Obj118 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 3. og 4. trinn 2013/14 Det meste gjør 3. og 4. trinn sammen, noe gjør 3.trinn alene i K&H timer på tirsdager. Det som bare gjelder 3.trinn er merket med rød skrift. Vurdering skjer under veis av lærer og når vi er ferdig med en ting. Elevene øver på å gi hverandre muntlige tilbakemeldinger på det vi har laget, og vi lager utstilling av arbeidene. Noen ganger skal elevene få være med på å lage kriterier for oppgaven, og øve seg på å vurdere seg selv etterpå om de har nådd kriteriene vi satte opp. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFOR MER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Side 1 av 6
35-36 Visuell kommuni -Lære å (blande og) bruke farger i eget skapende arbeid - Visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer. -Bruke enkle funksjoner i digitale bildebehandlingsprogram. -Lage enkle utstillinger av egne arbeider. Lage bokmerker med fettfarger. Være ute og lage materialbilder, ta bilder av det vi har laget. (-samle materialer til senere arbeid.) Se på, og snakke om bildene vi har laget. Fettstifter og materialer funnet i nærområdet brukes til bildene. 35-44 -Lage enkle gjenstander gjennom å strikke ( ) -Eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og som dekorative element. Lage strikkeugler, sy dem på kvister som vi har funnet ute i skogen. Monteres på et papp-tre i klasserommet for utstilling. Garn og strikkepinner, evt. Strikkelise og materialer fra skogen.. 37-43 Planlegge og lage enkle bruksgjenstander Tegne skisser, lage arbeidstegning, file og pusse. produktet. Naturmaterialer samlet inn på tur i nærområdet. 44-46 44-45 og visuell kommuni -Lage enkle gjenstander gjennom å veve. - Lage enkle utstillinger av egne arbeider. Trollvev: Lage vev av pinner, tråd og ulike materialer. Lage utstilling. Bruke pinner og andre naturmaterialer, samt ulike materialer fra hverdagen. Kunst og visuell - Identifisere og samtale Blande, male med vannfarger. Samtale felles i Med utg. i Side 2 av 6
kommuni om bruk av symbolfarger og fargesirkelen. -Lære å blande og bruke farger i eget skapende arbeid. lære om fargenes symbolverdi, se på hvordan ulike gjenstander, for eksempel vannkraner og trafikklys/skilt, har sine bestemte symbolfarger. klassen om det ferdige resultetet. primærfargene utvides fargekunnskapene til hele fargesirkelen. KH s. 70-75. Lærerens bok s. 172. 46-48 Kunst -Samtale om sin opplevelse av samtidskunst. -Samtale om hvordan kunstnere i ulike kulturer har visualisert natur og benytt dette som utgangspunkt for eget arbeid. -Benytte overlapping i arbeid med tegning og maling. Male med tempera/elle annen maling, tegne og farge med vokskritt/blyant Bruke forskjellige formater. Samtale om kunstnere før og nå. Se på bilder som motivasjon. Elevene går på motivjakt. Hvilke virke-midler har kunstnerne brukt. Vincent Van Gogh, Christian Skredsvik, 48-51 Jul Juletradisjoner og julepynt 1-4 Bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeide med tre. Bruke ulike teknikker og materialer til å lage stjerner Spikke, pusse og male. Lage nye ting av juletreet. produktet og pynte klasserommet. produktet. Naturmaterialer, papir, stoff og ev. annet. Gjenbruk av juletreet Side 3 av 6
1-5 -Eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og som dekorative formelementer. - Bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire (,,). Se på kunsteksempler som inspirasjon. Lage perler i ulike geometriske former; ulike trekanter, rektangel, kvadrat, kule, pyramide, kube og sylinder. Lage utstilling og presentere den for hverandre. Leire og redskaper 5-12 - Undersøke, visualisere og presentere hvordan enkle bruksgjenstander har fått sin form, fra ide til ferdig produkt. Lage ting selv i ulike materialer, med tanke på praktisk form og utsende. (eks.krukker i leire, kjeleplate ol.) Lage ting til påske: Male på egg, brodere, lage eggvarmere. Se på ting vi har rundt oss i hverdagen, hvorfor har de fått den formen de har? Materialer og redskap etter behov. 6-14 og kunst -Samtale om hvordan kunstnere i ulike kulturer har visualisert natur og benytt dette som utgangspunkt i arbeider. -Bruke elementer fra helleristninger til antikken som utgangspunkt for eget skapende arbeid. Pusse, male, trykke, lime og skjære i forskjellige materialer. Bruke tre, skinn, bein og gevir. Snakke om det, og se på bildeeksempler av ting fra kunsthistorien. Lage et større sammensatt arbeid som begge kl.er med på. Side 4 av 6
14-19 Visuell kommuni - Bruke enkle funksjoner i digitale bildebehandlingsprogram. -Lage enkle utstillinger av egne arbeider Ta bilder, bruke data for å få ulike effekter på motivene. Ramme inn og lage utstilling. produktet. Lage utstilling og presentere den for hverandre. Kamera og PC 15-19 - Planlegge og bruke enkle bruksgjenstander -Samtale om hvordan kunstnere i ulike kulturer har visualisert natur og benytt dette som utgangspunkt for eget arbeid. Spikke, brenne og tegne med egenprodusert kull. Samtale Naturmaterialer og verktøy 20-23 20-25 Arkitektu r -Tegne hus og rom sett ovenfra, rett forfra og rett fra siden. -Planlegge og bygge modeller av hus og rom ved hjelp av digitale verktøy og enkle håndverkstekniker. - samtale om (..)plasser og bygninger med forskjellige funksjoner i nærmiljøet. Ta bilder, bruke data for å få ulike effekter på motivene. Ramme inn og lage utstilling. Bygge små modell-hus i ulike materialer. Kan også bli et skulpturalt uttrykk. Ta bilder av hus, lage utstilling. Samtale og øve på vurdering av hverandres arbeid. Bruke fotoapparat, datamaskin, forskjellige materialer, blyant og ark. Side 5 av 6
Side 6 av 6