Kapittel 5: Relasjoner og funksjoner. MAT1030 Diskret Matematikk. Litt om obligen og studentengasjementet

Oppsummering. MAT1030 Diskret matematikk. Oppsummering. Oppsummering. Forelesning 19: Kombinatorikk

Først litt repetisjon

Oppsummering. MAT1030 Diskret matematikk. Relasjoner. Relasjoner. Forelesning 11: Relasjoner

MAT1030 Diskret matematikk

Transkript:

Matematikk for IT Prøve 1 Løsningsforslag Fredag 23. september 2016 23. september 2016 Oppgave 1 Er 29 17 (mod 4)? Begrunn svaret. Dette kan vi lettest sjekke ved å se om 4 deler 29 17. 29 17 = 12. Vi vet at 4 12 siden 12 : 4 = 3 med rest 0. 29 er følgelig kongruent med 17 modulo 4. Oppgave 2 a) Konvertér det heksadesimale tallet BC516 til binærtall (altså grunntall 2). Her kan vi konvertere hvert av de tre heksadesimale sifrene til fire binære sifre: B: 1011 C: 1100 5: 0101 Følgelig: BC516 = 1011 1100 01012 b) Konvertér det binære tallet 110012 til desimaltall (altså grunntall 10). 11001 1 2 0 2 0 2 1 2 1 2 1 8 16 0 1 2 3 4 2 2510 c) Benytt binær multiplikasjon for å finne 11112 1012 1111 101 1111 0000 1111 1001011 Oppgave 3 Gitt følgende mengder = {1, 3, 5, 7, 9} og B = {0, 2, 4}.

Universet er U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} Finn B. B. Her er 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9 Videre er da B 1, 3, 5, 7, 9 Komplementet av dette er B 0, 2, 4, 6, 8 Oppgave 4 Bruk venndiagram til å løse følgende problem. Gitt to mengder og B. nta nå at B En tredje mengde C er gitt ved Hva er da C B C? Vi tegner først et venndiagram som viser B : B 2

Mengden C B er da den skraverte delen i følgende venndiagram, altså lik : B C Da må C = Oppgave 5 En frimerkeklubb på 21 personer skal velge et styre bestående av leder, kasserer og sekretær. Hvor mange ulike slike styrer kan settes sammen? Du trenger ikke å regne ut, men bare sette opp uttrykket og forkorte brøken du får mest mulig. Siden det skal velges til ulike roller blir dette et ordnet utvalg (det er to ulike styrer om en person velges til leder eller kasserer). Det er også uten tilbakelegging siden en person som velges til et verv ikke kan velges også til et annet verv i det samme styret. ntallet blir derfor 21! 21 20 19 18! P ( 21, 3) 21 20 19 7980 (21 3)! 18! Oppgave 6 Gitt mengden = {1, 2, 3}. Det er definert en relasjon, R, på ved R = {(1, 1), (3, 1), (2, 1), (2, 2), (3, 3)} Er relasjonen en ekvivalensrelasjon, en delvis ordning, en totalordning eller ingen av delene? Begrunn svaret. For å undersøke dette, må vi gjøre en vurdering av hvorvidt relasjonen er refleksiv, symmetrisk, antisymmetrisk og/eller transitiv. Dette er lettest å se dersom vi tegner relasjonen som en rettet graf: 3

1 2 3 v denne figuren ser vi at relasjonen er refleksiv fordi alle elementene i mengden har relasjon til seg selv. Videre ser vi at relasjonen ikke er symmetrisk siden for eksempel (2, 1) er element i relasjonsmengden, mens (1, 2) ikke er med. Relasjonen er antisymmetrisk fordi vi ikke har noen symmetriske par. Relasjonen er transitiv så lenge vi ikke klarer å finne noe moteksempel hvor (x, y) R og (y, z) R men (x, z) R. Her finner vi ikke noe slikt moteksempel. Relasjonen er følgelig transitiv. Relasjonen er altså refleksiv, antisymmetrisk og transitiv, og er følgelig en delvis ordning. Det er ikke en totalordning fordi 2 og 3 ikke er relatert (vi har hverken (2, 3) eller (3, 2) med i relasjonsmengden). Oppgave 7 I denne oppgaven er følgende mengder gitt: = {0, 1, 2, 3} og B = {a, b, c}. a) Gitt en relasjon fra til B. Beskriv hva som skal til for at relasjonen er en funksjon. For at en slik relasjon skal være en funksjon må alle elementene i mengden ha en relasjon og denne relasjonen må være til nøyaktig ett element i mengden B. b) Forklar hva det innebærer det at en funksjon er surjektiv. Gi også et eksempel på en funksjon f : B som ikke er surjektiv. Det innebærer at alle elementene i B er bilde av et element i. Vi kan alternativt si at verdimengden til f må være lik kodomenet B. Et eksempel på en funksjon som ikke er surjektiv: f = {(0, a), (1, a), (2, a), (3, b)} I dette eksemplet er elementet c i kodomenet ikke bilde av noe element i definisjonsmengden, og funksjonen er derfor ikke surjektiv. 4

c) Er det mulig å definere funksjonen f : B slik at den blir injektiv? Begrunn svaret. En funksjon er injektiv dersom alle elementene i definisjonsmengden har ulike bilder i kodomenet. Fordi = 4 og B = 3 er det ikke mulig å ha en funksjon fra til B slik at alle elementene i har ulike bilder i B (det er for få elementer i B). Oppgave 8 En faglærer har 43 lærebøker som omhandler ulike temaer innen IT, og ønsker å se litt på hvordan de dekker pensum innen de tre temaene datakommunikasjon, operativsystemer og algoritmer. Hver av bøkene omhandler ingen, ett eller flere av disse tre temaene. 12 bøker omhandler datakommunikasjon, 15 bøker omhandler operativsystemer og 18 omhandler algoritmer. 6 bøker omhandler både datakommunikasjon og operativsystemer, 3 bøker omhandler både datakommunikasjon og algoritmer, 5 bøker omhandler både operativsystemer og algoritmer og 2 bøker omhandler alle de tre temaene. a) Hvor mange lærebøker omhandler ingen av de tre temaene? Vi kan kalle mengden av bøker som omhandler datakommunikasjon D, de som omhandler operativsystemer O og de som omhandler algoritmer. Opplysningene som er gitt i oppgaven kan da uttrykkes slik: D = 12 O = 15 = 18 D O 6 D 3 O 5 D O 2 ntall bøker som ikke omhandler noen av disse temaene er gitt ved totalt antall bøker minus antall bøker som omhandler minst ett av temaene, altså som 43 D O Inklusjons- og eksklusjonsprinsippet for dette problemet kan uttrykkes D O = D + O + D O D O + D O Bruker vi tallene gitt i oppgaven, finner vi: D O = 12 + 15 + 18 6 3 5 + 2 = 33 ntall bøker som ikke omhandler noen av temaene, er derfor 43 33 = 10 b) Hvor mange lærebøker omhandler eksakt ett av de tre temaene? ltså antall bøker som omhandler enten datakommunikasjon, operativsystemer eller algoritmer, men hvor det ikke er mer enn ett av disse temaene i hver av bøkene. Vi kan regne ut dette på to ulike måter. Den ene måten er slik: 5

Vi regner ut D O og trekker så fra det antallet som er i snittene mellom mengdene: D O D O D O + 2 D O Det siste leddet i uttrykket skyldes at vi trekker fra snittet mellom alle de tre mengdene tre ganger, og må derfor legge det til to ganger for at vi skal ha trukket det fra bare en gang. Underveis i oppgave a) fant vi at D O = 33. Setter vi inn dette og de andre tallene som er oppgitt i oppgaven, finner vi: 33 6 3 5 + 2 2 = 23 En alternativ måte å regne ut dette på, er slik: Vi tar først de bøkene som omhandler datakommunikasjon og trekker fra de bøkene som også omhandler enten operativsystemer, algoritmer eller begge deler, som vist i følgende venndiagram: D O Dette er gitt ved D D O D + D O = 12 6 3 + 2 = 5 Det at vi må legge til D O skyldes at vi har trukket det fra to ganger men skal bare trekke det fra en gang. Vi må deretter gjøre det samme for de to andre fagområdene. For bøker som bare omhandler operativsystemer får vi O D O O + D O = 15 6 5 + 2 = 6 For bøker som bare omhandler algoritmer får vi D O + D O = 18 3 5 + 2 = 12 Totalt antall bøker som omhandler kun ett av de tre temaene blir summen av disse tre bidragene, altså 5 + 6 + 12 = 23 For oversiktens skyld vises her er antall i de ulike kategoriene: 6

D O 5 4 6 10 1 2 3 12 7